《城市之肺》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)【教材分析】《城市之肺》這篇文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品文）是人教版第十一冊(cè)的一篇選讀課文，本文以發(fā)現(xiàn)可題、解決問(wèn)題的順序，講述了樹木花草對(duì)城市的作用，闡明了“城市之肺”給人們帶來(lái)了歡樂(lè)和健康，而自己卻常常未老先衰，加速死亡，說(shuō)明了綠化城市的重要性?！冻鞘兄巍穼?duì)應(yīng)十一冊(cè)第四單元“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”的主題，是這一單元的補(bǔ)充課文。選讀課文的閱讀教學(xué)，在內(nèi)容上、方法上都應(yīng)不同于精讀課文、略讀課文，可以在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生主體作用，體現(xiàn)文藝性說(shuō)明文學(xué)習(xí)要點(diǎn)的訓(xùn)練及鞏固?！緦W(xué)情分析】高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)不少說(shuō)明文，平時(shí)也做過(guò)很多說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練。學(xué)生基本明白說(shuō)明文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解主要內(nèi)容、明確說(shuō)明方法、感悟說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，已掌握了一些說(shuō)明文學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)生對(duì)文藝性說(shuō)明文也不會(huì)陌生，但對(duì)文藝性說(shuō)明文富有藝術(shù)性、思想性的特點(diǎn)體會(huì)還不夠深入，需要結(jié)合學(xué)過(guò)的課文以及搜集相關(guān)的資料進(jìn)一步較深入理解，并在課堂上重點(diǎn)體現(xiàn)體會(huì)作者情感的學(xué)習(xí)過(guò)程。本班學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中已養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)、自己提問(wèn)、思考后和同學(xué)討論交流，尋求解決途徑，學(xué)生自學(xué)能力得到充分鍛煉。對(duì)于這樣一篇選讀課文，可以先學(xué)后教，放手讓學(xué)生自讀自悟，主動(dòng)探究，嘗試出考題，訓(xùn)練學(xué)生多方面閱讀能力?！驹O(shè)計(jì)理念】本堂課把訓(xùn)練學(xué)生閱讀素養(yǎng)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。閱讀素養(yǎng)是學(xué)生在閱讀中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行推斷的能力，把知識(shí)用于新閱讀情境的能力，以及他們?cè)诟鞣N閱讀情境中提出、解決和解釋問(wèn)題時(shí)，有效地分析、推理和交流的能力。閱讀素養(yǎng)可謂語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的“原點(diǎn)”亦即“終點(diǎn)”。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)需將培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、提升創(chuàng)新與綜合實(shí)踐能力作為主要任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用是本課的突出特點(diǎn)。高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，對(duì)于這樣一篇選讀課文，應(yīng)放手讓學(xué)生綜合運(yùn)用在課文中獲得的知識(shí)和掌握的方法解決問(wèn)題、鍛煉閱讀能力。課前請(qǐng)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱自學(xué)探究，先學(xué)再教。在課堂上，請(qǐng)學(xué)生對(duì)自學(xué)收獲暢所欲言，談收獲說(shuō)發(fā)現(xiàn)，介紹如何運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法解決學(xué)習(xí)過(guò)程遇到的問(wèn)題，展示學(xué)習(xí)的成果，檢索性、一般理解性的問(wèn)題放手讓學(xué)生解決，導(dǎo)思導(dǎo)練培養(yǎng)學(xué)生思維力。結(jié)合學(xué)過(guò)課文回顧文藝性說(shuō)明文的文體特點(diǎn)，搜集相關(guān)資料，更全面體會(huì)文體特點(diǎn)，突破難點(diǎn)。對(duì)于明確說(shuō)明文方法、感悟說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)和體會(huì)作者情感這三個(gè)說(shuō)明文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，則采用讓學(xué)生提問(wèn)題、出考題的形式檢查學(xué)生的自學(xué)效果。提問(wèn)題，既是閱讀策略、也是閱讀能力。學(xué)生嘗試像命題專家那樣提問(wèn)題、又像命題專家那樣擬定參考答案，這樣的訓(xùn)練是富有挑戰(zhàn)性的、有益的、創(chuàng)造性的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)生運(yùn)用已掌握的方法充分自學(xué)，鍛煉自學(xué)能力。2、回顧總結(jié)文藝性說(shuō)明文學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從了解內(nèi)容、明確方法、感悟語(yǔ)言、體會(huì)情感四個(gè)方面學(xué)習(xí)本課，進(jìn)一步訓(xùn)練、鞏固文藝性說(shuō)明文學(xué)習(xí)方法。3、聯(lián)系實(shí)際、深入思考，加深對(duì)課文的理解，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、復(fù)習(xí)鞏固說(shuō)明方法，深入體會(huì)表達(dá)效果。2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感悟文藝性說(shuō)明文的特點(diǎn)，體會(huì)作者字里行間流露的感情?！菊n前準(zhǔn)備】設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)提綱，學(xué)生課前運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握的方法根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱要求充分自學(xué)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】【教學(xué)流程】一、觀看視頻，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.師：上課前，我們先來(lái)看一段視頻。（視頻內(nèi)容為新聞報(bào)道：全世界80%以上的城市空氣污染超標(biāo)）生觀看。.你們看了這段視頻了解到什么？有什么感想？.師：人們發(fā)現(xiàn)除了空氣污染外，噪音也是城市面臨的環(huán)境問(wèn)題。那么，怎樣解決這些問(wèn)題呢？從今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章中，相信大家可以找到答案。我們今天學(xué)習(xí)的文章題目是一一.板書課題，師：寫“肺”字時(shí)大家要注意右邊筆畫是橫、豎、橫折鉤、豎?！驹O(shè)計(jì)意圖：由新聞報(bào)道視頻導(dǎo)入，從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染問(wèn)題，思考如何解決問(wèn)題，引出本課的說(shuō)明對(duì)象，為下文了解內(nèi)容做好鋪墊，也讓學(xué)生明了本文“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題”的邏輯順序，訓(xùn)練學(xué)生思維能力?！慷?、檢查預(yù)習(xí)，把握內(nèi)容，總結(jié)學(xué)法，課前，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，預(yù)習(xí)過(guò)程有收獲，有發(fā)現(xiàn)，也許還有困惑，我們先來(lái)交流交流。屏：你在自學(xué)《城市之肺》的過(guò)程中，有什么收獲、什么發(fā)現(xiàn)？你運(yùn)用了哪些方法自學(xué)？遇到不懂不理解的地方如何解決？請(qǐng)把你的學(xué)習(xí)成果說(shuō)給大家聽。在同學(xué)發(fā)言的過(guò)程，請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽，及時(shí)補(bǔ)充。預(yù)設(shè)學(xué)生從以下幾方面來(lái)交流自學(xué)成果：.用請(qǐng)教別人、查字典等方法，運(yùn)用漢字特點(diǎn)自主識(shí)字；.從課題入手結(jié)合文中相關(guān)句子理解題目；.邊讀課文邊提問(wèn)題再思考；.抓文中關(guān)鍵詞語(yǔ)把握重點(diǎn)內(nèi)容、抓住各段要點(diǎn)，從說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)作用這些方面來(lái)概括主要內(nèi)容；.聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文及搜集的相關(guān)資料感悟文藝性說(shuō)明文特點(diǎn)；.總結(jié)回顧文藝性說(shuō)明文學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解內(nèi)容、明確方法、感悟語(yǔ)言、體會(huì)情感。根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況相應(yīng)點(diǎn)評(píng)、總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：選讀課文，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練、自測(cè)自評(píng)，讓學(xué)生運(yùn)用平時(shí)課堂上學(xué)到的方法自主閱讀，在閱讀中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行推斷，綜合運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法解決閱讀過(guò)程遇到的問(wèn)題，把知識(shí)用于新閱讀情境。課堂上交流的過(guò)程實(shí)際是對(duì)平時(shí)閱讀方法的梳理和匯總。這些過(guò)程都是訓(xùn)練閱讀素養(yǎng)的有效途徑。在此環(huán)節(jié)中，回顧總結(jié)說(shuō)明文特別是文藝性說(shuō)明文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)生有章可循，為訓(xùn)練、鞏固說(shuō)明文學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?！咳?、探究合作，品讀提問(wèn).師：學(xué)習(xí)文藝性說(shuō)明文，要抓住這四方面重點(diǎn)。課前大家充分預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在又對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)了然于胸，學(xué)習(xí)另三方面肯定不在話下了。不如這樣，先問(wèn)問(wèn)大家，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？接下來(lái)，請(qǐng)大家來(lái)出考題考考同學(xué)考考老師，怎么樣？師：命題專家要提問(wèn)題、還要擬定參考答案，可不簡(jiǎn)單!老師想先問(wèn)問(wèn)你們，平時(shí)的說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練，都遇到過(guò)哪些問(wèn)題？.屏具體要求：請(qǐng)大家先仔細(xì)閱讀、理解《城市之肺》，再?gòu)摹懊鞔_說(shuō)明方法”、“感悟說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)”、“體會(huì)作者情感”三方面中選擇一方面來(lái)出考題（可以采用判斷題、填空題、問(wèn)答題等題型），接著在小組內(nèi)交流、匯總考題，然后請(qǐng)小組長(zhǎng)向其他同學(xué)提問(wèn)，在同學(xué)回答后點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。.生先思考、出題，在小組內(nèi)交流，匯總題目。師巡視指導(dǎo)。.小組長(zhǎng)提問(wèn)，指定同學(xué)回答，點(diǎn)評(píng)，相應(yīng)補(bǔ)充指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)采用讓學(xué)生提問(wèn)題、出考題的形式檢查學(xué)生的自學(xué)效果。提問(wèn)題，既是閱讀策略、也是閱讀能力。學(xué)生嘗試像命題專家那樣提問(wèn)題、又像命題專家那樣擬定參考答案，這樣的訓(xùn)練是富有挑戰(zhàn)性的，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，同時(shí)，這樣的訓(xùn)練是有益的、創(chuàng)造性的?！霸陂喿x情境中提出、解決和解釋問(wèn)題，有效地分析、推理和交流”這是閱讀素養(yǎng)的重要組成部分。在提問(wèn)回答過(guò)程學(xué)生既有自主探究又有合作學(xué)習(xí)，在具體語(yǔ)言情境中明確句子使用的說(shuō)明文方法、理解運(yùn)用說(shuō)明方法的作用，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，訓(xùn)練多方面能力，逐步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在此，有意識(shí)地指點(diǎn)小考官，通過(guò)小考官的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生采用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解內(nèi)容、入情入境讀、領(lǐng)悟?qū)懽鞯谋憩F(xiàn)手法、引導(dǎo)談閱讀時(shí)的感受等方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在字里行間流露的感情，體會(huì)表達(dá)效果，感悟文藝性說(shuō)明文文藝性、思想性的特點(diǎn)，從而突破難點(diǎn)?！克摹⒔涣鞑牧?，抒發(fā)心聲.師：樹木花草為我們做出這么多這么大的貢獻(xiàn)，可是，總有一些利欲熏心的人肆意破壞環(huán)境，造成嚴(yán)重惡果。課前，請(qǐng)大家搜集有關(guān)樹木遭受破壞以及造成嚴(yán)重惡果的資料，我們現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示這些資料。.師：森林遭受破壞，我們的心情多么沉重！你想對(duì)這些濫砍亂伐、破壞森林的人說(shuō)什么？你會(huì)呼吁所有人什么？.小結(jié)：師：樹木花草是城市之肺，是地球之肺。樹與人是同樣的生命體，一體同生，繁榮與共！地球是我們共同的家園，讓我們都肩負(fù)起保護(hù)森林、保護(hù)地球的重任！讓我們保護(hù)森林資源，共建綠色家園！【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，豐富積累，從學(xué)文到聯(lián)系生活實(shí)際深入思考，更能加深對(duì)文本的理解，交流材料后抒發(fā)心聲，在情感上水到渠成與作者形成共鳴?！课濉⑼扑]閱讀，布置作業(yè)環(huán)保是永恒的話題，以環(huán)保為主題的課外讀物可不少，老師向大家推薦閱讀《再見(jiàn)小樹林》《森林大熊》《寂靜的春天》，將“愛(ài)護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境”意識(shí)扎根心中。再請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幾句保護(hù)樹木花草的宣傳標(biāo)語(yǔ)，并用實(shí)際行動(dòng)為保護(hù)“城市之肺”出一份力。屏示作業(yè)要求?！驹O(shè)計(jì)意圖：切合環(huán)境保護(hù)的主題，從所學(xué)內(nèi)容想開去，延伸課外閱讀。聯(lián)系實(shí)際深入思考，設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，既能獲得對(duì)文章的深刻