Word第第頁(yè)中學(xué)環(huán)境保護(hù)知識(shí)主題班會(huì)教案（5篇）中學(xué)環(huán)境愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)主題班會(huì)教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使同學(xué)了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的作用。

2.使同學(xué)知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟?lèi)的好伴侶，初步樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。

3.使同學(xué)了解愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性

二、教學(xué)預(yù)備

1.掛圖或幻燈片──我們常見(jiàn)的一些動(dòng)植物。

2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。

3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

三、課時(shí)支配：

一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

〔一〕教學(xué)引入

1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片〔或錄像帶〕，有什么想法和問(wèn)題？

3.同學(xué)提出問(wèn)題后，引導(dǎo)同學(xué)自己商量解答?！餐瑢W(xué)提出自己的想法時(shí)要賜予引導(dǎo)和鼓舞?！?/p>

4.講解并描述：我國(guó)動(dòng)植物種類(lèi)許多，其中大部分都是我們?nèi)祟?lèi)的好伴侶，我們應(yīng)當(dāng)好好地愛(ài)護(hù)它們?！舶鍟?shū)課題：人類(lèi)的好伴侶--動(dòng)物和植物〕

〔二〕學(xué)習(xí)新課

1.人類(lèi)的伴侶——植物〔出示一些熟識(shí)的植物的幻燈片〕。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀看：這些都是什么植物？它們有哪些作用？同學(xué)回答后，老師講解并描述綠色植物哺育了人類(lèi)，給我們供應(yīng)吃的、穿的、住的、用的?

2.人類(lèi)的好伴侶——?jiǎng)游铩渤鍪疽恍┦熳R(shí)的動(dòng)物的幻燈片〕。

老師過(guò)渡：和植物一樣，人類(lèi)的生活也離不開(kāi)動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？

師生共同談?wù)摐贤ā?/p>

3.我們要好好愛(ài)護(hù)我們的這些伴侶〔出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片〕。

老師沉重地告知同學(xué)：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在患病這樣的破壞：沙暴，洪水，污染??全部這些有一部分是由于我們沒(méi)有好好愛(ài)護(hù)我們的好伴侶--動(dòng)物和植物引起的。為此，我們國(guó)家實(shí)行了一系列的措施來(lái)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)植物〔舉例詳細(xì)是哪些方法〕，由于愛(ài)護(hù)動(dòng)植物就是愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，也就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

〔三〕穩(wěn)固

1.講解并描述：這節(jié)課，我們熟悉了我們的一些好伴侶，也懂得了要好好愛(ài)護(hù)它們。

2.提問(wèn)：

〔1〕你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)有哪些作用？

〔2〕我國(guó)為野生動(dòng)植物實(shí)行了哪些措施？

〔3〕商量：假如你遇到了看到有人在亂砍樹(shù)木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

〔四〕布置作業(yè)出一份愛(ài)護(hù)環(huán)境報(bào)。寫(xiě)一個(gè)星期的環(huán)保日記。開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)周宣揚(yáng)活動(dòng)。

中學(xué)環(huán)境愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)主題班會(huì)教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)利用圖書(shū)資料和現(xiàn)代信息技術(shù)查找資料，發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

2、熟悉水資源對(duì)我們的重要性，樹(shù)立一種生態(tài)環(huán)境危機(jī)感，使同學(xué)把握一些環(huán)境科學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、能提出解決水污染問(wèn)題的和關(guān)于節(jié)水方面的詳細(xì)切實(shí)可行的建議。

4、地球只有一個(gè)，愛(ài)護(hù)自然資源，人人有責(zé)?？墒牵S著人民生活水平的日益提高，在日常生活中鋪張水、電的現(xiàn)象卻日趨嚴(yán)峻。因此在班隊(duì)活動(dòng)中開(kāi)展“節(jié)省用水，從我開(kāi)頭”的活動(dòng)，一方面是為了使同學(xué)從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，另一方面是想通過(guò)同學(xué)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)節(jié)省能源的主動(dòng)性，從而使環(huán)?；顒?dòng)從學(xué)校走向家庭，從家庭走向社區(qū)，走向社會(huì)，形成人人關(guān)懷地球，愛(ài)惜地球的良好局面。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、同學(xué)在家中觀看統(tǒng)計(jì)用水、用電狀況，想想怎樣才能節(jié)省一部分水、電，哪些地方鋪張現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，其它方面可以怎樣為環(huán)境愛(ài)護(hù)做出奉獻(xiàn)，并做出記錄(水表、電表各月走了多少)。

2、查找有關(guān)節(jié)水資料。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

1、環(huán)保天使提出問(wèn)題：地球上的水

有人說(shuō)，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有肯定道理的，由于我們生活的這個(gè)星球有水，而且71%的外表積被水占著。在宇航員看來(lái)，地球是一個(gè)藍(lán)色的球，非常璀燦，太陽(yáng)系家庭中獨(dú)一無(wú)二。地球擁有的水量特別巨大，總量為13.86億立方千米。其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、凍土、雪蓋中，是固體狀態(tài)；1.7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。因此可以說(shuō)，從天空到地下，從陸地到海洋，處處都是水的世界。但地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分〔占99%〕，被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類(lèi)的南北兩極和凍土中，無(wú)法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來(lái)，淡水量真如九牛一毛。

水在自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，都是極為重要而活躍的因素。山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，是人類(lèi)追求憧憬的美境，也是人類(lèi)勞動(dòng)制造和愛(ài)惜的碩果。水在不停地運(yùn)動(dòng)，在人體里，在農(nóng)田，在工廠，使世界布滿生氣和活力，污物被水流帶走，稀釋了，化解了，又被大自然凈化了。但是，水多了，水少了，水臟了，也會(huì)造成極大的不和諧。江河橫溢，陸地行船；赤地千里，禾苗枯槁；水體腐臭，瘡痍滿目，都是我們不愿看到的，但是又總圍圍著我們，需要我們仔細(xì)地對(duì)待!

2、水體慘遭污染(看錄像)

進(jìn)入江河湖海水體的污染物，超過(guò)水體自凈的力量，水質(zhì)漸漸變壞，就是通常所說(shuō)的水體污染。污染物來(lái)自工業(yè)的廢水、農(nóng)藥、生活污水，以及各種固體和氣體廢棄物。每年有幾百億噸的污水排入自然?水體，使得上萬(wàn)億噸的水質(zhì)患病污染，全世界有1/10的河流受到污染。水體污染使本來(lái)不富余的淡水資源緊缺狀況雪上加霜。全世界有29億人喝不上潔凈的水。經(jīng)水傳染的疾病每年使1500萬(wàn)人喪生，其中大部分是兒童。

3、我國(guó)的水環(huán)境問(wèn)題

〔1〕水環(huán)境在惡化

我國(guó)水環(huán)境惡化的問(wèn)題非常突出。

1〕江河湖泊等水體受到污染，經(jīng)檢測(cè)，受污染的河流長(zhǎng)度約占一半，水質(zhì)為Ⅳ-Ⅴ級(jí)；淡水湖泊中度污染。

2〕北方河流斷流的現(xiàn)象加劇，特殊是像黃河這樣的大河，也連續(xù)斷流，加重了淤積，排洪力量下降，居民飲水困難，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受損。

3〕大量超采地下水，使局部地區(qū)形成降落漏斗，造成地面下沉，沿海地區(qū)海水入侵。北京地區(qū)地面最大下沉達(dá)0.6米，天津城區(qū)最大下沉2.6米。

4〕水土流失治理緩慢，草原退化、沙漠化面積仍不斷擴(kuò)展。

〔2〕城市嚴(yán)峻缺水

缺水已成為城市經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和人民生活改善的制約因素。在我國(guó)666個(gè)城市中，有400多個(gè)供水缺乏，每日缺水1600萬(wàn)立方米，嚴(yán)峻缺水的城市有110個(gè)，每年因缺水影響工業(yè)產(chǎn)值就到達(dá)0多億元。

二、同學(xué)商量：

1、在我們家中有哪些需要用水、用電的地方?

電：洗衣機(jī)、電扇、空調(diào)、冰箱、電視、微波爐、熱水器……

水：做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……

2、那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌朐谖覀冇盟?、用電時(shí)有哪些鋪張的觀象?

同學(xué)舉例：

①洗衣服時(shí)洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多。

②刷碗時(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水。

③沖廁所很費(fèi)水，而且沖完后水箱不嚴(yán)一滴一滴地往便池中流，日久天長(zhǎng)就會(huì)鋪張?jiān)S多水了。

……

3、請(qǐng)做一道簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題

同學(xué)發(fā)言：同學(xué)們出這么多鋪張水電的地方，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，鋪張一些不算什么，可是請(qǐng)大家算一算，我國(guó)有13億人口，每人每天鋪張1斤水，每天鋪張多少?每月多少?每年又是多少?

(同學(xué)算好后匯報(bào)13億人每天鋪張13億斤水，每月鋪張390億斤，每年鋪張4680億斤)

老師：多么觸目驚心的數(shù)字呀!地球資源再也不能任意鋪張了，否則，不久的將來(lái)，我們見(jiàn)到的最終一滴水將是我們的眼淚!假如我們每個(gè)家庭每個(gè)月節(jié)省1噸水，我們?nèi)?0個(gè)家庭每年就能節(jié)省840噸水，日久天長(zhǎng)，我們不同樣為愛(ài)護(hù)地球資源做出奉獻(xiàn)了嗎?請(qǐng)大家商量一下，我們?cè)鯓訌纳磉叺男∈伦銎?，?jié)省每一滴水呢?

三、師生共同商量：我們應(yīng)當(dāng)如何節(jié)水？

分類(lèi)

A、樹(shù)立惜水意識(shí)

長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道疼惜，而鋪張揮霍。當(dāng)知道我國(guó)水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不勻稱(chēng)，年內(nèi)改變莫測(cè)，年際差異很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。節(jié)水要從疼惜水做起，堅(jiān)固地樹(shù)立“節(jié)省水榮耀，鋪張水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)到處留意節(jié)水。

B、養(yǎng)成好習(xí)慣

據(jù)分析，家庭只要留意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。與鋪張水有關(guān)的習(xí)慣許多，比方：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉很多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時(shí)的間斷〔開(kāi)門(mén)接客人，接電話，轉(zhuǎn)變電視機(jī)頻道時(shí)〕，未關(guān)水龍頭；停水期間，遺忘關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水始終流著；睡覺(jué)之前、出門(mén)之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不準(zhǔn)時(shí)修好。

C、用節(jié)水器具

家庭節(jié)水除了留意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采納節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不愿更換節(jié)水器具，其實(shí)，這么多交水費(fèi)長(zhǎng)期下來(lái)是不合算的。節(jié)水器具種類(lèi)繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來(lái)說(shuō)，有機(jī)械式〔扳手、按鈕的〕和全自動(dòng)〔電、磁感應(yīng)和紅外線遙控〕兩類(lèi)。

D、查漏塞流

在家中“滴水成河”并非開(kāi)玩笑。要常常檢查家中自來(lái)水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)覺(jué)漏水，要準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆隨時(shí)用總節(jié)門(mén)臨時(shí)掌握水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門(mén)擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時(shí)間里流失水量也削減一半。

E、洗澡節(jié)水

用噴頭洗淋?。?/p>

〔1〕學(xué)會(huì)調(diào)整冷熱水比例。

〔2〕不要將噴頭的水自始至終地開(kāi)著，更不應(yīng)放開(kāi)著。

〔3〕盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最終一次沖洗潔凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。

〔4〕洗澡要用心致志，抓緊時(shí)間，不要悠閑得意，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好伴侶大打水仗。要記?。簳r(shí)間就是水！

〔5〕不要利用洗澡的機(jī)會(huì)“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要留意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。

F、廁所節(jié)水

〔1〕你假如覺(jué)得廁所的水箱過(guò)大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂(lè)瓶，以削減每一次的沖水量。但須留意，磚頭或可樂(lè)瓶放得不要阻礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)。

〔2〕水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán)，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴(yán)，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。

〔3〕用家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)省清水。

〔4〕垃圾不管大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道去除，而不要從廁所用水來(lái)沖。

G、一水多用

〔1〕洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。

〔2〕家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。

〔3〕淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水。

〔4〕養(yǎng)魚(yú)的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。

H、洗餐具節(jié)水

家里洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最終才用較多的溫水或冷水沖洗潔凈。

I、洗衣節(jié)水小竅門(mén)

〔1〕洗衣機(jī)洗少量衣服時(shí)，水位定得太高，衣服在高水里飄來(lái)飄去，相互之間缺少摩擦，反而洗不潔凈，還鋪張水。

〔2〕衣服太少不洗，等多了以后集中起來(lái)洗，也是省水的方法。

〔3〕假如將漂洗的水留下來(lái)做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30-40升清水。

J、家庭用水記錄

俗話說(shuō)，勤筆免思。假如每天定時(shí)〔早晨或晚間某一固定時(shí)刻〕把家中水表的讀數(shù)記錄下來(lái)，會(huì)有很多好處。

〔1〕每天、每月、一年的用水量，可以很簡(jiǎn)單地查算出來(lái)，交水費(fèi)也就不再是盲目的了。

〔2〕由于用水狀況已記錄在案，所以有沒(méi)有鋪張，就可以看出來(lái)，節(jié)水該從何處下手也心中有數(shù)了。

〔3〕每天一記，舉手之勞，并不是很困難，但要數(shù)月或數(shù)年如一日，就是對(duì)恒心、毅力、耐煩、細(xì)心的一種不大不小的干擾考驗(yàn)了。

〔4〕登記這本流水賬，可以看出用水量的改變。這種改變和氣溫、陰睛、干濕等因素什么關(guān)系？和家庭生活水平改變〔買(mǎi)電風(fēng)扇、電冰箱、空調(diào)機(jī)，飲食習(xí)慣的轉(zhuǎn)變等〕有無(wú)關(guān)系？

K、不玩耗水的嬉戲

L、做節(jié)水宣揚(yáng)員

節(jié)省用水，人人有責(zé)。只有大家都留意節(jié)水了，水荒才能遠(yuǎn)離我們而去，生活才會(huì)安定和諧，環(huán)境才會(huì)美麗舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣揚(yáng)工作，告知親朋好友，讓大家都來(lái)節(jié)水。這也是我們力所能及為社會(huì)做奉獻(xiàn)啊。

四、小組代表發(fā)言

略

五、教室

全班一起起草建議書(shū)，向報(bào)社，使環(huán)保學(xué)問(wèn)走向社會(huì)。

中學(xué)環(huán)境愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)主題班會(huì)教案3

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)了解垃圾的`危害，增添環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和想象力量。

3、通過(guò)活動(dòng)，增添同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐力量和參加社會(huì)生活的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、讓同學(xué)觀看四周環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的改變，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、老師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

課前預(yù)備：

1、老師用的展板一塊，照片、文字材料〔粘貼好〕

2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

3、同學(xué)討論用的方案和宣揚(yáng)稿。

活動(dòng)過(guò)程：

一、計(jì)算導(dǎo)入：算一算

“今日老師要和大家上一堂討論課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭，假如每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？

假如以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

假如一年以365天計(jì)算，這個(gè)市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、同學(xué)計(jì)算，老師板書(shū)。

日180000千克180噸

月5400000千克5400噸

年65700000千克65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”

4、出示地球圖片，講解并描述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾掩蓋的效果?！敖袢?，老師就要和大家一起來(lái)討論有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信念挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

二、說(shuō)一說(shuō)

“我們就從自己熟識(shí)的某市來(lái)開(kāi)展討論。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種狀況！”

1、同學(xué)觀看錄象。

2、“看了剛剛的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，莫非我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出想法，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

三、討論方案：〔寫(xiě)一寫(xiě)〕

1、同學(xué)討論，老師巡回指導(dǎo)。

2、全班溝通，老師提要求。

溝通建議：

〔1〕、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，全部的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。假如你有不同看法或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

〔2〕、假如你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類(lèi)：

有機(jī)垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不行回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

無(wú)機(jī)垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物〔布料〕等。

三、有害垃圾：

又稱(chēng)危急廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

四、聯(lián)系實(shí)際：〔說(shuō)一說(shuō)〕

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。假如國(guó)際上還沒(méi)有采納的話，你還可以申請(qǐng)專(zhuān)利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的方法外，我們自己在日常生活中該留意些什么呢？”

1、同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、老師評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：〔試一試〕

“剛剛我們的同學(xué)都說(shuō)明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，究竟力氣有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參加到愛(ài)護(hù)環(huán)境、削減垃圾的行動(dòng)中去？〔宣揚(yáng)〕你們想怎么宣揚(yáng)？〔指名說(shuō)〕接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的才智，把想宣揚(yáng)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”

六、活動(dòng)小結(jié)

〔略〕

中學(xué)環(huán)境愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)主題班會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.反對(duì)過(guò)渡包裝，提倡綠色包裝;崇尚簡(jiǎn)樸生活，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。

2.知道包裝的作用；指導(dǎo)過(guò)渡包裝會(huì)給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)資源造成鋪張、對(duì)環(huán)境造成污染。

3.能夠自覺(jué)避開(kāi)過(guò)度包裝引起的環(huán)境污染問(wèn)題，并能夠?qū)^(guò)度包裝問(wèn)題提出個(gè)人見(jiàn)解。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好，了解包裝學(xué)問(wèn)

師:同學(xué)們，喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？今日，老師誒大家?guī)?lái)一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，不過(guò)再看完動(dòng)畫(huà)片后，老師又個(gè)小問(wèn)題，看誰(shuí)看得仔細(xì)、聽(tīng)得認(rèn)真，能回答出老師的小問(wèn)題?！舱n件呈現(xiàn)：播放動(dòng)畫(huà)片《買(mǎi)櫝還珠》。〕

師：珠寶店老板在生意不好時(shí)，想出了什么方法?

生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。

師：對(duì)，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買(mǎi)主，看來(lái)這包裝還真有學(xué)問(wèn)，今日我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于包裝的話題。

師：包裝和我們的生活密不行分，同學(xué)們肯定也深有體會(huì)。課前，老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調(diào)查，下面溝通你們的調(diào)查結(jié)果。

生分小組溝通。

二、了解過(guò)渡包裝及其危害，提倡綠色包裝

師：今日老師也預(yù)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來(lái)玩一個(gè)猜一猜的嬉戲。

師：〔師出示簡(jiǎn)裝鋼筆〕這是一支鋼筆，大家來(lái)猜一猜它的價(jià)錢(qián)是多少?

師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他漸漸取出來(lái)。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個(gè)盒子。打開(kāi)盒子，它還有一層面段包裝，打開(kāi)這層包裝，我們會(huì)發(fā)覺(jué)它還有一層包裝。打開(kāi)最終一層包裝，我們最終見(jiàn)到了這支鋼筆。大家發(fā)覺(jué)沒(méi)有，這支鋼筆和剛剛那只簡(jiǎn)裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢(qián)？

師：這支鋼筆的價(jià)錢(qián)是68元！〔生驚異〕兩支完全相同的鋼筆，但價(jià)錢(qián)卻相差這么多，多出的錢(qián)花在那里了呢？

生：包裝。

師：凡事都要有個(gè)度，超過(guò)這個(gè)度就是過(guò)度。正如這支筆，它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它本身的價(jià)值，這就是過(guò)度包裝。

〔板書(shū)：過(guò)度包裝〕

師：結(jié)合剛剛同學(xué)們溝通的過(guò)度包裝現(xiàn)象和天價(jià)月餅現(xiàn)象，你對(duì)商品的過(guò)度包裝有什么看法？〔同學(xué)分組綻開(kāi)商量后說(shuō)出自己的看法?！?/p>

生：過(guò)度包裝鋪張錢(qián)。

師：像這樣簡(jiǎn)潔、廉價(jià)、節(jié)約的、可以回收再利用的、削減廢棄物的包裝就叫綠色包裝?！舶鍟?shū)：綠色包裝〕

師：通過(guò)剛剛溝通，老師看出來(lái)了，你們每個(gè)人都是節(jié)省小能手。但提倡綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，讓更多的人熟悉到過(guò)度包裝的危害，提倡綠色包裝。下面拿起筆，給你四周的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議，出個(gè)小點(diǎn)子，把你想說(shuō)的卸載“我的小建議”一欄里面。來(lái)，讓我們寫(xiě)一寫(xiě)吧！

同學(xué)寫(xiě)小建議。

班級(jí)溝通小建議。

三、包裝盒的妙用

師：這些精致的包裝扔了多惋惜啊，可不行以讓他們?cè)诎l(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？

同學(xué)溝通：可以做小工藝品。

師：你們也可以嘗試著自己做一做，記?。褐灰蟿?dòng)腦，廢物也能變成寶！

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過(guò)度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者，我們肯定要購(gòu)置綠色包裝的商品。這就是提倡我們過(guò)簡(jiǎn)樸生活！〔板書(shū)簡(jiǎn)樸生活〕

板書(shū)設(shè)計(jì)：