激發(fā)學(xué)生興趣第1頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一展示內(nèi)容一、課題的背景和意義

二、理論依據(jù)

三、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容四、課題研究的方法和策略

五、課題研究的步驟和過程六、研究成果構(gòu)成

第2頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一一、研究的背景與意義背景

美術(shù)課程，其本質(zhì)是讓學(xué)生感悟美、創(chuàng)造美，尤其是在小學(xué)階段的美術(shù)教育，更應(yīng)把重心放在如何喚醒和激活兒童的想象力與創(chuàng)造力的方法上來。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。美術(shù)課應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意與認(rèn)知特征相適應(yīng),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)知識技能在幫助學(xué)生美畫生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。作為一名身在一線的美術(shù)教師,在給孩子們上課的過程中,時常會遇到這樣的困惑:有些孩子感興趣的課興致高作業(yè)效果好，不感興趣的，作業(yè)疲于應(yīng)付，課上無精打采

傳統(tǒng)的教學(xué)模式太過被動與壓抑。

第3頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一

意義

兒童是人之一生中最富于想象力的階段，他們的心理世界可以不受任何限制和約束，自由地想象，并且勇于探索內(nèi)心世界與現(xiàn)實世界。所以這個階段的美術(shù)教育主要就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的天賦，也就是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師的作用就是拋棄固定的教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)與教材自身的功能和內(nèi)涵，注入體驗性學(xué)習(xí)的機(jī)制和方式方法，開展趣味性學(xué)習(xí)。第4頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一二、理論依據(jù)

1、本課題的理論基礎(chǔ)是《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國美術(shù)教育》中有關(guān)學(xué)科教育的理論。

第5頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一理論依據(jù)2、德國教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！迸d趣是推動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，小學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是由學(xué)習(xí)美術(shù)活動本身和學(xué)習(xí)美術(shù)的目的、任務(wù)引起的。我們要把激發(fā)學(xué)生的興趣作為教學(xué)的目標(biāo)，使學(xué)生愉快、生動活潑地學(xué)。第6頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一理論依據(jù)

3、新課改理念提出了“通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好”、

“美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性”,著重強(qiáng)調(diào)以游戲的方式，觀察和觸摸各種實物，進(jìn)行感官體驗，并作簡單組合造型。第7頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一三、課題研究的對象和范圍

四、五、六年級的全體學(xué)生第8頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一課題研究目標(biāo)

內(nèi)容一、目標(biāo)：1、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。2、使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，逐步形成學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造個性。3、讓學(xué)生感受大自然、社會生活、藝術(shù)作品中的美，使其頭腦中留有豐富的美的事物的表象，學(xué)生審美素質(zhì)得到發(fā)展，興趣得到提高。4、通過繪畫、作業(yè)展評、手工技能比賽，提高學(xué)生的美術(shù)興趣和基本技能，并能運(yùn)用掌握的美術(shù)技能和工具材料，創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的美術(shù)作品。四、第9頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一課題研究目標(biāo)內(nèi)容二、內(nèi)容1、如何激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣？2、怎樣讓學(xué)生對美術(shù)的興趣持續(xù)增高

3、在課堂教學(xué)中挖掘情趣化的美育內(nèi)容，構(gòu)建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗緊密結(jié)合的共同體。4、選擇情趣化的表現(xiàn)材料，豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。5、美術(shù)和游戲的“動靜”結(jié)合。四、第10頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一五、課題研究的方法和策略

1、研究的方法

（1）、調(diào)查研究法：了解目前學(xué)生美術(shù)問題的現(xiàn)狀。通過分析進(jìn)行調(diào)研。

（2）、文獻(xiàn)資料法：查閱與本課題有關(guān)的應(yīng)用理論資料,及時分析整理促進(jìn)研究的深入。（3）、行動研究法：運(yùn)用這一方法及時調(diào)整教學(xué)計劃。采取相應(yīng)措施逐步推進(jìn)研究進(jìn)（4）、經(jīng)驗總結(jié)法：把研究過程中的事實資料和依據(jù)通過理性歸納，將局部的、個性化的經(jīng)驗上升為理性認(rèn)識。

第11頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一五、課題研究的方法和策略

2、研究的策略（一）心理策略：培養(yǎng)意識，形成參與定勢。（二）行為策略：指導(dǎo)學(xué)法，賦予參與能力。（三）環(huán)境策略：創(chuàng)造條件，提供參與機(jī)會。第12頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一六、課題研究的過程和措施本課題研究與實驗大致分為三個階段：

1、準(zhǔn)備階段、2、實施階段3、總結(jié)階段第13頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一1、準(zhǔn)備階段（1）制定實施方案,提出課題研究計劃（2）收集文獻(xiàn)資料，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)第14頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一2、實施階段（1）設(shè)計調(diào)查研究方法，摸清目前小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況，分析影響學(xué)生美術(shù)興趣提升的阻礙。根據(jù)調(diào)查分析的結(jié)果，討論制定學(xué)習(xí)引導(dǎo)的具體實施方案。（2）課題分工，實施課題研究。（3）寫階段性小結(jié)，以教案、研究課等形式展示方案實施的進(jìn)展與深入情況，及時反饋信息，收集資料。第15頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一課題的實施措施1、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”，是學(xué)生探求知識、發(fā)展思維的巨大動力，也是培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識的有效途徑。興趣激發(fā)的方法很多，我們依據(jù)現(xiàn)行美術(shù)教材體系，從中高段美術(shù)教材的挖掘入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第16頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一以新激趣：

學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望，這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感。比如我在六年級美術(shù)下冊第三課《俯瞰山川》這一課的教學(xué)中，對俯視角度的轉(zhuǎn)換形成的不同的視覺體驗，我采用讓學(xué)生通過坐著和站著兩種方式觀察身邊的同學(xué)有什么不一樣來體驗。學(xué)生馬上來了興致，積極投入到體驗活動中第17頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一以美激趣：

“美”是美術(shù)課具有的獨(dú)特的優(yōu)越之處?！皭勖乐模私杂兄?。教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)充分挖掘?qū)W生的審美意識、審美需要和審美潛能．讓他們在美術(shù)課堂上體驗到音樂、美文、美圖之美。如果能使學(xué)生沉浸在美的氛圍中，就會收到意想不到的好效果。第18頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一我們自由的用美術(shù)語言表達(dá)著對音樂的感受第19頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一

以情激趣：溝通情感：

我們的學(xué)生是活生生的，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，與他們進(jìn)行情感交流，有助于學(xué)生的主動參與，有助于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。1、縮短師生距離。給予學(xué)生安全感，與學(xué)生平等相待，尊重學(xué)生人格，個性特點(diǎn)、不諷刺挖苦學(xué)生；2、讓學(xué)生獲得成就感。為了讓學(xué)生獲得成就感，教師應(yīng)把難度定在一個適當(dāng)?shù)乃?。如何控制這個度，這就需要根據(jù)實際情況，因材施教，隨機(jī)調(diào)整難度。比如作業(yè)設(shè)計不同梯度，讓學(xué)生根據(jù)自身情況完成作業(yè)。

第20頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一

難易不同梯度的作業(yè)要求為不同程度的學(xué)生提供了一樣的展示自我的機(jī)會我很有成就感！第21頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一2、指導(dǎo)學(xué)法，賦予參與能力。加強(qiáng)技法訓(xùn)練

激發(fā)訓(xùn)練包含的內(nèi)容較多，如：蠟筆水彩的構(gòu)圖、造型、勾線、上色；中國畫的筆墨、布局；素描的透視、線條……因此，技法訓(xùn)練既要扣緊每節(jié)課的重點(diǎn)，又要點(diǎn)面結(jié)合；既要著眼于全班同學(xué)，又要照顧個別成績突出或能力較弱的同學(xué)，因材施教；既要表揚(yáng)鼓勵，又要具體輔導(dǎo)，幫助他們解決技法上的困難。

拓展想象空間

繪畫教學(xué)中，我們可用創(chuàng)設(shè)情境的方法來拓展想象空間，在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生求知心理間創(chuàng)設(shè)一種"不協(xié)調(diào)"，使學(xué)生在探索的樂趣中尋求知識，培養(yǎng)想象力。選擇創(chuàng)作途徑

我采用讓學(xué)生（1）觀察比較法（2）臨創(chuàng)結(jié)合法（3）玩做結(jié)合法

第22頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一教師的當(dāng)堂示范，為學(xué)生提供了技法指導(dǎo)和臨摹創(chuàng)新的機(jī)會第23頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一看！我們的作業(yè)多棒呀，我們的創(chuàng)新精神多強(qiáng)呀！第24頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一3、環(huán)境策略：創(chuàng)造條件，提供參與機(jī)會。

l、課堂學(xué)生作品的展覽，讓學(xué)生在“看”中參與。2、學(xué)生走上講臺，讓他們在“教”中參與。3、學(xué)生學(xué)會評價，讓他們在"說"中參與。第25頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一3、總結(jié)階段（1）進(jìn)行總結(jié)工作，效果調(diào)查及資料數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計,并寫出結(jié)題報告。（2）以經(jīng)驗總結(jié)、實驗報告、論文、學(xué)生作品展等多種形式展示實驗成果，并做好宣傳、推廣工作。第26頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一研究過程具體還將采取以下措施：

一、

圍繞模式目標(biāo)制定教學(xué)研究課題。

二、

制定課堂教學(xué)教改方案和評價標(biāo)準(zhǔn)。

三、

一學(xué)期至少舉辦一次教學(xué)（階段成果）匯報展覽。

四、

一學(xué)年至少開設(shè)一節(jié)教學(xué)匯報公開課或研究課。

五、

及時進(jìn)行課題研究階段總結(jié)、分析存在問題和不足并撰寫課題論文

六、

與教育科研部門保持工作聯(lián)系并隨時接受檢查和指導(dǎo)第27頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一

美術(shù)小專題研究總結(jié)王芳小專題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實踐，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學(xué)實際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實的問題；在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個或幾個問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。現(xiàn)將本次研究體會、感悟總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的理論素質(zhì)作為小專題研究的實施者，有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實際展開研究，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)理論，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，非常注重理論知識的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買，收集了大量相關(guān)資料，開拓視野。二、積極開展課題的研究工作通過閱讀學(xué)習(xí)，教學(xué)實踐，力求做到：1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生與人交流合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。2、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓他們主動參與學(xué)習(xí)。3、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐，使學(xué)生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)，應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，并在上課過程中多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。三、及時總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足在專題研究過程中，及時總結(jié)在教學(xué)實踐中的不足。由于學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)在平時的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。通過開展專題研究，不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。同時，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究，也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。第28頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一七、研究成果展示第29頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一

慶六一畫展第30頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一第31頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一第32頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一第33頁，共37頁，2023年，2月20日，星期一幸福課堂的經(jīng)驗做法王芳

學(xué)校以“追求幸福教育，享受教育幸福”為理念，以“讓每一位教師幸福工作，讓每一個孩子快樂學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，讓教育回歸育人本真。為此，我特意在學(xué)生中進(jìn)行了專項調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容為:你覺得上美術(shù)課幸福嗎？什么樣的美術(shù)課