2019-2020年蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《槐鄉(xiāng)五月1》WORD版教案教學(xué)要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課的生字，理解有生字組成的新詞。能寫(xiě)出和“白茫?！钡仍~語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。3.借助具體的語(yǔ)言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛(ài)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、掛圖、小黑板教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1.直接板書(shū)課題目2.針對(duì)課題質(zhì)疑二、初讀指導(dǎo).1.自學(xué)生字.（1）默讀課文，畫(huà)出生字新詞。（2）用自己的方法記憶生字的字形。（3）理解下列詞語(yǔ)的意思：洋槐瑞雪初降釀出挎走喜盈盈濃香傻乎乎拌上咸的澆上2.檢查自學(xué)效果.（1）出示詞語(yǔ)（2）指名讀，齊讀（3）指名理解詞語(yǔ)（4）齊讀詞語(yǔ)3.自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4.分自然段指名讀，及時(shí)糾正。5.理清課文，出示思考題.課文的每個(gè)自然段寫(xiě)了什么，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。6.自由讀課文，看看自己喜歡哪一節(jié)，用自己喜歡的方式讀給同桌聽(tīng)。7.抗看文中哪些地方你讀不懂，提出來(lái)交流。三、作業(yè)。1、抄寫(xiě)生字新詞。2、練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).1.讀生字新詞.2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ).二、學(xué)習(xí)課文第一段.1.指名讀第一段.2.這一段中的哪幾句話你喜歡讀？為什么？（1）這兩句話中有幾個(gè)比喻句，分別把什么比成什么？（2）讀一讀，從這比喻句中你能體會(huì)到什么？（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。相機(jī)出示：孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。（4）從這句話中你感受到了什么？（5）齊讀（6）出示：這時(shí)候……在香海中了。（7）從這句話中，你體會(huì)到了什么？（8）指導(dǎo)朗讀3.有感情地朗讀第一段.三、學(xué)習(xí)第二段.1.自由讀，想一想：這一段是分為幾層來(lái)講的？2.指名讀第一層.（1）這一層是寫(xiě)誰(shuí)的？理解“傻乎乎”，小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家呢？（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。3.齊讀第二層.（1）這一層是寫(xiě)誰(shuí)的？從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點(diǎn)嗎？（2）知道有感情地朗讀。4.指名有感情地朗讀第二段。四、學(xué)習(xí)第三段.1.指名讀課文.2.思考：這一段告訴我們什么？3.自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？4.指導(dǎo)朗讀。五、學(xué)習(xí)第四段.1.齊讀.2.說(shuō)說(shuō)五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？3.討論：最后一段在全文起什么作用？六、總結(jié)課文.1.教師小結(jié).2朗讀課文.七、作業(yè).1.練習(xí)四，照樣子寫(xiě)重疊詞語(yǔ)。2.背誦課文。板書(shū)：花多色白槐花花形可愛(ài)花美花香味甜22槐鄉(xiāng)五月勤勞能干孩子熱情好客人美純樸可愛(ài)附送：2019-2020年蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會(huì)16個(gè)生字，其中4個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解詞語(yǔ)。3．理解課文內(nèi)容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．有感情地朗讀。欣賞語(yǔ)言。2．體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字讓人感受五月“是槐花飄香的季節(jié)”的。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：課前交流：你知道嗎？石頭城—（）泉城—（）山城—（）冰城—（）一、揭題導(dǎo)入：（板書(shū)“五月”）同學(xué)們，五月是百花盛開(kāi)的日子。五月，在一個(gè)地方，那兒的槐花開(kāi)得最美，開(kāi)得最盛，那就是槐鄉(xiāng)（板書(shū)，提示寫(xiě)法，齊讀）。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是——槐鄉(xiāng)五月。（齊讀課題）槐鄉(xiāng)，顧名思義，這個(gè)地方因?yàn)榛被ǘ喽鴵碛辛诉@個(gè)美稱。五月，是槐花飄香的季節(jié)，讓我們沐浴著柔和的暖風(fēng)，邁著輕盈的腳步，走進(jìn)五月的槐鄉(xiāng)，去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞。二、初讀指導(dǎo)師范讀課文后請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讀讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞，練習(xí)把課文讀正確，讀流利，難讀的地方多讀幾遍。待會(huì)老師要看看大家的讀書(shū)水平。1、檢查初讀情況。A：（你能把它們讀正確嗎？）jiānkuàbǎidùnsuànxián肩頭挎走擺出一頓蒜泥咸味chǎoniàngchúncùsǎnxuàn炒芝麻釀出醇香陳醋披散旋兒qiàojīnxūnjìnwēng俊俏衣襟熏醉浸泡嗡嗡嗡liēliewāgǎngruìjiàng大大咧咧山山洼洼坡坡崗崗瑞雪初降B：你能把這些詞語(yǔ)都讀好嗎？自己讀讀，看看它們有什么共同點(diǎn)？白茫茫甜滋滋喜盈盈白生生傻乎乎香噴噴2、解決了學(xué)習(xí)課文的“攔路虎”，讓我們一起去五月的槐鄉(xiāng)漫步。在這篇課文中，作者用他那支生花妙筆給我們展示了槐鄉(xiāng)槐花盛開(kāi)的美景。請(qǐng)你們自由地讀一讀課文的第一小節(jié)，你可以輕聲讀，也可以放聲讀課文，也可以默讀，讀的時(shí)候劃出你覺(jué)的寫(xiě)得最美的句子或者比較難讀的句子，多讀幾遍。（師巡視指導(dǎo)，了解大概并滲透學(xué)法指導(dǎo)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讀書(shū)就要留下思考的痕跡）3、簡(jiǎn)單交流：槐鄉(xiāng)給你留下了什么印象？（大體說(shuō)說(shuō)，相機(jī)板書(shū)，多，美，香）4、同學(xué)們可真會(huì)讀書(shū)，讀了一遍就有這么多印象了，很不錯(cuò)，如果再讀讀，印象一定會(huì)更深刻的，請(qǐng)大家大聲地朗讀吧，把你體會(huì)到的感覺(jué)都讀出來(lái)。三、精讀第一自然段。A部分“看”A11．[出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫?！盷2．問(wèn)：從這句話中你體會(huì)到什么？（板書(shū)：多白）3.你是從哪些詞中看出來(lái)的？（山山洼洼，坡坡崗崗，瑞雪初降，一片白茫茫）4.誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出槐花很多，很白呢？（指名讀）5.槐鄉(xiāng)到處是開(kāi)滿了潔白的槐花，好似下了一場(chǎng)瑞雪。我們一起來(lái)品味一下這句話吧。A21.[出示“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒?！盷2.問(wèn)：這句話哪里寫(xiě)出了槐花很美？（問(wèn)：這句話那里最吸引你？）3.問(wèn)：還有誰(shuí)也喜歡這個(gè)句子的？一起站起來(lái)讀出你們對(duì)它的喜愛(ài)吧?。R讀）4.師：不同的比喻寫(xiě)出了槐花不同形態(tài)的美，（兩種不同形態(tài)的PP）有的是“抱在一起”的，作者想到了……；有的是“一條一條地掛滿枝頭”的，作者想到了……無(wú)論是遠(yuǎn)看，還是近看，槐花都是那樣的美。誰(shuí)再來(lái)讀這個(gè)句子，讀得更美些？（指名讀）5.師：這么美的文字，這么美的槐花，讓它永遠(yuǎn)留在我們的記憶中吧。（齊讀“五月……小辮兒。”）B部分“聽(tīng)”1.師：這么美的景色，不僅吸引了我們，還吸引了誰(shuí)？看看誰(shuí)的耳朵更靈……B1蜜蜂1．師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了。2.[出示：]“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。]．3.指名讀（師：再請(qǐng)一只小蜜蜂）]（指名讀）<1>小蜜蜂，你怎么來(lái)了？（采花粉，釀甜蜜）<2>你怎么知道這里的？（槐花香帶我來(lái)的）<3>，你采了多少，現(xiàn)在心情怎么樣？（快樂(lè)）<4>還有哪些小蜜蜂來(lái)了，高舉你們的手，我們一起來(lái)采粉釀蜜吧。（齊讀句子）4.問(wèn)：“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語(yǔ)言，猜猜看，它們?cè)谡f(shuō)什么呢？（這里的花粉可真香啊，我得多采一些，肯定能釀出很多香甜的蜜。）B2走路師：聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了。[出示：“啪啪啪……”孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。]<1>指名讀。<2>你怎么來(lái)了？你采槐花干什么？（采槐花，做槐花飯）<3>再來(lái)一個(gè)小伙伴（看來(lái)你采得不多啊？強(qiáng)調(diào)“白生生”，看來(lái)你采得不夠高興?。繌?qiáng)調(diào)“喜盈盈”）（指名讀句子）師：美麗芬芳的槐花引來(lái)了勤勞的小蜜蜂和能干的孩子們，他們辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了甜美的生活，讓我們懷著喜悅的心情一起讀一讀這詩(shī)一般的語(yǔ)言吧！齊讀。C部分“聞”師：我們用眼睛、耳朵感受了課文，下面我們用鼻子來(lái)聞一聞，你聞到了什么？（學(xué)生交流）（此刻槐花飯也煮好了）<1>出示：“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了?！保ㄚs快自己一邊讀，一邊聞一聞這香味。）<2>槐花飯香不香？到底怎么個(gè)香法？哪幾個(gè)詞是寫(xiě)“香”的，把它找出來(lái)，做上記號(hào)。（香噴噴，清香，醇香，濃香，香氣撲鼻，香海）誰(shuí)能讀得讓我們好像都能聞到那股香味兒？（指名讀）<3>這里有三個(gè)香：清香、醇香、濃香，位置可以顛倒嗎？為什么？真會(huì)讀書(shū)啊，體會(huì)到了這三個(gè)香一個(gè)比一個(gè)香，一個(gè)比一個(gè)濃，大家一起來(lái)讀讀看看。（后面還有個(gè)省略號(hào)）你想到了什么？相機(jī)理解“香?！薄＿€有一個(gè)字，雖然沒(méi)有直接寫(xiě)槐花的香味，但這個(gè)字卻形象的寫(xiě)出了槐花的香味很濃很濃（浸）師：這個(gè)浸字用的好啊，整個(gè)槐鄉(xiāng)到處洋溢著香氣，香味很濃，儂的不但鼻子聞得到，好像身體也能感受到，手能摸得到，眼睛能看到一樣，真的感覺(jué)沐浴在香海中了。<4>師：四處的樹(shù)，滿眼的花，噴香的槐花飯，香氣飄蕩在風(fēng)中，這真是個(gè)飄香的季節(jié)啊。

下節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)農(nóng)