春夏秋冬【教材分析】本課為看圖識字。課文含有豐富的傳統(tǒng)文化元素，插圖以扇形圖畫呈現(xiàn)，文字內(nèi)容體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)蒙學讀物的編排特點。整個識字課由兩部分組成:第一部分由一組與四季相關(guān)聯(lián)的詞語以及由這些詞擴展的短語組成，表現(xiàn)了四季最有代表性的季節(jié)特點。第二部分借鑒了傳統(tǒng)文學的一些表達方式，呈現(xiàn)的是兩行意義相關(guān)聯(lián)的詞和短語，描繪出一幅生機盎然、多姿多彩的美好畫面。這些詞和短語不僅讀起來瑯瑯上口，而且語言典雅，富有文化內(nèi)涵。圖文對照，便于誦讀，有助于學生理解詞義，識記字形，感受漢語言文化之美?！窘虒W目標】1.通過看圖、熟字比較等方法，認識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁;會寫“春、風”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。2.通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好?！窘虒W重、難點】教學重點：借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字;借助插圖和動作演示理解詞義。嬌羞額難點：了解四季景物特點，體會四季的美好【學情分析】識字寫字：能夠知道看圖猜字、看偏旁識字等方法，但不能靈活運用。能夠用正確的坐姿寫字，寫字前能主動觀察漢字結(jié)構(gòu)、筆畫位置，用正確筆順書寫還要加強提醒。組詞：詞匯量不大，但是有組詞的意識和熱情。朗讀：能夠用普通話通順朗讀，斷句能力需加強。同桌合作：能夠有序進行同桌合作，但是對他人發(fā)言進行回應還需加強。第一課時教學目標：1.能正確認讀“霜、吹、落、降、飄”5個生字，學寫“春、冬、雪、風”4個字。2.借助插圖，想象畫面等方法，了解詞語和短語的意思，感受四季不同的特征。3.在多種形式的誦讀中積累語言，感受語言的音韻美。教學重點：1.借助插圖，想象畫面等方法認識“霜、吹、落、降、飄”5個生字，了解詞語和短語意思。2.學習“雨字頭”和“雙耳旁”教學難點：在多種形式的誦讀中積累語言，感受語言的音韻美。教學過程：板塊一復習導入學寫漢字1.教師引導背誦《四季》（1）有那四個季節(jié)呢？你印象中的四個季節(jié)分別有什么特別的景色？（2）揭示課題，齊讀課題“春夏秋冬”2.寫字“春、冬”（1）學寫“春”（寫在語文書上）春組詞：春天、春節(jié)、春色、立春一看結(jié)構(gòu)——上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄二看筆畫——三橫間距相同，第二橫短，撇捺要舒展，日和第二橫差不多寬。三看筆順——橫、橫、橫、撇、捺、豎、橫折、橫、橫（2）學寫“冬”冬組詞：冬天、冬眠、冬季、立冬、冬至冬——折文旁學習導航一：合作觀察“冬”，說一說怎樣寫好“冬”合作要求：1.①號說“結(jié)構(gòu)”2.一起觀察“冬”的筆畫位置3.②號書空“冬”，①號聽是否正確。板塊二觀察圖畫讀詞識字1.觀察圖畫，讀詞識字（1）出示四幅插圖，你觀察到圖上有什么？畫的是什么季節(jié)？我在第____幅圖上看到了_____________，這是______。（季節(jié)）（2）認讀詞語拼音正音：春風夏雨秋霜冬雪（風、霜后鼻音）2.認識秋霜（1）讓學生聯(lián)系生活說一說“霜”的樣子。（2）結(jié)合圖畫呈現(xiàn)“霜”形成的原理。（3）結(jié)合字形，認識“雨字頭”，用形聲字識記“霜”。（4）組詞。3.游戲?qū)D片和對應詞語連起來。板塊三動作演示認讀短語1.老師要變一個小魔術(shù)，你再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么。春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄（PPT圖片由靜變動）2.這些動作都說了春風、夏雨、秋霜、冬雪來到我們身邊的方式。（圈出動詞，表示動作）3.借助拼音讀準生字：拼讀（注意平翹舌、前后鼻音）4.識記“吹”，結(jié)合動作發(fā)現(xiàn)吹要用“口”，所以是口字旁。5.學習導航二：用“做動作”和“看偏旁”的方法記住“落、飄”同桌合作：一人說一個字。6.識記“降”結(jié)合象形字：認識雙耳旁，從山上往下走，下降，組詞。7.課中操（師生合作，邊讀邊做動作）什么吹？春風吹。什么落？夏雨落。什么降？秋霜降。什么飄？冬雪飄。打亂順序來一次。板塊四鞏固練習生字書寫1.請在橫線上補充合適的表示動作的字，讓短語通順。花兒____青蛙____秋葉_____北風_____2.書寫“風”“雪”（1）風組詞：風雪吹風大風狂風獨體字先外后內(nèi)筆畫：橫斜鉤（和橫折彎鉤區(qū)別）筆順：先外后內(nèi)（2