義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊我愛學語文【課標描繪】1．喜愛學習漢字,有主動識字的夢想.2．認識常用漢字1600－1800個左右,此中800－1000個左右會寫.3．掌握漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,寫字姿勢要正確,字要寫得規(guī)范、正直、整齊,努力養(yǎng)成優(yōu)秀的寫字習慣.4．學慣用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文.學習默讀.5．聯(lián)合上下文和生活實質(zhì)認識課文中詞句的意思,在閱讀中累積詞語.6．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號.在閱讀中,領(lǐng)會句號、問號、嘆息號所表達的不一樣語氣.7．能認真聽他人發(fā)言,努力認識發(fā)言的主要內(nèi)容.8．有表達的自信心.踴躍參加議論,敢于發(fā)布自己的建議.9．聯(lián)合語文學習,察看大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的察看所得.【教材剖析】少兒走開家庭,走開幼兒園,進入學校學習,角色發(fā)生了變換,對自我需要有一個新的認識,同時也面對對新環(huán)境的心理適應.編排入學教育這部分內(nèi)容就是為了幫助學生趕快達成角色變換,適應新的學習環(huán)境.入學教育以少兒的口吻“我上學了”引領(lǐng)少兒走進學校生活,突顯了少兒的主體地位.內(nèi)容分“我是中國人”“我是小學生”“我愛學語文”3部分.3部分有著較強的邏輯關(guān)系：從“我是中國人”的身份認可,到“我是小學生”角色的變換,再到“我愛學語文”學科的定位,將感情熏陶、習慣養(yǎng)成與語言學習進行了有機整合.第三部分以“我愛學語文”為主題,以圖文聯(lián)合的方式,體現(xiàn)了一些基本的語文學習活動：念書、寫字、講故事、聽故事,激發(fā)少兒學語文的興趣.讓他們知道念書、寫字是語文學習的基本內(nèi)容,初步認識念書、寫字的正確姿勢和執(zhí)筆方法；以聽、講少兒喜愛的經(jīng)典故事為切進口,經(jīng)過察看插圖,感覺講故事的樂趣,激發(fā)學習語文的熱忱.【學習目標】1、聯(lián)合察看圖畫內(nèi)容,使學生掌握正確的寫字、念書姿勢,鼓舞學生喜愛念書.感覺教師的和藹,同學的友善,語文學習的快樂.2、依照畫面提示,對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、恪守紀律、團結(jié)友善等方面的入學慣例教育和優(yōu)秀學習習慣的養(yǎng)成教育.3、察看與操練聯(lián)合,培育學生愿意與老師和同學友善談話的態(tài)度.【教課要點】學生經(jīng)過看圖和老師解說認識校園,認識豐富的校園生活.【教課難點】認真察看圖畫,掌握正確的念書、寫字姿勢及執(zhí)筆方法.【評論方案】評論方案：經(jīng)過聽讀句子,知道中國是我們的祖國,落實目標1.經(jīng)過察看圖畫,指引學生說完好的句子,來落實目標2、3.【教課過程】一、發(fā)言導入：前言：我們是一年級的小學生了,上一節(jié)課,我們還學習了一首《上學歌》課件出示插圖,小朋友都背著書包快快樂樂地去上學,他們還快樂地朗讀著兒歌,我們一同再來快樂地來讀一讀吧.二、解說示范,進行讀寫?zhàn)B成教育出示小故事,激發(fā)學生的興趣.師：小朋友,今日老師在路上看到一只小花貓,它哭得很悲傷,老師就把它帶來了.(出示小花貓手指玩偶,講故事)師：小朋友,我從前和你們同樣,也有一雙光亮的眼睛.但是,我念書、寫字時不注意姿勢,有時躺著看書,有時走路看書.寫字時,身子趴在桌子上,時間一長,就成了近視眼,成天戴著眼鏡,真不方便！其他小花貓能跑能跳,每日能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉,老鼠在我眼前跑,我也看不清,每日餓肚子.我真懊悔啊！小朋友,你們可不要像我同樣,要從小注意念書、寫字的姿勢?。≈敢龑W生察看插圖,看看小朋友是如何念書、寫字的.問：誰？在哪里干什么？教師示范,學生隨著做.念書姿勢：身體坐直,頭放正,肩放平,再把書拿起來,眼睛離書籍一尺遠.比一比：同桌競賽——念書姿勢！眼離書籍一尺.把文具盒豎起來,放在書籍和你的眼睛之間量一量就能夠了.(3)胸離課桌一拳.握緊左拳,拳心向下,放在桌邊和前胸的中間.設(shè)計企圖：以生動風趣的故事指引學生領(lǐng)會正確的讀寫姿勢對自己成長的重要性,知道保護視力需要正確的讀寫姿勢.在此基礎(chǔ)上,經(jīng)過察看插圖、教師的解說示范、學生動作糾正等活動,指引學生初步學會正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成優(yōu)秀的讀寫習慣.寫字姿勢：察看圖片,說一說——誰？在哪里干什么？身體坐正,書籍放平,手離筆尖一寸,眼離書籍一尺,胸離桌邊一拳.(1)“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度.對小朋友來說,差不多三個手指并攏那么寬.握筆時,把拇指和食指放在離筆尖一寸的地點上,中指抵在下邊,筆桿靠在虎口的地點.此外,無名指和小指墊在中指下邊.6.教師逐一檢查執(zhí)筆姿勢！選出小老師,教同學執(zhí)筆姿勢.五、溝通展現(xiàn),進行熱愛語文教育1.老師講故事《奇特的校車》片段.學生續(xù)編故事.2.師：書就是知識的大海,樂趣的天堂.你近來讀了什么書？書中有哪些風趣的故事？回憶一下.3.小組內(nèi)互講故事,而后選擇一名代表在全班溝通.4.教師評論,針對同學的表現(xiàn)相機提出要求：講故事時要盡量把故事內(nèi)容求情楚,聲音要宏亮,讓同學聽清楚.聽故事的同學要專心,聽清楚故事內(nèi)容,看看同學哪里講得好,向他學習.5.介紹課外讀物,激發(fā)學生和家長一同讀.設(shè)計企圖：學生在自由溝通的過程中,簡單產(chǎn)生互動學習的成效,教師的評論既能激發(fā)學生持續(xù)努力學習的夢想,