生物圈中有哪些綠色植物評課稿生物圈中有哪些綠色植物評課稿綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教學(xué)目標(biāo)：

知識：1、嘗試用徒手切片的方法制作臨時(shí)切片，認(rèn)識綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)；2、解釋保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔開閉的機(jī)制。

能力：1、通過制作徒手切片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力；2、通過對保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔開閉機(jī)制的討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)同綠色植物通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈中水循環(huán)的意義，初步形成

節(jié)約用水，保護(hù)森林的意識。教學(xué)重點(diǎn)分析：

1、認(rèn)識葉片的結(jié)構(gòu)；

綠色植物參與生物圈的水循環(huán)是與蒸騰作用分不開的，而蒸騰作用與葉片的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，因此認(rèn)識葉片的結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的重點(diǎn)。通過臨時(shí)切片、永久切片和葉片結(jié)構(gòu)示意圖的比照，明確各結(jié)構(gòu)的名稱、位置、細(xì)胞的特點(diǎn)等內(nèi)容是必要的。2、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)。通過學(xué)生已有的關(guān)于水循環(huán)的知識，具體分析植物在其中的作用；也可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，如：森林中的空氣濕度較大，缺少植被的土壤容易板結(jié)，表層土壤容易被沖走等，分析植物在水循環(huán)中的作用。教學(xué)難點(diǎn)分析：

徒手切片的制作和保衛(wèi)細(xì)胞對氣孔開閉的控制是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。通過徒手切片得到較薄的實(shí)驗(yàn)材料是整個(gè)實(shí)驗(yàn)最困難，卻又直接影響觀察結(jié)果的操作，教師要強(qiáng)調(diào)操作的方法及注意事項(xiàng)：必須一氣呵成，一下切斷，不能來回切；每切一下就必須要蘸水，一定要進(jìn)行多次嘗試再挑選，并且要耐心巡視和指導(dǎo)。保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔開閉的原理，學(xué)生不太容易理解，配合動(dòng)畫或?qū)嵨锬Ｐ椭v解，比較直觀，學(xué)生比較容易接受。教學(xué)策略：本課為1課時(shí)。本課包括一個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容較為豐富，教師根據(jù)課時(shí)的松緊和學(xué)生的情況，也可以安排2課時(shí)。第一課時(shí)主要為實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)識葉片的結(jié)構(gòu)；第二課時(shí)進(jìn)一步分析保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的開閉，以及學(xué)習(xí)綠色植物參與水循環(huán)的內(nèi)容。本課主要內(nèi)容，是圍繞著植物體通過蒸騰作用散失水分展開的。本課通過調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦，參與到知識的探討和學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和分析能力的提高，是很有幫助的。蒸騰作用和水循環(huán)的內(nèi)容，應(yīng)該是學(xué)生在小學(xué)或地理課上學(xué)過的，有一定的基礎(chǔ)，但也因不同地區(qū)而異，教師應(yīng)了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，并對教學(xué)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。葉片結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)材料的選擇，可根據(jù)不同的地區(qū)進(jìn)行調(diào)整，但是對于不太熟悉的材料，教師應(yīng)在課前先進(jìn)行操作，以保證實(shí)驗(yàn)收到預(yù)期效果和課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。徒手切片的制作需要一定的耐心，教師要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，對于較急躁的學(xué)生要及時(shí)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備菠菜、雙面刀片、載玻片、蓋玻片、培養(yǎng)皿、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)材料和用具；制作一面厚、一面薄的氣球。教學(xué)過程：時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用2分鐘導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了植物體內(nèi)水的運(yùn)輸途徑。你知道嗎，一株生長旺盛的玉米，一天吸收的水比你一天喝的水還多！而且，還有比玉米能吸水的植物呢！植物為什么需要這么多水呢？思考新問題，結(jié)合已有知識說明：植物通過蒸騰作用散失了大量的水分。36一、葉片的結(jié)構(gòu)大家小學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)過，植物體內(nèi)的水分是通過蒸騰作用散失的。水分到底是通過什么結(jié)構(gòu)散失出去，植物如何來調(diào)節(jié)散失水分的多少？要解決這些問題，就要認(rèn)識葉片的結(jié)構(gòu)。組織實(shí)驗(yàn)：觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、練習(xí)徒手切片；2、認(rèn)識葉片結(jié)構(gòu)；3、畫葉片的表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞圖材料用具：新鮮葉片（如菠菜、槐樹、蠶豆的葉片），顯微鏡，雙面刀片，鑷子，載玻片，蓋玻片，葉片的永久切片，盛有清水的培養(yǎng)皿，滴管，吸水紙，碘液，紗布，毛筆，小木板。方法步驟：1、葉橫切徒手切片的制作與觀察；2、葉片下表皮臨時(shí)裝片的制作與觀察；3、繪制葉片下表皮細(xì)胞圖。注意事項(xiàng)：葉橫切時(shí)動(dòng)作要快，一氣呵成；每切一次，刀片要蘸水；注意選取最薄的一片制成臨時(shí)切片；刀片使用時(shí)注意安全。討論：1、臨時(shí)切片與教材115頁葉片結(jié)構(gòu)示意圖對照，各結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是什么？（板書總結(jié)）2、如何通過結(jié)構(gòu)區(qū)分葉片的正面和背面？還有其他方法來區(qū)分嗎？

3、葉片的下表皮有幾類細(xì)胞，形態(tài)結(jié)構(gòu)有何差別？4、你找到保衛(wèi)細(xì)胞了嗎？觀察到氣孔了嗎？你能猜測一下氣孔的開閉是怎樣調(diào)節(jié)的？與保衛(wèi)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和細(xì)胞含水量有關(guān)嗎？（氣孔是蒸騰作用的門戶和氣體交換的窗口。保衛(wèi)細(xì)胞靠氣孔一側(cè)細(xì)胞壁較厚，不易伸展；背氣孔一側(cè)細(xì)胞壁較薄，較易伸展，當(dāng)細(xì)胞吸收水分膨脹時(shí)背氣孔側(cè)的細(xì)胞壁伸展較快，牽動(dòng)細(xì)胞彎曲弧度增大，使氣孔張開；當(dāng)細(xì)胞失水收縮時(shí)，兩側(cè)細(xì)胞壁拉直，氣孔關(guān)閉）播放動(dòng)畫：保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的開閉6、氣孔的開閉與蒸騰作用的關(guān)系是什么？（氣孔開放蒸騰作用增強(qiáng)，氣孔縮小或關(guān)閉蒸騰作用減弱）7、你能總結(jié)蒸騰作用的意義嗎？（板書總結(jié)：促進(jìn)植物對水的吸收以及推動(dòng)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸）分組實(shí)驗(yàn)：制作葉的橫切臨時(shí)切片和下表皮臨時(shí)裝片。練習(xí)徒手切片時(shí)注意安全。認(rèn)真觀察臨時(shí)切片與永久切片、與書上的圖對照，認(rèn)識葉片的結(jié)構(gòu)。和老師一起分析討論問題：（從結(jié)構(gòu)上可以通過柵欄組織和海綿組織的細(xì)胞排列方式區(qū)分，還可以通過顏色區(qū)分：正面顏色深，背面顏色淺）（主要有兩種細(xì)胞：一類形態(tài)不規(guī)則為表皮細(xì)胞，另一類為月牙形的保衛(wèi)細(xì)胞）觀察、推測，了解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。觀看動(dòng)畫，進(jìn)一步理解保衛(wèi)細(xì)胞是怎樣控制氣孔開閉的。圖片：葉片結(jié)構(gòu)示意圖和橫切結(jié)構(gòu)圖圖片：葉片下表皮動(dòng)畫：保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的開閉。5二、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)綠色植物通過蒸騰作用散失的水分，與生物圈的水循環(huán)有關(guān)嗎？討論：1、綠色植物在水循環(huán)中的作用2、地球上沒有綠色植物，對水循環(huán)會(huì)產(chǎn)生什么影響。分組討論、結(jié)合已有的知識描述水循環(huán)的過程。提高大氣濕度，增加降水；莖葉承接雨水，減緩雨水對地面的沖刷；枯枝落葉能夠吸納大量雨水，有利于地下水的補(bǔ)充等沒有綠色植物水循環(huán)將受到嚴(yán)重影響，因此要保護(hù)好地球上的綠色植被。圖片：生物圈的水循環(huán)2.小結(jié)通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了植物為什么需要水，植物是如何吸收和運(yùn)輸水的，以及植物在水循環(huán)中的重要作用。植物的生存，除了需要水和無機(jī)鹽，還需要什么呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)一、葉片的結(jié)構(gòu)上表皮表皮下表皮：保衛(wèi)細(xì)胞圍成的氣孔數(shù)量較多柵欄組織：排列整齊，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體較多葉肉

葉脈：內(nèi)有輸導(dǎo)組織海綿組織：排列疏松，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體較少二、蒸騰作用的意義：帶動(dòng)植物對水和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸三、綠色