學(xué)習(xí)餞行主題教育總要求心得體會(huì)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議4月3日在北京召開，習(xí)近平總書記出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。他指出，開展這次主題教育，根本任務(wù)是堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，把新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想、錘煉黨性和指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大力量，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅(jiān)定的意志、協(xié)調(diào)的行動(dòng)、強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在的成效。我們要深刻認(rèn)識(shí)到，想要解決這個(gè)時(shí)代的問(wèn)題，必須要有科學(xué)的理論、科學(xué)的指導(dǎo)思想做先導(dǎo)，只有掌握好運(yùn)用好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，才能在解決問(wèn)題的過(guò)程中更加明確目標(biāo)，搞清楚路徑，弄明白方法，對(duì)于完成當(dāng)下的歷史使命有著決定性意義。在以往的主題教育中“讀課文”“背概念”“大考試”“答卷子”式的落實(shí)方式屢見不鮮，但這樣的“抓手”無(wú)疑是“雨過(guò)地皮濕”的形式主義，也就失去了主題教育的真實(shí)意義?！皩W(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”主題教育為的是武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。我們要知道不是所有的問(wèn)題都可以在理論學(xué)習(xí)里面找到現(xiàn)成的答案，學(xué)習(xí)理論的本質(zhì)是更好把握規(guī)律去探索未知的道路，但是路子怎么走、具體怎么做，歸根結(jié)底還是要結(jié)合實(shí)際自己去思考現(xiàn)實(shí)答案，而這個(gè)思考的過(guò)程才是主題教育里最大的成果所在。任何事物的存在都是看似相對(duì)獨(dú)立，其內(nèi)在有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。想要開展好主題教育最關(guān)鍵的就是聯(lián)系實(shí)際、解決問(wèn)題，這也就是為什么我們要在全黨大興調(diào)查研究的原因。在主題教育之前掀起“調(diào)查研究之風(fēng)”一方面是要讓我們真正撲下身子、沉到一線去看，努力看到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題所在，另一方面是要通過(guò)主題教育來(lái)找到方法路徑，破解調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)的難題，因此兩者必須有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既要“仰望星空”，又要“腳踏實(shí)地”。主題教育不劃階段、不分環(huán)節(jié)，也就是說(shuō)，不硬性規(guī)定節(jié)點(diǎn)，不簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)順序，這是為了更好地把“學(xué)”和“做”結(jié)合起來(lái)，把“查”和“改”貫通起來(lái)，就是要我們根據(jù)各地各領(lǐng)域的實(shí)際情況，根據(jù)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中、工作中、調(diào)查研究中、深入思考中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)剖析、梳理、整改、銷號(hào)。同時(shí)，要勇于探索、敢于向前一步，走之前沒(méi)有走過(guò)的地方，聽之前沒(méi)有聽過(guò)的真話，達(dá)到之前沒(méi)有達(dá)到的深度，知難而進(jìn)才能再建新功。一分部署，九分落實(shí)，開展主題教育是全黨政治生活中的一件大事。“教育一陣風(fēng)，雨過(guò)地皮濕”的形式主義切不可取，要避免蜻蜓點(diǎn)水、流于表面，廣大黨員干部不管處在哪個(gè)層次、任何崗位，都要把開展主題教育同推