《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》教案及練習(xí)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》教案及練習(xí)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》教案及練習(xí)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

在人教版八年級(jí)英語必修教材中，阿西莫夫短文是一篇很有趣的文章。這篇文章主要是講述科學(xué)家的工作與生活。這篇文章的主題是科學(xué)計(jì)劃的重要性。這篇文章有著很好的教學(xué)意義，可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)阿西莫夫短文的內(nèi)容并掌握其中的關(guān)鍵詞匯和語法。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣和探索精神。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生深入了解阿西莫夫短文中的主題和思想，通過對(duì)短文的分析和探討，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、問答式教學(xué)

教學(xué)過程：

第一步：閱讀與理解

1、教師可以讓學(xué)生閱讀短文，并進(jìn)行自主閱讀。

2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和語法，并進(jìn)行自主閱讀和理解。

3、教師可以讓學(xué)生自由討論和整理文章中的主題和主要內(nèi)容。

第二步：重點(diǎn)探討

1、教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享他們的理解和思考，并格式化思維。

2、教師提示學(xué)生注意文章中的主題和思想，并對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)講解。

3、教師可以與學(xué)生一起探討文章中的語法和詞匯，并進(jìn)行講解和小結(jié)。

第三步：自主學(xué)習(xí)與展示

1、教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，探索科學(xué)研究的意義和價(jià)值。

2、學(xué)生可以通過自主閱讀和寫作來展示他們的認(rèn)識(shí)和理解。

3、教師可以在課堂上分享學(xué)生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的興趣和探索精神。

練習(xí)題：

1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概述阿西莫夫短文的主題和思想。

2、請(qǐng)分析短文中的關(guān)鍵語法和詞匯，并進(jìn)行總結(jié)。

3、請(qǐng)自主寫一篇關(guān)于科學(xué)研究的短文，力求表達(dá)出自己的思想。

總結(jié)：

阿西莫夫短文作為人教版八年級(jí)英語必修教材的一部分，是一篇很有趣的文章。通過學(xué)習(xí)這篇文章，可以幫助學(xué)生深入了解科學(xué)研究的主題和思想，并提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)和問答式教學(xué)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和閱讀和寫作能力通過本文的學(xué)習(xí)和分析，我們可以看出教師在教學(xué)中可以采用多種教學(xué)方法幫助學(xué)生深入了解科學(xué)研究的主題和思想。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該通過自主學(xué)習(xí)和思考來表達(dá)自己對(duì)科學(xué)研究的理解和認(rèn)識(shí)。這篇文章的關(guān)鍵語法和詞匯為分詞、主語從句，以及討論、分享、探索等詞匯。作為一名教師，需要具備啟發(fā)式教學(xué)和問答式教學(xué)等多種教學(xué)方法，用良好的教育方式引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的探索精神和閱讀和寫作能力《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》教案及練習(xí)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》教案及練習(xí)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解科學(xué)幻想小說作家阿西莫夫及其作品。

2.通過閱讀《生物入侵者》，了解DNA與外來生物入侵的概念、危害及防范方法，提高關(guān)注生態(tài)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。

3.通過閱讀和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和解決問題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.了解DNA與外來生物入侵的概念、危害及防范方法。

2.小組合作，針對(duì)生物入侵問題，提出防范和解決方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

在了解科學(xué)概念的情況下，如何將知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

四、學(xué)習(xí)方法

1.課前閱讀，積極思考。

2.課上小組合作，集思廣益。

3.把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

五、教學(xué)流程及教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

1.引入：

讓學(xué)生展示他們對(duì)生物入侵的一些認(rèn)識(shí)或體驗(yàn)。

2.閱讀《生物入侵者》

（1）閱讀前思考：如果地球被外來生物侵入，會(huì)發(fā)生什么？

（2）閱讀，重點(diǎn)理解DNA與外來生物入侵的概念、危害及防范方法。

3.組內(nèi)小組合作

（1）總結(jié)課文中的知識(shí)點(diǎn)，并且展示。

（2）針對(duì)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行討論和解決實(shí)際問題的方法和方案。

第二課時(shí)

1.小組匯報(bào)

讓學(xué)生把他們的思考和討論的結(jié)果匯總并在小組內(nèi)進(jìn)行展示。

2.總結(jié)

（1）復(fù)習(xí)理解DNA與外來生物入侵的概念、危害及防范方法的知識(shí)點(diǎn)。

（2）總結(jié)阿西莫夫的作品特點(diǎn)和科幻小說的特點(diǎn)。

三、授課方式及時(shí)間分配

1.導(dǎo)入：10分鐘2.閱讀：30分鐘3.小組合作：40分鐘4.小組匯報(bào)：20分鐘5.總結(jié)：10分鐘

4、教材參考

1.科學(xué)幻想小說——《生物入侵者》

2.語文（八年級(jí)上冊(cè)）人教版

5、教學(xué)評(píng)估

1.出試題：提供閱讀和思考的小文章，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行答題。

2.檢查策略：對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性測(cè)試，檢查并指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的不足。注重教學(xué)質(zhì)量的提高通過本次教學(xué)，學(xué)生們對(duì)于DNA與外來生物入侵的概念、危害及防范方法有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也掌握了一些科學(xué)幻想小說的特點(diǎn)和阿西莫夫的作品特點(diǎn)。在小組合作和討論中，學(xué)生們積極思考問題，彼此交流，提高了自己的思考和溝通能力。通過階段性的測(cè)試和檢查策略，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量起到了重要的保障作用?？傊?，本次教學(xué)取得了良好的效果，為學(xué)生們打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了其科學(xué)思維和創(chuàng)新能力《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》教案及練習(xí)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》教案及練習(xí)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)言：

《阿西莫夫短文兩篇》和《生物入侵者》是人教版八年級(jí)必修的閱讀材料，本文將根據(jù)這兩篇文章，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一節(jié)具有啟發(fā)性的英語閱讀課。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解短文的大意并獲取相關(guān)細(xì)節(jié)；

2.培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生了解未來科技對(duì)人類生活的影響。

教學(xué)過程：

I.引入：生詞涂畫

本課的生詞有invasivespecies（入侵物種）、radicaladvancement（激進(jìn)進(jìn)步）、extinct（滅絕）、displace（取代）、ragweed（豚草），請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些生詞的意思，找出相應(yīng)的圖片，用彩筆涂畫。

II.精讀與理解

1.讀《生物入侵者》短文

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀文章，試著回答以下問題：何為入侵物種？為什么人們需要保護(hù)環(huán)境？入侵物種對(duì)環(huán)境有什么危害？我們可以采取什么措施來防止入侵物種？

2.讀《阿西莫夫作品兩篇》一文

請(qǐng)同學(xué)們閱讀《阿西莫夫作品兩篇》，回答以下問題：阿西莫夫先生是誰？他對(duì)科幻小說有什么貢獻(xiàn)？他寫的兩篇小說分別是講述什么內(nèi)容的？與我們的生活有何聯(lián)系？

III.課后活動(dòng)：DEBATE

1.分組

根據(jù)小組編號(hào)（1，2）分組，小組成員自行認(rèn)領(lǐng)不同的角色：

小組1：科學(xué)家（1人）、企業(yè)主（1人）、社區(qū)居民（3人）

小組2：環(huán)保主義者（1人）、當(dāng)?shù)卣?人）、企業(yè)主（3人）

2.討論

請(qǐng)各組按照議程表的要求展開討論。

議題：應(yīng)當(dāng)允許大型公司為了收益而引進(jìn)外來物種（如另一地區(qū)的植物、動(dòng)物等）進(jìn)入新市場(chǎng)？

議程表：

時(shí)間：50分鐘

分組：小組1(科學(xué)家、企業(yè)主、社區(qū)居民)VS小組2(環(huán)保主義者、當(dāng)?shù)卣⑵髽I(yè)主)

主持人：阿公

記錄員：馬克

1.介紹議題

2.各組陳述觀點(diǎn)

（每組有5分鐘、獨(dú)立陳述意見）

3.雙方問答

（每組問答時(shí)間3分鐘）

4.各組表述總結(jié)意見

5.觀眾提問

（15分鐘，主持人與記錄員從文字上記錄好所有回答）

6.主持人總結(jié)發(fā)言

IV.布置作業(yè)

自己寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文（約80-100字），交給老師審閱。

V.課堂總結(jié)

本堂課的內(nèi)容是對(duì)生詞的復(fù)習(xí)、短文的精讀、議論文的寫作，并進(jìn)行了一場(chǎng)有益的辯論。將科學(xué)與環(huán)境作為主題，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)環(huán)境和人類生存的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)了學(xué)生對(duì)未來科技進(jìn)步的好奇心和思考。希望同學(xué)們能夠在未來的課堂中學(xué)以致用，善于思考、勇于質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)在今天的辯論中，兩組各自闡述了自己對(duì)于大型公司引進(jìn)外來物種進(jìn)入新市場(chǎng)的看法。小組1認(rèn)為，這樣可以促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶來商機(jī)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；小組2則認(rèn)為，這可能會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境造成破壞并且本地物種和生態(tài)系統(tǒng)也有可能受到威脅。在問答環(huán)節(jié)中，兩組圍繞著