《木蘭詩》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級下冊)共3篇《木蘭詩》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級下冊)1《木蘭詩》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級下冊)

隨著文化教育課程改革的不斷深入，我的語文教學(xué)也日益走向多樣化、靈活化和創(chuàng)新化。在文化課教學(xué)中，尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和精神追求，激發(fā)學(xué)生文化自覺和文化自信，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。著名的《木蘭詩》不僅是中華民族文化的瑰寶，更是培養(yǎng)學(xué)生美德人格，塑造人文精神的重要載體。因此，在中學(xué)語文教學(xué)中，《木蘭詩》作為必修內(nèi)容，需要我們認(rèn)真制定教案教學(xué)設(shè)計(jì)，通過課堂教學(xué)的形式，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解《木蘭詩》的文化內(nèi)涵，感悟中國傳統(tǒng)美德精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和人文素養(yǎng)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解和熟記《木蘭詩》；

2.深刻了解《木蘭詩》的文化內(nèi)涵和歷史背景；

3.能夠通過吟誦、演繹等形式感悟《木蘭詩》蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)美德精神；

4.培養(yǎng)學(xué)生審美意識和人文素養(yǎng)，提高語文綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)過程

1.熱身導(dǎo)入

教師通過課件播放《木蘭詩》中的曲藝、舞蹈、電影等經(jīng)典表演片段，先讓學(xué)生感受《木蘭詩》的藝術(shù)魅力，在保證學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)入主題內(nèi)容。

2.導(dǎo)入課文

（1）讓學(xué)生聽教師誦讀《木蘭詩》原文，或要求學(xué)生輪流誦讀《木蘭詩》原文，尤其要注意平仄、押韻和感情的表達(dá)。

（2）讓學(xué)生理解《木蘭詩》中語言的一些生僻、古怪的詞句，如“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊”等。教師可以通過圖文、動畫等方式幫助學(xué)生理解并把這些生僻詞句記在學(xué)習(xí)手冊上。

（3）掌握《木蘭詩》的整體情節(jié)，讓學(xué)生快速復(fù)述《木蘭詩》故事情節(jié)。

3.深入理解課文

（1）講述《木蘭詩》的歷史背景，讓學(xué)生了解漢族血性、節(jié)烈文化背景和女性在中國古代社會中的地位和作用。

（2）解析《木蘭詩》的文化內(nèi)涵，如什么是忠孝、什么是孝心、什么是感恩等；讓學(xué)生梳理詩中幾個形象的比喻，如“豈曰無衣，與子同裳”、“十步殺一人，千里不留行”。

（3）讓學(xué)生分組朗誦，以提高口語表達(dá)能力；讓部分小組進(jìn)行小表演并講述表演思路和感悟，此項(xiàng)活動是提高綜合素質(zhì)的最好途徑，既考驗(yàn)了學(xué)生的審美素養(yǎng)，又是運(yùn)用語言、形式、演藝與文化結(jié)合的體現(xiàn)。

4.課程總結(jié)

（1）回顧當(dāng)天所講的內(nèi)容和活動，讓學(xué)生較清晰、真實(shí)地感悟美和美德的關(guān)系；教師也要針對小組表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和點(diǎn)評，讓小組長了解優(yōu)缺點(diǎn)、發(fā)揮長處。

（2）發(fā)現(xiàn)《木蘭詩》中同質(zhì)化的文化精神，在分析文化內(nèi)涵后，讓學(xué)生自己總結(jié)有哪些中華民族傳統(tǒng)美德精神。

5.課后拓展

讓學(xué)生在家更深入地發(fā)掘《木蘭詩》的文化內(nèi)涵，結(jié)合周圍人和事來感悟、體驗(yàn)、反思，時(shí)間定在一周左右。

三、教學(xué)要點(diǎn)

1.在講解歷史背景和文化內(nèi)涵時(shí)，教師要用平易近人、生動活潑、貼近學(xué)生生活和實(shí)際的語言方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感悟、體驗(yàn)、領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化中的魅力和精神。

2.在課堂活動中，教師要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。在朗誦和表演環(huán)節(jié)，教師尤其要關(guān)注聲音、語音等細(xì)節(jié)，用行動激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新想象力和表演才能。

3.教師對表演的內(nèi)容和過程要及時(shí)給以正面的鼓勵和積極的激勵，使學(xué)生在積極的情緒、良好的心態(tài)下運(yùn)用語言、形式、演藝等結(jié)合文化開展全方面的知識和思維活動《木蘭詩》作為中國古代文化的重要代表，向我們展示了中國傳統(tǒng)美德精神的魅力和力量。通過本次課程的學(xué)習(xí)和活動，學(xué)生們不僅更深入地了解了《木蘭詩》的歷史背景和文化內(nèi)涵，更重要的是在演講和表演過程中，鍛煉了自己的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，提升了綜合素質(zhì)。課程特別注重學(xué)生情感體驗(yàn)和創(chuàng)造力的發(fā)揮，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感悟到傳統(tǒng)文化中的至美與至善。通過這樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生更深刻地了解到中華民族傳統(tǒng)美德精神的內(nèi)涵，更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)和傳承中華文化的信心和決心《木蘭詩》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級下冊)2《木蘭詩》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版七年級下冊）

一、教材分析

《木蘭詩》是中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典詩歌之一，是我國文化中的無形瑰寶。本課從文化教育的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)《木蘭詩》中，在賞讀中領(lǐng)略中國傳統(tǒng)女性的形象，以此拓寬學(xué)生的文化視野和文化修養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)

1.了解和掌握《木蘭詩》的文化內(nèi)涵和背景知識，理解中國傳統(tǒng)女性形象及其美德。

2.提高學(xué)生的文學(xué)能力和語言能力，學(xué)會從多角度解讀和欣賞詩歌文本。

3.運(yùn)用文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和國情意識。

重點(diǎn)：理解《木蘭詩》的文學(xué)意義和文化內(nèi)涵，能進(jìn)行簡單的文本解讀。

難點(diǎn)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，走近自我，從內(nèi)心體味中國傳統(tǒng)美德。

三、教學(xué)方法

1.主題式展示法

2.小組合作討論法

3.多媒體課件展示法

4.提問式演繹法

5.師生互動式教學(xué)法

四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟

第一步：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生觀看《花木蘭》片段視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)女性形象的美德和精神。

2.老師介紹《木蘭詩》的文化內(nèi)涵和背景知識，引導(dǎo)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

第二步：詩詞賞析（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生品味《木蘭詩》的文學(xué)價(jià)值和文化內(nèi)涵，解析詩句，引發(fā)學(xué)生對于祖國文化的深度思考。

2.學(xué)生在小組內(nèi)自主解讀《木蘭詩》的內(nèi)涵，討論傳統(tǒng)女性形象及性別角色的改變。

第三步：課文語言分析（20分鐘）

1.老師以多媒體課件為依托，對《木蘭詩》的語言和詞匯進(jìn)行詳解和分析，使學(xué)生掌握正確的閱讀方式和技巧。

2.學(xué)生運(yùn)用解析技巧，重新度讀詩句，理解含義。

第四步：文化拓展（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)事例，對傳統(tǒng)女性形象進(jìn)行反思。

2.學(xué)生進(jìn)行交流，總結(jié)討論，在社會的大背景下，傳統(tǒng)女性形象應(yīng)如何與時(shí)俱進(jìn)。

第五步：歸納總結(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生帶著問題總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)，回顧本課的重要內(nèi)容。

2.輪流發(fā)言討論后，教師進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，強(qiáng)化學(xué)生對于《木蘭詩》教學(xué)的深度理解。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)特色

本課程以文化教育為主線，引導(dǎo)學(xué)生了解和領(lǐng)略中國傳統(tǒng)女性形象及其美德，突破語文學(xué)科單一的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，拓展學(xué)生的視野和學(xué)科意義，使其在知識和素養(yǎng)上得到全方位的提升和發(fā)展。

六、教學(xué)評價(jià)與反思

通過對《木蘭詩》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)，本課在抓住知識點(diǎn)、提高學(xué)生能力、激發(fā)深刻思考、展示人文關(guān)懷、弘揚(yáng)民族文化等多個方面實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。本課重點(diǎn)注重教思教育，讓學(xué)生在賞讀中學(xué)會感悟生活，體悟人生。在教學(xué)實(shí)踐中，為確保學(xué)生的有效參與和學(xué)習(xí)效果，教師需要注意多角度和多動手操作的課堂氛圍營造，在注重理論教學(xué)的同時(shí)，扮演好康復(fù)、引導(dǎo)和輔助的角色，以此提高學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效率本課以《木蘭詩》為主題，通過多種教學(xué)手段，使學(xué)生在良好的課堂氛圍中感受中國傳統(tǒng)女性形象的美德，增強(qiáng)民族文化自信心。教師在教學(xué)實(shí)踐中注重學(xué)生的參與和反思，不斷激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力，使其在知識和素養(yǎng)上得到全方位的提升和發(fā)展。通過本課教學(xué)的開展，使學(xué)生在文化的引領(lǐng)下，在不斷拓展自己的認(rèn)知和發(fā)展的同時(shí)，更加深刻地理解女性形象的豐富內(nèi)涵和價(jià)值意義《木蘭詩》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級下冊)3《木蘭詩》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級下冊)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：

1.了解《木蘭詩》的歷史及背景。

2.理解《木蘭詩》的內(nèi)容及深層次含義。

3.學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的方法與技巧。

4.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和生活技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.理解《木蘭詩》的內(nèi)容與深層次含義。

2.學(xué)會詩歌鑒賞的方法與技巧。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件。

2.石膏像或畫像一座。

3.歷史圖書。

4.相關(guān)文獻(xiàn)資料。

5.電腦高清晰播放器。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.利用多媒體課件或讀音機(jī)，播放《木蘭詩》詩歌錄音。

2.請一位學(xué)生讀詩，讓全班學(xué)生全面感受文學(xué)藝術(shù)之美。

3.請學(xué)生自愿解釋《木蘭詩》中的語言技巧。

二、探究環(huán)節(jié)：

1.展示石膏像或畫像一座，了解《木蘭詩》的歷史人物形象。

2.這部作品的背景與時(shí)代背景是什么？探究這對作品創(chuàng)作產(chǎn)生了什么影響？

3.請每位學(xué)生就《木蘭詩》內(nèi)容與深層次含義，提出自己的詮釋和理解。

三、課堂活動：

1.文學(xué)閱讀與理解訓(xùn)練。

2.文學(xué)鑒賞與審美訓(xùn)練。

3.縱向?qū)熓降膭?chuàng)作訓(xùn)練，每個學(xué)生在文學(xué)賞析基礎(chǔ)上，再創(chuàng)作出一首自己的詩歌。

四、鞏固練習(xí)：

1.任課老師發(fā)放相關(guān)資料，讓學(xué)生自主閱讀并發(fā)表觀點(diǎn)，活態(tài)的豐富視范相互交流。

2.利用課余時(shí)間，進(jìn)行輕松愉悅的文學(xué)小品演唱和背誦鍛煉，共同提升文學(xué)素養(yǎng)。

五、教學(xué)反思：

1.引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判思維。

2.合理安排課堂內(nèi)容，推動學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流。

3.以學(xué)生為本，把學(xué)生放在教學(xué)的中心地位，真正達(dá)到教學(xué)過程的有效控制和控制。

五、教學(xué)方法

1.講解法。

2.探究式教學(xué)法。

3.討論式教學(xué)法。

4.體驗(yàn)式教學(xué)法。

六、教學(xué)評價(jià)

1.考核學(xué)生對課程知識的理解與掌握情況。

2.考核學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的理解情況并有互動交流。

3.授課教師評價(jià)每位學(xué)生的綜合素質(zhì)及成果，對每個學(xué)生進(jìn)行個案跟蹤評價(jià)。

七、結(jié)束語

“讀萬卷書不如行萬里路”，在探索與實(shí)踐中，學(xué)習(xí)與自我超越，這是我們心靈的源泉和精神的驅(qū)動。希望同學(xué)們在本節(jié)課程的學(xué)習(xí)中，深刻領(lǐng)悟《木蘭詩》中最本質(zhì)的內(nèi)涵和人生哲學(xué)，使自己成為一個優(yōu)良的人文素養(yǎng)者通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們深入了解了《木蘭詩》的背景和內(nèi)涵，并通過文學(xué)賞析的實(shí)踐，提升自己的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過縱向?qū)熓降膭?chuàng)作訓(xùn)練和鞏固練習(xí)的活