第第頁生物備課組工作計劃

生物備課組工作計劃1

本學期九班級科學備課組工作，將圍繞學校教學工作計劃，依據(jù)九班級科學學科教學的詳細特點，著重狠抓教學常規(guī)的落實，深化課堂教學改革，并進一步加強校本主題教研活動，以“基于問題的有效教學，探究學習規(guī)律”為主題，力求進一步提高老師素養(yǎng)和科學教學質(zhì)量。詳細工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高科學老師理論素養(yǎng)

1.仔細學習《基礎教育課程改革綱要》、《科學課程標準》和有關學業(yè)考試信息的材料。

2.組織老師進行理論學習溝通，積極撰寫教學論文。

二、依據(jù)科學課程標準，進行教學討論，提高課堂教學效益

1.仔細按時開展備課組活動，確定中心發(fā)言人。在備課組活動中進行多種形式的教學討論活動，如說課、聽課、爭論評課，或進行主題教研活動等。

2.加強集體備課和資源共享。根據(jù)備課和課件制作分工安排，每人仔細完成任務，實時上傳到備課組資源站。在運用非本人制作的課件、教案時肯定要做修改。

3.加強教學常規(guī)工作。課堂中要表達學校校本教研的主題“基于問題的有效教學，探究學習規(guī)律”。在平常教學中要滲透一些復習方法，加大密度，培育同學查找規(guī)律的技能。構(gòu)建有效的知識網(wǎng)絡、提高作業(yè)含量與中考方向吻合。

4.加強試題討論。由于即將面臨學業(yè)考試，老師除了仔細完成新課教學外，還要積極討論近幾年的中考試題，探究提高復習有效性的方法和途徑。

5.加強培優(yōu)和扶后工作。不僅要重視優(yōu)生的培育，而且要著重對后20%同學的幫扶，“抓兩頭、促中間”使我們平常的教學能真正表達面對全體同學。

6.掌握考試的次數(shù)。一學期單元檢測6次，階段性檢測一次，期末檢測一次。

三、加強對青年老師的培育，促進青年老師的快速成長

1.重視對首次接任九班級的老師的培育工作，多提供各種機會，使他們極快熟識九班級教學工作。

2.青年老師要書寫教學反思，30周歲以下的老師一周一篇、35周歲以下的老師二周一篇，并實時上傳學科博客。

3.35周歲以下的青年老師要積極參與命題、教學案例、論文競賽。

4.青年老師要積極在組內(nèi)開公開課。

生物備課組工作計劃2

一、指導思想

在“五嚴”的新形勢下，貫徹落實學校教育教學理念和教學工作計劃，組織老師仔細學習“自主學習”的教學理論，進一步探討自主學習的課堂教學模式，仔細討論教學大綱和教材，做好提優(yōu)補差的工作，提高同學的基礎知識和基本技能；針對本組青年老師多的特點，強化對青年老師的培育，組織青年老師上好探究課、高級老師上好示范課，在完成教學常規(guī)工作的前提下，重點開展各類教學討論活動，以研促教，力求生物教學在原有的基礎上有新的突破，努力使我校的生物教學在全市處于領先水平。

全組老師積極投身教學改革，勤奮學習，努力開展課堂教學、生物試驗的改革和創(chuàng)新?！拔鍑馈敝虚_展“五研”：討論同學、討論學法、討論教材、討論教法、討論教學過程；貫徹“自主學習”教育思想，實踐我校特色的課堂教學模式。

二、目標

1、促成老師樹立全新的教學觀念，繼續(xù)探究“自主學習”的課堂教學模式，提高教學效率；

2、積極開展物理教學討論活動，努力創(chuàng)建一流備課組；

3、全組協(xié)作，研討落實高一班級的教學目標，組織全組老師學習中同學物的“教學大綱”，解讀高考方案，或請有關專家作相關的報告。每位老師都精確把握高考脈搏；

4、討論生物課與試驗的教學問題：

由于課時少，試驗教學與課時少成為沖突，研討試驗教學的可行性的詳細措施，提高生物試驗課堂的沖突問題。

三、措施

1、深化集體備課的容量，提升教研內(nèi)涵和質(zhì)量

在集體備課的內(nèi)涵上多延展：高一備課組緊抓知識歸納、考點訓練、檢查鞏固三個重要環(huán)節(jié)，每節(jié)課都需要做到教學目標明確，重點難點精確，解決方法科學，突出技能培育。高一備課組討論在課堂教學時間焦灼的狀況下，如何高效完成教學任務。側(cè)重在培育同學的學習愛好，狠抓同學的學習習慣的培育和學習方式的轉(zhuǎn)變。

探究自主學習理念下學案教學的討論，分析學案的內(nèi)涵，落實學案在課前、課中與課后的價值。堅持“主備＋研討＋自備”的集體備課寫教案模式。

2、貫徹“自主學習”教育思想，實踐我校獨特課堂教學模式

“聚集課堂、討論課堂、著力課堂、打造課堂”是我們的校本教研的出發(fā)點和立足點；“看別人的課堂，說別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走進別人的課堂，改進自己的課堂?！笔俏覀冃１窘萄械姆椒ê痛胧?。深刻理解“自主學習是課堂教學改革的必由之路”、“自主學習離不開老師的有效指導”、“開展自主學習既要培育同學自主學習的技能和習慣，也要有效完成學習任務”這些認識，結(jié)合高中生物教學的特點，努力實踐我校課堂教學模式：堅守“同學為主體、老師為主導、技能為主線”這三主，緊扣“創(chuàng)設情景激學，明確目標自學，點撥提示導學，爭論質(zhì)疑互學，練習反饋再學”這五環(huán)節(jié)，抓住“啟、議、做、講、練、結(jié)”六個關鍵點，讓同學的知識結(jié)構(gòu)與技能素養(yǎng)在“探究、研討、應用”中完善和提升。遵循課堂教學規(guī)律，優(yōu)化學案導學方式，提高課堂教學效率，培育同學領悟技能，切實提高教學質(zhì)量。

生物備課組工作計劃3

為了提高本組生物老師的教學質(zhì)量，促進素養(yǎng)教育的全面實施，進一步深化中學生物課堂教學改革，切實解決和討論教育教學改革中涌現(xiàn)的新問題和新狀況?，F(xiàn)制定本學期備課組的計劃如下：

一、指導思想：

1、堅持貫徹學校以“同學的進展為本”的育人理念，以同學為主體，突出同學學習的主動性、自主性，加強同學自主構(gòu)建知識技能和科學探究技能的培育，重視對同學進行人與自然和諧進展的教育，提高同學的思想品質(zhì)。

2、努力提高本組老師的教學理論水平，深入討論課改理論，更新教學觀念，結(jié)合教學實際，努力提高教學效果。

二、主要任務：

1、在科組長的指導下完成初二班級的教學、教研、教改工作。

2、深入鉆研課改理論，更新教學觀念，結(jié)合教學實踐，堅持“以同學的進展為本”的理念，努力提高教學理論水平。

3、每周一開展一次集體備課、研討新教材，輪番說課活動。

4、制定學期教學進度，參加教學管理，檢查老師的教學質(zhì)量。組織老師相互聽課、評課，共同提高教學水平和提高教學質(zhì)量，為上好每堂課努力。

5、抓好試驗教學工作。仔細學習試驗教學理論和先進的教學閱歷，轉(zhuǎn)變觀念，將過去留意試驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到著重試驗過程的試驗教學觀，著重對同學試驗技能和試驗素養(yǎng)的培育。

三、主要措施：

1、仔細學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的能量對教材中新的內(nèi)容和舊內(nèi)容比較，對新要求的知識點進行爭論分析，把握其深度和廣度。

2、加強集體備課，做到每周定時進行備課，共同探討教學中遇到的題目，明確教學任務，力求充分表達“探究式教學”新理念。掌控學習規(guī)律，探究和改進教法，留意學法的取用和指導，備出的課要能激發(fā)同學的學習愛好，能培育同學的技能，使同學學會學習。

3、教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果；堅持啟發(fā)式教學，留意引導同學閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，提高教學質(zhì)量。

4、仔細學習試驗教學理論和先進的教學閱歷，轉(zhuǎn)變觀念，將過去留意試驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到著重試驗過程的試驗教學觀，著重同學試驗技能的培育，試驗素養(yǎng)的培育，設計試驗評價標準。積極參加課改，讓班級教學充斥活力。

5、積極參與教研活動，加強老師之間的溝通，博取眾長，提高備課組老師的業(yè)務水平。

6、由于初二面臨中學畢業(yè)會考，所以在按時完成學期教學任務的同時，還要有效利用學習資料，在課堂上精講多練，讓同學把握扎實的基礎知識、基本技能，爭取在會考的時候取得好的成果。

生物備課組工作計劃4

一：日?；顒?/p>

1、教研活動

我們生物學科組活動，保留傳統(tǒng)。詳細落實到"三定;四備;五統(tǒng)一"三定：定時間;定內(nèi)容;定中心發(fā)言人。四備：備同學;備教材;備教法;備學法。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學進度;目的;要求;作業(yè)與練習;檢查與考試

要求：加強備課組內(nèi)的溝通，利用多種途徑，使各任課老師信息通暢。有數(shù)量：每周一第一節(jié)課組織一次教研活動(含初一教研活動)，形式多樣。有質(zhì)量：以課改討論為重點內(nèi)容，每次有主題。

2、業(yè)務進修

積極參與業(yè)務進修，不斷學習新的教育、教學理念，努力使自己成為學習型老師，促進自身的專業(yè)化進展。

3、常規(guī)工作

本學期在常規(guī)教學方面，每位老師不斷加強課堂教學策略與方法的討論，高同學愛好，讓歡聲笑語進課堂，培育同學自主學習的技能。并堅持總結(jié)與溝通，撰寫教科研小論文。

我們生物學科組本學期繼續(xù)在孫主任的引領下，加強對二期課改課堂教學的探究，并結(jié)合《洪水中學老師課堂教學改進計劃和實施記載》的撰寫，有助于我們生物學科貫徹課改理念，著重實踐與應用，提高教科研水平。

組內(nèi)老師加強合作備課，整合地理課與多媒體教學，多媒體的運用率達到80%，表達新教材的精神，主要表達師生互動，加強同學的自主學習。此外，加強powerpint等軟件在課堂上的應用，激發(fā)同學學習生物的愛好。廣泛運用現(xiàn)代教育技術，使學習過程直觀形象，同學學起來輕松開心，加強教學效果。

4、參加校教學展示與活動課開設

按學校課程中心安排，各位老師應積極都參與教學展示。每人每學期上1節(jié)組內(nèi)公開課。每人完成20節(jié)聽課。

每位老師依據(jù)自己的特長，開設相應的活動課，力爭做到一專多能，提升自己的教學水平。

二：學習培訓

我們的工作已涌現(xiàn)"瓶頸"現(xiàn)象，必需尋求新的突破。學習培訓是促進老師專業(yè)化進展，改進教學的有效途徑。在孫主任參觀過新課程培訓的基礎上，本學期將網(wǎng)絡學習與溝通。這也是我們生物組本學期工作中的一件大事。我校是農(nóng)村中學，應改換了教學方式，以特別有特色的"探究式"教學模式，經(jīng)受了一段轟轟烈烈的改革，究竟立于不敗之地，而著名于全市。它的特色是：

1、全面開放、豐富多彩的課堂。

2、積極主動、好學善思的同學。

3、刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新的老師。

我們?nèi)绱俗瞿康?，就是學習，學習他們生物教學和教研組建設的閱歷。

三：同學自主學習的探究

自主學習是生物新課程標準的一個重要的理念，是適應時代進展要求的一種學習方式，也是我們生物組老師思索爭論并探究的一個重要的課題。我們將采用以下一些策略進一步探究同學的自主學習。

1、創(chuàng)設自主學習環(huán)境，營造民主和諧氣氛

同學是學習的主體，還同學自主權，信任同學，賞識同學，讓同學在自主探究中培育創(chuàng)新品質(zhì)，這是新課程下的老師需要樹立的同學觀。因此，在生物課堂教學中，老師要充分尊敬同學學習的獨立性和自主性，要"創(chuàng)設能引導同學主動參加的教育環(huán)境，激發(fā)同學的學習積極性，培育同學掌控和運用知識的立場和技能，使每個同學都能得到充分的進展"。我們著重打造師生互動、同等對話、同學合作探究的教學氛圍，使學習環(huán)境更加輕松開心，讓同學真正的參加到學習過程中來，從而讓同學在民主和諧的地理課堂中變被動學習為主動學習。

2、設計生物問題情境，激發(fā)主動學習愛好

課堂教學需要情境的支持。教學中要盡可能地創(chuàng)設肯定的問題情境，讓同學在詳細的情境中實現(xiàn)知識的學習。因此，老師要擅長抓住新知識的生長點，依據(jù)同學認知的"最近進展區(qū)"，為同學提供豐富的背景材料，從同學喜聞樂見的實情、實物、實事入手，采用做游戲、猜謎語、講故事、放光碟等形式，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，引起同學內(nèi)部認知活動的沖突沖突，使同學"疑"中生"奇"，"疑"中生"趣"，由被動地接受知識轉(zhuǎn)化到主動地獵取知識。

我們?yōu)橥瑢W預備了豐富的視頻資料，如"生物世界"、"動物世界"、"宇宙探秘"、"探究與發(fā)覺"節(jié)目。這些都是同學特別喜愛的節(jié)目，開拓他們的視野，激發(fā)他們學習愛好。

3、提倡合作溝通方式，培育自主學習技能

以問題來引發(fā)同學的學習動機和行為，以開展活動來引發(fā)同學的認知動機和行為。無論是為認知而開展活動，還是為活動而進行認知，都是促使同學為認知而開展自主學習。學科教學的目標和技能品質(zhì)的進展目標都能得到落實。同學的自主學習詳細表現(xiàn)為個人的思索探究和與同伴合作學習。個人的思索探究，是同伴間開展合作活動的基礎。開展合作學習的活動，不僅僅是為了認知，還在于培育訓練同學的合作意識和技能。引導同學組成合作學習小組，相互溝通，各抒已見，老師在同學力所不及處適時點撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往，而且互動關系健全。

我們在假期看過一種稱作為"三三六"教學模式，該模式的理念也表達了關注生命、關注實踐的教育觀，主體自主進展的同學觀。

前"三"為："立體式、大容量、快節(jié)奏"整體性教學。

后"三"為自主學習"預習-展示-反饋""三大模塊"

"六"，即展示模塊"六大環(huán)節(jié)"，分別是：預習溝通、明確目標、分組合作、呈現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。預習溝通，明確目標的環(huán)節(jié)，可以通過同學溝通預習狀況、明確本節(jié)課的學習目標;分組合作，即老師口述將本節(jié)學習任務平均分到小組內(nèi)，一般狀況下每組只完成其中一項即可;呈現(xiàn)提升，各小組依據(jù)組內(nèi)爭論狀況，對自己組的學習任務進行講解、分析等;穿插鞏固，各小組結(jié)合組別呈現(xiàn)狀況把自己組沒能呈現(xiàn)的學習任務進行鞏固練習;達標測評，老師以試卷或紙條的形式檢查同學對學習任務的掌控狀況。4、融入日常生活實際，提供操作動手機會

"回來生活，表達生活性是新課程課堂教學的基本特征。"生物課堂教學要力求以同學熟識的生活閱歷為實例，把生活閱歷生物化，把生物問題生活化，通過觀測、操作、思索、溝通等一系列活動，使同學認識到生物與顯示現(xiàn)實世界的聯(lián)系，引導同學關注現(xiàn)實社會現(xiàn)象，關注社會熱點問題，讓同學把他們在課外獵取的信息帶到課堂上，解決書本問題，把書本上獵取的知識用于解決實際生活中的問題，理解生物知識的意義，認識生物的運用價值。我們重視同學徑直參加解決問題的實踐，培育創(chuàng)新意識。

以上是我組本學期工作的幾點構(gòu)想，但詳細落實，需要我們腳踏實地地努力。我們生物組老師將著重發(fā)揚團隊精神，向各位同行學習，不斷充盈、不斷超越，力爭使今后的工作再上一個臺階，在各方面有更大突破。

為了提高我校生物老師的教學質(zhì)量,促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以同學為學習的主體，老師是學習的援助者的精神，全面培育同學學習愛好，提高同學的綜合素養(yǎng)，在今年生物會考中取得優(yōu)異的成果，本學科組本學期的主要任務如下：

1.本學期的工作重心是會考、新教材學習、溝通。

2.備課組制定好本班級生物教學進度表，取得統(tǒng)一。

3.利用學科組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人，并寫出自己的有質(zhì)量的心得體會文章至少一篇。

4.每周周一各備課組開展一次集體備課。集體評議，改進教案，再行教學，不斷提高教學質(zhì)量。

5.組織老師相互聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討援助本組成員改進教學，提高教學質(zhì)量。

6.組織老師參與組內(nèi)示范課和公開課溝通。

7.繼續(xù)討論課題，進行階段性總結(jié)。

8、本組老師能積極參與有關論文評比、刊物投稿和其他競賽活動

9.研討分期、期中、期末試題制卷，出題、質(zhì)量分析。

10.初二生物老師加強對**年考試大綱的討論和會考試題的討論

周次內(nèi)容相關人員備注

11.學科組會議，制訂學科組和個備課組計劃

2.學科組本學期工作重點。

3.刊物發(fā)表約稿。

組長全組成員

31.開展新程教學學習、研討。

2.組織初二同學備考生物第一次階段考試。

3.初二老師會考研討會。

全組成員

51.初一老師公開課溝通

2.繼續(xù)討論課題，進行階段性總結(jié)。

全組成員

71.討論**年會考大綱和高考試題的'討論與分析

2.新教材學習溝通、研討。

3.市級以上課題、項目申報。

4.市級小課題實施狀況階段性總結(jié)。

全組成員

9期中考試安排，出題、制卷全組成員

111.繼續(xù)討論課題，進行階段性總結(jié)

2.新教材學習溝通

3.教學質(zhì)量分析。

全組成員

131.市級小課題結(jié)題。

2.新教材學習溝通全組成員

151.省級課題階段性總結(jié)和匯總。

2.新教材學習溝通全組成員

171.青年老師高考技能考試

2.期末考試安排，出題、制卷

3.初二會考備考預備。

生物備課組工作計劃5

一、指導思想：

依據(jù)學校本學期工作中抓“質(zhì)量，效益”的教育教學中心，突出“規(guī)范，轉(zhuǎn)型”的工作主題，求真務實，團結(jié)拼搏，努力培育“身心健，品德優(yōu)，基礎實，技能強”的現(xiàn)代中同學。為把我校辦成現(xiàn)代化名校而打下堅實基礎。

二、工作目標：

1、完成生物必修1的教學任務。

2、激發(fā)同學學習生物的學習愛好，培育同學在生物方面的有關技能。

3、開展“討論性學習”和“小論文，小試驗，小制作，小發(fā)現(xiàn)”等活動。

4、推行小組主動合作探究的教學模式，提高課堂效率。

三、工作措施：

1、扎實開展備課組工作，備課組成員保證每周活動一次，每周有一位老師中心主講。

2，積極相互聽課并實時評課，互幫互學。

3、共同預備試驗，共同研制習題，做好每次練習考試的預備和總結(jié)。

4、努力落實“四精四點”〔“四精”：細心備課，精講精練，精選習題，細心輔導，“四點”：突出重點，抓住難點，落實知識點，留有旁通點〕，提高以同學為主體，以課堂為主陣地，以效率為目標的意識。

5、積極參加并開展教研——《以學案引領生物課堂教學的探討》這一省級課題，爭取備課組出肯定成果。

6、積極開展“討論性學習”和“小論文，小試驗，小制作，小發(fā)現(xiàn)”等活動。

四、生物備課具體計劃：

從生物圈到細胞

第一周習題課和學習生物學的方法介紹細胞的多樣性和統(tǒng)一性

第二周組成細胞的分子和化合物生命活動的表達者——蛋白質(zhì)

第三周生命活動的表達者——蛋白質(zhì)遺傳信息的攜帶者——核酸

第四周細胞中的糖類和脂質(zhì)

ATP

第十四周第十三周一、酶的本質(zhì)和作用二、酶的特性細胞的能量“通貨”——

第十二周習題課

降低化學反應的活化酶

第十一周生物膜的流淌鑲嵌模型物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞狡谥锌荚囍v評

細胞中的無機物

第五周習題課

細胞膜——系統(tǒng)的邊界

第六周細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作

第七周細胞核——系統(tǒng)的掌握中心細胞核——系統(tǒng)的掌握中心

第八周習題課

物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?/p>

第九周物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗谥锌荚噺土?/p>

第十周期中考試

的主要來源——細

第十五周胞呼吸

能量之源——光與光合作用

第十六周一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)

二、光合作用的原理和應用

第十七周習題課第十八周試驗課

試驗課

第十九周期末考試復習期末考試復習第二十周期末考試

期末考試

生物備課組工作計劃6

為了提高高一的教學質(zhì)量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以進展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推動高中生物新課程改革，構(gòu)建有學科組特色的新課程體系，轉(zhuǎn)變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培育同學自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。詳細工作計劃如下：

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照教學大綱，共需36課時，共五章，本學期的教學內(nèi)容有：討論元素與化合物、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、細胞的分類、細胞的基本結(jié)構(gòu)、細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核、生物膜、物質(zhì)的跨膜運輸、酶和ATP、色素提取分別、光合作用過程和應用、細胞呼吸、細胞增殖、分化、衰弱、凋亡、癌變等內(nèi)容。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞討論的新進展和實際應用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎。

二、學情分析

高一同學通過初二生物課的學習，對于生物學有了肯定的了解，但中考只占二非常，這造成了一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，最徑直的是參與兩類大型考試的說明，老師在教學中應占主導地位，要關懷每一位同學的學習狀況，努力激發(fā)同學學習生物的愛好，多做試驗，充分發(fā)揮同學在學習過程中的自主探究。

三、學期教學目標

通過本模塊的學習，同學將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息改變的統(tǒng)一，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培育同學的自學技能、歸納、總結(jié)分析技能;通過合作探究培育同學對信息的獵取、判斷和利用技能;通過評價，培育同學的語言表述技能和評價技能;通過課堂練習，培育同學對于知識的應用技能、發(fā)散技能和遷移技能;通過對知識的學習，調(diào)動同學學習生物的主動性，加強同學對于自身的了解和對社會問題的關注。

四、詳細措施

1.全面貫徹執(zhí)行教育部《一般高中課程方案(試驗)》，以《江蘇省一般高新課程實施指導》為引導，結(jié)合科組實際，進行教學改革，規(guī)范教學過程。學習生物課程標準，明確新課程的詳細要求，利用備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深入討論教學方法。

2.每周備課組長組織老師集體備課，主講老師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等，然后由大家集體爭論討論，提出改進看法，完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準

3.備課組成員常常參與聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決方法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)覺的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。

4.進一步加強現(xiàn)代教育技術的應用，切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率。每位老師仔細鉆研網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。

5.在教學上，要留意向他人取經(jīng)學習。珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出肯定要有收獲。擅長聽課，取人之長，補己之短。

6.深入開展教學科研，組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評比活動和教學論文評比活動，每位老師積極按時完成論文的撰寫工作。

生物備課組工作計劃7

一、指導思想

1．同學進展。貫徹學?！耙酝瑢W的進展為本”的育人理念，以同學為主體，突出同學學習的主動性、自主性，加強同學自主建構(gòu)知識技能和科學探究技能的培育，重視對同學進行人與生物圈和諧進展的教育。

2．老師進展。進一步提升本組老師的教學水平和教學技能，加強組內(nèi)老師團隊意識的培育，為老師的個人進展和專業(yè)成長奠定基礎。

3．學校進展。踐行中學部“課改”行動計劃，開展生物課堂教學的有效性探究。扎實抓好本期生物教學，以利于夯實生物中考的基礎。

二、詳細工作和措施

1．進一步規(guī)范集體備課活動

〔1〕規(guī)范集體備課主題，結(jié)合本組實際狀況，備課組活動主要以討論備課為主，著重教學過程的設計，著重學案的設計，著重教學反思和教學后記。

〔2〕規(guī)范集體備課的分工和責任，備課組成員依據(jù)統(tǒng)一的分工安排，在活動中要發(fā)揮自己應有的作用，主備人仔細扎實的備好課并講解，輔備人積極主動的評議、爭論。

2．聽課評課

〔1〕聽課時全體參加，要更關注同學的學，不局限于組內(nèi)的相互聽課，充分利用網(wǎng)絡資源和外出學習的機會并仔細作好記錄。

〔2〕評課時由備課組長主持評課，要實話實說，留意吸取他人閱歷，找出不足，發(fā)覺問題大家一起反思，提出解決方法，然后應用于教學實踐中去。

3．老師成長

〔1〕本學期我們備課組計劃結(jié)合教學實際溝通學習心得。

〔2〕本學期每節(jié)內(nèi)容教學后應仔細寫下個人教學反思或教學后記，包括：你對該節(jié)課的評價，你對該節(jié)課的修改設計或建議。

〔3〕利用教學博客或其它方式，積極與名網(wǎng)、名師溝通探討，從而不斷提升和完善自己的教育教學。

三、教學進度安排〔可依據(jù)詳細狀況進行調(diào)整〕

根據(jù)學校課時安排，依據(jù)實際教學狀況作如下計劃。

1、〔2.22-2.26〕第四單元第一章第一節(jié)人類的起源和進展〔1課時〕

第四單元第一章第二節(jié)人的生殖〔1課時〕

2、〔3.1-3.5〕第四單元第一章第三節(jié)青春期〔1課時〕

第四單元第二章第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)〔1課時〕

3、〔3.8-3.12〕第四單元第二章第二節(jié)消化和汲取〔2課時〕

4、〔3.15-3.19〕第四單元第二章第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全〔1課時〕

第四單元第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理〔1課時〕

5、〔3.22-3.26〕第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換〔2課時〕

6、〔3.29-4.2〕第四單元第四章第一節(jié)流淌的組織-血液〔1課時〕

第四單元第四章第二節(jié)血流的管道-血管〔1課時〕

7、〔4.6-4.9〕第四單元第四章第三節(jié)輸送血液的泵-心臟〔2課時〕

8、〔4.12-4.17〕第四單元第四章第四節(jié)輸血與血型〔1課時〕

9、〔4.19-4.24〕第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出〔2課時〕

10、〔4.26-4.30〕第四單元第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知〔2課時〕

11、〔5.6-5.8〕第四單元第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成〔1課時〕

第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本方式〔1課時〕

12、〔5.10-5.14〕第四單元第六章第四節(jié)激素調(diào)整〔1課時〕

第四單元第七章第一節(jié)分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響〔1課時〕

13、〔5.17-5.21〕第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響〔1課時〕

第四單元第七章第三節(jié)擬定愛護生態(tài)環(huán)境的計劃〔1課時〕

16、〔5.24-5.28〕第五單元第一章第一節(jié)腔腸動物和扁形動物〔1課時〕

第五單元第一章第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物〔1課時〕

17、〔5.31-6.4〕第五單元第一章第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物〔1課時〕

第五單元第一章第四節(jié)魚〔1課時〕

18、〔6.7-6.11〕第五單元第一章第五節(jié)兩棲動物和爬行〔1課時〕

第五單元第一章第六節(jié)鳥〔1課時〕

19、〔6.15-6.18〕第五單元第一章第七節(jié)哺乳動物〔1課時〕

20、〔6.21-7.3〕總復習期末考試與評卷

生物備課組工作計劃8

一、教學總體要求和教學目標

繼續(xù)仔細學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù)，老師應當在仔細學習和領悟的基礎上，結(jié)合學校和同學的實際狀況，制造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高同學的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身進展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育同學，使同學全面進展。通過義務教育階段的生物教學，同學將在以下幾個方面得到進展：

1、獲得生物學基本領實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會進展中的應用。

2、初步具有生物試驗的操作技能，肯定的科學探究技能和實踐技能，養(yǎng)成科學思維的習慣。

3、理解人類與自然和諧進展的意義，提高環(huán)保意識。

詳細目標：

知識方面獲得有關人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康進展。技能方面初步學會生物探究的一般方法，進展合作技能、實踐技能和創(chuàng)新技能。情感立場和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術進展狀況，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，喜愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活立場。

二、詳細措施

1、深入鉆研課改理論，更新教學觀念，結(jié)合教學實踐，堅持“以同學的進展為本”的理念，努力提高教學理論水平。

2、仔細學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的能量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行爭論分析，把握其深度和廣度。

3、仔細學習試驗教學理論和先進的教學閱歷，轉(zhuǎn)變觀念，將過去留意試驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到著重試驗過程的試驗教學觀，著重同學試驗技能的培育。

4、在教研組長的指導下完成中學班級的教學、教研、教改工作。

5、每周開展一次集體備課、研討新教材，輪番說課活動。

6、優(yōu)化課堂教學。即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果。堅持啟發(fā)式教學，留意引導同學閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質(zhì)量。

7、制定學期教學進度，參加教學管理。組織老師相互聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討援助本組成員改進教學，提高教學質(zhì)量為上好每堂課努力。加強聯(lián)系，通過閱歷介紹、聽課等形式，互通有無，相互啟發(fā)，探究同學在不同年段的進展特征。

8、組織好考試的復習工作。

生物備課組工作計劃9

1、細心備課堅持每周一次的集體備課活動，教學內(nèi)容以及教學的深淺度一律圍繞20**年的考試說明而開展。個人在備課過程肯定要結(jié)合自己教學班的實際狀況，有意識地對同學掌控比較薄弱的而又是考試說明中需要同學重點掌控的內(nèi)容多做說明，清理盲區(qū)。

進一步發(fā)揮備課組在班級的教學核心作用，強化備課組在班級學科教學管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學設計、教學目標、重點、難點，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題，表達學法指導

2、上課要實復習課中，要扎實地落實考試說明中的內(nèi)容，課堂中重點內(nèi)容突出，著重同學技能的培育，不允許把復習課上成新課。講評課，要突出一點，就是通過講評要能提高同學的解題技能，即下次遇到這一類型題時能有正確的解題方向，并通過結(jié)合所學內(nèi)容用專業(yè)的、科學的文字描述來呈現(xiàn)答案，減削失分的機會。

3、堅持務實創(chuàng)新，繼續(xù)課改試驗。利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，結(jié)合本班級同學的實際狀況，爭論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教育信息技術優(yōu)勢，促進信息技術與學科的整合，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設，開發(fā)新教材所適應的課件，并做到資源共享。

4、深入開展教學科研。每位老師積極參加校級的教研課題的討論，每位老師每個學年要寫一篇教學論文及一學年上一堂公開課，積極預備**市高三理科綜合研討會。

生物備課組工作計劃10

一、同學狀況分析

本人任教八班級三個班，分別是219、220、222三個班。上學期的生物期末成果與全縣比差距很大，班與班之間也有較大的差距，緣由是同學習慣了由老師督促，沒有老師的督促就不能自覺地進行學習，另外對知識死記硬背，不能敏捷運用，形勢特別嚴峻。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究試驗減削了一些，增加了觀測和思索，科學、社會、技術欄目。增加了同學的閱讀量，擴大了知識