2022年湖南省郴州市中考語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（共7小題，28分）1．（4分）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面這段文字，回答以下問(wèn)題。??郴州是湖南的“南大門”?！俺弧弊知?dú)屬郴州，最早見(jiàn)于秦朝，為篆體“郴”，由林、邑二字合成，意謂“林中之城”。這里森林、水資源豐富，是“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”“國(guó)家休閑城市”“中國(guó)溫泉之城”；這里歷史文化底yùn深厚，擁有豐富多彩的歷史文化yí跡，也是鄧中夏、黃克誠(chéng)、曾中生的故鄉(xiāng)，還是湘南起義所在地。（1）文段中加點(diǎn)字“旅”讀音正確的一項(xiàng)是A.lǚB.nǚ（2）根據(jù)拼音寫出正確的漢字。底yùnyí跡2．（2分）依次填入下面語(yǔ)段橫線上的詞語(yǔ)，最正確的一項(xiàng)是（）??大愛(ài)無(wú)聲聲自遠(yuǎn)。慈善精神如蒲公英的種子般隨風(fēng)，扎根在社會(huì)各個(gè)角落。一樁樁善行著社會(huì)慈善意識(shí)的明顯增強(qiáng)。讓我們每個(gè)人都投身到慈善活動(dòng)中，用力所能及的方式道德之光，社會(huì)暖流。積極參與，堅(jiān)持不懈，慈善就會(huì)成為更多人的價(jià)值追求。A．飄撒彰顯點(diǎn)亮匯合 B．播撒彰顯點(diǎn)亮匯聚 C．飄撒顯示點(diǎn)燃匯合 D．播撒顯示點(diǎn)燃匯聚3．（2分）下面語(yǔ)段中有語(yǔ)病的一句是（A）新時(shí)代為每個(gè)人提供了無(wú)比廣闊的人生，（B）祖國(guó)的繁榮發(fā)展讓人人都享有人生出彩的機(jī)會(huì)，（C）唯有全力以赴、奮勇拼搏，方能不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華。（D）與祖國(guó)同心，與時(shí)代同行，高揚(yáng)奮斗風(fēng)帆、煥發(fā)昂揚(yáng)斗志，我們必能成就人生的夢(mèng)想，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。4．（2分）將下列各句組合成一個(gè)完整的語(yǔ)段，排序最正確的一項(xiàng)是（）①防止酒駕醉駕，少不了“開車別喝酒”的叮嚀；助力新冠肺炎疫情防控，離不開“別忘帶口罩”的囑附；保障消防安全，需要“離開辦公室請(qǐng)關(guān)閉電源”的提醒。②堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，著力補(bǔ)齊短板、堵塞漏洞、消除隱患，就能把安全發(fā)展理念落細(xì)落小落實(shí)，把公共安全網(wǎng)織密織牢。③“小叮囑”里連著“大安全”。④除了安全提示，我們還需加強(qiáng)安全監(jiān)管，嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任與措施。⑤正如民警的安全走訪，一句暖心的提醒可能就是一道無(wú)形的安全網(wǎng)。A．③⑤①④② B．①③②④⑤ C．⑤④③①② D．④③⑤②①5．（2分）假如你要在書房懸掛名言警句來(lái)激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，下面最合適的一項(xiàng)是（）A．靜以修身，儉以養(yǎng)德。 B．出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 C．博學(xué)篤志，切問(wèn)近思。 D．先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。6．（6分）綜合性學(xué)習(xí)。2023年湖南省旅游發(fā)展大會(huì)將在郴州舉辦，組委會(huì)邀請(qǐng)你參加籌備大會(huì)并完成下列任務(wù)。（1）【撰寫口號(hào)】為提升郴州旅游品牌形象，特征集“最美宣傳口號(hào)”。請(qǐng)你擬寫一句具有吸引力和號(hào)召力的口號(hào)。示例：走遍五大洲，最美有郴州。（2）【補(bǔ)寫目錄】下面是正在編寫的旅游手冊(cè)，請(qǐng)你在“目錄”中再補(bǔ)寫兩個(gè)內(nèi)容。（每空限填兩個(gè)字）（3）【建言獻(xiàn)策】組委會(huì)設(shè)置了市民信箱收集建議，請(qǐng)你從環(huán)境治理、景點(diǎn)建設(shè)等方面建言獻(xiàn)策。（不超過(guò)20字）示例：豐富景點(diǎn)文化建設(shè)，增添景點(diǎn)文化氣息。7．（10分）古詩(shī)詞整理。請(qǐng)?jiān)谙旅姹砀窨杖碧幪钌虾线m的內(nèi)容。類別默寫名句賞析名句詩(shī)中“風(fēng)”長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難（其一）》）①②，。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）詩(shī)句以風(fēng)聲之“盛”襯托了松枝之“勁”，表達(dá)了對(duì)松柏剛勁品格的贊美之情。詩(shī)中“花”感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）③詩(shī)中“雪”④，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）詩(shī)句借雪地上只留下馬行走的痕跡，表達(dá)了對(duì)朋友的不舍及悵惘之情。詩(shī)中“月”但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）⑤二、閱讀與理解（共5小題，42分）8．（4分）名著閱讀。??如果《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)和《朝花夕拾》中的長(zhǎng)媽媽穿越時(shí)空來(lái)到你的身邊，你想對(duì)她們進(jìn)行采訪，請(qǐng)將下面的采訪提綱填寫完整。采訪提綱時(shí)間地點(diǎn)2022年6月18日上午，學(xué)校采訪對(duì)象簡(jiǎn)?愛(ài)長(zhǎng)媽媽采訪目的（1）（3）采訪問(wèn)題（2）（4）小貼士：所提問(wèn)題要具體，有針對(duì)性、有價(jià)值。9．（4分）《朝花夕拾》中除塑造眾多人物形象外，全書還貫穿著一個(gè)人物形象——“我”。下面是讀書交流會(huì)中甲同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你參照甲的發(fā)言，補(bǔ)全其他兩位同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。甲：《從百草園到三味書屋》中有捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動(dòng)的“我”。乙：《狗?貓?鼠》中有的“我”。丙：《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》中有的“我”。10．（12分）文言文比較閱讀。??【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）??【乙】余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借不與歸而形諸夢(mèng)。其切①如是。故有所覽輒省記。通籍②后，俸③去書來(lái)，落落④大滿，素蟫⑤灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借書者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。（節(jié)選自袁枚《黃生借書說(shuō)》）【注釋】①切：迫切。②通籍：做官，出仕。③俸：官薪。④落落：堆積的樣子。⑤素蟫（yín）：指書里的蠹（dù）蟲。（1）對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是余幼好書，家貧難致。A.送給B.情趣C.得到D.細(xì)密（2）乙文中畫波浪線內(nèi)容斷句正確的一項(xiàng)是A.往借/不與/歸而形諸夢(mèng)B.往借不與/歸/而形諸夢(mèng)C.往借/不與歸/而形諸夢(mèng)D.往借不與/歸而/形諸夢(mèng)（3）翻譯甲乙兩文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句。①余因得遍觀群書。②故有所覽輒省記。（4）甲乙兩文主人公具有怎樣相同的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。11．（8分）非連續(xù)性文本閱讀。??材料一：前不久，記者在杭州多所中學(xué)展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近九成學(xué)生有使用短視頻平臺(tái)的習(xí)慣，近一半家長(zhǎng)表示孩子或多或少存在沉迷短視頻的現(xiàn)象，超半數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為短視頻成癮對(duì)青少年成長(zhǎng)存在嚴(yán)重影響。對(duì)短視頻的內(nèi)容顧慮，家長(zhǎng)們主要聚焦在負(fù)面網(wǎng)紅、惡意炒作等方面。有家長(zhǎng)表示，對(duì)短視頻的沉迷就像“溫水煮青蛙”，“網(wǎng)絡(luò)上啥都有，就怕久而久之，從情緒到學(xué)習(xí)再到價(jià)值觀形成，孩子各方面成長(zhǎng)都會(huì)受到不同程度的負(fù)面影響?！薄浻凇吨袊?guó)青年報(bào)》??材料二：“現(xiàn)在的青少年從小生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)容和方式都離不開網(wǎng)絡(luò)?！焙贾輲煼洞髮W(xué)教育學(xué)院心理系主任楊群表示，“短視頻傳播速度快，受眾范圍廣，想要完全回避并不現(xiàn)實(shí)，而且短視頻上也有許多健康、正能量的內(nèi)容。但不管內(nèi)容健康與否，刷屏成癮現(xiàn)象都會(huì)給青少年的身體、心理帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響，尤其是有些青少年還熱衷于模仿短視頻中的人物形象、動(dòng)作，更加影響其健康成長(zhǎng)?！比绾畏乐骨嗌倌晁⑵脸砂a？楊群認(rèn)為，首先應(yīng)重在預(yù)防，溫暖的家庭氛圍、良好的社會(huì)支持、健康的興趣愛(ài)好、積極的情緒應(yīng)對(duì)策略和有節(jié)制的手機(jī)使用都是防止成癮的保護(hù)性因素。在現(xiàn)實(shí)中增加興趣愛(ài)好，提高孩子的人際交往能力，以及豐富課外活動(dòng)，在課余時(shí)間增加知識(shí)，這些都能使青少年沉迷短視頻的概率大大降低?！浻凇吨袊?guó)青年報(bào)》??材料三：短視頻容易讓人上癮，但也并非洪水猛獸。家長(zhǎng)、學(xué)校如何正確引導(dǎo)青少年，讓他們?cè)诤线m的時(shí)間、用合適的方式、看優(yōu)質(zhì)的短視頻，這是更需要我們?nèi)リP(guān)注的。??小碩是安徽合肥的一名小學(xué)生，平時(shí)喜歡在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上觀看搞笑類和游戲類短視頻，而且一看就是個(gè)把小時(shí)。他的父親張先生并沒(méi)有立即沒(méi)收他的手機(jī)，而是默默觀察他喜歡觀看的內(nèi)容，并以此為話題與其交流。一說(shuō)起感興趣的事，小碩就像打開了話匣子，兩人越聊越歡。于是，張先生開始向兒子推薦生活小技巧等有意思、有意義的短視頻，并提議一起按照視頻里介紹的方法做家務(wù)、做手工?！皼](méi)想到效果特別好，孩子不但不抵觸家務(wù)勞動(dòng)，反而在驗(yàn)證了視頻里的方法行之有效后，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成就感?！睆埾壬苁亲院馈??前不久，河南鄭州麗水外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師南瑞，與班里孩子一起完成了一項(xiàng)課外實(shí)踐活動(dòng)——手工制作端午節(jié)香包。南瑞用短視頻記錄了孩子們制作香包的過(guò)程，并發(fā)到家長(zhǎng)群里，受到了孩子和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎?！扒啻浩谡菑垞P(yáng)個(gè)性的時(shí)候，把孩子們從被動(dòng)的觀看者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)造者，讓他們成為視頻的主角，他們的表達(dá)欲和表現(xiàn)欲就得到了釋放?！蹦先鹫f(shuō)?！浻凇度嗣袢?qǐng)?bào)》（1）上述三則材料都是圍繞問(wèn)題展開闡述的。（2）下列對(duì)文本內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A.材料一中的調(diào)查反映了近一半的家長(zhǎng)認(rèn)為短視頻成癮對(duì)青少年成長(zhǎng)存在嚴(yán)重影響。B.材料二中專家提出溫暖的家庭氛圍、健康的興趣愛(ài)好等都是防止青少年刷屏成癮的保護(hù)性因素。C.材料三事例說(shuō)明家校引導(dǎo)合理利用短視頻能有效防止青少年刷屏成癮。D.三則材料分別從青少年刷屏成癮現(xiàn)象、專家建議及家校做法進(jìn)行了具體的闡述。（3）下面是某心理咨詢室收到的一位初一學(xué)生的求助短信部分內(nèi)容。請(qǐng)你結(jié)合上述材料，代表心理咨詢老師給他提出三條建議。??“我本來(lái)打算看半小時(shí)短視頻，可總是控制不住自己。我明白時(shí)間很寶貴，但只有在看短視頻的時(shí)候，我才能暫時(shí)忘記學(xué)習(xí)的壓力。我總是安慰自己，一個(gè)視頻不過(guò)幾十秒，可誰(shuí)能想到，看著看著一兩個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。請(qǐng)問(wèn)我該怎么辦？”12．（14分）記敘性文章閱讀。點(diǎn)燈梁柏文??（1）阿宗生了個(gè)女兒。本想二胎再生個(gè)兒子，怎知老婆不爭(zhēng)氣，一直懷不上。夫婦倆年紀(jì)大了，也就認(rèn)命放棄了。??（2）村里有個(gè)習(xí)俗，生了男孩，要到祠堂點(diǎn)亮一盞煤油燈，數(shù)日后，再把燈取回家中，寓意繼承香火。然后，還要擺上祭品拜祭，祈福兒子快點(diǎn)長(zhǎng)大成龍。阿宗因生了女兒，清明拜祭本房祖先也不讓參與。族老說(shuō)，怎能讓女孩把風(fēng)水好運(yùn)帶走呢？阿宗是族里為數(shù)不多生女孩的，遭人白眼小看。阿宗這些年心里不好受。??（3）但阿宗的女孩惠很爭(zhēng)氣，勤奮讀書，是村里第一個(gè)考上重點(diǎn)院校的大學(xué)生。這讓阿宗感到一些安慰。有人提出，讓阿宗“點(diǎn)燈”，認(rèn)為是族里的榮光，并把惠寫入族譜。但族老嗤之以鼻，說(shuō)女孩子有多大本事，始終要外嫁。因此，阿宗仍舊改變不了地位。??（4）誰(shuí)也沒(méi)有想到，惠大學(xué)畢業(yè)放棄城里的好工作，毅然回村創(chuàng)業(yè)。阿宗又氣又恨，本想女兒出人頭地后，自己也好揚(yáng)眉吐氣。“你讀壞書，吃壞米了？”阿宗無(wú)奈，“去哪不行，偏要回村丟人現(xiàn)眼。”但惠不這么看，她說(shuō)：“老爸，回村既可照顧家，還能和村人一起致富。我學(xué)的農(nóng)科有價(jià)值?！薄白恢局难忍?，白日做夢(mèng)?！卑⒆诖謿饬R道?；莶还軇e人怎么說(shuō)，只按自己的想法去做。??（5）村里有種植柑橘的傳統(tǒng)，可不知為什么，種出的果子帶酸味，有點(diǎn)像檸檬，銷路有限，只能低價(jià)賤賣。那天，惠看見(jiàn)父親沖茶時(shí)放入兩個(gè)柑橘。她飲了一杯，口感好，味道佳。瞬間，惠有了靈感，何不弄個(gè)橘茶呢？惠請(qǐng)專家論證后，開始試驗(yàn)：先取出橘瓣，然后烘干殼，再放入茶葉……接著，惠引進(jìn)設(shè)備，辦起青柑加工廠。產(chǎn)品投放市場(chǎng)供不應(yīng)求，價(jià)錢可觀。于是，惠以合作社模式發(fā)動(dòng)村人擴(kuò)大柑橘種植面積，所產(chǎn)柑橘由惠收購(gòu)。幾年工夫，村人逐步富裕了。??（6）這時(shí)，又有人提出要讓惠“點(diǎn)燈”。族老說(shuō)，祖宗的規(guī)矩怎能隨便改？雖然惠的能干誰(shuí)都看在眼里，可惜是個(gè)女的。但還是有人不服，為惠鳴不平，“女的又怎樣？惠領(lǐng)我們致富呢！”??（7）這一年，德高望重的族老收獲2萬(wàn)斤柑橘。有別的商家出高價(jià)，族老于是舍近求遠(yuǎn)……誰(shuí)知，后來(lái)商家壓價(jià)，買賣不成，一來(lái)一回柑橘幾乎爛掉。最后，還是惠冒著虧本的風(fēng)險(xiǎn)全收了。??（8）那晚大雨領(lǐng)盆。惠接到工廠人員報(bào)吉，說(shuō)上游山洪暴發(fā)，洪水快要漫過(guò)江提了，請(qǐng)惠趕快派人來(lái)轉(zhuǎn)移物資。工廠臨江，位于低地，江堤一旦決口，工廠將損失巨大……此刻，惠想到的是村人的安危。他讓員工立即棄廠回村組織村人轉(zhuǎn)移?；莅ぜ野羟瞄T，驚醒的村人嚇出一身大汗，趕緊轉(zhuǎn)移到高處的幾戶人家中。頃刻，決堤的洪水像脫韁的野馬沖擊村莊……村人得救了，惠的工廠卻被洪水沖毀，損失慘重。??（9）這事讓族老很感動(dòng)。族老召集幾位長(zhǎng)者，說(shuō)改改“點(diǎn)燈”規(guī)矩吧。有長(zhǎng)者聽(tīng)出了弦外之音：“老祖宗的規(guī)矩怎能說(shuō)改就改?！薄叭嘶钜?guī)死。”族老主馬板起面孔，用手指著在座的各位，“這次要不是阿惠，你我這條老命說(shuō)不定就搭上了?！睅孜婚L(zhǎng)者想想也是，紛紛點(diǎn)頭默許。族老見(jiàn)機(jī)說(shuō)：“那就從惠開始吧，以后生女孩也可以‘點(diǎn)燈’，祈望女孩成鳳有何不好？”??（10）那晚，阿宗說(shuō)要為惠去宗祠“點(diǎn)燈”，祈求平安多福。惠淡淡一笑，“這不是男孩的事嗎？”“從你開始，以后生女孩也可以‘點(diǎn)燈’?！卑⒆谘陲棽蛔∨d奮，“我清明也可參與祭拜本房祖先……”阿宗感到腰桿直了，在村里有了平等地位。??（11）惠卻說(shuō)，要“點(diǎn)燈”，就點(diǎn)建設(shè)美麗鄉(xiāng)村之燈。惠的建議得到村人同意。她出資改建宗祠，設(shè)立圖書室、電視室、棋牌室等文化活動(dòng)場(chǎng)所和柑橘技術(shù)培訓(xùn)中心，大門口搞舞臺(tái)與燈光球場(chǎng)……??（12）從此，宗祠晚晚“點(diǎn)燈”，燈火通明，好不熱鬧。（摘自《南方周末》，有改動(dòng)）（1）通讀全文，理清文章脈絡(luò)，補(bǔ)全故事情節(jié)?；莩錾?，族老不同意“點(diǎn)燈”→①→惠回村創(chuàng)業(yè)帶村人逐步致富，族老不同意“點(diǎn)燈”→②→惠建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，宗祠晚晚“點(diǎn)燈”。（2）參照示例，以“她是一個(gè)_______的女孩”的形式寫出兩點(diǎn)你對(duì)惠的認(rèn)識(shí)。注意結(jié)合文段中描寫惠的相關(guān)語(yǔ)句分析。示例：她是一個(gè)很爭(zhēng)氣的女孩。她通過(guò)勤奮讀書成了村里第一個(gè)考上重點(diǎn)院校的大學(xué)生。①②（3）結(jié)合全文，理解標(biāo)題“點(diǎn)燈”的含義。（4）閱讀“鏈接材料”，結(jié)合本文內(nèi)容與生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)的思考。??鏈接材料：“鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂，要形成文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，煥發(fā)文明新氣象。”——習(xí)近平三、作文（共2小題，60分）13．（10分）小作文。??雙減政策實(shí)施以來(lái)，學(xué)校的作業(yè)數(shù)量明顯減少，由此引起了社會(huì)、家長(zhǎng)廣泛議論。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫一段議論性的文字，表明自己的觀點(diǎn)。要求：①觀點(diǎn)明確、理由充分；②100字左右。14．（50分）大作文。??回首三年，歲月如歌。畢業(yè)之際，思緒萬(wàn)千：有回顧，有展望；有依戀，有祝愿……請(qǐng)以“寫在畢業(yè)之際”為題，寫一篇不少于600字的文章，或分享你的故事，或傾訴你的心聲，或交流你的思想。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：①不得抄襲、套作。②不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。③書寫規(guī)范、卷面整潔。

2022年湖南省郴州市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（共7小題，28分）1．【分析】（1）本題考查字音?！奥谩弊x作“l(fā)ǚ”。故選：A。（2）本題考查根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)?！暗讁ùn”寫作“底蘊(yùn)”，“yí跡”寫作“遺跡”?！窘獯稹看鸢福海?）A（2）蘊(yùn)；遺【點(diǎn)評(píng)】解有關(guān)漢字的考題時(shí)，一要注意正確識(shí)記和理解常用漢字的音形義，二要注意區(qū)分同音字和多音多義字。2．【分析】本題考查詞義辨析。解答此類問(wèn)題時(shí)，一方面要理解詞語(yǔ)的常見(jiàn)意思及用法，以及詞語(yǔ)蘊(yùn)含的感情色彩，答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，注意詞語(yǔ)搭配，聯(lián)系前后文辨析作答?！窘獯稹匡h撒：飄飛撒落。播撒：把作物種子播種到天地里。比較兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，“飄撒”側(cè)重的是漫無(wú)目的，不一定有結(jié)果，“播撒”則是有目的地播種，因此用“播撒”來(lái)形容“扎根在社會(huì)各個(gè)角落”的“慈善精神”更合適。彰顯：分明而確定地顯現(xiàn)。顯示：體現(xiàn)，顯現(xiàn)。比較兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，“彰顯”表達(dá)的意思較“顯示”更突出，更鮮明，因此用“彰顯”更合適。點(diǎn)亮：點(diǎn)火使發(fā)光發(fā)亮。點(diǎn)燃：使燃燒。比較兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，“點(diǎn)亮道德之光”搭配更合適。匯合：（水流）聚集，集合。匯聚：事物聚集匯合。比較兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，“匯聚”搭配抽象的事物（此處指“社會(huì)暖流”）更合適。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】詞義辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，解答此類題的關(guān)鍵在于掌握近義詞的細(xì)微區(qū)別，如它們的使用范圍、常見(jiàn)搭配、感情色彩等，答題時(shí)也要注意聯(lián)系語(yǔ)境。3．【分析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，成分殘缺，在“人生”后加上“舞臺(tái)”；BCD.正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】了解常見(jiàn)病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。4．【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹竣凼穷I(lǐng)起句，⑤①引出生活實(shí)例來(lái)說(shuō)明，④進(jìn)一步說(shuō)明，除了安全提示，還要注意哪些問(wèn)題，②進(jìn)行小結(jié)，即：③⑤①④②。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。5．【分析】本題考查理解詞句的含義。解答此類問(wèn)題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)，準(zhǔn)確記憶詞句的意思，另一方面在答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)境和題目要求，判定哪句話最合適?！窘獯稹緼.不合適，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的意思是恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德，這句話的重點(diǎn)在于修身養(yǎng)性，不適合用于激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)。B.不合適，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的意思是它從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚，這句話是用來(lái)贊揚(yáng)蓮花的高潔品格，不適合用于激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)。C.合適，“博學(xué)篤志，切問(wèn)近思”的意思是博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，適合放在書房激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)。D.不合適，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的意思是在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)，表達(dá)的是把國(guó)家、民族的利益擺在首位，為祖國(guó)的前途、命運(yùn)擔(dān)憂分愁，為天底下的人民幸福出汗、流血，不適合用于激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】詞句含義的理解和辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，解答此類題的關(guān)鍵在于平常的學(xué)習(xí)中注意積累，答題時(shí)結(jié)合題目要求作答。6．【分析】（1）本題考查擬寫口號(hào)。根據(jù)題干要求，結(jié)合口號(hào)的特點(diǎn)，能表現(xiàn)郴州的旅游形象即可。（2）本題考查補(bǔ)寫旅游手冊(cè)目錄。根據(jù)前文“民俗”“戲曲”的提示，可以補(bǔ)寫為“山水”“飲食”“建筑”等。（3）本題考查擬寫建議。注意從環(huán)境治理、景點(diǎn)建設(shè)等方面擬寫。例如：將與景區(qū)的整體風(fēng)格不一致的建筑，拆除或改建?！窘獯稹看鸢福海?）示例：郴江繞郴山，郴州歡迎您?。?）示例：①詩(shī)歌；②建筑（3）示例：提高市民素養(yǎng)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，構(gòu)建和諧社會(huì)環(huán)境?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。7．【分析】本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解和賞析?！窘獯稹竣佟伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”他相信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人充滿信心，相信他自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。表現(xiàn)了作者的樂(lè)觀精神和曠達(dá)的胸襟。②“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”意思是：風(fēng)刮得是多么猛烈，松枝是多么的勁挺！兩個(gè)“一何”強(qiáng)調(diào)詩(shī)人感受的強(qiáng)烈，一“盛”一“勁”表現(xiàn)沖突的激烈，用“風(fēng)聲”之“盛”襯托“松枝”之“勁”，富有氣勢(shì)，突出對(duì)松的贊美。③“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”意思是感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開而潸然淚下，內(nèi)心惆悵怨恨，聽(tīng)到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。杜甫借驚心的鳥表達(dá)了感時(shí)傷世的感情和離散之苦。④“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”，寫的是詩(shī)人佇立在風(fēng)雪中遠(yuǎn)望朋友離去，朋友的身影已經(jīng)消失，詩(shī)人還在深情相送，凝視著雪地上的馬蹄印?！翱铡弊忠徽Z(yǔ)雙關(guān)，指眼前大雪茫茫之時(shí)，友人離開，眼前已空無(wú)一物，但詩(shī)人仍注目遠(yuǎn)送，引人無(wú)限遐思?！翱铡弊诌€體現(xiàn)出友人離開自己，詩(shī)人依依不舍的停留在原地的失落感，表現(xiàn)了詩(shī)人因朋友歸京而產(chǎn)生的惜別之情，內(nèi)心充滿惆悵。⑤“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”“嬋娟”是美好的樣子，這里指嫦娥，也就是代指明月。“共嬋娟”就是共明月的意思，“但愿人長(zhǎng)久”，是要突破時(shí)間的局限；“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。讓對(duì)于明月的共同的愛(ài)把彼此分離的人結(jié)合在一起。希望人們可以長(zhǎng)長(zhǎng)久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣賞這美好的月亮。這首詞是蘇軾在中秋之夜，對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦的人表示的美好祝愿，表現(xiàn)出作者熱愛(ài)生活與積極向上的樂(lè)觀精神。答案：①詩(shī)人在沉郁中振起，堅(jiān)定信心，重新鼓起滄海揚(yáng)帆的勇氣，表現(xiàn)出一往無(wú)前的精神。②風(fēng)聲一何盛松枝一何勁。③詩(shī)句借寫花鳥抒發(fā)了感時(shí)傷世及恨別思親之情。④山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處。⑤詩(shī)人以樂(lè)觀曠達(dá)的情懷、熱烈奔放的感情，向世人發(fā)出美好的祝愿。【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。二、閱讀與理解（共5小題，42分）8．【分析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記及探究。結(jié)合名著中人物的經(jīng)歷提出采訪問(wèn)題，結(jié)合名著的主題表述采訪目的即可?！窘獯稹俊逗?jiǎn)?愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部具有自傳色彩的作品。該小說(shuō)講述孤女簡(jiǎn)?愛(ài)自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到洛伍德義塾（洛伍德學(xué)校）去。洛伍德義塾環(huán)境惡劣，但她頑強(qiáng)地活了下來(lái)。畢業(yè)兩年后，簡(jiǎn)應(yīng)聘去當(dāng)家庭教師謀生。主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無(wú)常，但經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間接觸，簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對(duì)他產(chǎn)生了感情。當(dāng)他們?cè)诮烫门e行婚禮時(shí)，簡(jiǎn)痛苦地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)羅切斯特有一個(gè)瘋妻伯莎?安托瓦妮特梅森。簡(jiǎn)悲傷地離去。后來(lái)，與她離散多年的叔父約翰?愛(ài)病故，遺贈(zèng)給她巨額財(cái)產(chǎn)。因不能忘情于羅切斯特，她重回故地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來(lái)，另一只眼睛發(fā)炎也看不見(jiàn)了。簡(jiǎn)立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。可設(shè)置采訪目的為：了解簡(jiǎn)?愛(ài)的人物性格（形象特點(diǎn)）；采訪問(wèn)題：簡(jiǎn)?愛(ài)女士，得知羅切斯特有瘋妻后您就離開了他，您是怎樣看待愛(ài)情的呢？《朝花夕拾》中的《阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)＞》主要記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念。可設(shè)置采訪目的為：長(zhǎng)媽媽對(duì)待孩子的態(tài)度；采訪問(wèn)題：長(zhǎng)媽媽，您幫迅哥兒去買《山海經(jīng)》過(guò)程中遇到了哪些困難呢？答案：（1）了解簡(jiǎn)?愛(ài)的童年生活。（2）簡(jiǎn)?愛(ài)女士，您覺(jué)得一個(gè)人的童年對(duì)未來(lái)的人生有怎樣的影響？（3）了解長(zhǎng)媽媽幫童年迅哥兒買《山海經(jīng)》的思想動(dòng)態(tài)。（4）長(zhǎng)媽媽，您為什么會(huì)想著幫迅哥兒去買《山海經(jīng)》呢？【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。9．【分析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容及人物形象的把握。解答此題，聯(lián)系名著中寫“我”的內(nèi)容仿照前面的理解，分析“我”的形象即可?！窘獯稹恳遥航Y(jié)合《狗?貓?鼠》中的“別的一張‘老鼠成親’卻可愛(ài)，自新郎、新婦以至偏相、賓客、執(zhí)事，沒(méi)有一個(gè)不是尖腮細(xì)腿，象煞讀書人的，但穿的都是紅衫綠褲。我想，能舉辦這樣大儀式的，一定只有我所喜歡的那些隱鼠。現(xiàn)是粗俗了，在路上遇見(jiàn)人類的迎娶儀仗，也不過(guò)當(dāng)作性交的廣告看，不甚留心；但那時(shí)的想看‘老鼠成親’的儀式，卻極其神往，即使象海昌蔣氏似的連拜三夜，怕也未必會(huì)看得心煩。正月十四的夜，是我不肯輕易便睡，等候它們的儀仗從床下出來(lái)的夜”可知，在《狗?貓?鼠》中有一個(gè)神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我”。丙：《藤野先生》中，作者通過(guò)懷念藤野先生，贊揚(yáng)藤野先生沒(méi)有民族偏見(jiàn)的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質(zhì)，回顧了自己在日本求學(xué)時(shí)期探索救國(guó)道路和思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程：為了祖國(guó)的前途和命運(yùn)，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛(ài)的老師――藤野先生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，摒棄了科學(xué)救國(guó)的改良主義道路，改為從事文藝運(yùn)動(dòng)以喚醒人民群眾起來(lái)革命；從而激勵(lì)自己要永遠(yuǎn)不忘革命的初衷，決心同封建及帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)到底?！斗稅?ài)農(nóng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年所寫的一篇回憶性散文，作者通過(guò)追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。此文通過(guò)描述范愛(ài)農(nóng)的悲劇遭遇，揭露封建社會(huì)對(duì)正直愛(ài)國(guó)的知識(shí)分子的摧殘；同時(shí)針對(duì)辛亥革命的不徹底性，展現(xiàn)出辛亥革命前后的社會(huì)病態(tài)，對(duì)之進(jìn)行深刻的揭露和批判。從《藤野先生》和《范愛(ài)農(nóng)》兩篇文章中，我們都能看到一個(gè)苦尋求救國(guó)救民真理愛(ài)國(guó)的“我”。答案：乙：一個(gè)神往于“老鼠成親”的充滿童趣。丙：一個(gè)苦苦尋求救國(guó)救民真理愛(ài)國(guó)?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。10．【分析】參考譯文：【甲】我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書，家里貧窮，無(wú)法得到書來(lái)看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，我于是（因而）能夠廣泛地閱讀各種書籍?！疽摇课倚r(shí)候愛(ài)好讀書，（但是）家里貧窮，很難得到書讀。有個(gè)姓張的人藏書很多。（我）到他家去借，（他）不借給我，回來(lái)以后我在夢(mèng)中還出現(xiàn)向他借書的情形。我那種迫切（求書的心情就）像這樣。因此凡有看過(guò)的書就記在心里。（我）做了官以后，薪俸花出去了，書籍買來(lái)了，屋里到處都堆放滿了，蠹蟲絲跡時(shí)常覆蓋書冊(cè)。這樣以后我（才）感慨借書讀的人是（那么）用心專﹣.而自己少年時(shí)候的時(shí)光是（多么）值得珍惜的?。　窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。句意為：我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書，家里貧窮，無(wú)法得到書來(lái)看。致：得到。故選：C。（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：（我）到他家去借，（他）不借給我，回來(lái)以后我在夢(mèng)中還出現(xiàn)向他借書的情形。據(jù)此斷句為：往借/不與/歸而形諸夢(mèng)。故選：A。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：余，我。遍觀，廣泛地閱讀。句意為：我于是（因而）能夠廣泛地閱讀各種書籍。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：故，因此。輒，就。句意為：因此凡有看過(guò)的書就記在心里。（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)[甲]文“余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家”，[乙]文“余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借不與歸而形諸夢(mèng)”可知，甲乙兩文主人公幼時(shí)都因?yàn)榧依镓毟F沒(méi)有辦法得到書來(lái)看，都選擇了借書來(lái)讀；甲文主人公借書于藏書之家，乙文主人公借書于張氏；據(jù)此可知他們都愛(ài)好讀書；根據(jù)[甲]文“手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”可知，甲文主人公刻苦抄書，即便是天氣嚴(yán)寒，手指凍得不能彎曲和伸直時(shí)，也不放松抄錄書；根據(jù)[乙]文往借不與歸而形諸夢(mèng)可知，乙文主人公夢(mèng)中都在想著借書的事，足見(jiàn)其看書的欲望強(qiáng)烈；據(jù)此可概括為：都具有克服困難努力讀書的精神。答案：（1）C（2）A（3）①我于是（因而）能夠廣泛地閱讀各種書籍。②因此凡有看過(guò)的書就記在心里。（4）①愛(ài)好讀書?！坝嘤讜r(shí)即嗜學(xué)”“余幼好書”，他們都因家貧只能借書以讀，甲文借書于藏書之家，乙文借書于張氏；②克服困難努力讀書的精神。宋濂“手自筆錄，計(jì)日以還”“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”；袁枚讀書迫切，不能借到書在夢(mèng)里也想著這件事。【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。11．【分析】材料一主要說(shuō)明了近一半家長(zhǎng)表示孩子或多或少存在沉迷短視頻的現(xiàn)象，超半數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為短視頻成癮對(duì)青少年成長(zhǎng)存在嚴(yán)重影響；材料二主要說(shuō)明了如何防止青少年刷屏成癮；材料三主要說(shuō)明了家長(zhǎng)、學(xué)校應(yīng)該如何正確引導(dǎo)青少年，讓他們?cè)诤线m的時(shí)間、用合適的方式、看優(yōu)質(zhì)的短視頻?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章的概括。通過(guò)對(duì)文章的理解，可知三則材料都圍繞“青少年刷屏成癮”展開。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。A.有誤，結(jié)合“記者在杭州多所中學(xué)展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近九成學(xué)生有使用短視頻平臺(tái)的習(xí)慣，近一半家長(zhǎng)表示孩子或多或少存在沉迷短視頻的現(xiàn)象，超半數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為短視頻成癮對(duì)青少年成長(zhǎng)存在嚴(yán)重影響”可知“近一半的家長(zhǎng)認(rèn)為短視頻成癮對(duì)青少年成長(zhǎng)存在嚴(yán)重影響”錯(cuò)誤。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查綜合應(yīng)用的能力。此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。結(jié)合“如何防止青少年刷屏成癮？楊群認(rèn)為，首先應(yīng)重在預(yù)防，溫暖的家庭氛圍、良好的社會(huì)支持、健康的興趣愛(ài)好、積極的情緒應(yīng)對(duì)策略和有節(jié)制的手機(jī)使用都是防止成癮的保護(hù)性因素。在現(xiàn)實(shí)中增加興趣愛(ài)好，提高孩子的人際交往能力，以及豐富課外活動(dòng)，在課余時(shí)間增加知識(shí)，這些都能使青少年沉迷短視頻的概率大大降低”可以分析得出答案。示例：增加興趣愛(ài)好；提高人際交往能力；多參加課外實(shí)踐活動(dòng)；有選擇性地觀看短視頻；積極的情緒應(yīng)對(duì)；營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。答案：（1）青少年刷屏成癮（2）A（3）增加興趣愛(ài)好；提高人際交往能力；多參加課外實(shí)踐活動(dòng)；有選擇性地觀看短視頻；積極的情緒應(yīng)對(duì)；營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。12．【分析】文章講述了不被族里允許“點(diǎn)燈”的女孩子惠，不但帶領(lǐng)村人走上致富路，還在關(guān)鍵時(shí)刻舍棄自己的工廠救了一村人的性命，因此而被允許“點(diǎn)燈”，而惠也沒(méi)有辜負(fù)大家，把“點(diǎn)燈”變成了一項(xiàng)文化活動(dòng)?！窘獯稹浚?）本題考查梳理情節(jié)。“但阿宗的女孩惠很爭(zhēng)氣，勤奮讀書，是村里第一個(gè)考上重點(diǎn)院校的大學(xué)生。這讓阿宗感到一些安慰。有人提出，讓阿宗“點(diǎn)燈”，認(rèn)為是族里的榮光，并把惠寫入族譜。但族老嗤之以鼻，說(shuō)女孩子有多大本事，始終要外嫁。因此，阿宗仍舊改變不了地位”說(shuō)明惠考上重點(diǎn)院校，族老不同意“點(diǎn)燈”。（8）（9）段講述了惠舍廠救村人，族老同意“點(diǎn)燈”。（2）本題考查人物形象分析。在父親和自己受到族老的不公平對(duì)待時(shí)，毅然回到村里帶領(lǐng)村人致富，并且冒著虧本風(fēng)險(xiǎn)全收了族老的柑橘說(shuō)明惠是一個(gè)心胸開闊的女孩；在山洪暴發(fā)時(shí)，她舍棄了自己的工廠而組織工人轉(zhuǎn)移村民脫險(xiǎn)說(shuō)明惠是一個(gè)舍己為人的女孩；父親要為她去宗祠點(diǎn)燈，她委婉拒絕了并且建議點(diǎn)建設(shè)美麗鄉(xiāng)村之燈說(shuō)明惠是一個(gè)思想進(jìn)步的女孩。據(jù)此作答即可。（3）本題考查標(biāo)題的含義。“村里有個(gè)習(xí)俗，生了男孩，要到祠堂點(diǎn)亮一盞煤油燈，數(shù)日后，再把燈取回家中，寓意繼承香火”說(shuō)明“點(diǎn)燈”的一層含義是點(diǎn)亮煤油燈，繼承香火；“惠卻說(shuō)，要‘點(diǎn)燈’，就點(diǎn)建設(shè)美麗鄉(xiāng)村之燈”說(shuō)明第二層含義是建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。（4）本題考閱讀感悟。結(jié)合具體建議，言之成理即可。目前，有些鄉(xiāng)村仍存在精神文明建設(shè)比較落后，鄉(xiāng)民精神風(fēng)貌萎靡不振的現(xiàn)象。孝老愛(ài)親、忠厚傳家、勤儉持家等傳統(tǒng)美德受到?jīng)_擊；鄉(xiāng)村的人際關(guān)系正在走向“半熟人”的狀態(tài)，人與人之間的感情日益淡薄，鄰里之間日漸疏遠(yuǎn)；勞動(dòng)力輸出所產(chǎn)生的短期經(jīng)濟(jì)利益，使讀書無(wú)用論在農(nóng)村普遍盛行，導(dǎo)致農(nóng)村青少年受教育程度偏低，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力差。這些問(wèn)題嚴(yán)重制約著鄉(xiāng)村的振興，加強(qiáng)鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)成為當(dāng)務(wù)之急。據(jù)此可建議摒除封建迷信思想、去除陋習(xí)：應(yīng)團(tuán)結(jié)和睦、尊老愛(ài)幼、男女平等、互幫互助；創(chuàng)建提高文化素養(yǎng)的場(chǎng)所等，真正形成文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，煥發(fā)文明新氣象。答案：（1）①惠考上重點(diǎn)院校，族老不同意“點(diǎn)燈”②惠舍廠救村人，族老同意“點(diǎn)燈”（2）示例1：她是一個(gè)心胸開闊的女孩。在父親和自己受到族老的不公平對(duì)待時(shí)，毅然回到村里帶領(lǐng)村人致富，并且冒著虧本風(fēng)險(xiǎn)全收了族老的柑橘。示例2：她是個(gè)舍已為人的女孩。在山洪暴發(fā)時(shí)，她舍棄了自己的工廠而組織工人轉(zhuǎn)移村民脫險(xiǎn)。示例3：她是一個(gè)思想進(jìn)步的女孩。她父親要為她去宗祠點(diǎn)燈，她委婉拒絕了并且建議點(diǎn)建設(shè)美麗鄉(xiāng)村之燈。示例4：她是一個(gè)敢想敢干有主見(jiàn)的女孩。她利用自己所學(xué)毅然回村創(chuàng)業(yè)辦起青柑加工廠帶領(lǐng)村人逐步富裕。（3）參考答案：第一層含義：點(diǎn)亮煤油燈，繼承香火。第二層含義：建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。（4）參考答案：鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)應(yīng)摒除封建迷信思想、去除陋習(xí)：應(yīng)團(tuán)結(jié)和睦、尊老愛(ài)幼、男女平等、互幫互助；創(chuàng)建提高文化素養(yǎng)的場(chǎng)所等，真正形成文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，煥發(fā)文明新氣象?！军c(diǎn)評(píng)】?jī)?nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。三、作文（共2小題，60分）13．【分析】本題考查小作文。“雙減”政策是指減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)及校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，其目的是通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)