第幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《你的名字叫什么》含反思

《大班音樂優(yōu)秀教案《你的名字叫什么》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2.能夠和大家一起背唱并表演歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的情緒。

3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

教學(xué)重點(diǎn)：

用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

在對(duì)比練習(xí)中區(qū)分四分音符和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、手風(fēng)琴

教學(xué)方法：

談話、提問(wèn)、引導(dǎo)、游戲、合作、交流、聽唱……

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

學(xué)生聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室進(jìn)行自由做律動(dòng)，要求：

1、聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

2、動(dòng)作與音樂要合拍(有節(jié)奏)。

3.同桌作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備。

二、學(xué)唱歌曲

師：哪位小朋友來(lái)介紹一下自己和身邊的好朋友。

1、學(xué)生紛紛介紹。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生用固定的節(jié)奏來(lái)相互介紹自己。

如：師問(wèn)：XX|XX|X.X|X-|

你的名字叫什么?

生答：XX|XXX|XX|XXX|

我叫項(xiàng)征我叫項(xiàng)征

3、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用節(jié)奏對(duì)答。

4、對(duì)比練習(xí)四分音符與附點(diǎn)四分音符，學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分。

5、分小組進(jìn)行自我介紹(教師巡視各組問(wèn)答情況)。

相互介紹的方法有很多，師聽聽，看看他們是怎么用節(jié)奏介紹自己的。

6、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

7、用聽唱法練習(xí)

8、教師用唱的形式問(wèn)，學(xué)生回答。(教師引導(dǎo)學(xué)生邊回答邊拍手)

9、學(xué)生用唱的形式相互問(wèn)答。

教師對(duì)不足之處進(jìn)行糾正。

三、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、師：今天，老師和小朋友們一樣，認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，心里十分開心，我想唱首歌作為禮物送給你們。

教師表演。

2、師：你們也和老師一樣認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，你想對(duì)你的好朋友說(shuō)些什么?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢?(學(xué)生自由發(fā)言，自由表演?？捎谜Z(yǔ)言講述的，可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來(lái)表現(xiàn))

3、請(qǐng)學(xué)生來(lái)表演。

(表演后教學(xué)生用用XX|XXX的掌聲給予鼓勵(lì))

4、師：走出課堂，你還想邀請(qǐng)你的好朋友和你一起做什么?(做游戲、打球等等)

師：那就請(qǐng)拉著你的好朋友一起去好嗎?

5、在學(xué)生情緒比較激動(dòng)的同時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽《玩具兵進(jìn)行曲》邊做動(dòng)作出教室。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都互相認(rèn)識(shí)、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的朋友。

活動(dòng)反思：

大班的孩子們很可愛，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時(shí)候，前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學(xué)會(huì)唱，但到了第三句"我叫×××(××)我叫×××(××)"時(shí)，孩子們就有點(diǎn)云里霧里了：起先，我直接讓孩子們念×××(××)的節(jié)奏，一兩遍后就把孩子們的姓名帶進(jìn)去按節(jié)奏唱，如"我叫李曉明(王洪)"，接著我通過(guò)請(qǐng)孩子們起來(lái)并用歌唱和孩子們對(duì)話的方式，試圖用這種方法讓孩子們?cè)诜磸?fù)聆聽和回答中逐步鞏固歌曲，同時(shí)也讓孩子們起來(lái)相互用歌聲對(duì)話。但問(wèn)題出來(lái)了，在歌唱中只有個(gè)別孩子們能夠有意識(shí)的按節(jié)奏報(bào)出自己的姓名;唱到最后，孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，讓人哭笑不得。

以上的現(xiàn)象說(shuō)明了我還沒真正的引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂節(jié)奏，還沒能讓孩子們真正的走進(jìn)音樂融入音樂當(dāng)中，要解決這一點(diǎn)，重要的是在以后的教學(xué)過(guò)程中采用多種教學(xué)方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學(xué)語(yǔ)言需要更仔細(xì)的去設(shè)計(jì)。我會(huì)繼