Word第第頁四年級期末考試的反思四班級期末考試的反思1

以下是期末質量測試后，我經(jīng)過綜合分析試卷和長期思索，對自己以后教學的一些反思和建議。

〔一〕聽力

1、引導孩子多進行課外閱讀，提高文學理解力量。

2、改良教學方式，讓孩子們在課堂上多讀，多說。運用多種方法理解重點句子或詞語。

〔二〕積累運用

1、教育同學對于基礎學問肯定要做到不但能夠牢牢記住，而且還要敏捷運用，日積月累中的詞語不僅要會背會默寫還要知道那是什么。

2、訓練同學在句子，在語境中理解多義詞的不同含義。

3、連續(xù)加強在句型方面的指導和訓練，運用同桌說、大家說等多種方式學習穩(wěn)固。

〔三〕口語交際

1、堅持對語文園地中消失的口語交際的指導和訓練。

2、讓孩子們在課堂上多說，制造好的課堂氣氛和交際情境，讓孩子們有話可說，知道如何說。

〔四〕閱讀理解

1、語文學習是積累、提高的過程，應將學過的課文作為孩子們語言積累的一部分，不能只著重于片段學年內(nèi)容的把握。

2、通過讀題練習，提高孩子們讀題、認真審題的習慣和力量，熬煉孩子們從題干中獵取有效信息的力量。

3、鼓舞孩子們進行課外閱讀，并能在讀后說一說自己讀了什么，說一說自己的理解，寫一寫自己的感受。

〔五〕習作

1、堅持每學期至少8次的習作練習。

2、做到讓孩子們在每次習作后都有所收獲，哪怕很少。

3、留意催促孩子們在習作時做到卷面干凈、字體工整。

〔六〕書寫方面

1、連續(xù)堅持每天下午的'書法練習，在書寫指導上做到詳細問題詳細分析。

2、培育孩子們良好的書寫看法，書寫習慣。

〔七〕其他

孩子們語言表達力量和語文素養(yǎng)的提高是一個不斷積累的過程中，在這個過程中，老師要留意幫孩子們溫故知新，開闊視野、而不是只把目光放在課本之上。

四班級期末考試的反思2

到學期末了，我們進行了一場忐忑的期末考試。

放了幾天假，要到學校領成果了，試卷發(fā)下來了，我看了看我的錯題，又看了看成果，覺得這次期末考試成果不是很抱負，語文考了99分，數(shù)學考了97分，英語考了100分。

語文題我覺得錯的太不應當了，竟然抄錯了字高中優(yōu)秀作文，下一次，我肯定不能犯這種低級的錯誤了，我要認真讀題，仔細書寫，專心檢查，仔細聽講，做一只像《龜兔賽跑》里堅持不懈的小烏龜，肯定能考一個好成果！

數(shù)學的成果太不好了，這次很馬虎，算錯了得數(shù)，由于沒有經(jīng)過驗算，所以算錯了，下次，肯定要驗算吸取這次的教訓，考一個好成果，認真檢查。

英語這次考得很好，由于題都很簡潔，我要保持這種狀態(tài)，爭取下次期末考試還考100分！

通過這次期末考試，讓我明白了要仔細檢查，認真讀題，不要把自己會的題做錯了。盼望再到學期末時，考個好成果！

四班級期末考試的反思3

這個學期的期末考試已經(jīng)結束了，成果也已經(jīng)出來了，雖然都上了90，但對我而言，考的并不抱負。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平常努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個道理：鍥而不舍是學習的關鍵，只有鍥而不舍才能真正的把握學問，豐富自己，提高自己的學習成果。

滴水穿石就是鍥而不舍的一種表達。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達學問的彼岸。學習是一件苦差事，既不生動，又不秀麗，但是學習是有肯定的重要性的，只要你懂得學習的重要性，你就會愛上學習，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”這句話充分的說明白在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能到達金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！

考試就是對我們所學學問的一個檢測，查漏補缺，所以，我每次都有做出考試后的反思，這樣才能到達好的效果，信任下一次的考試，我會考的更加好。

四班級期末考試的反思4

本學期我任教四班級兩個班的數(shù)學教學，我對新課程標準進行了系統(tǒng)的學習。依據(jù)新大綱的教學要求，我力求使自己的教學符合兒童的年齡特征，注意促進同學的學習遷移，培育創(chuàng)新意識，更注意在實踐活動中，使同學體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。教學的改革主要表達在課堂及課余時間上，在課堂上我注意加強學習力量和良好學習習慣的培育。而課余時間則注意讓同學“學以致用”，讓同學將數(shù)學運用到實際生活中。

在詳細的教學過程中，我注意了同學詳情的教育，加強了雙基的訓練，收到了肯定的效果。

一、加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采納多種形式，讓同學通過他們自己寵愛的方式來練習，還不定期的進行“速算手”競賽，激發(fā)他們的主動性。提高同學的口算技能，對于筆算也是提高和關心。

二、加強乘、除數(shù)的兩位數(shù)的乘、除法筆算。同學在三班級時已經(jīng)學習了乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法筆算，在原有學問及對法則理解的基礎上，我讓同學多加強穩(wěn)固練習，防止同學因馬虎大意而計算出錯。但在實施過程中，發(fā)覺同學的計算力量不好，特殊是除法，甚至個別同學的乘法口訣還不會。因此，在教學之外，我讓同學每天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，同學的漸變計算力量更是差，特殊是乘法安排律。

三、應用題始終以來都是同學學習的一大難點，但對于兩個班的狀況，更是特殊，絕大部分同學的應用題的理解力量都差。針對這一狀況，我讓同學多練、多想、多問，從量到質，逐步提高同學分析問題的力量，同學再也不像以前那樣懼怕應用題了。

四、增加實踐活動，培育同學體會數(shù)學應用數(shù)學的意識。設計一些與同學生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學問題的活動。使同學通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學，又有利于培育同學從日常生活中發(fā)覺