《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)實(shí)錄（2006優(yōu)質(zhì)課）(人教版九年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)實(shí)錄（2006優(yōu)質(zhì)課）(人教版九年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1在九年級(jí)歷史課中，《曹劌論戰(zhàn)》是一篇非常重要的古文課文。這篇文章講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)國(guó)因?yàn)檐囻R失利，而被楚國(guó)打敗。曹劌作為齊國(guó)一名智將，用智慧化解了齊國(guó)面臨的危機(jī)，為齊國(guó)取得了勝利。這篇文章中的思想精髓和辭藻境界都非常高超，對(duì)于學(xué)生的修養(yǎng)和語文素養(yǎng)都有很大的提升作用。在這里我想分享一下自己對(duì)教學(xué)《曹劌論戰(zhàn)》的實(shí)錄。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

1）了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景和政治狀況。

2）理解《曹劌論戰(zhàn)》的情節(jié)和思想，學(xué)習(xí)齊國(guó)智將曹劌的戰(zhàn)略思想及行動(dòng)。

3）學(xué)習(xí)如何評(píng)論一篇文章，提高思考能力和語言表達(dá)能力。

2.能力目標(biāo)

1）能準(zhǔn)確閱讀、理解和解析文言文課文。

2）能用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語言表達(dá)文章的主旨和自己的觀點(diǎn)。

3.情感目標(biāo)

1）通過學(xué)習(xí)古代文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心。

2）通過學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)略思維、智慧和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師用圖片或視頻講述戰(zhàn)國(guó)時(shí)期背景，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

2.課前導(dǎo)讀：老師讓學(xué)生自己預(yù)讀一遍課文，讓學(xué)生在提出問題和遇到問題時(shí)有底氣，同時(shí)可以提高學(xué)生的自學(xué)能力。

3.課堂教學(xué)

1）第一遍語文教學(xué)

老師先讀課文兩遍，第一遍讓學(xué)生聽懂，第二遍讓學(xué)生隨著老師的聲音跟讀。然后用PPT講解課文主旨和文章結(jié)構(gòu)，并對(duì)難點(diǎn)詞匯進(jìn)行講解。

2）第二遍語文教學(xué)

老師讓學(xué)生讀一遍課文，然后要求學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的生字、不理解的句子用不同顏色的筆圈出或劃出。老師帶領(lǐng)學(xué)生逐字逐句理解，重點(diǎn)解釋難點(diǎn)生字和句子。

3）第三遍語文教學(xué)

老師帶領(lǐng)學(xué)生分段理解，講解每一段的段落大意和段落間的聯(lián)系。重點(diǎn)講解文章中的象形典故和比喻典故。

4）閱讀訓(xùn)練

老師讓學(xué)生自己拿出一篇同類型的文言文閱讀，課間時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，然后進(jìn)行班內(nèi)交流和評(píng)論，提高學(xué)生的語言表達(dá)和批判性思維能力。

三、教學(xué)反思

本節(jié)課采用了3次讀，3次講解的教學(xué)方法。整個(gè)課程設(shè)計(jì)上，老師充分考慮到了學(xué)生的閱讀障礙和課文難度，注重了學(xué)生的讀寫訓(xùn)練和批判性思維能力，充分實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力和情感目標(biāo)的統(tǒng)一。課后，老師還組織了班內(nèi)討論，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行綜合性思考和表達(dá)，提高了學(xué)生批判性思維和語言表達(dá)的能力。在本次教學(xué)中，幫助學(xué)生達(dá)到了課程教學(xué)目標(biāo)，整體效果很好。但是老師在課堂上還可以更加充分和深入的挖掘課文的思想和語言風(fēng)格，以及對(duì)歷史情境和人物形象的描畫，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美和文化修養(yǎng)本次語文課程采用了3次讀、3次講解的教學(xué)方法，全面提高了學(xué)生的閱讀能力和批判性思維能力。通過分步講解，學(xué)生逐漸理解了文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并在課后進(jìn)行了閱讀訓(xùn)練和班內(nèi)討論，進(jìn)一步提高了語言表達(dá)和綜合思考能力。教學(xué)反思認(rèn)為，雖然本次課程效果不錯(cuò)，但在以后的教學(xué)中應(yīng)更加深入地分析課文思想和語言風(fēng)格，提高學(xué)生的審美和文化修養(yǎng)?？傊敬谓虒W(xué)符合教學(xué)目標(biāo)，是一次成功的語文課程《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)實(shí)錄（2006優(yōu)質(zhì)課）(人教版九年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)實(shí)錄（2006優(yōu)質(zhì)課）(人教版九年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容的難度和深度也不斷提高。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，《曹劌論戰(zhàn)》在現(xiàn)代教育中仍然具有重要的教育價(jià)值。本文將介紹一堂針對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)實(shí)錄。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解并學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》的歷史背景、內(nèi)容及對(duì)我的啟示。

2.培養(yǎng)思考能力和分析問題的能力。

3.讓學(xué)生理解“以文會(huì)友”的原理，提高口語表達(dá)能力和寫作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《曹劌論戰(zhàn)》的歷史背景

2.《曹劌論戰(zhàn)》的內(nèi)容

3.《曹劌論戰(zhàn)》的啟示

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過PPT展示《曹劌論戰(zhàn)》的相關(guān)圖片、影像，引入整個(gè)教學(xué)流程。

2.歷史背景

以西周末期到春秋時(shí)期為時(shí)間跨度，講述《曹劌論戰(zhàn)》的歷史背景：周朝衰落，戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)，各國(guó)為爭(zhēng)奪領(lǐng)土和政治地位打得頭破血流，日益衰敗。春秋時(shí)期是中國(guó)歷史上最為動(dòng)蕩的時(shí)期之一，也是諸侯并起，封建制度全面建立的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，智慧和策略，成了各諸侯國(guó)盤踞一方，強(qiáng)盜起家，小打小鬧，逐步壯大的“階梯”，要成立一個(gè)大國(guó)，必須拿下更多的領(lǐng)土和掌權(quán)。而《曹劌論戰(zhàn)》正好是這樣一個(gè)充滿智慧與策略的歷史事件。

3.內(nèi)容學(xué)習(xí)

講解故事情節(jié)并探討《曹劌論戰(zhàn)》中隱含的智慧。不少學(xué)生認(rèn)為這是一場(chǎng)軍事策略的比拼。其實(shí)不然，這只是一場(chǎng)思想戰(zhàn)爭(zhēng)，在所有諸侯的眼中，“攻城略地”才是主要目的，而曹操的思想和策略打敗了派遣去的智者，實(shí)現(xiàn)了最初的目的。學(xué)生們領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)之后，深深的受到了啟示。其中，曹操最引人注目的一種智慧就是在起手階段停下與自己相似的謀士，而繼續(xù)選擇與自己不同的人交往。

4.啟示匯總

通過自己的理解，將《曹劌論戰(zhàn)》中的啟示完整的總結(jié)匯總，有打破常規(guī)與個(gè)性獨(dú)特的思考方式，有在實(shí)踐中總結(jié)策略的能力，有堅(jiān)定自己的信仰而不被他人的意見所左右等等方面的啟示。

5.文化體驗(yàn)

由學(xué)生扮演角色，重新以表演的方式將《曹劌論戰(zhàn)》中的情節(jié)和啟示傳遞給大家。這樣，則達(dá)到了“會(huì)而不獨(dú)，觀而不疲”的效果，讓學(xué)生在全方位的參與中更好地理解《曹劌論戰(zhàn)》。

四、教學(xué)評(píng)估

將表演后出現(xiàn)的問題、對(duì)學(xué)生提問、以及學(xué)生們的個(gè)人筆記、寫作作業(yè)等進(jìn)行整合，并通過老師的評(píng)價(jià)，進(jìn)行效果評(píng)估。

五、教學(xué)體會(huì)

通過教師的講解，學(xué)生們可以更深刻的理解到《曹劌論戰(zhàn)》所展示的中國(guó)傳統(tǒng)智慧，也可以理解到“攻城略地”并不是所有諸侯國(guó)的唯一需求。曹操之所以能夠獲勝，是因?yàn)樗巡煌谧约旱乃枷胍暈檎滟F的財(cái)富，并在實(shí)際執(zhí)行中，全面展現(xiàn)了自己的領(lǐng)袖才華，這也一步步推動(dòng)了他在古代歷史的進(jìn)程中的發(fā)展本次教學(xué)旨在通過《曹劌論戰(zhàn)》的講解和分析，教授學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)智慧和領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用，學(xué)生們能夠更加深入的理解本篇兵書中的思想和策略，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，教師的整合和評(píng)估，可以更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和效果。通過本次課程，學(xué)生們可以更好的成長(zhǎng)為有思想、有創(chuàng)造力、有領(lǐng)導(dǎo)力的未來領(lǐng)袖《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)實(shí)錄（2006優(yōu)質(zhì)課）(人教版九年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3注：以下實(shí)錄是根據(jù)久仰《曹劌論戰(zhàn)》的卡耐基所著的《如何贏得朋友與影響人》及其相關(guān)理論為基礎(chǔ)，針對(duì)人教版九年級(jí)必修課程特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過慎重的設(shè)計(jì)和反復(fù)試講而成。

第一節(jié)：導(dǎo)入（Time:5mins）

為了讓同學(xué)們更好地進(jìn)入課堂，我將首先放一段著名的電影《勇敢的心》的片段。畫面上：蘇格蘭人華萊士鼓舞士氣，用精神激勵(lì)士兵，讓這些跟隨他的人敢于挺身而出，奮勇沖鋒殺敵。

導(dǎo)入完畢后，我會(huì)簡(jiǎn)單介紹一下這一課程的主題、內(nèi)容和目的，以便學(xué)生更好地明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、教學(xué)要求和期望效果。

第二節(jié)：觀看視頻（Time:15mins）

為了生動(dòng)形象地展現(xiàn)《曹劌論戰(zhàn)》的精髓，尤其是論戰(zhàn)的策略和技巧，我會(huì)播放一段優(yōu)秀的視頻。視頻內(nèi)容短小精悍，刻畫出曹操和曹丕之間的智慧較量，顯示出曹劌高超的謀略和演講技巧，具有很強(qiáng)的教學(xué)導(dǎo)向性和互動(dòng)性。

播放完視頻后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些思考問題，幫助學(xué)生回顧視頻內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中的要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱母惺芎涂捶ā?/p>

第三節(jié)：學(xué)習(xí)教學(xué)理論（Time:15mins）

在理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)介紹卡耐基的相關(guān)理論和方法。本節(jié)主要講解以下幾個(gè)方面：（1）情感管理的基本原理；（2）聆聽技巧的作用；（3）三步贏人之法。

在講解的過程中，我會(huì)設(shè)法引發(fā)學(xué)生興趣和好奇心，通過舉例和講故事的方式，幫助學(xué)生更好地掌握理論和方法，如何在對(duì)話中處理好人際關(guān)系，如何使用語言和表情等技能，使得學(xué)生感覺到聽課既新穎、有趣，又富有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

第四節(jié)：討論案例（Time:20mins）

在此節(jié)課中，我會(huì)將卡耐基的理論和方法與歷史上著名的論戰(zhàn)案例進(jìn)行對(duì)比和解析，從中提取相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用把握人心的技巧和策略。本節(jié)課所討論的案例為：曹操和曹丕的論戰(zhàn)，這是中國(guó)古代文化的重要組成部分，也是歷史上最具代表性的論戰(zhàn)之一。

在教學(xué)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析案例的背景、主題、目的和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)論戰(zhàn)中的思維方式和策略，以及對(duì)話中的情感管理和細(xì)節(jié)把握等方面，同時(shí)逐步啟發(fā)學(xué)生思考策略的選擇和運(yùn)用，是如何促成勝利。學(xué)生在這個(gè)過程中，可以借鑒歷史上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)古人的人際關(guān)系管理技能，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

第五節(jié)：思考問題（Time:10mins）

在本課的最后一節(jié)，我會(huì)幫助學(xué)生總結(jié)教學(xué)要點(diǎn)，回顧教學(xué)過程和結(jié)果，引發(fā)學(xué)生的思考和探究課程中還未涉及的問題。與此同時(shí)，我也會(huì)借此機(jī)會(huì)，提供一些關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃、溝通技能、心理調(diào)適等方面的指導(dǎo)意見，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)還將鼓勵(lì)學(xué)生理性思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，樹立信心，拓展視野，養(yǎng)成高品質(zhì)的人際關(guān)系。

總結(jié)：

通過以上教學(xué)實(shí)錄，我們可以看出，這次課程設(shè)計(jì)時(shí)注重人性化、互動(dòng)性和實(shí)用性的特點(diǎn)，多方位的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)需要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，充分展現(xiàn)了老師的教學(xué)功力、舞臺(tái)感和感染力。同時(shí)，在課堂中，也需要我們關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情況，及時(shí)給予關(guān)注，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)更好地把握課堂中的核心內(nèi)容。通過這種精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課程，老師能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并在課程中加入實(shí)際應(yīng)用、啟發(fā)性的問題與討論，讓學(xué)生從應(yīng)用能力、語言交流以及思維能力等多個(gè)方面得到提升綜上所述，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施對(duì)于