第第頁大班語言葉子小屋教案

大班語言葉子小屋教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀測畫面上人物表情改變以及其他環(huán)節(jié)。

2、遷移已有閱歷并進一步加深對故事的理解。

3、積極參加制作葉子小屋的手印活動。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)角色形象的圖片一套。

2、紅黃綠色顏料各一盤，畫有小房子屋頂?shù)你U畫紙一張，大傘一把。

3、圖畫書人手一本。

活動過程：

1、設(shè)問引題。

——假如你下雨時正好沒帶傘，你會怎么辦呢?

2、閱讀圖書。

——讀到“你看，葉子做成的屋頂很棒吧”，可以讓幼兒把書合上。讓他們預(yù)期想象下面將會發(fā)生什么事情，請幼兒講一講自己的看法。

3、關(guān)注閱讀重點。

——小馨在葉子小屋里遇到了誰?小馨和哪些小動物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點引導(dǎo)幼兒觀測小馨面部表情的改變，以及畫面上涌現(xiàn)的各種小動物，援助幼兒理解人物的心理改變過程。為援助幼兒理解主人公心情改變，可以和幼兒爭論以下問題：

——你喜愛小馨嗎?剛開始的`時候，小馨對螳螂的立場怎樣?其他小昆蟲進來時，小馨是怎么說的?小馨和同伴避雨時，她興奮嗎?你是怎么知道的?

4、制作“葉子小屋”

——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫的方式，制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。

大班語言葉子小屋教案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌感受詩歌的精美的環(huán)境和豐富的想象。

2、通過觀賞詩歌，圖文匹配，制作詩集，理解記憶歌詞。

3、學(xué)習(xí)用精美好聽的聲音朗誦詩，認識字詞葉子、象、筆記、棉被。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備：

1、圖片(四季的葉子)

2、幼兒了解葉子四季的改變。

活動過程：

1、關(guān)于葉子的`溝通活動：

你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什么樣子的?見過的葉子象什么?

2、看圖片觀賞詩歌：

你們看這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?

你們看看這是些什么季節(jié)的?圖片上有些什么?你覺得象什么?

老師朗誦詩歌(清聲一次、配樂一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)

3、幼兒看字寶寶提示講解并描述詩歌：

你們聽到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?

毛毛蟲怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰?睡在冬天睡?

4、依據(jù)圖片提示匹配詩句：

毛毛蟲用嘴吧寫日記;

夏天的葉子像歌譜;

風(fēng)哥哥送給云姐姐;

冬天的葉子象棉被;

5、把詩歌圖片制成書：

現(xiàn)在我把這圖片制成一本書，誰來幫我把它們排列好?

這本書還少了什么?還有什么?封面上還該有什么?封底呢?

6、仿照朗讀詩歌，體會詩歌的精美：

你們聽了這首詩歌感覺怎么樣?為什么這樣好聽呢?

好現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽?

我們表揚他們一下吧，不會的你們?nèi)ピ幌掳伞?/p>

兒歌：

春天的葉子象筆記，毛毛蟲用嘴吧寫日記;

夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子象卡片：風(fēng)哥哥送給云姐姐;

冬天的葉子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。

活動反思：

本次活動緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點，從幼兒感愛好的內(nèi)容入手，無論在幼兒知識儲備方面，還是老師教