二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)講話稿各位家長(zhǎng)：夜晚好！特別感謝大家來參加此次家長(zhǎng)會(huì)。今日趁這個(gè)時(shí)機(jī)，我想主要和大家溝通一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題。二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)同下學(xué)期對(duì)比，抽象知識(shí)多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分化。下邊我跟家長(zhǎng)溝通：一關(guān)注口算能力的培育。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，各個(gè)單元的內(nèi)容之間都存在有機(jī)聯(lián)系，后邊的學(xué)習(xí)是對(duì)從前學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行更高層次的深入學(xué)習(xí)，假如基礎(chǔ)不牢靠，此后的學(xué)習(xí)也會(huì)變得困難。因此應(yīng)盡可能在低年級(jí)時(shí)學(xué)好基礎(chǔ)課程。此中口算是低年級(jí)數(shù)學(xué)教課的重要構(gòu)成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，口算速度的快慢、口算的正確率真接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，而優(yōu)異的口算能力也讓孩子在此后中高年級(jí)的學(xué)習(xí)中，把其主要精力放在更深層次的知識(shí)學(xué)習(xí)上，不需再花精力在初級(jí)的計(jì)算上了，我們每日課上花5分鐘-10分鐘的進(jìn)行練習(xí)，內(nèi)容包含：1、20之內(nèi)加減法；2、表內(nèi)乘除法（包含有余數(shù)除法）；3、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)（包含整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）；4、兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位、不退位、退位）；5、幾百幾十加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）、一百幾十減整十?dāng)?shù)、幾百幾十減整十（百）數(shù)（不退位）；6、1000之內(nèi)：整百數(shù)加整十（百）數(shù)、整百數(shù)減整百數(shù)、一百（千）減整十（百）數(shù)；口算技術(shù)的優(yōu)化提升，仍是需要每日?qǐng)?jiān)韌不拔的練習(xí)，也需要家長(zhǎng)每日持續(xù)配合.二、關(guān)注孩子解決問題能力的培育，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思慮。1/3學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開解題，要解題一定先看懂題目。依據(jù)我們過去的教課經(jīng)驗(yàn)，好多學(xué)生做題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不是不會(huì)做，而是因?yàn)闆]有認(rèn)真看清題目要求造成的，有的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了粗心讀題，甚至不讀完題目就輕率下筆的壞習(xí)慣，再不改就更困難了。俗語說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。特別是解決實(shí)質(zhì)問題，也就是往常我們所說的應(yīng)用題，失起分來也是最多的，我們?cè)谥v堂教課中要修業(yè)生起碼讀題三遍。本學(xué)期還增添了兩步計(jì)算的應(yīng)用題，孩子一定讀題理解題意后，明確先求什么，再求什么，再列分步式計(jì)算，切忌盲目用已知數(shù)去湊算式。因此在家指導(dǎo)也相同要讓他多讀幾遍題，我們家長(zhǎng)既不可以因承辦取代，也不可以充耳不聞，重點(diǎn)在于正確指引。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓舞孩子不懂就問，適合給一些指導(dǎo)和幫助。三、著重培育孩子優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣要學(xué)好知識(shí)，關(guān)于低年級(jí)學(xué)生來說，重點(diǎn)是養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會(huì)使孩子得益平生。優(yōu)異的學(xué)生常常就是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好的學(xué)生。但在講堂教課中，一些學(xué)生表現(xiàn)出煩躁，精神沒法集中，行為、習(xí)慣比較渙散等現(xiàn)象。部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量。改錯(cuò)是敷衍了事達(dá)成，對(duì)錯(cuò)題沒有認(rèn)真去思慮并校正。作業(yè)的書寫也開始潦草。那么我們作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢，給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議：1、正確對(duì)待并重視孩子的回家作業(yè)，培育孩子認(rèn)真達(dá)成作業(yè)的習(xí)慣。讓孩子感覺到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，也有助于我們家長(zhǎng)實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)習(xí)狀況。有的家長(zhǎng)說我每日都問孩子作業(yè)做好了沒，光口頭上問一問，讓一些不自覺的孩子鉆了空子。因此不論孩子能否自覺學(xué)習(xí)，我感覺家長(zhǎng)不論多忙，每日必定要取出5分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)。您可經(jīng)過檢查家庭作業(yè)，認(rèn)識(shí)孩子今日所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)及對(duì)講堂知識(shí)的掌握程度，經(jīng)過孩子作業(yè)的認(rèn)真程度，也反應(yīng)出今日學(xué)習(xí)的收獲。家長(zhǎng)檢查一看書寫能否工整、潔凈、準(zhǔn)確，。養(yǎng)成優(yōu)異的書寫，就能減少孩子因?yàn)闀鴮懖涣级a(chǎn)生的差錯(cuò)。因此假如您發(fā)現(xiàn)孩子沒有專心寫作業(yè)，請(qǐng)?jiān)囍屗麖念^寫得好一點(diǎn)，只需有一點(diǎn)進(jìn)步，就要實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)檢查作業(yè)二看答題能否正確.家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，必定要實(shí)時(shí)糾正。學(xué)習(xí)是一個(gè)錯(cuò)誤更正、從頭提升的過程，沒有改錯(cuò)，學(xué)生就沒有提高。因此當(dāng)孩子做完題后，你發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，必定敦促他實(shí)時(shí)校正，因?yàn)轭}目剛做完，還有印象，這樣的糾錯(cuò)成效會(huì)更好。2/3還有很重要的一點(diǎn)是要教孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)，假如你只對(duì)孩子說你做完了，要檢查一下作業(yè)，可能孩子眼睛看一下就說檢查好了，但真實(shí)檢查了沒有是可想而知的，因此家長(zhǎng)能夠讓孩子把寫好的作業(yè)一道一道讀一遍，經(jīng)過讀一讀仍是能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤的，這樣既讓孩子又一遍熟習(xí)題型，還提升了孩子讀題的能力，或也能夠用手遮住答案再算一遍等方法。他自己檢查好了，家長(zhǎng)再輔助檢查一下，有問題在賜予幫助。2、培育學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽的好習(xí)慣。聆聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)修養(yǎng)，是學(xué)生攝入知識(shí)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了聆聽能夠提升學(xué)習(xí)效率。短短40分鐘必定要好好掌握。有的孩子比較好動(dòng)，上課眼睛都不看著老師，老師要常常提示，常常課上沒學(xué)會(huì)，回家還要補(bǔ)課，更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。會(huì)聆聽的孩子注意力集中，學(xué)習(xí)效率也高。因此，孩子回家后，家長(zhǎng)能夠問問他今日學(xué)會(huì)了什么，你講話了嗎？和孩子聊聊當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了穩(wěn)固新知的作用。和孩子溝通的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍⒆友劬粗阏f話，眼睛看著家長(zhǎng)聽，看看您的孩子可否做到。平常也要注意培育孩子專心聆聽的習(xí)慣。四、提優(yōu)訓(xùn)練我們的家庭作業(yè)一般都是只做一頁，作業(yè)量不多，好多孩子一般在下午的第三節(jié)都已經(jīng)達(dá)成作業(yè)了，因此建議家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一本到兩本課外練習(xí)書，能夠是綜合的練習(xí)試卷，也能夠是針對(duì)每節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)冊(cè)。數(shù)學(xué)沒有捷徑，仍是需要靠練，題型做多了，基本上也會(huì)掌握解題方法。而關(guān)于一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，做一些數(shù)學(xué)書上的題目已經(jīng)不可以夠知足他們的需求了，我建議各位家長(zhǎng)能夠再選擇一本提升拓展的數(shù)學(xué)練習(xí)對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，培育