那是一堂語文課議論文（精選24篇）那是一堂語文課談論文（精選24篇）

從學校、學校、高中到高校乃至工作，大家都有寫論文的經(jīng)受，對論文很是熟識吧，通過論文寫作可以培育我們的科學討論力量。那么，怎么去寫論文呢？下面是我為大家收集的那是一堂語文課談論文（精選24篇），僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

那是一堂語文課談論文篇1

是誰像指南針一樣，為我們指明方向？是老師。

記得有一次，我物理僅僅考了60分，這可憐的分數(shù)，無疑是對我的一種否定，當時我整個人都開頭墜落，對物理失去了愛好，您知道我這種狀況后，放學后便把我叫到了辦公室，找我談心，和我說了很多，并且把木桶原理又具體的講了一遍，讓我知道，不能偏科，要勻稱進展，并告知我很多學習技巧，如何把握課堂的45分鐘，從哪以后，最好的回報，便是優(yōu)異的成果。

是誰像路燈一樣，照亮行人的胸懷？是您。

記得我剛上初二的時候，您講課的時候，一些淘氣的同學總是在下面搗亂，把一些學問轉(zhuǎn)換成一些笑話，搞得全班同學讀哄堂大笑，那是，我認為很好玩，便像他們學了起來。上課講一些笑話，讓您下不了臺，當時您并沒有批判我，而是等到下課后，再一次的把我叫到辦公室，講了一番大道理，讓我永久把您說的話記在心上?；丶业穆飞希易屑毜南肓艘槐?，最終立下常志，保證以后要遵守課堂秩序。

是誰像一泓清泉，滋潤著我的心田？是誰像一個鬧鐘，不斷的提示著我？是誰像一縷陽光？是您，是您，是您。

那是一堂語文課談論文篇2

閑逛在我們這個城市，隨處可見“歐郡豪庭”、“羅馬花園”、“北歐小鎮(zhèn)”、“奧古斯邦城堡”這些布滿異域風情的洋名字。實際上這些小區(qū)與外國的地理地貌、風土人情毫不相干。開發(fā)商給小區(qū)起個響當當?shù)难竺?，無非是想抬高身價，示意自己小區(qū)的環(huán)境好、檔次高，潛意識中流露出“外國的月亮比較圓”的崇洋心理。

這不禁使我想起了“中山竊糟”的故事。故事大意是，中山國釀造的“千日之酒”著名遐邇。有個在當?shù)刈龉俚聂攪素斆孕母[，偷了店家的酒糟，回到魯國，用魯國酒浸泡，逢人便說是地道的中山酒。魯國人都信以為真。最終有一天，那位店家著名前來品嘗，結(jié)果吐而笑曰：是予之糟液也。

我們城市里花里胡哨的洋名字，究其心理，不是崇洋，就是趨俗，甚至媚富。自認為沾上點洋氣，“糟粕”就變成“精華”了。其實不然，這只能說明“肉食者鄙”。中國歷史悠久、文化底蘊深厚，完全可以用我們的民族文化起個很好聽的名字。僅以號稱北京老三大藥鋪的名字為例：同仁堂，同仁之名取自《易經(jīng)》，意為無論親疏遠近一視同仁，講究的是一個濟世的醫(yī)德；鶴年堂取《淮南子》中“鶴年千歲，以極其游”之句，祈福之意境高遠；千芝堂取“世有千芝，天下共登仁壽”之句，來自千芝堂留存老藥目中的話，一樣道出了對生命與道德的尊崇。其古風悠悠，文化與道義同在，經(jīng)時間風雨淘洗而常新，魅力至今依舊健在。

無論是釀酒，還是起名兒，我們都不該自欺欺人?！澳脕怼笔强梢缘?，但肯定要有所取舍，要“求其方”，而不要“竊其糟”。否則，把無知當好玩，把糟粕當美酒，只會貽笑大方。

到處留心皆學問，世事洞明即文章。愿世人多一些魯迅先生的“拿來”，少一些魯國人的“竊糟”。這也是我在生活中學到的語文。

那是一堂語文課談論文篇3

寒假過后的第一次語文課，鐘老師給我們上了一堂生動好玩又很解饞的花生課。

上課鈴一響，我們就觀察鐘老師抱著兩袋大大的熟花生走了進來。鐘老師說：“今日是本學期的第一堂課，我給同學們帶來了些花生，你們一邊吃，我一邊講故事給你們聽?！遍_頭發(fā)花生了，我們的教室突然喧鬧了起來，就像熱鍋上的螞蟻一樣。同學們都迫不及待的想剝開殼吃花生了，鐘老師趕忙說道：“你們先別焦急著吃，我先讓同學們猜個謎語。”這個謎面是：青藤藤，開黃花，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。同學們想了有些時候，然后異口同聲地回答：“是花生，是花生……”鐘老師說：“對！就是花生?，F(xiàn)在我給同學們講故事，你們可以開頭品嘗美味可口的花生吧?！蔽乙豢吹交ㄉ耐庑蜗駭?shù)字“8”，它的表面坑坑洼洼、干巴巴的、凹凸不平，很粗糙，手感不太好，大小只有一個小拇指那么大。有的像絲瓜、有的像貝殼，真是可愛極了。聽，同學們剝花生的聲音就像放鞭炮一樣，我剝開花生一股芳香撲面而來，發(fā)覺花生仁的外皮是紅色的，像個胖娃娃，圓鼓鼓的，很招人喜愛。我輕輕的將花生仁送入嘴里嚼著，起初沒有什么味道，但漸漸的越嚼越香，回味甘甜，整個嘴巴里充滿著花生的香氣。

鐘老師還介紹說：花生又叫長生果，它含有大量的維生素e、蛋白質(zhì)和脂肪，能增加記憶、延緩腦功能衰退、滋潤皮膚等，吃了對人的身體很有好處。不要小瞧花生仁穿的那層紅衣，它可是有養(yǎng)胃、補血的作用?？梢赃@么說，花生的每一每一部分都有很高的利用價值。

“當當當”下課的鈴聲敲響了，生動而又好玩的花生課結(jié)束了。我愛花生，更愛它的品質(zhì)，我愿做一個像花生那樣悄悄奉獻的人。

那是一堂語文課談論文篇4

夢輪回，心照舊。

——題記。

還是和平常一樣，那個教室，那些人。那個老師，那節(jié)課。

只不過，我們都寧靜了很多。沒有了往日的喧嘩，沒有了老師的訓斥?！皩庫o些”，沒有在這節(jié)課上消失。專注地盯著黑板，仔細的聽著老師講的一字一句。

剎那間，看到老師的眼睛紅了。這還是我們認為最嚴厲?的老師嗎？是由于我們的突然寧靜，還是由于這是最終一節(jié)課。沒有多說什么，還是在珍惜這最終的一分一秒。

聽著老師在講，一句句話、我們不再是認為這是嘮叨，而是一句句最貼心的話。鼻頭酸酸的，眼淚止不住要留出來。告知自己，最終一節(jié)課，要快樂。

仔細的凝視著語文老師，兩鬢微白。接了我們這屆后，又蒼老了許多。傷心，無瞬間擴散。

下課鈴響了，不知為何。不在熟悉這是世界上最奇妙的音樂，而是感覺好悲涼，好想，再也聽不到這個聲音。吶么，我們就始終可以和這些人、這個教室、這個老師在上這節(jié)最終的語文課。

天不由人嗎？下課鈴聲還是無情的響了。想得透徹人心。

最終一句老師再見。用完了全身的感情。最洪亮，最動人。

唯念，我們都要記住，好好地。

——后記。

那是一堂語文課談論文篇5

叮呤叮呤上課了，同學們從體育課的歡樂中清醒過來，預備迎接這節(jié)心驚膽戰(zhàn)的語文課，由于老師要公布我們的成果了，我很緊急。

到了教室后，大家都坐在座位上爭論起自己能考多少分，過了幾分鐘后一個身影快速地走進了教室，啊，原來是語文老師呀，可是老師為什么還掂著一個鼓鼓的黑袋子？我好奇怪???呀！老師把東西放到講桌上后，微笑著對我們說:“對不起，同學們，老師來晚了?！闭f完，老師把大家的語文成果都念出來了，哈哈，我考了一百零八分，語文可是第一名哦！而且我們班成果還是全班級第一名呢，怪不得老師那么快樂，我那顆懸在半空中的心最終安心的放下了，念完成果后，那個令我奇怪???的袋子最終“出場”了。只見老師從里面拿出了四包不同口味的棒棒糖發(fā)給了大家。還剩下了幾個棒棒糖，老師把他們發(fā)給了進步大的和考得好的同學，所以有的同學有兩個，嘿嘿！我就有兩個，老師還給我們拍了張照片呢！??！這節(jié)語文課太快樂了！

“叮鈴”，“叮鈴”放學的鈴聲響起了，我們放學了，這次的嘉獎不光是獎賞我們，還是鼓舞我們下次再接再厲，讓我們一起爭做學習標兵吧！我們能考出這樣的好成果，可多虧了我們的老師，老師，我們肯定會再接再厲的，讓我們一起加油吧！

那是一堂語文課談論文篇6

今日，柳老師給我們上了一節(jié)別開生面的語文課。

老師莫名其妙地在教室里轉(zhuǎn)了兩圈，我們心想，應當上課了呀，是不是我們沒坐好呀？我們抓緊坐得端端正正的。老師靜靜地請了一位同學出去。老師讓同學們猜猜：“我請了哪位同學出去了？”同學們異口同聲地說：“羅黃薇！”老師讓我們介紹羅黃薇。

坐在羅黃薇后面的高靜雯舉起手說：“羅黃薇又黑又瘦，一雙大眼睛很有神，頭上還有兩個發(fā)夾，真是可愛極了?！绷蠋熣f：“這樣的同學，我們班還有許多。如何含冰、蔣玥繇。”王玥晨補充道：“她有一個小鼻子和一張小嘴巴。她穿著白色的上衣，頭上扎著兩個很短的小辮兒?！崩蠋熧澰S地說：“觀看得很認真，不過范圍小了一點?！?/p>

過了一會兒，同學們爭得不行開交——-由于羅黃薇的衣服。有人說她穿得是長袖，有人說是中袖，也有人說是短袖。

這時，羅黃薇走了進來。我們端詳起她來。只見她大眼睛，鼻直口圓，又黑又瘦，粉色的上衣，藏青的牛仔褲，白色的鞋，笑瞇瞇地站在講臺前。

“叮叮?！毕抡n了，我才知道，老師上這節(jié)課是為了讓我們會觀看身邊的人、身邊的事，養(yǎng)成認真觀看的好習慣呀！

那是一堂語文課談論文篇7

這也是一堂語文課，但這卻是我學校生涯的最終一堂語文課。

那天，我們是來告辭這所學校的，領(lǐng)完畢業(yè)證書，誰都不想離開。于是錢老師帶著我們來到不遠處幼兒園的草坪上?！坝變簣@、學校時留下了不少回憶吧?！卞X老師看了看我們，又連續(xù)說：“那么，現(xiàn)在每人發(fā)一張紙，把你想對我說的話寫下來。”

剛開頭大家談論紛紛，有的說老師是不是特矯情，有的說怎樣才寫的美麗，有的在想寫幾行才合適。

當我們提筆寫時，四周都寧靜了。大家全神貫注，哪怕是姚明消失我們眼前，我們也感覺不到。我寫了好多，筆根本停不下來。哪怕只想出了一年時間，那些美妙的往事卻歷歷在目。哪怕只相處了一年時間，面臨分手還是心潮奔涌。我覺得鼻子酸酸的，好像稍一動情，就會大哭起來。我覺得，自己從沒有那么仔細過，從沒有那么文思泉涌過。這個地方的每一株草、每一棵樹，似乎都成了我學校生活的印記。

“好，同學們，交上來吧?！卞X老師站在前面柔柔地和我們說。我漸漸抬起頭，夕陽斜射在我們的臉龐上，微風吹拂，黑發(fā)飄動。我望了望老師，消瘦的臉龐，苗條的身材，幾綹頭發(fā)貼在臉上，眼圈微紅。老師舍不得我們。

一張張寫滿祝愿、回憶的紙承載著數(shù)不清的不舍、留戀。

老師坐在草坪上一張一張仔認真細地讀著。過了一會兒，錢老師把我們召集在一起：“這是我看到的最好的片段了，老師要告知你們作文要領(lǐng)，那就是只有真情流露才能寫出好文章?！?/p>

這不是一堂平常的語文課，沒有黑板，沒有講臺，沒有課本，沒有桌椅。這是一堂特殊的語文課，里頭除了語文，還有情感和記憶。

那是一堂語文課談論文篇8

家長開放日那天，我們上了四節(jié)課，在語文課上，我那叫興奮。

這節(jié)語文課上的是第十課《山谷中的謎底》，中篇課文原來就富有哲理，加上陳老師那別出心裁的教學方案，促使我們樂觀舉手發(fā)言，整堂課都非常好玩兒。

一開頭，陳老師先打出了幾個表示為人剛正不阿的成語，我心想，陳老師確定要我們先讀這些成語，然后有意詢問我們這些成語是不是與課文的內(nèi)容背道而馳了呢？籍此來開頭這一堂課。

果真，與我所料大同小異，陳老師用了更高超的方法，她說我們的課文與這些成語表面大相徑庭，但實際上卻有著不行思議的聯(lián)系。我們翻開書本，陳老師讓我們先閱讀課文，查找謎面和謎底。我以極快的速度找到了，由于課文我已爛熟于心，所以領(lǐng)先舉手。不想被坐在我前面的劉暢搶到先機，回答了這個問題，我后悔不已，只得蓄勢待發(fā)，預備下一個問題。這時陳老師問到：“誰能夠畫出山谷的樣子呢？”我們一起望向陳天怡，陳老師笑著說：“我們班不會只有陳天怡會畫吧？”話音未落，胡天辰就自告奮勇地舉起了手并上去畫了一幅圖。值得一提的是，今日太陽仿佛從西邊出來，一向上課開小差的梁天恒竟然舉手說：“陳老師，胡天辰這幅圖畫錯了。不應當是這樣的！”幾乎與此同時，爺爺在下面小聲說道：“不對不對，畫錯了，山谷又不是一座山！”梁天恒幾步跨上講臺，在山邊上又添了一座山，這才是一條真正的山谷，此時陳老師又發(fā)問了：“雪松具有什么樣的本事呢？”這種不需要大腦思索就可直接從課文中找到答案的內(nèi)容題，不舉手就是呆子，于是我又一次快速的高高舉起手，可機會又被別人搶走了。我非常生氣，但又沒法發(fā)作，只好憋著氣不停的舉手，以期發(fā)言的機會。

怎料，我一次又一次舉手，可卻一次又一次的落空。最終，皇天不負有心人，在接近尾聲時，我最終如愿以償，做了一次簡短的發(fā)言，我甚至還想再發(fā)一次言，可是時間卻不允許，無奈，只好被迫結(jié)束了這堂生動的語文課。

那是一堂語文課談論文篇9

天灰蒙蒙的，大街上凈得特別，仿佛連一片葉子落在地上都顯得多余。寬敞的教室里，任何一點聲響，也顯得多余極了。

幸好，沒過幾分鐘，小欣來了……

她擼起袖子對小帆笑了笑，預備開頭又一番動作演示——她猛地伸出手去拉毫無防備的小帆?；蛟S是太用力了，“嘣”的一聲，小帆的帽子應聲被拽了下來。她愣了一下，輕輕地把帽子甩了出去。

接著，她又伸過手來，抓起小帆的胳膊，想要讓他轉(zhuǎn)起來?？尚》?，只是被她推著前后動了一下。小欣急了，拎起小帆，就一腳踹了上去，無奈的小帆嘆了口氣，搖搖頭，坐下了。

小欣的“瘋狂”舉動，讓這堂課上的我們笑得停不下來。你可知，這堂課的瘋狂，遠不止這些呢！

為了讓我們寫好動作描寫，老師在小欣之前為我們做了示范：她先走到小樂身邊，費了九牛二虎之力把他拽了起來，接著推著小樂轉(zhuǎn)了兩個大圈。再猛地一推，小樂穩(wěn)穩(wěn)地坐下，而王老師卻被彈了出去。

這個瘋狂的示范就已經(jīng)引得我們驚叫不已了，可或許是示范的效果不好吧，老師想要換一個演示對象。挑來挑去，最終挑了小帆。

一聽是小帆，小欣便一下子離開座位，快速沖到老師跟前說：“老師，我來！”老師看小欣如此感動，便應允了她。于是，就有了剛才那瘋狂的一幕。

我們呢？瘋狂的笑著，歡樂的寫著。

天亮起來了的，大街上的人來來往往。密密麻麻的作文格子里，每一個字，都在沖我肆意地笑。

那是一堂語文課談論文篇10

“清寂覆蓋著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”瑯瑯的讀書聲從我們教室里傳出。

原來，我們正在進行一堂語文溝通課呢！為我們上這堂課的是大名鼎鼎的馮老師。

馮老師有些胖，大大的將軍肚挺了起來，稀拉的頭發(fā)搭在頭上，一雙眼晴閃著光釆。慈愛中透著嚴峻，讓人不敢造次。

我們都挺想見一見這一位老師上課時將會是怎樣的。

開頭上課了，和平常一樣的程序讓我們原來緊急的心情慢慢放松下來。而馮老師則是像在自己班授課一樣，神色自如，臉上沒有一點驚慌的神色。真不愧是久經(jīng)沙場的老將，我在心底暗自佩服。

到了課程的白熱化階段了，我們一個個都摩拳擦掌，躍躍欲試?；卮鹆艘粋€又一個問題，大家都覺得挺簡潔的，便更加斗志昂揚。突然，大屏幕上消失了一段話，第一句是用藍色畫了重點。我們正不知道干什么時，馮老師發(fā)話了?！斑@段話什者運用了什么修辭手法，來把這段寫得更詳細？”馮老師連問了兩遍，我們也沒有一個人舉手，由于大家以前沒有做過類似的題，所以都不知道怎么辦。馮老師滿懷盼望地看著我們。

同學們一個個緊鎖眉頭，冥思苦想。我突然靈機一動，想到了一個答案，惋惜不正確，馮老師也沒說什么，而我的臉就像撿了熱雞蛋滾燙。

馮老師引領(lǐng)我們讀課文的最終一段時，似乎威尼斯就在我們面前，我們就在這瑯瑯書聲中下課了。

盼望學校以后能外開展溝通課，豐富我們的課堂生活，提高課堂效率。

那是一堂語文課談論文篇11

你知道給我印象最深的一堂課是那堂課嗎？我可以毫不遲疑地告知你，給我印象最深的就是一個星期前周老師上的那節(jié)語文課。那一節(jié)語文課我們是在快樂之中學到了許多學問。

一開頭上課，周老師就讓我們計算，用學號除以4，余數(shù)相同的排成一隊，這樣我們就排成了四隊。隊排好后，究竟要做什么呢？我的心里既特別感動又恍恍擔心地猜想著。這時，周老師說，到多媒體教室去。我聽了真是快樂。

來到多媒體教室，老師讓我們每組先推選出一個組長，我們組最終選出唐晉觀同學當組長。接下去老師宣布開頭競賽，第一輪競賽是寫成語，看看那一組想出的成語最多。我們組的同學立刻圍成一團，七嘴八舌地談論起來，最終我們絞盡腦汁只寫出了七個成語，加了7分。

其次場競賽是猜字迷，剛開頭我們組一個也猜不出，后來我認真觀看發(fā)覺了規(guī)律，被我猜對了3個字迷，我很快樂，這次就是我對我們組的貢獻最大，加了3分。

最終一場競賽就像電視上的《幸運52》節(jié)目一樣，我們十個人猜組長做的動作是什么意思，他做的動作真是滑稽可笑，讓人搞不懂，我們笑破了肚子，可就是猜不出。結(jié)果我們組輸?shù)煤脩K！

最終，我們組得了第三名，真是不光榮，可這節(jié)課我還是過得很快樂！我想：以后只要我們加倍努力，博學多才，就肯定能取勝！

那是一堂語文課談論文篇12

真難忘呀，回想起來，我真的不知道如何感謝我的班主任，她的專心良苦。一次語文課，班主任黃老師并沒有拿來教案，卻拿來了一本書，并且神奇的說，你們想不想知道21世紀愛因斯坦的照片呢，那還用說，當然。我先是感覺有點新奇，接著又有納悶，黃老師為什么知道21世紀愛因斯坦的照片呢。嬉戲規(guī)章‘一個一個上來，可以做表情動作，不行以說出里面的內(nèi)容。

開頭了，第一個上去的是王卓，他先是愣了一下，然后就捧腹大笑，這表情真讓人牽腸掛肚呀，是誰呀。

其次個是李子恒，他蹦蹦跳跳得走上去，當心翼翼的看了一眼，不禁捂著肚子，笑著走回座位，一時間剎不住車。

我更驚奇了，他們上去看了什么，都做出這么奇怪的動作，一個大大的問號在我心中不停的搖擺著，老師畢竟葫蘆里賣的是什么藥。

三個四個五個六個……盡管他們的表情都不一樣，但都神奇息息的。

最終輪到我了，我懷著感動而又迫切地心情走上了講臺，探頭一看，這。這不就是自己嗎。

我也情不自禁的捂住肚子笑得前俯后仰。我們都看完了，黃老師問，你們看到的是誰呀，我們異口同聲的說是自己。

原來老師是讓我們看自己，盼望我們以后成為愛因斯坦一樣為國家做貢獻得人，有愛因斯坦那樣聰慧，老師真是專心良苦呀。

那是一堂語文課談論文篇13

每個人的第一堂語文課都是不一樣的，有的枯燥，有的好玩，有的快樂?？墒俏业牡谝惶谜Z文課就不一樣，它讓我懂得了自信。擁有自信，才能擁有勝利！

上課鈴響了，老師笑容滿面地走了進來。老師問我們，有沒有見過這句話？多媒體上顯示出了字“面對語文，春暖花開”。她問我們觀察過這樣的或類似的句子嗎？我們都搖了搖頭。老師說：″這是海子的詩，″哦，原來是這樣啊。老師讀了海子的詩《面朝大海，春暖花開》我這才明白到自己有多么的無知。

老師問我們怎樣理解語文？我心里在想：“我們學習的語文不就是我們中國的國語嗎？有什么可理解的?！蔽彝蝗幌氲搅艘粋€答案，但我又不敢站起來回答問題。我抬起頭觀察老師鼓舞的眼神時，我英勇地站了起來，說出了心中的那個答案。老師似乎看出了我缺乏自信，她鼓舞我，“要英勇去說，不管是對是錯，說出你的理解就是好樣的?！甭犃死蠋煹脑?，我想對呀，假如你不去嘗試，？怎樣才能勝利呢？在接下去來的課堂上，我都樂觀的去回答問題，老師問了我們幾個幽默的字謎，我都去努力地思索，結(jié)果都答對了。下課鈴響了，這堂課在下課鈴聲的被迫中結(jié)束了。語文老師向我們點了點頭，笑了笑，便離開了教室。這一堂語文課讓我懂得了：自信是勝利的前提，擁有自信，勝利的大門才會向你打開！

那是一堂語文課談論文篇14

今日，我們上了第一堂語文課，上課之前的暑假里，雖然我已經(jīng)讀了課本里的課文，但我還是對課本里的東西不太熟識。

上的第一堂語文課，老師就在多媒體上面先給我們出了一個問題把我們難住了——“語文是什么？”我從幼兒園里就開頭接觸語言漢字。始終到現(xiàn)在我竟然都不知道語文是什么？語文究竟是什么？這個問題迷惑了我半節(jié)課的時間！就在我冥思苦想的過程中，竟然有好多同學都舉起了光榮的右手，就在這個時候，我恨不得找個地洞鉆下去，這么多同學都能回答上來的問題，我竟然想不起來！有的同學說的是思想上的溝通；有的同學說是情感上的溝通……

最終，腦袋都快想炸了也沒能說出個什么來！過了一會兒，老師讓我們看多媒體上的圖片，我才知道了“語文”這兩個字假如分開來解釋的話會比較簡單些?！罢Z”其實是語言和言語，“文”的話就是文字的.重要和文章。

語文老師說了，語文是人與人之間思想情感的溝通；語文是一種幽默感，假如一個人吧一個人惹得不興奮了，那個人就可以用幽默的語言或用書信方式把他都快樂；語言是一種奇妙的魔法。假如兩個人有了沖突，語言和字母可以幫忙兩個化沖突為友好。

只有學好語文；說什么話都不會被別人笑話；不論到了哪兒都不會受別人的欺侮；不論到了哪個工作單位，都能交到許多許多好的伴侶和同事。

所以說，語文是不論到哪兒都不能丟掉，只能牢牢抓緊的學科。

只有學好語文，你的時間才會更精彩，更有樂趣，更加多姿多彩。

那是一堂語文課談論文篇15

生活中不缺少語文，缺少的是發(fā)覺品嘗語文的眼睛和頭腦，只要我們細細品嘗，悄悄的感受，就能體會到語文世界的無限風光。——題記

那是一個特別而美妙的日子，迎著清爽的晨風，我跨入了學校的校內(nèi)生活，心中感慨萬分?？粗璧恼n本，一股奇怪???心從心底萌發(fā)，學習愛好比黑咖啡還濃。

語文課開頭了，從教室外走來一位溫文爾雅的老師。老師站上講臺后并沒有直接講課，而是板書了“面朝語文，春暖花開”四個大字。這讓我聯(lián)想到了我在來上學的路上，突然一片樹葉輕輕地飄落下來，悠悠地在天空中轉(zhuǎn)了幾圈，然后悄無聲息地落到地上，我看它悄悄地躺在那里，無聲又無息，怪落寞的，禁不住彎下身去撿起來細細端詳，那是一片梧桐葉，有我的手掌大小，泛黃的葉面已破爛不堪，像一方燒焦的布，迎著秋風還不時發(fā)出瑟瑟的干響。它多像一個飽經(jīng)風霜的老人啊，漸漸地退誕生命的陣地，走向終結(jié)，但它生命的印痕和不朽的精神將永存。落紅不是無情物，化作春泥更護花，這殘枯的落葉還在用另一個方式為明天的生命做出自己的貢獻，我還要為它揪心什么呢？

“喂，在發(fā)什么呆呢？”同桌用胳膊碰了我一下并提示我要留意力集中。我翻著語文書，上面是一篇篇布滿了哲理、詩意的好文章，然而，生活中到處有哲理，有詩意，我只要做個有心人，何嘗學不好語文呢？老師，我好像明白了……

那是一堂語文課談論文篇16

時間如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬，五年快過去了。在這五年的學校生活中，我上過很多堂語文課。學習了許很多多的語文學問。其中，我最喜愛的一堂課就是在五班級第一學期的一堂課—《煙臺的?！贰?/p>

上課鈴響了，同學們都間續(xù)回到了座位上坐好，這是我們看到袁老師笑瞇瞇地走上了講臺，對我們說：“同學們，今日我們要學一篇有關(guān)于海的課文，名叫《煙臺的海》。”說著，她向我們展現(xiàn)了一組很美，令人沉醉的海上景觀，立刻，我們有了一種身臨其境的感覺。緊接著，袁老師用她那好聽的聲音朗讀了一遍課文，她朗讀時聲音時高時低地變化著，抑揚頓挫，并且把她對大自然的愛讀了進去。讓每一位同學都聽得很仔細。老師講課的聲音，仿佛那山間的清泉緩緩地流進了我的心田。此刻，我仿佛感到自己真的到了煙臺的海邊，暖暖的海風“呼呼呼—"地向我吹來，沙灘上銀光閃閃，椰樹樹影婆娑。藍藍的天空中，雪白的海鷗在藍藍的大海上展翅飛行。我仿佛。還還感到了煙臺的海冬日的凝重，春日的輕快，夏日的浪漫，秋日的充實與勞碌。煙臺的海是一幅畫，是一道寬闊的背景，是一座壯美的舞臺。煙臺的海，真是美輪美奐，令人心曠神怡。正值我幻想到高潮時，卻被無情的下課鈴從美妙的幻想中，回到現(xiàn)實里。那時，我真想插上翅膀，立刻飛往煙臺，親眼去目睹著奇妙絕倫的煙臺的海?。?/p>

由于《煙臺的?！愤@一課使我不但學到了學問，更使我我感受到了那獨特的海上景觀，所以我最喜愛這堂課。

那是一堂語文課談論文篇17

語文，在生活中；生活，在語文中。

——題記

一輪皎潔的明月掛在濃黑的夜幕中，安詳?shù)赝聻⒅遢x，四周散落著閃爍的星星。

我、爸爸還有小我一歲的堂弟，閑逛在一條小路上，閑聊著。也許是沒的說了，我們緘默了許久。

首先打破緘默的是爸爸。他指著天上那完善的月亮，笑著說：“天上的月亮像什么？”

我習慣地脫口而出：“像輪盤，像月餅，像橘子?！?/p>

“嗯。還有呢？”

還有什么？被慣性思維束縛的我怎么想也想不出來，倒是堂弟先開了口：

”像燒餅，撒了很多芝麻的圓燒餅，都掉到旁邊了；像珠寶店里的圓金塊，星星就是碎銀；像一個沒了齒的齒輪，那些是它掉下的，還一閃一閃地和它玩捉迷藏呢?！?/p>

嘩——我思想的閘門一下被打開了，被關(guān)上的想象力如潮水般奔騰而來。是呀，誰說月亮只能像輪盤、月餅、橘子？誰說只有這些才是正常的、正確的比方？

這一次，也是脫口而出：

”像一朵變異的金黃蒲公英，風吹落了一些它的種子；像一只戴了黃色隱形眼鏡的眼睛，瞪得又大又圓，都流出淚來了；像一鍋正在熬的雞湯，都濺出來了?！?/p>

爸爸贊許地看了我一眼。

堂弟不甘示弱，我也不想落后。我們兩個針鋒相對，你一言我一語滔滔不絕地說著，始終就沒停過。一些絕妙的想法集入我們的腦海中。月亮像葵花，像鳥蛋、像瓶蓋、像黃色燈光下得鼻孔、像變異人張大的黃色的嘴……

月亮好像更皎潔更完善了，星星好像更閃爍了，她們發(fā)出的光，成了我源源不斷的靈感……

這，不也是一堂語文課嗎？

感謝堂弟給我上了這堂最精彩絕倫的語文課！

那是一堂語文課談論文篇18

一日外出，偶然走到黃河路邊上海美術(shù)館。眼前是一棟古色古香的老式洋房，好像與四周的繁華高層并不相襯。引人的則是門口宣揚橫幅上寫著“李嵐清篆刻展”。我暗想，中國傳統(tǒng)的篆刻藝術(shù)與古典的老樓相映成趣，定有一番情調(diào)，便打算走進去看個畢竟。

都知道李嵐清從政，但他竟然與我有著共同的愛好——篆刻。二樓展廳散發(fā)著一絲淡淡的優(yōu)雅，或許是剛進門時李嵐清的文房四寶以及篆刻工具飄出的書香味。

展廳里玻璃柜臺里赫然展出著各式各樣的印章篆刻：紅色的印泥似火，跳動在簡樸大氣的展廳里。我走近一個柜臺，看到了兩枚“好學為樂”四字的圖章。一枚陰刻，一枚陽刻。明顯李嵐清是將好學作為人生樂趣的。我想，這也是一種嚴謹?shù)娜松鷳B(tài)度。緊鄰著“好學為樂”的則是“學海無涯”“無中生有”“雪中送炭”等成語印章。這些都是日常的成語，它們鮮紅地映入了我的眼簾，深深地刻在我的記憶中。

我移步到另一個玻璃柜，里面有兩組印章：“明月幾時有，把酒問青天”和“采菊東籬下，悠閑見南山”，這分別是蘇軾的《水調(diào)歌頭》和陶淵明《飲酒》中的名句。平日背誦古詩是多么枯燥郁悶，但此刻它仿佛化身成了古典的篆刻，詩詞與篆刻融為一體，渾然天成。眼中古人怡然得意、豪放不羈的形象，立刻在眼前站立起來，活了過來……我對古詩詞的領(lǐng)悟好像更加深刻了。“明月幾時有”這枚圖章讓我印象頗深?！懊鳌弊质且粋€月亮與一個太陽的圖案，“月”字居中，就是月牙彎彎的樣子。象形的中國漢字是多么精妙絕倫??！中國的漢字有象形、會意、擬聲等造字方法，毫無疑問是世界上最為博大精深的文字。無論是甲骨文還是小篆，都透著一股古典而雋永的美。

成語、詩詞、文字還有篆刻本身，都是語文的一部分。這些語文學問都以一種最古典、最美妙的線條伸展在我眼前，我怎能忽視這傳統(tǒng)的美？這次觀展極大地豐富了我的語文學問，無疑也是最好的一堂語文課。

回到家，我抑制不住內(nèi)心的創(chuàng)作沖動，取出了我的刻刀，在一方碧綠的青田石上刻下了“文化”二個篆字。筆力虬勁，刀走龍蛇間，刻下的豈止是兩個文字？我想，同時烙印在我心里的還會有許多許多……

那是一堂語文課談論文篇19

從學校到現(xiàn)在，老師曾給我們講過很多小故事與大道理，每個故事與道理我都不會忘。然而，在中學的第一堂語文課上，老師也給我們講了幾個故事。

鈴聲響起，語文老師抱著課本，面帶笑容的走進了教室，說:“同學們，今日我講幾個小故事，你們要仔細聽。”我們紛紛點頭。“有一個高三的男生，他成果很好，是班里名列前茅的。一回家，他媽媽就讓他學習，從不給她做任何家務，他也很聽話，始終認為媽媽是對的，認為現(xiàn)在自己的主要任務就是學習，家務活什么的自己通通不要理。于是，他每天一放學就把自己關(guān)在房間里，一個勁的學習。到了要高考的那天，他是第一個完成試卷的人，走出校門，他與媽媽來了個大擁抱，他自我感覺良好。到了公布成果的那天，他如愿以償?shù)乜忌狭诵膬x的學校，他興奮得整夜未眠。高校生活很快來臨，他在學校里住了一天后，才發(fā)覺自己原來什么都不會做，洗衣服啊，洗碗啊，統(tǒng)統(tǒng)不會做，其次天，他不去上課，而是回家去了，他對媽媽說:‘媽，我想退學?！瘚寢寙査趺戳?，他哭著說:‘我什么都不會做，同學們稱贊我?！搅俗罱K，他才上了一個星期的學，就不讀了。”老師講完故事后，同學們贊嘆不已:“哇，都是高校生了還不會洗衣服！太丟人現(xiàn)眼了！”“我十歲時就會洗衣服和洗碗了?！蔽覀儼喽荚诜Q贊這個高校生。老師做了個“停”的手勢，說:“從剛才那個故事，我們可以得出結(jié)論:智商高的人情商不見得會有多高，所以你們不要只顧著學習，要做個多才多藝、什么都會做的人?！?/p>

通過這堂語文課，我明白了:我們已經(jīng)長大了，有很多事自己可以獨立把它做好，不能只是一味的學習，即使你學習成果有多好，但是什么都不會做，你仍是個沒用的人。

那是一堂語文課談論文篇20

今日的課前預備做得非常充分，同學們早早的端坐在課桌前，一雙雙祈盼的目光看著教室門口。只見我們的語文老師和平常一樣健步走到講臺上，說：“今日的新聞播報現(xiàn)在開頭?！蓖瑢W們個個摩拳擦掌，快速地從抽屜里拿出預備好的報紙。有些同學干脆不動，看他們滿懷信念的樣子，我猜他們肯定把新聞內(nèi)容爛熟于心了。

只見老師拿起粉筆在黑板上寫上“一、二、三、四”四個大字，表示我們今日競賽分成四個組。競賽正式開頭了，我們一組的李小明第一個舉手，取得了一個回答問題的權(quán)利，也為本組拿下了一分。

這時，有人站起來說：“湖人隊大敗，烈火隊成功了。”“不對，是湖人隊贏了，作為湖人隊科比的FANS，我立即站起來反對道。

這時，老師語重心長地說：“這，就是一個語文學問點。”“語文學問”我們懷疑地看著老師?！笆前?，他標點加錯了，意思就完全不一樣了。莫非，這不是語文學問？”老師問同學們。我們恍然大悟：是呀！標點符號會說話，標點的作用不行低估呀！

“昨天，因有部分中、學校生鋪張現(xiàn)象比較嚴峻，學校在食堂中央掛上‘誰知盤中餐，粒粒皆辛’的牌子。鋪張現(xiàn)象明顯得到改觀?！钡谌M的小剛意味深長地說。

“其實，這里面還有學問呢”老師接著說?！鞍?？”同學們面面相覷，“這里面有有什么學問？”“引用了古詩呀，古詩也是一個重要的語文學問呀”

最終，老師問我們：“今日，你們學到了哪些語文學問？”我們一個個爭先恐后地舉起手?！皹它c的妙用”“古詩的正確運用的好處”……“還有”老師說，“你們遺忘了一個重要的一點：留心觀看生活，生活中到處有學問。好，我宣布：今日的獲勝小組是：第一組”。在我們的歡呼聲中，下課的鈴聲響起來。

這也是一堂生動好玩的語文課！

那是一堂語文課談論文篇21

在我的學習生活中，有一堂語文課深深地印在我的腦海里。

那一天，動聽的上課鈴聲響起，同學們就端坐著等朱老師來上課，這時我的心卻像十五個吊桶——七上八下……

原來，朱老師為培育我們的表達力量，從三班級開頭，每一學期讓我們報名上一首古詩或一篇課文。所以，我選擇了古詩《蜀相》。以前的古詩課件都是在媽媽關(guān)心下完成的，而這一次是我自己經(jīng)過一次次地修改獨立完成的。現(xiàn)在，我就是語文課的“小老師”了。

朱老師先讓我們朗讀一遍這首古詩。接著，我在同學們熱鬧的掌聲中走上了講臺。我打開課件，黑板旁的大屏幕上跳出了我細心制作的課件內(nèi)容。我定了定神，大聲地講道：“大家好！今日我們來學習一首出自唐朝杜甫之手的《蜀相》。大家知道這首詩描寫的是誰嗎？”“是三國時期蜀國丞相諸葛亮。”葉丞飛回答。“沒錯，是諸葛亮?！比缓?，我根據(jù)大屏幕上的課件內(nèi)容，眉飛色舞地敘述著詩意、介紹、對后世的影響……臺下時而歡呼雀躍，時而鴉雀無聲。當我把問題一個個拋出來時，同學們爭先恐后地舉手發(fā)言。

最終，到了最好玩的環(huán)節(jié)，由于這首詩描寫的是三國時期蜀國丞相諸葛亮，所以我特意預備了三首描寫三國時期將領(lǐng)的詩句，讓大家猜一猜它們描寫的各是哪位將領(lǐng)。前兩首都被猜出來了，分別是趙云和黃忠。但最終一首特殊難，只見大家你看看我，我看看你，有的直撓頭，有的小聲嘀咕。最終，吳軒正舉手回答說：“是"馬云"?！薄安?，是馬超?！蓖瑢W們聽了，立刻哄堂大笑。

這堂好玩的語文課在大家的笑聲中結(jié)束了。朱老師不僅給我們每個人一個熬煉膽識、提升表達力量的機會，還讓我們體驗了備課的辛苦和樂趣。

這就是令我喜愛、難忘的一堂語文課。

那是一堂語文課談論文篇22

時間如同白駒過隙，一轉(zhuǎn)瞬，我就成為一位中同學。在這天，我迎來了中學的第一堂語文課，它是那么好玩，那么記憶猶深。

在昨天，隨著上課鈴聲的打響，我們回到座位上等待著新語文老師的到來。片刻，一位約莫30歲的女老師抱著教科書，邁著輕快的步伐走進了教室。我認真端詳了老師一番，老師不高，中等個子，穿著黑白相稱的襯衣，淺色牛仔褲和一雙小白鞋，顯得很親切。

過了一會兒，老師叫了一位同學來開多媒體，多媒體打開后，老師插上u盤打開了一個網(wǎng)頁，上面消失了一行字，《面朝語文，春暖花開》。老師問我們：“你們誰知道這句話相同的意思是哪句呢？”同學們異口同聲地說：“《面朝大海，春暖花開》”。老師很興奮的，又說：“那你們知道這是誰寫的詩嗎？”大家你看看我，我看看你，臉上似乎都寫著不知道，過了一會兒，老師說：“不知道了，這是老師最喜愛的詩人海子的作品，惋惜的是……海子……英年早逝了……我來給大家讀一下這首詩吧。”接著老師就有感情的讀了起來：“從今日起，做一個幸福的人。喂馬，劈柴，周游世界。從今日起，關(guān)懷糧食和蔬菜，會所房子，面朝大海，春暖花開。從今日起……

讀完后，老師又問了我們一個問題：“你怎么理解語文？”有許多同學都回答了問題，答案各種各樣，老師很興奮，又給我們看了許多關(guān)于語文的小故事。讓我們知道了語文是很好玩的。

叮鈴鈴……下課了，這節(jié)語文課，我們雖然我們沒有學到課文。但是我有更大的收獲。這節(jié)課讓我知道了語文很簡潔，只要仔細學，就肯定能學好。

那是一堂語文課談論文篇23

秋風蕭瑟，落葉紛飛。我漫無目的的走在小區(qū)門口的街道上，無精打采，猶如行尸走肉。