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教育學基礎第十五章第1頁，共10頁，2023年，2月20日，星期五一、教師勞動的特點教師勞動具有：復雜性示范性創(chuàng)造性專業(yè)性第十五章教師第2頁，共10頁，2023年，2月20日，星期五第十五章教師二、教師勞動的價值1.教師勞動的社會價值：宏觀上，延續(xù)和發(fā)展人類社會微觀上，促進個體發(fā)展和幸福2.教師勞動的個人價值：

對教師個人生存和發(fā)展的意義取決于他對社會的貢獻3.正確認識和評價教師的勞動價值第3頁，共10頁，2023年，2月20日，星期五第十五章教師三、教師的權利和義務1.教師的權利：獨立工作的權利自我發(fā)展的權利參與管理的權利取得合理報酬、享受各種待遇的權利2.教師的義務：《教師法》規(guī)定的六大類義務。P450第4頁，共10頁，2023年，2月20日，星期五第十五章教師四、教師的角色1.教師需要扮演的各種角色：教育者的角色（傳道、授業(yè)、解惑）管理者的角色研究者的角色“家長代理人”、“學生知心人”、“成長引路人”等第5頁，共10頁，2023年，2月20日，星期五第十五章教師四、教師的角色2.教師的角色沖突：社會“楷?！迸c“普通人”的沖突職業(yè)的社會期望高與社會地位低的沖突教育者與研究者角色的沖突教師的職業(yè)角色與其它社會角色的沖突第6頁，共10頁，2023年，2月20日，星期五第十五章教師四、教師的角色2.教師角色發(fā)展：教師角色轉換的一般趨勢（1975年UNESCO）P453第7頁，共10頁，2023年，2月20日，星期五第十五章教師五、教師素養(yǎng)教師應具備的素養(yǎng)（素質(zhì)）：高尚的師德寬厚的文化素養(yǎng)專門的教育素養(yǎng)健康的心理素質(zhì)第8頁，共10頁，2023年，2月20日，星期五第十五章教師六、教師的培養(yǎng)與提高1.教師的培養(yǎng)與提高的緊迫性（P459-460）2.教師個體專業(yè)性發(fā)展凱茲（四個階段）、葉瀾（五個階段）P460-4613.培養(yǎng)和提高教師素養(yǎng)的途徑加強和改革師范教育加強教師在職提高（培訓）第9頁，共10頁，2023年，2月20日，星期五謝謝聆聽！WPS

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