Logo編程第一課：認識海龜小畫家學習任務：1、啟動和關閉LOGO，了解LOGO的界面2、認識LOGO繪圖功能教學重點：LOGO操作界面的應用LOGO的退出關閉方法教學過程：打開LOGO，認識一下它的操作界面。標題欄、菜單欄、工具按鈕欄、命令提示符、命令窗口連一連，看看它們有什么功能：圖形窗口接收并顯示輸入命令工具按鈕可用來代替某些命令快速完成命令窗口小海龜用LOGO語言畫圖的畫紙根據小面一段程序，看看小海龜做了什么？FD150LT90FD150關閉退出LOGO①在命令窗口中輸入“BYE”，再回車，會出現(xiàn)對話框，選“是（Y），就要以退出LOGO。②直接按X，選“是”，退出LOGO。③在菜單FILE——EXIT，選“是”，退出LOGO。百寶箱：LOGO是一種計算面程序設計語言，是20世紀60年代由美國教授設計開發(fā)，是為了向兒童教授計算機編程技能的一種語言。實踐練習：

學生練習，教師巡視指導教后記：學生對LOGO語言比較感興趣，有的學生還試著做后幾節(jié)課的例子，表現(xiàn)出濃厚的學習欲望。第二課：基本命令學習任務：3、學習LOGO的基本命令一4、掌握前進、后退、左轉、右轉命令的使用格式教學重點：顯龜、隱龜、清屏、清文本的使用不同點命令使用格式教學過程：在命令窗口中輸入以下命令，看看小海龜都畫了什么圖案小海龜畫圖法寶：法寶1：讓小海龜向前走、向后退FD150BK300法寶2：小海龜轉彎LT90RT180法寶3：小海龜隱身大變法HT法寶4：圖畫不見了CS法寶5：命令窗口的文本被清空了CT想一想：你是如何知道控制小海龜運動來畫圖？說一說，你能總結出LOGO命令的常用格式嗎？連一連，看看它們有什么功能FDN后退N步BKN前進N步LTN左轉N度RTN右轉N度ST清屏HT清除命令窗口文本CT隱藏海龜CS顯示海龜用剛才學到的法寶來畫一把小椅子吧課堂思考：1、查一查LOGO幫助，看看小海龜有何本領2、輸入命令錯誤時，小海龜有反應？3、操作中忘記輸入空格，小海龜有什么反應？實踐練習：

學生練習，教師巡視指導教后記：通過實例的操作，讓學生記憶LOGO語言中的一些基本命令，可以達到事半功倍的效果。這幾個命令還需在后幾節(jié)課中仍需強調。讓學生多多接觸。第三課：小海龜?shù)奶丶紝W習任務：5、學習LOGO的基本命令二6、掌握抬筆、落筆、回家、橡皮擦、畫筆粗細命令的使用7、教學重點：抬筆、落筆使用不同點畫筆粗細使用的前后一致性。教學過程：同學們，我們能不能利小小海龜來畫一畫虛線呢？這就要用到抬筆和落筆命令了。這兩個命令相結合，就可以畫出虛線了。抬筆就不能畫線，落筆才能畫線。這個要牢記住！如圖所示：1、看看小海龜還有什么法寶法寶1：畫線無痕PU與PD相結合FD40PUFD30PDFD40法寶2：粗細可變的畫筆SETWNSETW25FD80SETW70FD60法寶3：橡皮擦PEFD80PEBK80法寶4：小海龜回家HOMEFD80RT90FD100HOME2、將以下命令與功能相對應PU擦除筆跡PE回家PD抬筆HOME落筆SETWN改變粗細用剛才所學到的法寶來寫一個“王”字吧CSSETW10LT90FD80RT90PUFD40PDRT90FD80LT90PUFD40LT90PDFD80BK40LT90FD80HT課堂思考：畫出一輛小坦克：SETW80RT90FD150BK75LT90FD50RT75SETW30FD40SETW10FD30HT實踐練習：

學生練習，教師巡視指導教后記：學生對抬筆和落筆的使用仍不大熟悉。有的學生根本不懂抬筆落筆是何意思，所以有必要加強形象比喻的講解，另外命令的訓練要加強。第四課：基本命令大集合學習任務：總結LOGO的基本命令教學重點：FD前進、BK后退、LT左轉、RT右轉、CS清屏、CS清文本、PU抬筆、PD落筆、HOME回家、PE橡皮、SETW改變畫筆粗細。教學過程：同學們，我上前二節(jié)課學習了LOGO一些常用命令，今天我們來做個總結，做個回顧。首先做道連線題，目的是要熟記這些命令作用。FD回家BK抬筆LT前進RT左轉PU改變畫筆粗細PD清屏HOME清文本PE落筆SETW右轉CS后退CT橡皮格式：FD空格步長BK空格步長LT空格度數(shù)RT空格度數(shù)PU與PD相結合SETW空格數(shù)字思考：HOME命令作用是什么？PE清除命令后要不要帶數(shù)字？SETW命令帶的數(shù)字是越大，畫的線就越粗，對不對？我們怎樣去判斷小海龜在畫布上的方向？PU與PD相配套，永不分離。對不對？實踐練習：教師讓學生熟讀，并進行默寫命令相關作用。教后記：本節(jié)課是對前幾節(jié)課所學命令作個總結，讓學生在練習中記憶，在記憶中練習。第五課：五彩繽紛的LOGO學習任務：學習轉變筆色、背景色、填色的命令教學重點：填色命令的使用教學過程：同學們，我們怎么給小海龜畫出的力畫涂上顏色呢？有沒有同學想出答案？我們用筆色和填色命令就可以給圖畫加上顏色。做一做：小海龜生活在世界是五顏六色、豐富多彩的。當我們進入LOGO時，畫紙是白色的，利用工具按鈕可以改變畫紙或者筆的顏色。改變畫紙的顏色單擊工具欄上的第五個按鈕，可以看到下圖所示的顏色畫板，畫紙共有16種顏色，選擇其中一種，畫紙顏色就會改變，輸入以下命令，SETBG8看看畫紙有何變化改變小海龜畫筆的顏色。單擊工具欄上的第六個按鈕，可以改變海龜畫筆的顏色。輸入以下命令：SETPC13看一看，海龜?shù)念伾惺裁醋兓?。、如何利用小海龜填充顏色FILL填色語法1）FILL2）FILL數(shù)功能：FILL對屏幕上的某一個區(qū)域按照當前的筆的模式、顏色和圖案進行填充。FILL從當前海龜所在處開始，在一條封閉的、顏色為當前的筆色的邊界處停止。若FILL帶有參數(shù)，則FILL在由輸入指定的筆色畫成的封閉邊界處停止。FILL及其參數(shù)必須寫在括號內。若海龜?shù)墓P的狀態(tài)是PENDOWN，F(xiàn)ILL將待填充的區(qū)域用當前的筆色填滿。若筆的狀態(tài)是PENERASE，F(xiàn)ILL將待填充的區(qū)域用背景色填滿。若筆的狀態(tài)是PENREVERSE，F(xiàn)ILL將待填充的區(qū)域用背景色填滿。若筆的狀態(tài)是PENREVERSE，F(xiàn)ILL將待填充的區(qū)域用當前顏色的互補色填滿。比方說，白的填成黑的，綠的填成紅的。例子：repeat4[fd40rt90]purt45fd20pdfill做一做：動手畫出一個黃色的100選取小海龜畫筆的顏色——畫出長方形——讓小海龜走到長方形內部——使用涂色命令FD50RT90FD65RT90FD50HOME畫長方形RT45PUFD20PD小海龜走到長方形內部FILL涂色命令百寶箱：涂色步驟如下：抬筆——讓小海龜走進封閉區(qū)——落筆——FILL命令涂色要注意：封閉圖形（不能有缺口）、提前選色（將海龜畫筆的顏色提前變成要涂的顏色）實踐練習：想一想，如何利用畫筆顏色、背景色、填色命令來畫一面小紅旗呢？

學生練習，教師巡視指導教后記：學生對背景的設置及小海龜?shù)念伾O置掌握比較好。在填空顏色時需用到抬筆和落筆，這點教師要提醒。第六課：用重復命令畫圖學習任務：學習重復命令，了解什么是嵌套教學重點：重復命令的應用教學過程：同學們，假如我們讓小海龜畫圓，如果要它連續(xù)畫5個，那是不是重復了啊，如果我一個個來畫，是很累的。我們能不能用到重復命令呢？比一比：FD80RT90FD80RT90REPEAT4[FD80RT90]FD80RT90FD80RT90總結：左邊程序重復的內容是：FD80RT90重復的次數(shù)是：4重復命令的格式是：REPEAT重復次數(shù)[重復內容]做一做：用重復命令簡化下列命令：FD50RT60FD50RT60FD50RT60REPEAT3[FD50RT60]FD40BK80RT120FD40BK80RT120REPEAT2[FD40BK80RT120]正多邊形的畫法：常見的正多邊形有等邊三角形、正方形。正多邊形特征有：各邊相等，各內角相等，圖形封閉小海龜畫邊長為60的等邊三角形的步驟：小海龜從C點出發(fā)，向上走60步到A點，右轉120度繼續(xù)向前；小海龜完成正三角形后，轉了360度，畫出一個封閉圖形根據前面學過的命令，正三解形的畫法是：FD60RT120FD60RT120FD60RT120④用重復命令代替：REPEAT3[FD60RT120]畫一個小風車，每一條線段長為80，寫出命令：REPEAT8[FD80BK30RT45]想一想：重復次數(shù)與正多邊形的邊數(shù)有什么關系？小海龜前進的步長與正多邊形的邊長有什么關系？小海龜?shù)霓D角大小與正多邊形的邊數(shù)有什么關系？實踐練習：

學生練習，教師巡視指導教后記：通過分步講解，大多數(shù)學生對掌握重復命令的應用。但還要加強練習，多做習題。第七課：重復命令的嵌套學習任務：學習重復命令的嵌套教學重點：嵌套的應用教學過程：同學們，我們上節(jié)課學了重復命令，今天我們要來說學嵌套命令，什么是嵌套？簡單地說，就是在重復命令中重復的內容也是由一些重復命令組成的。看一看：用重復命令的嵌套畫出來的五角星花小海龜要畫5次形狀和大小都相同的正方形看一下上圖，可以看到它是用邊長為80的正方形重復了5次畫成的。正方形重復了五次，REPEAT5[正方形RT72]邊長為80的正方形：REPEAT4[FD80RT90]完整命令是REPEAT5[REPEAT4[FD80RT90]RT72]做一做：動手畫一朵雪花下圖的雪花是由一個基本圖形重復畫成的，該基本圖形由一條直線和一個正方形組成，請改變畫筆的顏色和粗細，自己動手畫一朵漂亮的雪花。SETW6REPEAT6[FD50LT45REPEAT4[FD40RT90]RT45BK50RT360/6]REPEAT6[FD70LT45REPEAT4[FD60RT90]RT45BK70RT360/6]SETW1HT百寶箱：要明確各層重復的次數(shù)和重復的內容由內向外或由外向內逐漸思考圖形的分解或組成命令的書寫要有條理，使用“[”和“]”的數(shù)量和命令對應的作用范圍要一致。實踐練習：

學生練習，教師巡視指導教后記：重復命令的嵌套，對學生來說是比較難的。在這里，我從分步講解來引入重復的嵌套。一層推一層，大的里套小的，達到理解的效果。仍需練習課一節(jié)進行鞏固。第八課：重復命令習題練習學習任務：重復命令及重復命令嵌套相關的練習教學重點：靈活運用嵌套教學過程：重復命令格式是REPEAT重復次數(shù)[重復內容]習題練習1、填空：正十七邊形：REPEAT[FD5RT360/17]正邊形：REPEAT13[FD5RT360/13]正十五邊形：REPEAT15[FD5RT360/]正三十六邊形：REPEAT[FD5RT]2、利用LOGO重復命令及重復命令嵌套畫圖學生操作，教師巡視指導1、2、3、4、教后記：學生在教師提示下，都仍完成。比較滿意。第九課：編寫過程巧畫圖學習任務：了解什么是過程，使用編輯命令EDIT編輯過程教學重點：EDIT命令的使用教學過程：做一做：編寫畫一個紅色的五角星的過程步驟：在命令窗口的提示符后輸入：EDIT出現(xiàn)一個新的編輯器（EDITOR）窗口按照要求輸入過程頭、過程尾和相關命令如下：TOWJXSETW3SETPC12REPEAT5[FD80RT144]HTEND按F2鍵，EDIT窗口自動最小化，命令窗口中出現(xiàn)“WJXDEFINED”，表示編寫成功。在命令窗口中輸入WJX以后按回車鍵可以執(zhí)行這個過程。百寶箱：編寫過程的規(guī)則：一事實上要先編寫過程，才能執(zhí)行過程由“TO過程名”“過程內容”“END”組成，缺一不可過程名必須由字母、數(shù)字組成，如A、AB2、SJX等，不能有+-*/FDSETTW等運算符號或LOGO中的固有命令。過程名大寫字母和小寫字母是一樣的，如ABC和abc是同一個過程。實踐練習：學生照著教師的做法，自己編個五角星的過程，并且學會調用。學生練習，教師巡視指導教后記：過程的組成，及過程的調用著重提示。第十：過程的嵌套調用學習任務：學會調用過程來制作組合圖形教學重點：過程的運用教學過程：我們看過很多圖畫，都是由幾個部分拼合起來的，如果我們運用調用過程來畫圖就方便多了，可以組合繪圖，還可以進行局部修改，這十分方便。看一看：看書本P19上的圖形，看看它是由哪些基本圖形組成。四個圖形，分別找四位同學說一說做一做：用過程畫一個紅色的太陽太陽的組成：光環(huán)+圓球=太陽分析：光環(huán)：TOGH圓球：TOYUAN著手開始：先畫光環(huán)TOGHREPEAT12[PUFD60PDFD40PUBK100PDRT30]END再畫圓，并填充預定的顏色TOYUANPUFD30PDRT90REPEAT36[RT5FD2*P1*30/36RT5]RT90PUFD20PDFILLEND將光環(huán)和圓組合起來，畫一個太陽TOTAIYANGCSSETW15SETPC12GHYUANEND實踐練習：自己動手設計過程畫一個小杯子杯蓋：REPEAT2[FD15RT90FD80RT90]杯身：REPEAT2[FD70LT90FD60LT90]把手：長50，寬12的長方形將剛才教師所講的太陽例子自己再做一遍。教后記：運用前幾節(jié)課所學的知識，做出豐富多彩的圖案出來。大多數(shù)同學能互相幫助中完成作業(yè)。第十一課：編寫帶變量的過程學習任務：學會定義帶變量的過程及調用過程來制作圖形教學重點：定義帶變量的過程及調用過程教學過程：看一看：一個過程可以變化不同的參數(shù)變成很多個不同大小的圖形，同學們誰知道這是為什么呢？做一做：用帶變量的過程畫一個簡單的圖形1、通過定義讓大家看到一個過程可以調出多個相同的圖形Toa:bRepeat3[fd:brt120]End2、調用帶變量的過程？a10a20a30a40A……3、想一想，怎樣才能用一個命令調用出一組圖形呢？TOTA10A20A30A40A……END？T4、練一練：用帶變量的過程定義一個正方形TOZFX：BREPEAT4[FD：BRT90]END？ZFX10？ZFX20？ZFX……將剛才教師所講的例子自己再做一遍。第十二課：多只海龜齊畫圖學習任務：認識LOGO系統(tǒng)的多只海龜能夠編寫簡單的過程指揮海龜畫圖教學重點：編寫過程及調用多只海龜畫圖及調用過程教學過程：看一看：一個過程可以變化參數(shù)，同時變化出很多個相同形狀的圖形，同學們誰知道這是為什么呢？認識多只海龜：同學們，我們前面畫圖形，都是指揮0號海龜畫出來的，LOGO系統(tǒng)共有0—15只海龜呢，也就是說，其它的海龜需要被激活才能讓它們一起參與繪畫呢。以此激發(fā)同學們的學習興趣。做一做5、通過定義讓大家看到一個過程可以調出多只海龜WHOTELLALL18EACH[RTWHO*45PUFD100PDST]WHOASK[2468][STAMPOVAL3030]二、命令格式EACH[命令組]命令解析：EACH是讓海龜，各自執(zhí)行命令組的命令。ASK[海龜代號][命令組]命令解析：ASK是指定某些海龜進行畫圖的命令。[命令組]可以是一組命令也可以是調用的過程名。只指定一只海龜時可以不加中括號。三、指揮多只海龜畫圖編寫調用下面的程序，讓八只海龜同時畫出不同顏色的扇子。TOSJXREPEAT3[FD50RT120]ENDTOSHANZIDRAWTELLALL714STFSEACH[SETPCWHORTWHO*45PUFD80PD]REPEAT16[SJXRT5WAIT50]SSEND四、拓展練習1、編寫過程，讓多只海龜同時畫不同顏色的空心七角星、花朵。2、綜合調用已經編寫好的過程，發(fā)揮自己的想象，指揮多只海龜畫組合圖形。第十五課：搭積木拼圖畫學習任務：學會調用過程來制作組合圖形教學重點：過程的運用教學過程：我們看過很多圖畫，都是由幾個部分拼合起來的，如果我們運用調用過程來畫圖就方便多了，可以組合繪圖，還可以進行局部修改，這十分方便。看一看：看書本P19上的圖形，看看它是由哪些基本圖形組成。四個圖形，分別找四位同學說一說做一做：用過程畫一個紅色的太陽太陽的組成：光環(huán)+圓球=太陽分析：光環(huán)：TOGH圓球：TOYUAN著手開始：先畫光環(huán)TOGHREPEAT12[PUFD60PDFD40PUBK100PDRT30]END再畫圓，并填充預定的顏色TOYUANPUFD30PDRT90REPEAT36[RT5FD2*P1*30/36RT5]RT90PUFD20PDFILLEND將光環(huán)和圓組合起來，畫一個太陽TOTAIYANGCSSETW15SETPC12GHYUANEND實踐練習：自己動手設計過程畫一個小杯子杯蓋：REPEAT2[FD15RT90FD80RT90]杯身：REPEAT2[FD70LT90FD60LT90]把手：長50，寬12的長方形將剛才教師所講的太陽例子自己再做一遍。教后記：運用前幾節(jié)課所學的知識，做出豐富多彩的圖案出來。大多數(shù)同學能互相幫助中完成作業(yè)。第十六課：LOGO語言小復習學習任務：對前幾個內容的回顧教學重點：基本命令的復習教學過程：做一做：寫出下列命令的名稱或功能BK100DRAWPD擦除筆跡SETBG改變畫筆的顏色為N想一想：總結一下常用的命令格式邊長是L的正N角星的命令是：REPEAT[FDRT]（N>=5，必為奇數(shù)）畫正N邊形的命令是：REPEAT[FD邊長RT（LT）]（N>=3）3、畫圓弧的命令格式：REPEATN[RT5FD2*P1*R/36RT5]比較DRAW、CS、HOME、CLEAN四條命令命令是復位不清屏、命令是清屏不復位、兩條命令是清屏及復位，命令能恢復LOGO的初始狀態(tài)。做一做：請根據給出的程序補充完整：DRAWLT90REPEAT[FD150LT]HT2、CSFSST30REPEAT6[FD50FD9PD60]HTCSFSREPEAT[FD30RT90FD3090]13RT303[FD100RT120]RTFD5090PUFD20FILL10BK70HT實踐練習：綜合應用前面所學命令，畫出書本14頁上的圖案學生練習，教師巡視指導教后記：繼續(xù)讓學生鞏固LOGO語言進行訓練，大多數(shù)同學能獨立完成。第十七課：復習帶變量的過程學習任務：定義帶變量的過程及調用過程來制作圖形教學重點：定義帶變量的過程及調用過程教學過程：看一看：一個過程可以變化不同的參數(shù)變成很多個不同形狀的圖形，同學們誰知道這是為什么呢？看一看：定義一個帶變量的過程畫很多個簡單的圖形以此激發(fā)同學們的學習興趣。6、通過定義讓大家看到一個過程可以調出多個相同的圖形Toa:b：nRepeat:n[fd:brt360/:n]End7、調用帶變量的過程？a10048、想一想，這樣一組命令將會調用出什么樣的圖形呢？（1）、過程名是什么？（2）、第一個變量代表什么？（3）、第二個變量代表什么？（4）、用這個過程還可以調用出什么圖形？9、練一練：a)、將書上的習題選兩個做。b)、自己定義一個過程試一試。第十八課：復習、考試學習任務：學會用LOGO語言定義過程及調用過程來制作圖形教學重點：帶兩個變量的過程及調用過程教學過程：想一想：定義過程和簡單命令畫圖有什么不同之處？好處是什么？定義帶變量的過程和不帶變量的過程有什么不同之處？定義帶一個變量的過程和帶兩個變量的過程有什么不同之處？有什么體會？你能想象一下是否可以定義帶多個變量的過程呢？你想用多一個變量來解決什么問題呢？請舉例說明。定義一個帶兩個變量的過程畫很多個簡單的圖形以此激發(fā)同學們的學習興趣。10、復習Toa:b：nRepeat:n[fd:brt360/:n]End11、調用帶變量的過程？a100412、想一想，這樣一組命令將會調用出什么樣的圖形呢？（1）、過程名是什么？（2）、第一個變量代表什么？（3）、第二個變量代表什么？（4）、用這個過程還可以調用出什么圖形？13、練一練：a)、請畫出邊長為100的正方形b)、請畫出邊長為60的正五邊形c)、請畫出邊長為50的正六邊形d)、請畫出邊長為10的正三十六邊形14、拓展：（1）、請試著完成十個正方形（提示：用增加變量的方法來找出解決問題的方法）（2）、請試著完成六個正六邊形（3）、請試著完成一個由十個圓形構成的魔機器人部分第一課：認識智能機器人學習任務：1、學習智能型機器人，了解機器人的構成及其基本原理。2、認識積木件，能夠利用積木件搭建人字梯等結構造型結構。教學重點：智能機器人的結構和工作原理以及編程方法等教學準備：搭建機器人的積木、網絡下載的機器人圖片。教學過程：了解人類智能與人工智能1、人類智能，是我們與生俱來的一種自然智能，即人的智能。2、人類智能的三種能力：感知能力、思維能力、行為能力。3、人工智能（機器智能）：是指由人工制造出來的機器所表現(xiàn)出來的智能。4、人工智能的三種能力：感知能力、思維能力、行為能力。二、機器人能做的事情1、上天入地例如：宇宙飛船，神六、神七載人宇宙飛船及水下6000米作業(yè)，都是人類自身無法完成的事情。2、沖鋒陷陣代替人類做危險的事情，如：排爆、滅火、排雷等3、任勞任怨智能監(jiān)測設備協(xié)助交通警察管理道路交通等。認識智能機器人從外形上看，有的像人類，有的不像，但它們有一個共同的特點就是都有一個實體（結構或驅體），而且能自動工作，甚至能模仿人的動作。想一想：綜合所學知識，你認為什么是機器人？P3：圖一所示，導盲犬；圖二所示，機器人警察。機器人的組成機器人系統(tǒng)：由主控系統(tǒng)、感知系統(tǒng)、動作執(zhí)行系統(tǒng)組成。主控系統(tǒng)（控制器）