第第頁高一上學(xué)期英語期末總結(jié)

作為一名高中英語老師，我在今年主要任教于高一班級的英語課，我所帶的兩個班級的同學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的仔細(xì)學(xué)習(xí)，英語成果有了顯著的提高，同學(xué)們在英語課上立場仔細(xì)，學(xué)習(xí)的勁頭也很足，我個人認(rèn)為，英語是同學(xué)的一門主要功課，無論是學(xué)校、家長還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少同學(xué)放下了它。究其緣由，是同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善以往的教學(xué)方法。經(jīng)過一個學(xué)期的英語教學(xué)工作，在我個人的上心努力與廣闊同學(xué)的協(xié)作下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下。

一、留意高一與中學(xué)的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，能夠通過摸底了解同學(xué)大致水平，實(shí)時給同學(xué)彌補(bǔ)中學(xué)的缺漏知識?？衫蒙习雽W(xué)期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使同學(xué)適應(yīng)高中英語教學(xué)，詳細(xì)做法是：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答下列問題；依據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培育同學(xué)的閱讀潛力，教會同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與同學(xué)接觸，盡快和同學(xué)熟識。

二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)讀書，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀測、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個道理和掌控任何一條規(guī)律。老師只能讓同學(xué)自己讀書，自己感受事物，自己觀測、分析、思索，從而明白任何一個道理和掌控任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給同學(xué)，構(gòu)成師生交往、上心互動、共同進(jìn)展的教學(xué)過程。

三、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原那么，強(qiáng)化同學(xué)主體意識

“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原那么亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：

1、適當(dāng)讓同學(xué)表演對話或課文資料。針對近期所學(xué)資料，布置同學(xué)課后進(jìn)行爭論排練，然后在課堂表演。

2、多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信心。

四、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課能夠結(jié)合時事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠通過開拓第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，適當(dāng)和同學(xué)一起參與活動、體育運(yùn)動。課后還能夠布置同學(xué)聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行溝通。

五、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對來說，中學(xué)生比學(xué)校生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸加強(qiáng)，渴望得到尊敬。師生之間只有相互尊敬，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所以我務(wù)必樹立正確的同學(xué)觀，正確認(rèn)識同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、尊敬同學(xué)，耐煩細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡迎和愛戴的人。上課時我是同學(xué)的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好伙伴，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

六、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，持續(xù)良好的教態(tài)

老師的教風(fēng)徑直影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想認(rèn)識，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要持續(xù)良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對同學(xué)的學(xué)習(xí)有徑直的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就喜愛，他們聽課的愛好就高，理解知識也快。反之，同學(xué)就不喜愛，甚至厭惡。特別是正處于青春期的中學(xué)生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語言的運(yùn)用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和需要的動作表情，盡量引起同學(xué)的留意和愛好。當(dāng)同學(xué)回答下列問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣同學(xué)就增加了志氣，就能大膽地回答下列問題。

七、使同學(xué)明白學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好英語，首先要使同