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周次課題教課目的教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)教具準(zhǔn)備

課型新授主備人.3.2研究三角形全等的條件掌握三角形的“角邊角”“角角邊”條件。在研究三角形全等條知識(shí)與能力中，可以進(jìn)行有條理的思慮并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。過程與方法經(jīng)歷研究三角形全等條件的過程，領(lǐng)會(huì)利用操作、概括獲取數(shù)感情態(tài)度培育學(xué)生聆聽他人看法的習(xí)慣，養(yǎng)成擅長(zhǎng)汲取他人長(zhǎng)處的能力與價(jià)值觀三角形“角邊角”“角角邊”的全等條件。用三角形的“角邊角”“角角邊”條件進(jìn)行有條理的思慮并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。教課過程二次備課一、情境導(dǎo)入.小明用板擋住了兩位同學(xué)所畫的兩個(gè)三角形，你能畫出這兩個(gè)三角形嗎？請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真察看，并將畫出的三角形剪下來與伙伴進(jìn)行溝通。二、研究活動(dòng).做一做假如“兩角及一邊”條件中的邊是兩角所夾的邊，比方三角形的兩個(gè)內(nèi)角分別是°和°，它們所夾的邊為2cm，你能畫出這個(gè)三角形嗎？你畫的三角形與伙伴畫的必定全等嗎？.議一議假如“兩角及一邊”條件中的邊是此中一角的對(duì)邊，比方三角形兩個(gè)內(nèi)角分別是°和°，一條邊長(zhǎng)為3cm。你畫的三角形與伙伴畫的必定全等嗎？三、發(fā)現(xiàn)知識(shí)同學(xué)溝通，發(fā)現(xiàn)知識(shí)：兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫成“角邊角”或“”。教師重申對(duì)應(yīng)關(guān)系，如：有兩角和一邊分別相等的兩個(gè)三角形必定全等嗎？、三角形全等的判斷兩邊及其夾角分別相等的兩個(gè)三角形全等。簡(jiǎn)寫成“角邊角”或“”、三角形全等的判斷兩角分別相等且此中一組等角的對(duì)邊相等的兩個(gè)三角形全等。簡(jiǎn)寫成“角角邊”或“”四、知識(shí)應(yīng)用：導(dǎo)教案第二頁穩(wěn)固練習(xí)五、小結(jié)：（1）本節(jié)

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