精編初二下冊物理《力的作用是相互的》說課稿模板各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好我說課的內(nèi)容是蘇科版物理八年級下冊第八章第4節(jié)《力力的作用是相互的》一課。一、教材分析《力力的作用是相互的》這一節(jié)是初二物理的重點(diǎn)章節(jié)之一，在這一節(jié)里，教材通過“人推車”“拖拉機(jī)拉犁”“磁鐵吸引鐵釘”等例子，使學(xué)生認(rèn)識到物理學(xué)中的力指的是物體對物體的推或拉的作用.然后再舉例“小孩推墻”說明物體間力的作用是相互的.為了使學(xué)生更具體地認(rèn)識力，課本中接著講解力的作用效果.用生動(dòng)具體的事例和插圖說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，力可以使物體發(fā)生形變.通過力的作用效果，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識力是一種什么作用.這些內(nèi)容不僅是力學(xué)知識的入門基礎(chǔ)課，而且在生產(chǎn)和生活實(shí)際中也有廣泛的應(yīng)用，它還是對二力平衡知識的延續(xù)，而且也是后面繼續(xù)學(xué)習(xí)壓強(qiáng)浮力等知識的基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)生將來學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)、理論力學(xué)做好了必要的準(zhǔn)備。所以無論從新課標(biāo)的要求上看，還是從物理學(xué)知識的擴(kuò)展上看，本節(jié)都具有承前啟后的重要作用。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)對本節(jié)的具體要求，同時(shí)針對初中生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合教材，本著面向全體，使學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展的原則，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.知識與技能1)通過觀察認(rèn)識力，并能知道力的作用效果有形變和改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2)通過形變實(shí)驗(yàn)，感受和感知力的三要素，并能正確的用力的示意圖表示。3)通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識到力的作用是相互的。2.過程與方法：1)探究影響塑料尺形變的因素，能對問題進(jìn)行猜想并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。2)從生活現(xiàn)象中獲取知識并能用物理知識解決實(shí)際問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀1)激發(fā)用物理知識分析、解決實(shí)驗(yàn)問題的熱情。2)在學(xué)習(xí)的過程中體會合作與競爭。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是物體間力的作用的相互性。。因?yàn)橹挥辛私馕矬w間力的作用的相互性，才能從本質(zhì)上理解力的概念，這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)二力平衡、壓強(qiáng)、浮力等其它內(nèi)容的前提，這個(gè)前提的掌握與否是本章后續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)本章教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)是力的認(rèn)識。因?yàn)閮H僅依靠學(xué)生的日常生活感受很難認(rèn)識到這一點(diǎn)，只有借助于分析歸納才能得出正確的結(jié)論，而學(xué)生剛剛接觸物理知識，認(rèn)知能力相對薄弱，易于形成難點(diǎn)。三、學(xué)情分析學(xué)生現(xiàn)狀(認(rèn)知基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)過重力、摩擦力，對力的基礎(chǔ)知識已經(jīng)有些了解。但是學(xué)生對力的了解大部分都只是感性認(rèn)識，有待于上升為理性高度。四、說教法學(xué)法本節(jié)課教學(xué)屬于概念性教學(xué)。本節(jié)課擬采用觀察→討論交流-分析歸納的教學(xué)方法。在教師的導(dǎo)控下創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生邊觀察、邊思考，并通過親自動(dòng)手來進(jìn)行論證，通過小組交流進(jìn)行歸納總結(jié)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。以上這些，可以概括為：觀察-實(shí)驗(yàn)-討論-歸納五、說教學(xué)程序教學(xué)流程：觀察圖片-歸納概念-課件展示-歸納力的作用效果-探究影響塑料尺形變的因素-實(shí)驗(yàn)推門-歸納力的三要素-閱讀了解力的示意圖-實(shí)驗(yàn)、課件手壓鉛筆、磁鐵小車運(yùn)動(dòng)-歸納力的作用是相互的-閱讀“高空王子“阿迪力。根據(jù)以上設(shè)計(jì)，我分為四個(gè)階段：1、引入新課準(zhǔn)備花3分鐘時(shí)間用幾個(gè)生活實(shí)例和一個(gè)活動(dòng)引入這節(jié)課的課題，指出“力”是生活中常用的一個(gè)詞，用在不同地方有不同的含義.在物理學(xué)中“力”是一個(gè)重要的物理概念，有確切的物理含義.引入新課.使學(xué)生不覺得陌生，這激發(fā)他們對新知識的的欲望。2、新課教學(xué)為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，討論，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。1).力的概念教學(xué)力的概念是十分抽象的，對初中學(xué)生來說真正地建立起力的概念不是一件輕而易舉的事，應(yīng)此我設(shè)計(jì)這樣幾步用投影儀打出人推車、人拔河的幻燈片.讓學(xué)生歸納一下，這兩個(gè)圖的共同點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：人推車、人拔河我們可以稱之為人對物體的作用.并引出問題“是不是只有人才能對物體施加作用呢?用投影打出的幻燈片，畫面顯示出耕犁推土，推土機(jī)推土.讓學(xué)生說明誰對誰用力?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：耕犁推土，推土機(jī)推土。我們可以稱之為物體對物體的作用.由此在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生說出力的概念：力是物體對物體的作用.在此基礎(chǔ)上，再說明這樣使學(xué)生由近及遠(yuǎn)，由淺入深地逐步理解什么是力.注意培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力.2)力的作用效果通過播放拉彈簧、跳水兩斷視頻，再加上師生互動(dòng)：讓學(xué)生到講臺上親自拉彈簧、用力握小橡皮球、用力彎鋸條，增加學(xué)生的積極性，讓學(xué)生知道力可以改變物體的形狀，學(xué)生接受起來并不困難，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，可向?qū)W生展示踢足球圖片，通過討論法引導(dǎo)學(xué)生得出力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的結(jié)論.3)、力的三要素通過設(shè)問：如何改變力的作用效果呢?引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究：影響塑料尺形變的因素。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想并用實(shí)驗(yàn)證自己的猜想。在猜想的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意控制變量法的應(yīng)用。請一個(gè)學(xué)生上來演示開門，要求學(xué)生說出應(yīng)如何施力。共同得出結(jié)論：力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)有關(guān)，稱為力的三要素。就像介紹一個(gè)人應(yīng)當(dāng)了解他的姓名、性別等。引導(dǎo)學(xué)生分析重力的三要素。介紹重心。并指導(dǎo)閱讀找不規(guī)則物體重心的方法。這樣拓展思維，開闊視野。為學(xué)生畫重力的示意圖服務(wù)。同時(shí)，也起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用。4)物體間力的作用是相互的媒體展示踢球、磁鐵互相排斥，神六飛天，觀看動(dòng)畫，運(yùn)用直觀的媒體，通過慢動(dòng)作，向?qū)W生展示物理現(xiàn)象。從而體會力的作用的相互性?；?dòng):1.)用手壓鉛筆，手有什么感覺?2.)兩個(gè)學(xué)生在講臺穿旱冰鞋互推，觀察看到的現(xiàn)象。3).插入趙本山的《賣拐》“你跺你也麻”學(xué)生全體起立，跺腳，并問：“麻了嗎?”歸納得出力的作用是相互的。讓學(xué)生嘗試解釋游泳時(shí)向后劃水時(shí)，人向前進(jìn)?；鸺蛳聡姵鰵怏w，所噴出的氣體向前推火箭。最后指導(dǎo)學(xué)生閱讀“高空王子”阿迪力，了解重心在生活中的應(yīng)用。通過對實(shí)際問題的解決，將物理與生活、社會緊緊的聯(lián)系在一起。3、檢測訓(xùn)練讓學(xué)生能及時(shí)把知識應(yīng)用于具體問題1.思考：不直接接觸的物體是不是就不會產(chǎn)生力?給學(xué)生提供器材：磁鐵，釘子2.播放《貓和老鼠》-《飛天貓》片斷，讓學(xué)生找出有關(guān)力的知識，看誰找得多。3.故事：關(guān)羽和張飛比力氣有一天，劉備、關(guān)羽、張飛兄弟三人飲酒聚會，張飛喝了不少酒，趁著酒勁提出與關(guān)羽比力氣，想出出口氣。他提出：誰能把自己提起來，誰的力氣就大。說罷，他用雙手緊抓自己的頭發(fā)，使勁向上提，盡管他使出了最大的力氣，憋得滿臉黑紫，甚至把自己的都拔掉了一大把，結(jié)果還是不能使自己離地面，最后便氣呼呼地坐在自己的椅子上了。關(guān)羽想了一下，找來一根繩子，把繩子的一端栓在自己的腰上，另一端跨過一個(gè)樹杈，雙手使勁向下拉，結(jié)果身體慢慢離開了地面，關(guān)羽勝了。你知道張飛為什么失敗嗎?4、力的作用效果與哪些因素有關(guān)?請你各設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以證明5、重50牛的鉛球被拋出在空中，用力的示意圖作出鉛球所受的重力。通過這幾道題，大大增加了