集團化辦學(xué)探索實踐典型案例護理職教集團由我院牽頭，聯(lián)合行業(yè)組織，孝感市衛(wèi)生與計劃生育委員會等10余家政府部門，我院等30所中高職院校，于2013年6月正式組建。四年多來，我院攜手各成員單位，秉持共建、共享、共贏和合作發(fā)展的理念與目標(biāo)，致力于護理職業(yè)教育的集約化、連鎖化、國際化發(fā)展而不懈探索，取得一定成效。一、完善組織，創(chuàng)新機制，政行校院合作發(fā)展為了破解影響集團順暢運行的機制等問題，集團成立之初，我院成立專門課題組，對行業(yè)性職業(yè)教育集團辦學(xué)機制進行專門研究并用于指導(dǎo)護理職教集團化辦學(xué)實踐。研究成果完善了職教集團的領(lǐng)導(dǎo)機制、運行機制、協(xié)作機制和保障機制。護理職教集團在湖北省衛(wèi)生與計劃生育委員會、湖北省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，由行業(yè)組織、職業(yè)院校、醫(yī)療機構(gòu)、合作醫(yī)院等聯(lián)合組成集團理事會、常務(wù)理事會、秘書處及各專業(yè)委員會，形成了政府主導(dǎo)、行業(yè)引導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校為主的“四位一體”集團化管理體制；由職業(yè)院校與合作醫(yī)院構(gòu)建合作與交流平臺，形成專業(yè)型、技術(shù)技能型職業(yè)教育集團化運行模式。集團章程完備，工作制度、財務(wù)制度健全，運行狀況良好。圍繞教育部骨干職業(yè)教育集團建設(shè)，護理職教集團以教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資源鏈、資金鏈、利益鏈、創(chuàng)新鏈六鏈深度融合為主線，著力創(chuàng)新辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、治理結(jié)構(gòu)和運行機制，整合政府、行業(yè)、醫(yī)院、科研院所、院校和其它社會組織等多方力量，形成了集團參與方攜手共贏的局面，實現(xiàn)了職業(yè)教育與經(jīng)濟社會相互促進的良性循環(huán)。二、制訂標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)教材，共享集團優(yōu)質(zhì)資源2013年，受湖北省教育廳、省衛(wèi)計委的委托，由我院牽頭，聯(lián)合集團內(nèi)7所高職院校、4所中職學(xué)校、3家醫(yī)療單位及湖北省、武漢市、孝感市3家護理學(xué)會，研制《湖北省中高職銜接護理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》及中高職護理專業(yè)14門專業(yè)核心課程《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并與人民衛(wèi)生出版社合作，開發(fā)出版了湖北省中高職護理專業(yè)28種系列規(guī)劃教材，被集團內(nèi)院校共享使用。在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和規(guī)劃教材開發(fā)的同時，集團內(nèi)共同推進課程建設(shè)與改革，建設(shè)了《護理技巧》等3門國家精品資源共享課，立項建設(shè)12門省級精品在線開放課程，參與建設(shè)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)教學(xué)資源庫2個。四年來有10余所高職到?？疾旖涣骷瘓F的辦學(xué)情況。3個案例分別入選2014年、2015年全國高職高專校長聯(lián)席會成果展。2016年3月23日網(wǎng)絡(luò)對集團的活動進行了報道。2016年6月我院護理專業(yè)被教育部等4部委局批準(zhǔn)為首批全國職業(yè)院校健康服務(wù)類示范專業(yè)點。三、依托優(yōu)勢，匯集資源，定期培訓(xùn)教師護士我院依托全國護理專業(yè)師資培養(yǎng)基地和護理職教集團平臺，積極承接護理專業(yè)師資培訓(xùn)，定期開展畢業(yè)生就業(yè)培訓(xùn)，協(xié)助組織執(zhí)業(yè)護士、護理職稱培訓(xùn)考試。2015年、2016年，分別培訓(xùn)湖北省中職護理專業(yè)骨干教師47名和37名；每年開展畢業(yè)生就業(yè)培訓(xùn)2000多人次，培訓(xùn)150多人次，組織執(zhí)業(yè)護士、護理職稱培訓(xùn)考試6000余人次。職業(yè)院校及醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)對人才培養(yǎng)質(zhì)量的滿意度高。充分發(fā)揮了集團的功能作用，認真履行了屬地職責(zé)。四、緊聯(lián)行企，建構(gòu)紐帶，實效開展實習(xí)實訓(xùn)我院充分發(fā)揮護理職教集團的橋梁紐帶作用，密切政府、行業(yè)、學(xué)校、醫(yī)院之間的合作與交流。探索實施了護理專業(yè)“五共建、三融合、三接軌”合作共建模式和“循環(huán)教學(xué)，學(xué)做合一”人才培養(yǎng)模式。建成國家護理緊缺人才培養(yǎng)基地、湖北省職業(yè)教育實訓(xùn)基地、湖北省校外實踐教育基地；每年四月與孝感市衛(wèi)計委聯(lián)合舉辦孝感市醫(yī)類學(xué)生實習(xí)帶教會,參與醫(yī)院50余家，安排實習(xí)學(xué)生3000余人；依托集團優(yōu)勢與高層次醫(yī)院開展訂單培養(yǎng)；依托集團優(yōu)勢，為集團內(nèi)學(xué)校拓展省內(nèi)外高層次實訓(xùn)基地40余家，提升了護理專業(yè)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的層次和質(zhì)量。五、搭建平臺，醫(yī)教融合，參與承辦技能大賽圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才目標(biāo)，我院充分利用職教集團平臺，開展護理技能比武，積極組織師生參加國家級、省級、市級專業(yè)技能競賽。四年來集團內(nèi)高職院校聯(lián)合組隊參加全國職業(yè)院校技能大賽高職組護理技能比賽，取得2個一等獎、4個二等獎、5個三等獎的好成績。在全國家政服務(wù)職業(yè)技能大賽上獲得1個二等獎，在全省家政服務(wù)職業(yè)技能大賽上獲得2項冠軍、3項亞軍，2人獲得湖北省三八紅旗手榮譽稱號。為了全面考核護理專業(yè)學(xué)生的崗位操作技能、溝通能力、分析和解決護理問題的能力，檢驗湖北省職業(yè)院校護理專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，2017年，由湖北省衛(wèi)生與計劃生育委員會、湖北省教育廳舉辦，護理職教集團承辦，我院舉行了湖北省醫(yī)學(xué)職業(yè)教育護理技能大賽，全省中高職院校護理專業(yè)學(xué)生同臺競技，更好地發(fā)揮了集團在學(xué)校和政府、行業(yè)、醫(yī)院之間的橋梁紐帶作用，進一步促進了護理職業(yè)教育醫(yī)教融合和校企合作。六、取長補短，服務(wù)大局，對外合作對內(nèi)援邊圍繞國家“一帶一路”“走出去”戰(zhàn)略，我院堅持國際化、特色化辦學(xué)道路，多渠道、多形式開展國際交流與合作。聯(lián)合集團內(nèi)院校先后與加拿大、馬來西亞等國家教育機構(gòu)合作辦學(xué)，參與實施新加坡國家護理獎學(xué)金項目，引入美國、新加坡護理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加入光華國際護理教育聯(lián)盟，開展養(yǎng)老護理項目合作，擬與吉爾吉斯斯坦、韓國等開展護理教育合作，實現(xiàn)了護理教育資源國際性優(yōu)勢互補。對口援疆是國家區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略布局。我院借助護理職教集團的資源優(yōu)勢，多措并舉幫扶新疆博州中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。采取“名校嫁接”的方式，在新疆建立“冠名學(xué)院”、“冠名班”；鑒于新疆少數(shù)民族學(xué)生漢語能力限制，探索“1+2”、“3+2”、“2+3”辦學(xué)模式，構(gòu)建“讀新疆中職，上示范高職”的培養(yǎng)模式；先后委派3名校級領(lǐng)導(dǎo)、2名護理專業(yè)帶頭人和9名骨干教師前往新疆博州交流、指導(dǎo)和任教。對口援疆，推動了新疆職業(yè)教育健康、快速發(fā)展。社會評價標(biāo)準(zhǔn)護理專業(yè)建立了以學(xué)生對專業(yè)滿意度、家長滿意度、用人單位滿意度、就業(yè)率、就業(yè)對口率、畢業(yè)生平均起薪的評價體系。突出社會評價的重要地位，全方位、多角度全面評價專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體評價標(biāo)準(zhǔn)見下表：表1社會評價標(biāo)準(zhǔn)序號評價項目主要評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)1學(xué)生對專業(yè)滿意度專業(yè)課堂教學(xué)優(yōu)秀：85%以上良好：75%-85%合格：60%-75%不合格：60%以下2家長滿意度學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生工作、生活服務(wù)情況優(yōu)秀:85%以上良好：75%-85%合格：60%-75%不合格：60%以下3用人單位滿意度知識水平、專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)秀：90%以上良好：80%-90%合格：70%-80%不合格：70%以下4就業(yè)率人才培養(yǎng)、就業(yè)需求優(yōu)秀：95%以上良好：85%-95%合格：75%