群落的演替教學設(shè)計一、教材與學情分析.教材分析：《群落的演替》是必修三第四章第四節(jié)內(nèi)容，是學生在前面學習了種群和群落的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，分析群落的演替過程，引導學生比較初生演替、次生演替的不同。通過本節(jié)內(nèi)容的學習可以加深對優(yōu)勢物種、群落豐富度、群落結(jié)構(gòu)和類型等知識的理解，為以后生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性、多樣性作鋪墊。止匕外，本節(jié)課還是培養(yǎng)學生社會責任感的優(yōu)秀素材。.學情分析：在知識儲備上，學生學習了種群和群落的基礎(chǔ)知識，對群落演替的現(xiàn)象并不陌生。在能力儲備上，具備一定的閱讀能力、歸納總結(jié)能力、簡單繪畫能力。同時學生也存在不足，即由于生活經(jīng)歷的簡單性和生活環(huán)境的差異對群落演替現(xiàn)象還僅停留在零散的、非系統(tǒng)的感性認識上。因此，本節(jié)課的設(shè)計要點：.幫助學生對群落演替建立規(guī)律的、系統(tǒng)的理性思維。.對學生進行情感熏陶，培養(yǎng)社會責任感。二、教學目標與重難點.教學目標生命觀念與科學探究：（1）通過自主閱讀-梳理網(wǎng)絡(luò)-繪畫瀾洲島形成過程的活動，能用共同進化的觀點，闡明群落演替的概念和過程。理性思維：（2）通過表格總結(jié)、比較歸納的方式，能區(qū)分初生演替和次生演替的差別。社會責任：（3）通過討論涯I洲島生態(tài)環(huán)境的保護措施，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，認同人類活動對群落演替的影響，提高社會建設(shè)和環(huán)境保護的意識。.教學重點及難點重點：潮洲島演替的過程難點：溷洲島演替的過程；小組合作、繪畫、展示的能力。三、教法與學法.教法分析情景式教學法：通過瀾洲島的形成認識群落演替的過程，通過解決涯I洲島現(xiàn)存問題培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。小組指導法：通過小組指導，培養(yǎng)學生小組協(xié)作能力和語言表達能力。任務驅(qū)動法：通過布置任務、完成任務、展示成果的方式，激發(fā)學生學習興趣，提升綜合素質(zhì)。.學法分析自主學習：培養(yǎng)學生提煉知識的能力。合作探究一培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。實踐應用一培養(yǎng)學生運用知識的能力，提高社會責任感。四、教學過程分析教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖1.創(chuàng)設(shè)情境：瀾洲島是如何形成的？播放瀾洲島的介紹視頻觀看視頻引出本節(jié)課的任務：涯1洲島的形成是一種演替現(xiàn)象，那么它是如何從火山噴發(fā)之初一步步形成現(xiàn)在的美麗島嶼呢？2.培養(yǎng)思維：雄洲島的形成一初生演替的過程提出問題，深入小組進行針對性指導，鼓勵學生進行成果展zjso一、自主閱讀課本P79-P80相關(guān)內(nèi)容，思考問題。包括：.溷洲島的形成是哪種演替方式？.瀾洲島的演替過程大概分為幾個階段？每個階段的優(yōu)勢物種是什么？優(yōu)勢物種分別具有什么優(yōu)勢？.瀾洲島的形成受環(huán)境影響大嗎？怎樣的環(huán)境條件形成了現(xiàn)今的美麗島嶼？.瀾洲島的演替結(jié)果使得土壤有機物的種類、物種豐富度、群落空間結(jié)構(gòu)的復雜程度、抵御環(huán)境變化的能力有什么變化？二、小組合作，解決問題，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并把涯I洲島的形成過程在卡片上畫出來。三、展示知識網(wǎng)絡(luò)和卡片繪畫的成果，組間交流。通過溜洲島的形成過程認識初生演替的過程，在小組解決問題、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、動態(tài)繪畫的活動中理解演替的概念及本質(zhì)。3.建構(gòu)模

型：演替教師引導學生認識群落演替的概念及本質(zhì):1.演替是一個動態(tài)、發(fā)展變化的過程。的概念及本質(zhì).演替并不是將所有物種都代替的過程，而是優(yōu)勢物種的替代。.演替是生物與生物、生物與無機環(huán)境相互作用的結(jié)果。4.模型遷移：初生演替和次生演替的區(qū)別在認識港1洲島形成過程的基礎(chǔ)上，學生很容易總結(jié)、比較、歸納初生演替和次生演替的差別。5.實踐應用：涯1洲島面臨的環(huán)境問題一人類活動對演替的影響出示涯1洲島面臨的嚴峻問題，請學生提出解決涸洲島環(huán)境問題的建議。獨立思考、小組交流，把組員的建議匯總并匯報。通過討論溷洲島生態(tài)環(huán)境的保護措施，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，認同人類活動對群落演替的影響，提高社會建設(shè)和環(huán)境保護的意識。6.社會責任：社會責任就在身邊，環(huán)境保護從小事做起學生回想：身邊有哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象？曾經(jīng)有什么破壞環(huán)境的行為？并且思考未來該如何去保護環(huán)境？作業(yè)布置嘗試課后寫一份環(huán)境保護的倡議書或繪畫一份宣傳簡報。五、板書設(shè)計.創(chuàng)設(shè)情境：溷洲島是如何形成的？.培養(yǎng)思維：瀾洲島的形成一一初生演替的過程.建構(gòu)模型：演替的概念及本質(zhì).模型遷移：初生演替和次生演替的區(qū)別.實踐應用：溷洲島面臨的環(huán)境問題-人類活動對演替的影響.社會責任：社會責任就在身邊，環(huán)境保護從小事做起六、教學