2022-2023學(xué)年高考語文模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩局部，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙〞相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙〞上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。貓膩段錫民余楓開車，妻子坐副駕駛位，兒子余集寧坐后排。一家三口駕車去海棠峰景區(qū)游玩。海棠峰是位于草原邊緣的一座小山包。盡管山坡上有成片的野花、山腳下有蜿蜒的小河、清澈的水泡子、點綴著紅柳的草甸、成群的牛羊，可這里原本并不知名。直到前年，弘緣集團開始了為期兩年多的投資打造，建起蒙古大帳，有了手把肉，篝火……良好的生態(tài)再加上民俗的神秘感，使景區(qū)火了起來。不過眼下是淡季，天色又早，龍城通往景區(qū)的這條公路上車很少，放眼望去，只約兩公里的前方有一輛銀灰色轎車在跑。這一百多公里的孤道，連個加油站、修理鋪都沒有，萬一……余楓是個汽車修理工。呸！臭嘴，妻子瞪他一眼。沒想到嘴還真臭，妻子話音剛落，就出事了。不過不是余楓的車，是前面那輛。銀灰轎車扭幾扭停在路邊，一位老頭下車查看左后輪，看來是車胎爆了。備胎人家自己能換，少管閑事：妻子見余楓在減速，忙阻止他?？捎鄺鬟€是停下了。老人翻開后備廂，吃力地挪出備胎，伸腳蹬了一下，臉色變了：備胎是癟的。余楓見狀翻開自家車的后備廂，妻子拽拽他的衣袖：干啥，萬一咱也爆胎咋辦？余楓斜睨她一眼說：把個老人扔半道上，咋好意思？兒子余集寧也下了車，幫助把輪胎滾到老人車后：換這個，還好車型一樣。老人抹把汗，瞄了一眼余楓的車牌：謝謝，謝謝！回城我就還你，費用該咋算就咋算。都出門在外的，說啥費用啊。余楓說著去拿千斤頂。這時車里又鉆出位老太太：這前不著村后不著店的，阿彌陀佛，幸好遇上了好人哈……見癟輪已懸起，兒子余集寧忙把十字扳手遞給老爸，又到路邊尋來兩塊石頭倚住前輪。老太太笑瞇瞇地對余楓妻子說：你兒子？多好的孩子哈。余楓媳婦嘆氣：嗐！好啥，大學(xué)學(xué)個破會計，畢業(yè)兩年了，還在家耗著，愁死人了。有會計證嗎，為啥不應(yīng)聘呢？老頭插嘴問。證早考下了，筆試也都過了，可哪次招聘沒貓膩？也是，會計嘛，誰不想用自己人啊，余楓氣嘟嘟地說：考一把生回氣，看來也是修車命了。車修好，老頭要了余楓的號碼。兩車相跟著上路了。妻子瞥了余楓一眼：剛剛老頭說啥，讓兒子建效勞站？哼！吹唄，氣球啊，吹口氣就成，那得多少錢啊！后座上的兒子假設(shè)有所思地向車窗外看了一會，翻開了隨身帶著的筆記本電腦。余楓從后視鏡掃了兒子一眼，搖搖頭。兒子也看到了老爸的神情，他苦笑一下，低下頭敲起了鍵盤。兩天后，老頭開著車來還備胎，還掏出兩百塊錢，說是修理費。余楓留下了四十元，幫老人把補好的備胎放進后備廂。臨上車老人突然說，近日弘緣集團有個招聘會，其中招財會人員一人，讓他兒子馬上在網(wǎng)上報名。余楓搖頭：算了吧，那可是大公司，想進的還不擠破腦袋？老人急了，一把攥住他的胳膊：一定要報名啊，聽我的，這公司保證沒貓膩……不出所料，應(yīng)聘財會的呼啦啦地來了四五十人。不過，余集寧還是順利進入了四人面試名單。三名面試官提了幾個常規(guī)問題，應(yīng)聘者都對答如流。主持面試的財務(wù)經(jīng)理不動聲色地聽著，但最后他總會拋出個應(yīng)用題：針對本公司業(yè)務(wù)及現(xiàn)狀，規(guī)劃一個工程，或提一項具體可行的建議。大概都有所準(zhǔn)備，前三名答得還不錯，雖然空泛，經(jīng)理仍在心里給了個及格分：回去等公司的通知吧。第四個上場的正是余集寧。聽了經(jīng)理的提問他怔了一下，但緊接著就微笑著答起題來。他的建議正是在景區(qū)至龍城間公路上建效勞區(qū)。經(jīng)理心里“咯噔〞一下：奇了！正是在昨天例會上，董事長建議，擬建景區(qū)至龍城公路的效勞區(qū)，并指示企劃、財務(wù)部門制定可行性報告和工程概算；可這小子今天就……這也太巧合了？莫非，他跟董事長有什么瓜葛？經(jīng)理犯了嘀咕，提筆在面試名單上余集寧的名字旁打下一個“？〞?？刹灰粫汗Ψ?，問號就被經(jīng)理涂成了“！〞。因為余集寧的設(shè)想比董事長擬議的要周全得多。除加油站、修理店，還有流動修理車，甚至還建議每隔十公里建一處指示牌，標(biāo)明效勞工程、與效勞區(qū)的距離以及套裝公司形象廣告。而更讓經(jīng)理驚訝的是，講完總體設(shè)想，接下來余集寧竟還很細致地給出了建設(shè)工程的申辦程序和財務(wù)概算。經(jīng)理伸手在名字上打了個鉤：不管跟董事長有無瓜葛，都沒說的。他撂下筆微笑著跟兩位同事交換了一下眼色，然后站起身說：盡管還要走程序，需董事長簽字，但我還是很負責(zé)任地通知你，你被錄用了?！舱幾?小說月刊?2021年第8期〕1．以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項〔〕A．余楓的助人為樂為兒子在應(yīng)試中的優(yōu)秀表現(xiàn)做鋪墊：良好的家風(fēng)培育出高素質(zhì)的人才。B．余楓的妻子阻止余楓幫助老人，說話時也多帶有怨氣，從中可以看出她的文化素養(yǎng)不高。C．弘緣集團招聘財會人員，余集寧是否會遭遇招聘的暗箱操作在文中沒有表達，卻引人深思。D．文章結(jié)構(gòu)一波三折，跌宕起伏，這樣的布局既出人意料，又在情理之中，讓人回味無窮。2．小說以?貓膩?為題有怎樣的藝術(shù)效果?請結(jié)合全文進行分析。3．小說的結(jié)尾構(gòu)思巧妙，請結(jié)合全文做簡要分析。2、以下各句中，沒有語病的一項為哪一項〔〕A．因撤鎮(zhèn)設(shè)市而刷屏網(wǎng)絡(luò)的浙江蒼南縣龍港鎮(zhèn)，早在改革開放初期，就勇于打破戶籍制度、土地制度，走上了一條敢為人先的開展之路，最終完成從鄉(xiāng)鎮(zhèn)向城市的飛躍。B．據(jù)媒體報道，谷歌的GMS效勞將不再授權(quán)給華為Mate30系列，谷歌沒有禁止華為Mate30系列不得采用最新的安卓10系統(tǒng)，但禁止華為安裝谷歌全家桶效勞。C．6G是把陸地?zé)o線通信技術(shù)和中上下軌的衛(wèi)星移動通信技術(shù)及短距離直接通信技術(shù)融合在一起，解決通信、計算、導(dǎo)航、感知等問題，實現(xiàn)全球覆蓋的高速寬帶網(wǎng)。D．為期3天的中國紡織工業(yè)聯(lián)合會“秋季聯(lián)展〞在上海國家會展中心開幕，來自世界33個國家及地區(qū)的近6000多家展商展示了各自最新開發(fā)的各類紡織產(chǎn)品。3、閱讀下面的文字，完成以下小題。漢字天覆地載、嚴謹優(yōu)美的造型結(jié)構(gòu)，深藏著先民的美學(xué)智慧。夸張地講，了解中國漢字書法中有關(guān)的結(jié)構(gòu)原理，在一定程度上可以了解中國美學(xué)。漢字結(jié)構(gòu)的平中寓奇、險中求勝，漢字筆畫的勁健內(nèi)斂、，以及書法布局的計白當(dāng)黑、虛實相生，都極大強化了漢字書寫的內(nèi)在張力，影響著書法的審美取向。古人書風(fēng)有千百種，學(xué)習(xí)時應(yīng)，找到其中不變的精神為我所用。書法風(fēng)格是書法的藝術(shù)語言，建立在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美標(biāo)準(zhǔn)之上。()書法審美情感，一般分為兩種。一種是感性審美情感，另一種是理性審美情感。通常書法臨習(xí)中的“〞“不求甚解〞處于書法感性審美情感階段；而書法創(chuàng)作中的“樂此不疲〞“不知有魏晉〞那么處于書法理性審美情感階段。兩種情感之間呈遞進和互相深化的關(guān)系，沒有感性審美情感階段就沒有理性審美情感階段，沒有理性審美情感階段就無法創(chuàng)作出有高度的作品。由初始對書法的興趣進而步入到對書法的理性把握，是一個的過程。如果要形成自己的書法風(fēng)格，那么非盡畢生精力與功夫不可。1．文中畫橫線的局部有語病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁桝．夸張地講，了解中國書法中有關(guān)漢字的結(jié)構(gòu)原理，在一定程度上可以了解中國美學(xué)。B．不夸張地講，了解中國書法中有關(guān)漢字的結(jié)構(gòu)原理，在一定程度上可以了解中國美學(xué)。C．夸張地講，了解中國漢字書法中有關(guān)的結(jié)構(gòu)原理，在一定程度上可以了解中國美學(xué)。D．不夸張地講，了解中國漢字書法中有關(guān)的結(jié)構(gòu)原理，在一定程度上可以了解中國美學(xué)。2．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁桝．聲情并茂抽絲剝繭浮光掠影按部就班B．剛?cè)嵯酀樚倜蠝\嘗輒止按部就班C．聲情并茂順藤摸瓜浮光掠影循序漸進D．剛?cè)嵯酀榻z剝繭淺嘗輒止循序漸進3．以下在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁桝．進一步加深對書法審美情感的認識，還需了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美標(biāo)準(zhǔn)。B．想要了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美標(biāo)準(zhǔn)，還需進一步加深對書法審美情感的認識。C．進一步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美標(biāo)準(zhǔn)，還需加深對書法審美情感的認識。D．想要加深對書法審美情感的認識，還需進一步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美標(biāo)準(zhǔn)。4、閱讀下面的文字，完成下面小題。偉大的莎士比亞格林布拉特宏程心路151年左右，莎士比亞來到了當(dāng)時英國最大的城市——倫敦。據(jù)說莎士比亞最初幾年的職業(yè)是當(dāng)雜役，在劇院門口為觀眾看馬。后來，在劇院里當(dāng)上了勤雜工。在工作過程中，導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)他口齒伶俐，頭腦靈活，就讓他在幕后給演員配臺詞，當(dāng)戲中的配角不夠時，也讓他上臺跑龍?zhí)住u漸地，在跑龍?zhí)椎倪^程中，莎士比亞的戲劇才能得到了發(fā)揮。莎士比亞本來就有一定的文化根底，又加上長時間在劇院里工作，再配上他的戲劇天分，不久，他便開始了劇本的寫作。劇團為了吸引更多的人來劇院，就得不斷有新的劇目上演，莎士比亞的創(chuàng)作才能正好有了用武之地。很快，他創(chuàng)作的?亨利六世?終于在倫敦上演，觀眾蜂擁而至，演出獲得了極大的成功。從此，他成為一名當(dāng)時少見的靠寫作劇本就能生存的劇作家，莎士比亞的收入也日漸豐裕?；垩圩R英杰有一天，正在臺上演出的莎士比亞引起了一位貴族的注意，他就是南安普頓伯爵。雖然伯爵當(dāng)時還不滿20歲，卻已成為伊麗莎白時代最高貴的望族。伯爵是個戲迷，他發(fā)現(xiàn)今天這出戲有一位陌生的男演員，并有些特殊的東西吸引著他。經(jīng)打聽，伯爵發(fā)現(xiàn)這名普通的小演員竟能寫出詩歌，便請團長引見了莎士比亞，并邀請他到自己的府上參加文學(xué)聚會。就這樣，莎士比亞成了南安普頓伯爵家里的?？?，伯爵的家和他與這些貴族青年的聚會，似乎成了一所“學(xué)院〞。在這里，他不僅受到藝術(shù)的熏陶，還通過細致入微的觀察，為他以后作品中對貴族生活生動的描繪奠定了根底，這對莎士比亞后來的創(chuàng)作具有很大的影響?！耙恢槐l(fā)戶式的烏鴉〞到1592年的時候，莎士比亞在倫敦的戲劇界已經(jīng)小有名氣了。因為他所取得的成就引起了大學(xué)才子羅伯特·格林的嫉妒。格林在?千悔換一智?中有這樣一段話：“別相信他們〔指演員們〕，因為他們當(dāng)中有一只用我們的羽毛裝飾起來的爆發(fā)戶式的烏鴉，用一張演員的皮包藏起他的虎狼之心。他寫了幾句虛夸的無韻詩就自以為能同你們當(dāng)中最優(yōu)秀的作家媲美。他是個地地道道的打雜工，卻恬不知恥地以為英國只有他才能震撼舞臺。〞格林的這段話是在影射莎士比亞。格林稱莎士比亞為“爆發(fā)戶〞，說明當(dāng)時莎士比亞在劇壇上已經(jīng)很引人注目了?！耙恢挥梦覀兊挠鹈b飾起來的烏鴉〞，說明莎士比亞在創(chuàng)作中大量汲取了前人創(chuàng)作的營養(yǎng)?！坝醚輪T的皮包藏起他的虎狼之心〞，說莎士比亞有“虎狼之心〞，恰恰反映了莎士比亞在創(chuàng)作上堅持自己的風(fēng)格，敢于同對手抗衡。說莎士比亞是個“打雜工〞，反映出他的多才多藝，既當(dāng)演員，又當(dāng)劇作家?！疤癫恢獝u地以為英國只有他才能震撼舞臺〞，這句話是直接影射莎士比亞，因為莎士比亞〔Shakespeare〕這個姓的前半局部〔Shake〕有“震撼〞的意思。有意思的是，在“大學(xué)才子〞停止創(chuàng)作之后，莎士比亞真的成了唯一能震撼英國舞臺的人。悲劇不悲1601年，莎士比亞清楚地看見了社會的黑暗和罪惡。創(chuàng)作歷史劇和喜劇積累的豐富經(jīng)驗又使他有足夠的藝術(shù)功力去反映現(xiàn)實，表達自己的思想。于是，他開始轉(zhuǎn)向悲劇創(chuàng)作。雖然莎士比亞的悲劇人物的結(jié)局最終都是死亡，但這并不意味著莎士比亞已經(jīng)放棄人文主義的樂觀精神。在莎士比亞悲劇中的英雄人物身上，都表達了富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的崇高精神和樂于助人、善良真誠、勇于犧牲的美好品德。莎士比亞對美好的人性并沒有失去希望，仍對人類前途充滿信心。完璧微瑕莎士比亞有代表作?哈姆萊特?，劇中丹麥國王的弟弟以水銀灌入國王耳中將他毒死，從而引出王子復(fù)仇的動人故事。莎翁在這里有個小小的錯誤：水銀不會置人于死地。一般所說的汞中毒是指汞化合物或汞蒸汽的中毒，能由耳道灌入的微量水銀在常溫下絕不會蒸發(fā)出足以致命的汞蒸汽。在?裘里斯·凱撒?中，凱撒問勃魯托斯：“現(xiàn)在幾點鐘啦？〞勃魯托斯答復(fù)說：“已經(jīng)敲過8點了。〞可是敲點報時的鐘，是在凱撒被刺約1400年后才創(chuàng)造的?！补?jié)選自?莎士比亞新傳?，有刪改〕〔相關(guān)銜接〕他通過具有強大藝術(shù)力量的形象，從他的那些典型的、同時又具有鮮明個性的主人公的復(fù)雜的關(guān)系中，從他們的行動和矛盾中去揭示出他們的性格。戲劇中放射出的強烈的人文主義思想光輝，以及卓越而大膽的藝術(shù)技巧，其意義早已超出了他的時代和國家的范圍?！策x自?莎士比亞戲劇集·序?〕1．以下關(guān)于文章內(nèi)容的理解，正確的一項為哪一項〔〕A．莎士比亞之所以能寫劇本，有幾個方面的因素：一是戲劇天分，二是有一定的文化根底，三是長時間在劇院里工作。B．莎士比亞的成功離不開南安普頓伯爵，他的演出引起了伯爵的注意，所以邀請他到自己的府上參加文學(xué)聚會，為成功打下根底。C．南安普頓伯爵的聚會就像“學(xué)院〞一樣，使莎士比亞受到了藝術(shù)熏陶，并且參加聚會的貴族給莎士比亞的創(chuàng)作提供了很多幫助。D．人無完人，莎士比亞因為一些相關(guān)知識的欠缺，致使他的劇作創(chuàng)作中出現(xiàn)了一些失誤，這也影響了他戲劇方面的成就。2．以下對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検恰病矨．因為莎士比亞最初幾年的職業(yè)是當(dāng)雜役，在劇院門口為觀眾看馬，后又在劇院里當(dāng)上了勤雜工，因此他口齒伶俐，頭腦靈活，于是導(dǎo)演就讓他上臺跑龍?zhí)?。B．當(dāng)年的倫敦為莎士比亞的戲劇創(chuàng)作提供了用武之地，他的天賦得到了發(fā)揮，最終他成為一名靠寫劇本就能生存的劇作家，這在當(dāng)時是很少見的。C．莎士比亞的成功引起了“大學(xué)才子〞格林的嫉妒，所以格林直言不諱的指責(zé)莎士比亞，但這并未阻擋莎士比亞的成功，最終格林只能停止創(chuàng)作。D．莎士比亞創(chuàng)作歷史劇、喜劇之后，又開始創(chuàng)作悲劇，主要是因為在創(chuàng)作歷史劇和喜劇時，他積累了很多創(chuàng)作經(jīng)驗，此外就是他對社會的黑暗和罪惡有所認識。E.本文重點介紹了莎士比亞在戲劇和詩歌方面創(chuàng)作的成就，他的戲劇放射人文主義思想的光輝，具有超時代的意義。小標(biāo)題的形式簡潔、凝練，具有很強的概括性。3．莎士比亞在戲劇創(chuàng)作方面具有哪些特點？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。5、閱讀下面的作品，完成各題。鷓鴣天·博山寺作①辛棄疾不向長安路上行，卻教山寺厭逢迎。味無味處求吾樂，材不材間過此生。寧作我②，豈其御③，人間走遍卻歸耕。一松一竹真朋友④，山鳥山花好弟兄。[注]①該詞作于作者40來歲遭讒落職之時。②語出?世記新話·品藻?，表達堅守自我的志向。③語出楊雄?法言·問神?，表達不依附權(quán)貴之意。④語出?丐論?：“古人鄉(xiāng)無君子，那么與云山為友；里無君子，那么與松竹為友；座無君子，那么與琴酒為友。〞1．以下評價適合于本詞的一項為哪一項〔〕。A．激情昂揚B．平淡閑逸C．激憤深沉D．幽默幽默2．本詞富于議論，也借助精選意象來表達思想情感：全詞四句中哪一句最能體觀這一特點，請結(jié)合具體意象賞析。3．詞這種體裁，一般上闋寫景，下闋抒情；本詞卻另辟蹊徑，請結(jié)合具體內(nèi)容分析。6、按要求選擇?！?〕學(xué)校迎來校慶，為歡送返校的校友，需張貼標(biāo)語，以下內(nèi)容適宜的一項為哪一項A．問君何行何當(dāng)歸，苦使妾坐自傷悲。B．為報羅浮云影道，早隨明月引歸舟。C．萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。D．縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。〔2〕根據(jù)概念之間的關(guān)系進行判斷，以下各項中存在邏輯錯誤且錯誤類型相同的兩項是A．?風(fēng)景談?是茅盾的小說。B．坐在主席臺上的是校長和校領(lǐng)導(dǎo)。C．東方明珠和南京路是上海的標(biāo)志性建筑。D．?紅燭?這首詩是聞一多詩集?紅燭?的序詩。7、閱讀下面的文字,完成下面小題。裝潢簡潔時尚,陳列別出心裁,茶點飲品一應(yīng)俱全……最近,各地出現(xiàn)了不少個性鮮明的“網(wǎng)紅書店〞。但在紛至沓來的顧客中,有不少“到此一游〞的“打卡〞拍客。有人感慨:拍照的流量要是能轉(zhuǎn)化成閱讀的流量就好了。面對掌上閱讀、網(wǎng)絡(luò)購物的沖擊,不少實體書店轉(zhuǎn)變經(jīng)營思路:有的創(chuàng)新內(nèi)涵,提供多種知識效勞;有的著眼外觀,讓文化空間更別致;有的往上游拓展,定制產(chǎn)品、收購版權(quán);____①與咖啡廳、藝術(shù)展、手工坊連接……由單純的圖書賣場變身為兼具教育、展覽、休閑等功能的復(fù)合空間,跨界融合的嘗試讓實體書店呈現(xiàn)勃勃生機。滿足消費者的多元化選擇，“網(wǎng)紅書店〞就②。時下,“泛閱讀〞“云閱讀〞重新定義著讀書的界限,一本紙書難以滿足讀者的知識需求。如何把消費的人氣轉(zhuǎn)化為閱讀的文氣,這是一個新課題。提供可聽可看可觸的知識產(chǎn)品，打造沉浸式的閱讀體驗，倡導(dǎo)時尚健康的生活方式，“書店+〞的新興業(yè)態(tài)才有望激發(fā)出“文化+〞的精神力量,讓書店點亮文化的角落,潤澤人們的心靈。1．文中使用了哪些修辭手法A．比較、比喻、引用B．比較、比喻、排比C．對偶、排比、比較D．對偶、排比、引用2．文中畫波浪線的句子可改寫成:“提供可感的知識產(chǎn)品,打造閱讀的深入體驗,倡導(dǎo)好的生活方式,讓“書店+’有望激發(fā)出‘文化+’的精神力量。〞從語義上看二者根本相同,但原文表達效果更好,為什么?(4分)3．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴密,每處不超過12個字。8、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：不斷加劇的人類活動已對自然資源和生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)開展構(gòu)成了巨大威脅，這就需要人為干預(yù)生態(tài)修復(fù)活動，使遭破壞的生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)動態(tài)平衡，并向良性循環(huán)方向開展。2021年以來，政府出臺的如“水十條〞“土十條〞等環(huán)保政策致力于水資源、土壤、大氣、固定廢棄物等生態(tài)修復(fù)的實施。在政策指引下，全國開始深入實施大氣、水、土壤等污染防治方案，以保護優(yōu)先、自然恢復(fù)為主，實施山水林田湖生態(tài)保護和修復(fù)工程，開展大規(guī)模國土綠化行動。目前，農(nóng)業(yè)開展造成的生態(tài)環(huán)境好轉(zhuǎn)。在資金推動下，生態(tài)修復(fù)行業(yè)有新一輪迅猛開展，河流、湖泊、場地、礦山、耕地、草原等生態(tài)修復(fù)均取得顯著成效。因城市化、工業(yè)化造成的生態(tài)環(huán)境惡化，我國生態(tài)修復(fù)行業(yè)開展也面臨諸多問題。生態(tài)修復(fù)技術(shù)較為粗放，尤其是場地修復(fù)仍以傳統(tǒng)的異位阻隔填埋為主，或者采用挖掘與熱脫附、固化穩(wěn)定化、水泥窯處置相結(jié)合的處理方式，而歐盟的原位和異位修復(fù)技術(shù)比重相當(dāng)，美國的原位修復(fù)技術(shù)接近70％?！舱幾原h(huán)保網(wǎng)2021年2月24日?2021年自然生態(tài)修復(fù)現(xiàn)狀?〕材料二：從宏觀層面看，我國生態(tài)狀況變化是趨好的。三大主要陸地生態(tài)系統(tǒng)中，森林生態(tài)系統(tǒng)和草地生態(tài)系統(tǒng)整體好轉(zhuǎn)，而濕地生態(tài)系統(tǒng)還在退化。中科院生態(tài)環(huán)境中心主任歐陽志云說：“例如一些區(qū)域地表水資源與地下水開采過度，致使河流干涸，濕地湖泊喪失。同時，海河生態(tài)功能和黃河自然水文過程根本喪失，長江上游水電資源開發(fā)強度大，生態(tài)破壞嚴重。〞從國際標(biāo)準(zhǔn)化來看，在人均GDP到達一萬至一萬四千美元時，開始環(huán)境污染治理。據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的2021年我國人均GDP為八千多美元。在此條件下，中國在生態(tài)環(huán)境治理方面采取了高強度行動。然而，促進生態(tài)環(huán)境改善需要遵循社會經(jīng)濟和自然演變規(guī)律，要防止造成過高的社會經(jīng)濟本錢。這意味著打贏生態(tài)環(huán)境質(zhì)量保護這場硬仗，還需要長期科學(xué)治理。實施山水林田湖草的流域系統(tǒng)治理，以水為載體，以中小流域為單元，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)一整治。此外，還需在科技、標(biāo)準(zhǔn)、制度、立法等方面，加強針對各類新型污染物的前瞻性布局，建立面向新型污染物的防治體系?！策x自?中國科學(xué)報?2021年1月8日?生態(tài)環(huán)境質(zhì)量拐點，中國準(zhǔn)備好了嗎?〕材料三：表：“十三五〞局部重點流域治理后目前水質(zhì)狀況圖：2021年環(huán)保類PPP工程〔政府和社會合資的公共根底設(shè)施工程〕分布材料四：目前政府對環(huán)保行業(yè)保持高度重視，環(huán)境治理已開始實施。據(jù)環(huán)保部規(guī)劃院測算顯示，“十三五〞全社會的環(huán)保投資將達17萬億元，是“十二五〞的三倍，環(huán)保產(chǎn)業(yè)將是拉動經(jīng)濟增長的重要支柱。中國環(huán)保產(chǎn)業(yè)潛在需求旺盛。理論上，一個國家環(huán)保產(chǎn)業(yè)的潛在需求通常是由工業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟活動所造成的環(huán)境污染總量與自然環(huán)境承載能力的關(guān)系決定的，習(xí)慣于用單位國土面積的化石能源消耗量來估算環(huán)保產(chǎn)業(yè)的潛在需求量。資料顯示，中國是世界上為數(shù)不多的單位國土面積和單位GDP化石能源消耗量“雙高〞的國家。雖環(huán)保行業(yè)開展前景看好，大量資本涌入環(huán)保行業(yè)，填補了污染治理資金缺口，但造成了產(chǎn)能過剩和低價競標(biāo)，影響其健康開展。同時，環(huán)保設(shè)備企業(yè)小散弱特征眀顯，“低檔過剩、高檔缺少〞問題尤為突出。還有，如具備環(huán)保技術(shù)的機械和液壓免燒磚設(shè)備因標(biāo)準(zhǔn)化不一，價格不同，企業(yè)趨利明顯而影響規(guī)模和質(zhì)量?！舱幾灾袊a(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)2021年3月15日?環(huán)保行業(yè)開展前景及分析?〕1．以下對材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項A．珠江流域、長江流域各有15％的區(qū)域的水體還需要進一步治理，每個流域都存在只能用于工農(nóng)業(yè)而不能供飲用的水體。B．從治理后的水質(zhì)狀況來看，目前遼河流域和海河流域的污染程度還非常嚴重，經(jīng)凈化處理后可供飲用的水占比不到一半。C．各流域經(jīng)過治理后，到目前為止，西南諸河、西北諸河、浙閩片河流均有超過95％的區(qū)域的水體經(jīng)凈化處理可供飲用。其中，西北諸河和浙閩片河流已經(jīng)沒有污染了。D．2021年環(huán)保類PPP工程中，污水處理、生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護這兩類共占比超過三分之二，垃圾發(fā)電和海綿城市那么占比較小。2．以下對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A．2021年以來，在政策指引和資金推動下，我國的河流、湖泊、場地、礦山、耕地、草原等生態(tài)修復(fù)均取得顯著成效。B．我國在場地修復(fù)活動中大多采用傳統(tǒng)的異位阻隔填埋方式，這一修復(fù)技術(shù)與歐盟、美國相比還有較大差距。C．在生態(tài)環(huán)境治理方面，我國在人均GDP低于國際標(biāo)準(zhǔn)人均GDP的條件下采取高強度行動，但并不意味著勢必造成社會經(jīng)濟本錢過高。D．中國是一個單位國土面積和單位GDP化石能源消耗量“雙高〞的國家，環(huán)保產(chǎn)業(yè)前景很好。3．請簡要概括目前我國生態(tài)環(huán)境保護修復(fù)工作中存在的缺乏。9、閱讀下面的作品，完成下面小題。傳統(tǒng)音樂教育如何傳承“樂感〞文化許冰我國傳統(tǒng)音樂文化蘊含著豐富的歷史內(nèi)容和人文內(nèi)涵，以其獨特的藝術(shù)魅力和社會功能，伴隨人類社會歷史的開展，滿足人類精神文化需要。傳統(tǒng)音樂有助于審美修養(yǎng)的提升。中國傳統(tǒng)音樂文化是“樂感〞文化，注重心與樂的相通相融，追求音響的虛淡空靈，講究韻味的深邃悠長。中國傳統(tǒng)音樂有助于理想人格的養(yǎng)成。早在春秋時期，孔子就提出“移風(fēng)易俗，莫善于樂〞。在孔子的教育哲學(xué)中，道德與音樂是相輔相成的。中國傳統(tǒng)音樂有助于增強文化認同。不同民族的人們常以對他們來說最有意義的事物來答復(fù)“我們是誰〞，并以某種象征物作為標(biāo)志來表示自己的文化認同?；貞浳覈儆嗄陙韺W(xué)校音樂教育的歷史，展現(xiàn)出的是一條“西樂東漸〞的開展脈絡(luò)。總體而言，傳統(tǒng)音樂教育還存在諸多問題。“歐洲中心論〞的影響仍然存在。一切音樂行為、審美思想均由西方標(biāo)準(zhǔn)來評判，無視了中國音樂理論體系的深入探討挖掘。傳統(tǒng)音樂教育功利性現(xiàn)象凸顯。學(xué)校傳統(tǒng)音樂教育近年來雖然得到了一定的開展，但在追求獎項、等級等的“錦標(biāo)主義〞思想驅(qū)動下，許多學(xué)習(xí)民樂的學(xué)生，雖然擁有較好的技術(shù)，卻缺乏神韻。傳統(tǒng)音樂教材建設(shè)有待完善。近年來，雖然音樂教材中已經(jīng)加大了中國音樂局部的內(nèi)容，但傳統(tǒng)音樂的總比例仍然偏低。1995年12月召開的第六屆國民音樂教育會議，提出了“以中華文化為母語的音樂教育〞。只有立足于文化視角，選擇反映中華民族精神風(fēng)貌、音樂語言和音樂風(fēng)格的優(yōu)秀作品，并將其進行合理的教材化、課程化，才能使傳統(tǒng)文化得到更好的傳承和開展。中國的傳統(tǒng)音樂，幾千年來均始終以“口傳心授〞為主要傳承方式，這種方式在近代那么被學(xué)堂樂歌所取代，在學(xué)校音樂教育中幾已銷聲匿跡。但事實上，“口傳心授〞不僅并不落后，而且是一種富有創(chuàng)造性的、開放性的傳承方式?！翱趥餍氖讪暭葟娬{(diào)直覺的整體把握，又強調(diào)傳授者和繼承者雙方之間的心靈溝通，通過音樂的直接唱、奏以及語言和非語言的交流手段，繼承者能夠直接感受音樂、體驗音樂、領(lǐng)悟音樂，最終到達對音樂神韻的共鳴。因此，傳統(tǒng)音樂教學(xué)方式的選擇和采用，應(yīng)提倡將“口傳心授〞等傳統(tǒng)音樂的傳承方式運用到音樂課堂中去。傳統(tǒng)音樂能否在學(xué)校教育中得到有效傳承，關(guān)鍵在于教師。因此，對于傳統(tǒng)音樂教育而言，建設(shè)一支具有弘揚傳統(tǒng)音樂文化使命感、全面的傳統(tǒng)音樂理論素養(yǎng)及較好的傳統(tǒng)音樂技能技巧的高素質(zhì)音樂教師隊伍，是傳統(tǒng)音樂教育體系建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。中國傳統(tǒng)音樂的藝術(shù)品格，是其他任何一種音樂藝術(shù)所不可替代的。保護、傳承和開展傳統(tǒng)音樂，兼容并蓄、借鑒并吸收外來音樂的形式技法，才能使中國音樂走上振興和開展的道路，更好地發(fā)揮美育作用?！策x自2021年10月31日?中國教育報?有刪改〕1．根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項為哪一項〔〕A．傳統(tǒng)音樂雖屬藝術(shù)與人文范疇，但其作為人類精神文化的重要組成局部，具有重要的社會功能。B．“西樂東漸〞的開展脈絡(luò)說明我國百余年來學(xué)校音樂教育陣地，最終完全被西方音樂占領(lǐng)。C．“學(xué)堂樂歌〞取代“口傳心授〞的傳承方式，正是中國傳統(tǒng)音樂教育西方化的表現(xiàn)之一。D．中國傳統(tǒng)音樂的傳承，應(yīng)該具有包容性，不能排斥外來音樂，兼容并蓄才能更好開展。2．以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項〔〕A．孔子的“移風(fēng)易俗，莫善于樂〞說的是好的音樂不僅可以凈化心靈、陶冶情操、修養(yǎng)性情，對社會精神風(fēng)氣也有著重要的潛移默化作用。B．中國傳統(tǒng)音樂有助于增強文化認同，我們可以通過傳統(tǒng)音樂作為象征物來界定自己，答復(fù)“我們是誰〞，進而增強文化自信。C．提倡“以中華文化為母語的音樂教育〞，就是要立足于作為母語的漢語教育，使傳統(tǒng)音樂文化得到更好的傳承和開展。D．“口傳心授〞的優(yōu)勢在于，教學(xué)雙方交流手段與心靈溝通的直接性，使接受者能夠直接感受音樂、體驗音樂、領(lǐng)悟音樂，到達對音樂神韻的共鳴。3．本文作者是從哪些方面闡述“樂感〞文化的傳承的？請聯(lián)系全文，簡要概述。10、閱讀下面的文言文,完成各題。曾同亨,字于野,吉水人。同亨舉嘉靖三十八年進士。授刑部主事。改禮部,遷吏部文選主事。故事,丞簿以下官,聽胥吏銓注,同亨悉躬親之。隆慶初,為文選郎中,薦用遺佚幾盡。進太常少卿,請急去。萬歷初,起大理少卿。歷順天府尹,以右副都御史巡撫貴州。御史劉臺得罪張居正,同亨,臺姊夫也,給事中陳三謨欲并逐之,奏同亨贏不任職。詔調(diào)南京,遂移疾歸。九年,京察拾遺,給事中秦燿、御史錢岱等復(fù)希居正指,列同亨名。勒休致。居正卒,起南京太常卿。召為大理卿,遷工部右侍郎。督治壽宮,節(jié)浮費三十余萬。由左侍郎進尚書。軍器自外輸,率不中程,奏請半收其直,又請減織造之半。皆報可。汝安王妃乞橋稅,同亨拒之。帝竟如妃請。內(nèi)府工匠,隆慶初數(shù)至萬五千八百人,尋汰二千五百人,而中官濫增不已。同亨疏請清厘。已得旨,中官復(fù)奏寢之。同亨弟乾亨請裁冗員以裕經(jīng)費,京衛(wèi)諸武臣謂減已月也大嘩何同變出朝圍而之同言形怎休不得遺門成加大子少保力去迢乘傳歸久之,再起故官,稅使所在虐民,同亨極諫。三十三年大計京官,與考動徐必達持正不撓。是年,北察失執(zhí)政意,中旨留給事中錢夢皋等;南察及同亨自陳疏,亦久不下。同亨適給由入都,遂引疾。詔加太子太保致。同亨初入吏部嚴嵩其鄉(xiāng)人,尚書吳鵬那么父同年也,同亨無私謁。嘗止宿署舍,彌月不歸。尚書楊博痛詆偽儒,同亨曰:“此中多暗修,非可概斥。即使陽假名義，視呈身進取，恬不知恥者,孰愈哉?卒年七十有五。贈少保,謚恭端。(節(jié)選自?明史·曾同亨傳?)1．以下對文中畫波浪線局部的斷句,正確的一項為哪一項A．京衛(wèi)諸武臣謂減己月俸也/大嘩/伺同亨出朝/圍而噪之/同亨再乞休/不得請/九門工成/加太子少保/力乞去/詔乘傳歸B．京衛(wèi)諸武臣謂/減己月俸也/大嘩/伺同亨出朝/圍而噪之/同亨再乞休/不得請/九門工成/加太子少保/力乞去/詔乘傳歸C．京衛(wèi)諸武臣謂/減已月俸也/大嘩/伺同亨出朝/圍而噪之/同享再乞休/不得/請九門工成/加太子少保/力乞去/詔乘傳歸/D．京衛(wèi)諸武臣謂減己月俸也/大嘩/伺同享出朝/圍而噪之同亨再乞休/不得/請九門工成/加太子少保/力乞去/詔乘傳歸/2．以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項為哪一項A．“移疾〞是指托病辭官,多為居官者求退的婉辭,后文中的“引疾〞一詞與此同義。B．休致,古代指官吏年老去職,也泛指官員辭官,“勒休致〞是指勒令官員去職退休。C．“大計〞是明代官員考核制度,每三年一次,才、守卓異者候升,劣下者依法處置。D．“同年〞,古代所有同年參加科考者的互稱,吳鵬曾與同亨父親同年參加科考,故稱。3．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的項是A．同亨親躬職事,竭忠盡職。任吏部文選主事期間,他親力親為,做好官員銓選登記工作;在文選郎中任上,他慧眼識才才德之士幾乎都得到薦用。B．同亨公忠體國,為國節(jié)用。他負責(zé)帝陵修建節(jié)省了不必要開支三十多萬兩;宦官濫增工匠人數(shù),他奏請?zhí)幚?獲得旨意,減省了大量的人工開支。C．同亨不懼權(quán)惡,心系民生。汝安王妃向朝廷請求收取橋稅,他認為是無理要求,予以拒絕;稅使四處為害百姓,他為民請命,竭力進諫,予以阻止。D．同亨為人正直,任事勤勉。他初入吏部,并沒有私下拜訪同鄉(xiāng)的高官嚴嵩和與父親相識的尚書吳鵬;他一心為了工作,曾整月住在官衙,沒有回家。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)軍器自外輸,率不中程,奏請半收其直,又請減織造之半。(2)即使陽假名義,視呈身進取、恬不知恥者,孰愈哉?11、閱讀下文，完成各題。寶界山居記歸有光①太湖，東南巨浸也。廣五百里，群峰出于波濤之間以百數(shù)，而重涯別塢，幽谷曲喂，無非仙靈之所棲息。天下之山，得水而悅；水或束隘迫狹，缺乏以盡山之奇。天下之水，得山而止；山或孤子卑稚①，缺乏以極水之趣。太湖漭淼澒洞②，沉浸諸山，山多而湖之水足以貯之，意唯海外絕島勝是，中州無有也。故凡奔涌屏列于湖之濱者，皆挾湖以為勝。②自錫山過五里湖，得寶界山。在洞庭之北，夫椒、批水之間。仲山王先生居之。先生早歲棄官，而其子鑒始登第，亦告歸。父子并中年失偶，而皆不娶。日以詩畫自娛。因長洲陸君，來請予為山居之記。③余未至寶界也，嘗讀書萬峰山，盡得湖濱諸山之景，雖地勢不同，無不挾湖以為勝，而馬跡、長興，往往在殘霞落照之間，那么所謂寶界者，庶幾望見之。昔王右丞輞川別墅，其詩畫之妙，至今可以想見其處。仲山之居，其減華子同、欹湖諸奇勝；而千里湖山，豈藍田之所有哉。摩潔清思逸韻，出塵壒③外，而不能自引決于開元、天寶之際以濡羯胡④之膻。以此知士大夫出處有道，一失足遂不可浣，如摩詰，令人有遺恨也。今仲山父子嘉遁于明時⑤，那么其于一切世分假設(shè)太空浮云，曾缺乏入其胸次矣。何可及哉！何可及哉！〔選自?中國古代十大散文家作品選?〕注釋：①卑稚：矮小。②漭淼澒洞〔hòngtóng〕：水勢廣闊浩蕩，相連不斷。③壒：灰塵。④羯胡：匈奴人的別稱，此處代指安祿山。⑤明時：政治清明的時代。1．歸有光，是明代“

〞〔文學(xué)流派名〕代表人物，我們在高一學(xué)過他的作品是?

?。2．作者在第①段描寫太湖的用意是

。3．第②段的主要內(nèi)容可以概括為

。4．第③段中的王右丞指的是詩人__，作者寫他的故事是為了說明“___〞。5．作者寫王仲山父子“嘉遁于明時〞，感慨“何可及哉！何可及哉！〞的意圖是什么？請做簡要分析。12、衡量一個人是否高貴，雖然有人看重他物質(zhì)財富的多寡，但重要的還是看他精神境界的上下。對此，你有怎樣的思考。請寫一篇文章。要求：〔1〕自擬題目；〔2〕不少于800字。

參考答案1、1．B2．①設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。②批判一些單位招聘時暗箱操作的現(xiàn)象。③“貓膩〞在文中具有反話正說的效果，較好地突出了主題。3．①余集寧靠實力被當(dāng)場錄用，這個結(jié)尾出人意料，但前文巧設(shè)伏筆，如余集寧低頭敲鍵盤的細節(jié)、老人的保證等為下文做了鋪墊，使故事的開展符合情理，讓人信服。②出人意料的結(jié)尾，使小說情節(jié)跌宕起伏，引人深思。③小說結(jié)尾意味深長，更好地揭示了作品的主題：實力比關(guān)系更重要?！窘馕觥?/p>

1．此題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，此類試題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后逐一將每個選項回歸原文，結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。B項，“看出她的文化素養(yǎng)不高〞錯誤，文章寫余楓妻子阻止余楓幫助老人，說話時也多帶有怨氣，但態(tài)度并不強烈，只是由于兒子屢遭不公待遇而心中不滿，所以作者對這一形象并無挖苦之意，只是以此人引出“貓膩〞，并襯托“父子倆〞的助人為樂精神。且“精神品質(zhì)〞與“文化素質(zhì)〞更無必然聯(lián)系。應(yīng)選B。2．此題考查標(biāo)題作用的鑒賞能力。應(yīng)對此類問題要熟練掌握標(biāo)題的常見作用：貫穿全文，起線索作用；概括文本主要事件；點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氣氛，奠定文章的感情基調(diào)；襯托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示文本主旨，深化主題；從給讀者的帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用。然后結(jié)合具體語境分析即可。手法效果方面：“貓膩〞一詞是敏感詞語，以此為題目，設(shè)置懸念，能夠吸引讀者的閱讀興趣。內(nèi)容主旨方面：〔1〕與文中“證早考下了，筆試也都過了，可哪次招聘沒貓膩？也是，會計嘛，誰不想用自己人啊，余楓氣嘟嘟地說：考一把生回氣，看來也是修車命了〞相照應(yīng)，批判一些單位招聘時暗箱操作的現(xiàn)象?！?〕結(jié)合“他跟董事長有什么瓜葛？經(jīng)理犯了嘀咕，提筆在面試名單上余集寧的名字旁打下一個‘？’〞“因為余集寧的設(shè)想比董事長擬議的要周全得多……而更讓經(jīng)理驚訝的是，講完總體設(shè)想，接下來余集寧竟還很細致地給出了建設(shè)工程的申辦程序和財務(wù)概算〞“盡管還要走程序，需董事長簽字，但我還是很負責(zé)任地通知你，你被錄用了〞內(nèi)容可知，此次招聘，雖然在一定程度上也存在“貓膩〞，但是真正讓余集寧被錄取的原因還是他的才華。所以在這里，“貓膩〞有反話正說的效果，較好地突出了主題：實力比關(guān)系更重要。3．此題考查賞析情節(jié)安排和分析文本結(jié)尾藝術(shù)特色的能力。一般包括結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達三個要點。內(nèi)容重點把握交代了什么情節(jié)，對人物形象的塑造或展現(xiàn)有什么作用，抒發(fā)什么情感三方面。結(jié)尾局部的常見結(jié)構(gòu)作用有照應(yīng)〔照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、照應(yīng)文中某些內(nèi)容〕和層層深入，總結(jié)全文等。表達方面那么主要指在交代內(nèi)容時所用的表現(xiàn)手法及效果，和結(jié)構(gòu)安排產(chǎn)生的效果等。結(jié)尾最大的特點就是出人意料，又在情理之中。賞析這中結(jié)尾類型的效果主要把握三個方面：1.出人意料使小說情節(jié)跌宕起伏，引人深思。2.分析前文的伏筆。3.分析其對人物塑造及文章主題的作用?！氨M管還要走程序，需董事長簽字，但我還是很負責(zé)任地通知你，你被錄用了〞與前文“證早考下了，筆試也都過了，可哪次招聘沒貓膩？〞“算了吧，那可是大公司，想進的還不擠破腦袋？〞“不出所料，應(yīng)聘財會的呼啦啦地來了四五十人〞等內(nèi)容相對照，出人意料使小說情節(jié)跌宕起伏，引人深思。伏筆方面，前文“證早考下了，筆試也都過了〞“后座上的兒子假設(shè)有所思地向車窗外看了一會，翻開了隨身帶著的筆記本電腦〞等內(nèi)容說明余集寧是有實力和準(zhǔn)備的，所以這個結(jié)尾出人意料，卻又在情理之中。主旨方面，“因為余集寧的設(shè)想比董事長擬議的要周全得多……而更讓經(jīng)理驚訝的是，講完總體設(shè)想，接下來余集寧竟還很細致地給出了建設(shè)工程的申辦程序和財務(wù)概算〞“盡管還要走程序，需董事長簽字，但我還是很負責(zé)任地通知你，你被錄用了〞等內(nèi)容充分說明，真正讓余集寧被錄取的原因還是他的才華與實力。從而更好地揭示了作品的主題。2、C【解析】

此題考查辨析并修改病句的能力。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。解答此類題目，應(yīng)先采用語感直覺法，瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后采用結(jié)構(gòu)分析法，按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干局部，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。此外可再輔以類比法或邏輯分析法進行判斷。此題要求選擇“以下各句中，沒有語病的一項〞。A項，“最終完成從鄉(xiāng)鎮(zhèn)向城市的飛躍〞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“完成〞改為“實現(xiàn)〞。B項，“谷歌沒有禁止華為Mate30系列不得采用最新的安卓10系統(tǒng)〞否認不當(dāng)，應(yīng)刪掉“不得〞。D項，“近6000多家〞前后矛盾，刪掉“近〞或“多〞。應(yīng)選C。3、1．B2．D3．B【解析】1．此題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大。A選項，不合邏輯，“夸張地講〞錯誤，應(yīng)該是“不夸張地講〞。C選項，不合邏輯，“夸張地講〞錯誤，應(yīng)該是“不夸張地講〞；語序不當(dāng)，“了解中國漢字書法中有關(guān)的結(jié)構(gòu)原理〞錯誤，“漢字〞應(yīng)該放到“有關(guān)〞后面。D選項，語序不當(dāng)，“了解中國漢字書法中有關(guān)的結(jié)構(gòu)原理〞錯誤，“漢字〞應(yīng)該放到“有關(guān)〞后面。應(yīng)選B。2．此題主要考查成語的正確運用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析區(qū)分。聲情并茂：引伸為美好，指演唱、朗誦等的音色、唱腔和表達的感情都很動人。剛?cè)嵯酀簣詮姷暮腿岷偷南嗷パa充，使恰到好處。此處的語境是說漢字的筆畫堅強的和柔和的相互補充，所以應(yīng)該用成語“剛?cè)嵯酀?。抽絲剝繭：絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝。形容分析事物極為細致，而且一步一步很有層次。順藤摸瓜：比喻按照某個線索追究事情。這里指學(xué)習(xí)應(yīng)該細致，而且一步一步有層次，所以應(yīng)該用成語“抽絲剝繭〞。浮光掠影：比喻觀察不細致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。此處指書法臨習(xí)不深入鉆研，所以應(yīng)該用成語“淺嘗輒止〞。按部就班：原意是寫文章時篇章結(jié)構(gòu)安排得體，用字造句符合標(biāo)準(zhǔn)。后來引申為照章辦事，依次進行，不越軌，不逾格。也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神。循序漸進：按一定的順序、步驟逐漸進步。此處是指是“按一定的順序、步驟逐漸進步〞的過程，所以應(yīng)該用成語“循序漸進〞。應(yīng)選D。3．此題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。從句子結(jié)構(gòu)上看，要填的句子具有承上啟下的作用，根據(jù)前文的“建立在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美標(biāo)準(zhǔn)之上。〞，可知，要填的句子的上句內(nèi)容應(yīng)該是“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美標(biāo)準(zhǔn)〞，關(guān)系緊密，根據(jù)后文“書法感性審美情感階段〞可知，后面講的是“對書法審美情感的認識〞，所以要填的句子后句應(yīng)該是“審美情感的認識〞，關(guān)系緊密，起到承上啟下的作用。從句子本身的內(nèi)容看，是“想要了解〞，就需要“進一步加深〞，而不是“進一步〞了解，所以只有B選項最符合，應(yīng)選B?！军c睛】正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。4、1．A2．BD3．①多才多藝，有文學(xué)天賦。能創(chuàng)作劇本，并且獲得極大成功；既能當(dāng)演員，又能創(chuàng)作戲劇，寫詩歌等。②善于觀察和運用。他成了南安普頓伯爵家里的?？秃?，不僅受到藝術(shù)的熏陶，還通過細致入微的觀察，為他以后作品中對貴族生活生動的描繪奠定了根底，對他后來的創(chuàng)作具有很大的影響。③善于從前人那里學(xué)習(xí)和借鑒。格林曾說莎士比亞是“一只用我們的羽毛裝飾起來的烏鴉〞。④在創(chuàng)作上堅持自己的風(fēng)格，敢于同對手抗衡。格林曾說他“有虎狼之心〞。⑤他對美好的人性充滿希望，對人類前途充滿信心。他的悲劇不“悲〞?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“關(guān)于文章內(nèi)容的理解，正確的一項〞，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。B項，“莎士比亞的成功離不開南安普頓伯爵，他的演出引起了伯爵的注意，所以邀請他到自己的府上參加文學(xué)聚會，為成功打下根底〞錯誤，之所以邀請莎士比亞到自己的家中，是因為莎士比亞不僅會演戲，而且會寫詩。C項，“參加聚會的貴族給莎士比亞創(chuàng)作提供很多幫助〞不當(dāng)，原文是說“通過細致入微的觀察，為他以后作品中對貴族生活生動的描繪奠定了根底，這對莎士比亞后來的創(chuàng)作具有很大的影響〞。D項，“影響了他戲劇方面的成就〞錯誤，文中只是說“白璧微瑕〞，并沒有說影響他戲劇方面的成就。應(yīng)選A。2．此題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確〞或“錯誤〞“一項〞或“兩項〞的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。A項，強加因果，當(dāng)雜役，為觀眾看馬及當(dāng)勤雜工并不是他口齒伶俐、頭腦靈活的原因。C項，“直言不諱〞不當(dāng)，原文是說“影射〞；“最終格林只能停止創(chuàng)作〞不當(dāng)，文中原句是“有意思的是，在‘大學(xué)才子’停止創(chuàng)作之后，莎士比亞真的成了唯一能震撼英國舞臺的人〞。E項，“詩歌方面〞錯誤，原文并沒有重點介紹詩歌成就。應(yīng)選BD。3．此題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。解答此題，首先要明確篩選信息的要求，如此題問的是莎士比亞在戲劇創(chuàng)作方面具有哪些特點，然后瀏覽材料，圈出有關(guān)莎士比亞戲劇創(chuàng)作方面的內(nèi)容，根據(jù)這些內(nèi)容進行概括?！昂瓿绦穆法曋姓故玖松勘葋喌亩嗖哦嗄埽纭白屗谀缓蠼o演員配臺詞，當(dāng)戲中的配角不夠時，也讓他上臺跑龍?zhí)专暋吧僖姷目繉懽鲃”揪湍苌娴膭∽骷舀暎摇耙恢槐l(fā)戶式的烏鴉〞中也提到“說莎士比亞是個‘打雜工’，反映出他的多才多藝，既當(dāng)演員，又當(dāng)劇作家〞；“慧眼識英杰〞中，提到“在這里，他不僅受到藝術(shù)的熏陶，還通過細致入微的觀察，為他以后作品中對貴族生活生動的描繪奠定了根底，這對莎士比亞后來的創(chuàng)作具有很大的影響〞，說明他善于觀察和運用；“一只爆發(fā)戶式的烏鴉〞中提到“‘一只用我們的羽毛裝飾起來的烏鴉’，說明莎士比亞在創(chuàng)作中大量汲取了前人創(chuàng)作的營養(yǎng)〞“‘用演員的皮包藏起他的虎狼之心’，……恰恰反映了莎士比亞在創(chuàng)作上堅持自己的風(fēng)格，敢于同對手抗衡〞，這說明莎士比亞善于從前人那里學(xué)習(xí)和借鑒，并且在創(chuàng)作上堅持自己的風(fēng)格；“悲劇不悲〞中提到“雖然莎士比亞的悲劇人物的結(jié)局最終都是死亡，但這并不意味著莎士比亞已經(jīng)放棄人文主義的樂觀精神。在莎士比亞悲劇中的英雄人物身上，都表達了富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的崇高精神和樂于助人、善良真誠、勇于犧牲的美好品德。莎士比亞對美好的人性并沒有失去希望，仍對人類前途充滿信心〞，這說明莎士比亞對美好的人性充滿希望，對人類前途充滿信心?？忌梢愿鶕?jù)這些內(nèi)容概括。5、1．C2．“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄〞最能表達精選意象來表達思想情感這一特點。作者長期被廢置閑居，報國無門，在這首詞中，他看似超然閑逸，實那么包含著對當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨之情。作者在文章末尾說，松竹是我的真朋友，花鳥是我的好弟兄，意托于松竹花鳥，表達守君子之志的意向，其中或許也包含著作者對仕途人情的戒畏。3．上闋重在抒情。作者寫“不向長安路上行，卻教山寺厭逢迎〞，表達他不再關(guān)心天下國家之事，只流連于博山寺和它周圍的山水，但作者不會真的已經(jīng)忘情于山水游樂，把北復(fù)中原的大志拋諸腦后?！拔稛o味處求吾樂，材不材間過此生〞兩句寫自己要安于歸隱平淡的生活，自得其樂，做不材之材以終其年，事實上，辛棄疾并非真正能安于閑適平淡的生活，置國家天下于不顧，只是因為自己長期被廢置閑居，報國無門。所以，上闋重點抒發(fā)對當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨之情。下闋重在寫景。“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄〞兩句通過松竹花鳥，描繪了一幅閑適散淡的景象，作者通過松竹花鳥，表達自己守君子之志的意向，也包含著對仕途人情的戒畏?！窘馕觥?/p>

1．此題考查對作品風(fēng)格的把握能力。常見的作品風(fēng)格有：平實質(zhì)樸、含蓄雋永、哀婉悲涼、曠達閑適、絢麗飄逸、沉郁頓挫、雄渾壯麗、粗暴豪放、悲壯慷慨等。作答時，依據(jù)作者、寫作背景、詩歌意象及內(nèi)容把握詩歌風(fēng)格特點。詞人文武全才，不管在抗金戰(zhàn)場，還是在文苑詞壇，都如虎挪獅拏，龍騰象踏，但這樣一位高才，卻長期被廢置閑居，報國無門。在這首詞中，他字面上超然閑逸之詞，實那么包含著對當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨。應(yīng)選C。2．此題考查鑒賞借助意象表達情感的能力。作答時，首先找出詩文中的意象，篩選出借助精選意象來表達思想情感。然后分析意象特點，答復(fù)意象傳遞了作者怎樣的情感。首先篩選出最能表達精選意象表達思想情感的詩句，是詩歌的末尾兩句，因為里面選取了“松〞“竹〞“山鳥〞“山花〞這些意象。這首詞下片起句說明心志：保持完我，不屈附公卿而求取聲名。下一句說人生歷盡世事，到頭來還是要歸于田園，躬耕田畝。詞人南歸以來，一直在地方官的任上轉(zhuǎn)徙不停，一個“卻〞字，實又流露出對當(dāng)政者的不滿。最后兩句“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄〞，辛棄疾意托于松竹花鳥，守君子之志的意向自不待言，其中或許也包含著對仕途人情的戒畏。松竹真朋友，花鳥好弟兄，只有他們不會讓辛棄疾傷心失望。篇末承轉(zhuǎn)，表達人世無君子可處，只好與松竹花鳥為友的無奈情感。3．此題考查學(xué)生把握詩文表達方式的能力。五種表達方式是抒情、議論、描寫、記敘、說明。此題要求鑒賞詩文抒情、寫景這兩種方式，考生分析詩文內(nèi)容，然后作答。上闋重在抒情。作者寫“不向長安路上行，卻教山寺厭逢迎〞，表達他已經(jīng)不再心向國都，不再在意天下國家之事了，只流連于博山寺和它周圍的山水，使得它都厭于逢迎我了，但作者畢竟是愛國詞人，他不會真的已經(jīng)忘情于山水游樂，把北復(fù)中原的大志拋諸腦后?！拔稛o味處求吾樂，材不材間過此生〞兩句寫自己要安于歸隱平淡的生活，自得其樂，做不材之材以終其年，事實上，上片四句是怨辭反說，辛棄疾并非真正能安于閑適平淡的生活，置國家天下于不顧，只是當(dāng)權(quán)者對他始終假設(shè)即假設(shè)離，不能真正信任，而主和派又百般猜忌，以致他在幾乎二十年的時間里被閑置不用，素志不展?！安牟徊抹?，強調(diào)的是才。詞人文武全才，不管在抗金戰(zhàn)場，還是在文苑詞壇，都如虎挪獅拏，龍騰象踏，但這樣一位高才，卻長期被廢置閑居，報國無門。在這首詞中，他字面上超然閑逸之詞，實那么包含著對當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨，只是不易發(fā)覺罷了。所以，上闕用一種貌似閑適的語氣，抒發(fā)了對當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨之情。下闋首先說明自己保持完我，不屈附公卿而求取聲名，人生歷盡世事，到頭來還是要歸于田園，躬耕田畝。然后作者寫了“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄〞，用松竹花鳥描繪了一幅圖景，辛棄疾意托于松竹花鳥，守君子之志的意向自不待言，其中或許也包含著對仕途人情的戒畏。松竹真朋友，花鳥好弟兄，只有他們不會讓辛棄疾傷心失望。篇末承轉(zhuǎn)，說明人世無君子可處，只好與松竹花鳥為友，無奈兼以自我開脫。本詞上闋抒情，下闋重在寫景，有些另辟蹊徑。6、〔1〕B〔2〕AC【解析】

〔1〕此題考查學(xué)生語言表達是否得體的能力。需要注意說話的場合，還需要學(xué)生理解詩句的意思。題干要求選擇“不適合在畢業(yè)季作同學(xué)臨別贈言〞的一項，此題中，A項，“問君何行何當(dāng)歸，苦使妾坐自傷悲〞意思是：問你為何遠行，又何時歸來，我孤坐空房痛苦傷悲。詩句意在表現(xiàn)夫妻別離的痛苦，不適合“學(xué)校校慶，歡送校友返校〞的語境；B項，“為報羅浮云影道，早隨明月引歸舟〞意思是：讓我告訴那羅浮山(在廣東南部，即友人所去之地)上的云影吧，請她捎個信兒，叫您早點兒隨著明月，引著歸舟，從那天外回來吧！是呼喚友人早日歸來，適合“學(xué)校校慶，歡送校友返校〞的語境；C項，“萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟〞意思是：想想人生羈絆、為官蹭蹬，還真不如找只船坐上去吹著笛子，在那里與白鷗做伴逍遙自在豈不是更好的歸宿。詩句抒發(fā)詩人仕途蹉跎想要歸隱的感情，不適合“學(xué)校校慶，歡送校友返校〞的語境；D項，“縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜〞意思是：縱然夫妻相逢你也認不出我，我已經(jīng)是灰塵滿面，兩鬢如霜。詩句是蘇軾悼念亡妻所作，不適合“學(xué)校校慶，歡送校友返校〞的語境；應(yīng)選B?！?〕此題考查學(xué)生掌握邏輯關(guān)系的能力。概念間的關(guān)系有以下五種關(guān)系:①全同關(guān)系。如“教師〞與“老師〞；②包含關(guān)系。如:“國家〞與“社會主義國家〞;“資金〞與“流動資金〞；③交叉關(guān)系，如“全體黨員〞和干部；④矛盾關(guān)系。如:“生〞和“死〞；⑤反對關(guān)系。如:“中國人〞與“美國人。此題中，A項，“?風(fēng)景談?〞是散文，不是小說，不屬于全同關(guān)系；B項，“校長〞和“校領(lǐng)導(dǎo)〞存在包含關(guān)系，不能并列；C項，“東方明珠和南京路〞不是建筑，不屬于全同關(guān)系；D項，“?紅燭?〞是“詩〞，這首詩是“詩集?紅燭?的序詩〞。正確。應(yīng)選AC。7、1．C2．①原文是排比修辭,語句整飭，富有氣勢；②原文修飾語表述準(zhǔn)確周密,具體形象；③原文句子上下語體一致,是書面語，改后的句子有的是口語,語體不一致。3．①有的往下游延伸②有了更多受眾為之駐足【解析】1．此題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、比照、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心?！把b潢簡潔時尚,陳列別出心裁〞，對偶；“有的創(chuàng)新內(nèi)涵，提供多種知識效勞；有的著眼外觀，讓文化空間更別致；有的往上游拓展，定制產(chǎn)品、收購版權(quán)〞，排比；“讓書店點亮文化的角落，潤澤人們的心靈〞，擬人手法。應(yīng)選C。2．此題考查比較分析句子表達效果的能力。通讀文段，理解文意，重點解讀劃線句子，從句式、結(jié)構(gòu)、語言表達方式等角度分析，比較另一個句子，分出優(yōu)缺點。原文：提供可聽可看可觸的知識產(chǎn)品，打造沉浸式的閱讀體驗，倡導(dǎo)時尚健康的生活方式，“書店+〞的新興業(yè)態(tài)才有望激發(fā)出“文化+〞的精神力量?！疤峁┛陕牽煽纯捎|的知識產(chǎn)品〞“打造沉浸式的閱讀體驗〞“倡導(dǎo)時尚健康的生活方式〞，是一組排比句，三個結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的句子排列在一起可以用來增強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情；句子搭配方面，“提供……知識產(chǎn)品〞“打造……閱讀體驗〞“倡導(dǎo)……生活方式〞，句子搭配合理，符合書面語表達方式，把“書店+〞的新興業(yè)態(tài)的效果和作用表達的很恰如其分。改的句子“提供可感的知識產(chǎn)品,打造閱讀的深入體驗,倡導(dǎo)好的生活方式〞，只是追求形式上一樣，內(nèi)涵缺失，語言空洞，沒有美感，不如原來句子。3．此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。第一處根據(jù)“有的往上游拓展，定制產(chǎn)品、收購版權(quán)〞，填入相對的詞語，即“有的往下游延伸〞；第二處根據(jù)“滿足消費者的多元化選擇〞，填入“網(wǎng)紅書店〞的理想效果，即“有了更多受眾為之駐足〞。注意字數(shù)要求?！军c睛】這類題目需要學(xué)生閱讀全文，在了解文章大意的根底上，根據(jù)上下文的內(nèi)容和句式填寫適宜的句子，使之形成一個整體。此題答題時要注意把握語段的中心意思和橫線前后的內(nèi)容。語段主要介紹的內(nèi)容是太陽能和風(fēng)能的互補性，這種互補性表達在時間上。8、1．C2．B3．①生態(tài)修復(fù)技術(shù)較為粗放〔材料一〕；②社會經(jīng)濟本錢可能過高〔材料二〕；③環(huán)保行業(yè)的開展不夠健康〔產(chǎn)能過剩、低價競爭、設(shè)備企業(yè)小散弱、機械設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化不一價格不同等〕〔材料三四〕【解析】

1．此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。C項，“西北諸河和浙閩片河流已經(jīng)沒有污染了〞錯誤。它們只是沒有“劣V類〞水質(zhì)，還有小局部區(qū)域的水體僅供工農(nóng)業(yè)用水，不能說已經(jīng)沒有污染了。應(yīng)選C。2．此題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變表達的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。B項，“我國在場地修復(fù)活動中大多采用傳統(tǒng)的異位阻隔填埋方式，這一修復(fù)技術(shù)與歐盟、美國相比還有較大差距〞錯誤，原文是說“歐盟的原位和異位修復(fù)技術(shù)比重相當(dāng)，美國的原位修復(fù)技術(shù)接近70％〞，與美國、歐盟存在較大差距的是原位與異位修復(fù)技術(shù)的比重。應(yīng)選B。3．此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的根底上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。材料一“生態(tài)修復(fù)技術(shù)較為粗放，尤其是場地修復(fù)仍以傳統(tǒng)的異位阻隔填埋為主，或者采用挖掘與熱脫附、固化穩(wěn)定化、水泥窯處置相結(jié)合的處理方式，而歐盟的原位和異位修復(fù)技術(shù)比重相當(dāng)，美國的原位修復(fù)技術(shù)接近70％〞概括出生態(tài)修復(fù)技術(shù)較為粗放；材料二“中國在生態(tài)環(huán)境治理方面采取了高強度行動。然而，促進生態(tài)環(huán)境改善需要遵循社會經(jīng)濟和自然演變規(guī)律，要防止造成過高的社會經(jīng)濟本錢〞概括出社會經(jīng)濟本錢可能過高；材料四“大量資本涌入環(huán)保行業(yè)，填補了污染治理資金缺口，但造成了產(chǎn)能過剩和低價競標(biāo)，影響其健康開展。同時，環(huán)保設(shè)備企業(yè)小散弱特征眀顯，“低檔過剩、高檔缺少〞問題尤為突出。還有，如具備環(huán)保技術(shù)的機械和液壓免燒磚設(shè)備因標(biāo)準(zhǔn)化不一，價格不同，企業(yè)趨利明顯而影響規(guī)模和質(zhì)量〞概括出環(huán)保行業(yè)的開展不夠健康?！军c睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本根本領(lǐng)實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與根本領(lǐng)實之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細節(jié)。整體感知是略讀〔或粗讀〕就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細節(jié)需要精讀〔細讀〕。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。9、1．B2．C3．“樂感〞文化價值；傳統(tǒng)音樂教育存在的問題；解決問題的方法?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的根底上，能快速找出題目各選項在文章中的對應(yīng)句子并進行比對，得出正確結(jié)論。B項，“最終完全被西方音樂占領(lǐng)〞錯誤，由原文“總體而言，傳統(tǒng)音樂教育還存在諸多問題。‘歐洲中心論’的影響仍然存在。一切音樂行為、審美思想均由西方標(biāo)準(zhǔn)來評判，無視了中國音樂理論體系的深入探討挖掘〞可知，原文是“還存在諸多問題〞“由西方標(biāo)準(zhǔn)來評判〞“無視了中國音樂理論體系的深入探討挖掘〞，并不能證明“最終完全被西方音樂占領(lǐng)〞。應(yīng)選B。2．此題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。C項，“就是要立足于作為母語的漢語教育〞錯誤，原文是“只有立足于文化視角，選擇反映中華民族精神風(fēng)貌、音樂語言和音樂風(fēng)格的優(yōu)秀作品，并將其進行合理的教材化、課程化，才能使傳統(tǒng)文化得到更好的傳承和開展〞。應(yīng)選C。3．此題考查學(xué)生篩選信息的根本能力。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。本文1、2段論述傳統(tǒng)音樂文化的價值——滿足人類精神文化需要；有助于審美修養(yǎng)的提升。第3段論述傳統(tǒng)音樂教育還存在諸多問題——“歐洲中心論〞的影響仍然存在；無視了中國音樂理論體系的深入探討挖掘；缺乏神韻。傳統(tǒng)音樂教材建設(shè)有待完善。第4、5段論述解決問題的方法——提出了“以中華文化為母語的音樂教育〞；立足于文化視角，選擇反映中華民族精神風(fēng)貌、音樂語言和音樂風(fēng)格的優(yōu)秀作品，并將其進行合理的教材化、課程化；建設(shè)一支具有弘揚傳統(tǒng)音樂文化使命感、全面的傳統(tǒng)音樂理論素養(yǎng)及較好的傳統(tǒng)音樂技能技巧的高素質(zhì)音樂教師隊伍?！军c睛】論述類文本閱讀考核的重點根本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準(zhǔn)確性的考核；論點、論據(jù)和論證重點在判斷論點，分析論點和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進行考核。根本的設(shè)錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據(jù)不配、論證方法錯誤、結(jié)構(gòu)分析錯誤等。10、1．A2．D3．B4．(1)兵器從外輸入大都不合規(guī)格,(他)上奏建議按半價收取,并請求減少一半的織造物。(2)即使(“偽儒〞)外表上假借名義,與自薦求官、恬不知恥的人相比,誰好些呢?【解析】

1．此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句，在語意把握的根底上，充分利用標(biāo)志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：京城衛(wèi)戍部隊的諸位武臣聲稱減少了自己的月薪，一片嘩然，窺伺著曾同亨走出朝房就圍著他叫嚷。曾同亨再次請求退休，沒有結(jié)果。九門的工程完工，他被加封為太子少保。竭力請求離去，皇帝下詔令他乘驛車回鄉(xiāng)。句中，“減已月俸也〞是“謂〞的賓語，應(yīng)該連在一起。據(jù)此分析可排除BC兩項?！皣胫暸c“同亨再乞休〞是兩件事，中間需要斷開。據(jù)此分析可排除D項。分析可知，A項斷句正確。應(yīng)選A。2．此題考查學(xué)生識記文化常識的能力。在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。古代文化常識的內(nèi)容極其廣泛，大致說來它包括天文地理、目錄辭書、科舉職官、禮儀習(xí)俗、姓名稱謂、衣食住行、器物用具、史傳典籍、古代紀時、音樂娛樂、學(xué)校設(shè)置等。同時，要積極利用文言文文本進行正誤判斷。D項解說錯誤，“同年〞，科舉時代稱同榜或同一年考中者。如果沒有考中，雖是同年參加科考，也不能互稱同年。應(yīng)選D。3．此題考查篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項設(shè)計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的根底上，找到選項在文中的信息區(qū)域仔細比對。選項設(shè)錯，包括信息錯位〔具體事件在時間、地點、人物、原因、方式的錯誤〕、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。B項，“宦官濫增工匠人數(shù)，他奏請?zhí)幚?，獲得旨意，減省了大量的人工開支〞分析錯誤，原文"已得旨,中官復(fù)奏寢之＂，這一次，他的請求沒有得到批準(zhǔn)。應(yīng)選B。4．此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；然后連綴詞義成句，直譯求“字字落實〞〔留、刪、換〕，意譯求“文從字順〞〔調(diào)、補、變〕；在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)清晰。此題需要注意以下關(guān)鍵詞的意思：〔1〕率，大都；中，符合；直，價值?！?〕陽，外表；假，假借；愈，較好?！军c睛】參考譯文：曾同亨，字于野，吉水縣人。父親曾存仁，為云南布政使。曾同亨考取嘉靖三十八年(1559)的進士。授職為刑部主事。改任禮部，調(diào)任吏部文選主事。先例，丞、簿以下的官員，聽任胥吏選拔，曾同亨卻全都親自挑選。他與陸光祖、李世達齊名。隆慶初年，任文選郎中，幾乎將舊臣舉薦任用完了。晉升為太常少卿，因急事請假離去。萬歷初年，出任大理少卿。歷任順天府尹，任右副都御史管轄貴州。御史劉臺觸犯了張居正。曾同亨是劉臺的姐夫，給事中陳三謨想將他們一起驅(qū)逐，上奏曾同亨羸弱不勝職。詔令調(diào)他到南京，于是稱病回鄉(xiāng)。萬歷九年(1581)，京城考核糾察官，給事中秦燦、御史錢岱等人又秉承張居正旨意，列上曾同亨的姓名。張居正勒令他休息。張居正死后，他出任南京太常卿。皇帝召他擔(dān)任大理卿，調(diào)任工部右侍郎。負責(zé)催促營建皇帝逝世后的寢宮，節(jié)省三十多萬兩白銀。由左侍郎升為尚書。軍事器械都從外地輸送來，全都不符合標(biāo)準(zhǔn)，他奏請以半價簽收，又請求減少一半的織造額。皇帝都答復(fù)可以。汝安王妃請求征收橋稅，曾同亨拒絕了?；实圩罱K應(yīng)允了王妃的請求。內(nèi)府的工匠，隆慶初年人數(shù)到達一萬五千八百人，不久淘汰了兩千五百人，但是宦官卻不斷增加。曾同亨上奏請求清理、整治。已經(jīng)得到圣旨，宦官又上奏壓制了此事。給事中楊其休上奏爭辯，皇帝不接納。曾同亨的弟弟曾乾亨奏請裁減冗員使經(jīng)費寬裕些，京城衛(wèi)戍部隊的諸位武臣聲稱減少了自己的月薪，一片嘩然，窺伺著曾同亨走出朝房就圍著他叫嚷。曾同亨再次請求退休，沒有結(jié)果。九門的工程完工，他被加封為太子少保。竭力請求離去，皇帝下詔令他乘驛車回鄉(xiāng)。啟用他任南京吏部尚書，他推辭了。此后很久，再度起用他任原職，他屢次推辭之后才就職。稅使在當(dāng)?shù)厮僚鞍傩?，曾同亨竭力勸諫。萬歷三十三年(1605)，全面考核京官，他與考功郎徐必達正直不徇私情。當(dāng)年，北都考核拂逆了當(dāng)政者的意愿，宮中傳旨保存給事中錢夢皋等人；南都的考核和曾同亨自己的奏疏，也很久不下發(fā)。曾同亨恰好因事進京，于是稱病。詔令加封他為太子太保，而后退休。曾同亨初次進入吏部，嚴嵩是他的同鄉(xiāng)，尚書吳鵬與他父親同年進士，曾同亨沒有做私下拜訪。曾在署舍住食，整月不回家。一向與羅汝芳、耿定向相好。尚書楊博痛罵偽儒，曾同亨說：“他們中間多愚昧者，不可以一概斥責(zé)。即使外表上借儒學(xué)名義，這與賣身進取，恬不知恥的人相比，誰更可惡呢？〞他在七十五歲去世。被贈封為少保，謚號恭端。11、1．唐宋派項脊軒志2．寫出太湖獨特之美在山水相襯、相得益彰，襯托寶界山的美〔或為下文介紹寶界山作鋪墊，或間接交代下文王氏父子隱居寶界山的原因〕3．交代寶界山的地理位置、王仲山父子的概況及作者寫記緣由。4．王維士大夫出處有道，一失足遂不可浣5．作者肯定〔贊嘆〕王仲山父子在政治清明時退隱是有道〔原那么〕的，用反復(fù)的手法寫出一般人難以做到；其實也在含蓄地表達自己不慕名利、清高孤傲的情趣以及歸隱山水的志向。【解析】1．此題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記能力。對于課文中出現(xiàn)的名家名篇，學(xué)生一定要多讀多記，重點對文章作者、文體、作品出處、文學(xué)流派以及里面的經(jīng)典名句做仔細識記。歸有光，崇尚唐宋古文，其散文風(fēng)格樸實，感情真摯，是明代“唐宋派〞代表作家，被稱為“今之歐陽修〞，后人稱贊其散文為“明文第一〞。與唐順之、王慎中并稱為“嘉靖三大家〞，又與胡友信齊名，世稱“歸、胡〞。著有?震川先生集?、?三吳水利錄?等。高中曾學(xué)過其?項脊軒志?。2．此題考查分析語段作用的能力。作答時，一般從語段表達的內(nèi)容，和在文中結(jié)構(gòu)上的作用來答復(fù)。作者在第①段描寫太湖的用意，從內(nèi)容角度分析，這一段重點通過“太湖漭淼澒洞，沉浸諸山，山多而湖之水足以貯之，意唯海外絕島勝是，中州無有也〞寫出太湖獨特之美在山水相襯、相得益彰。從結(jié)構(gòu)角度分析，文章通過第①段描寫太湖之勝襯托寶界山的美，因為“仲山王先生居之〞，而王氏父子“來請予為山居之記〞，因此作者先寫太湖之美為下文介紹寶界山作鋪墊，也間接交代下文王氏父子隱居寶界山的原因。3．此題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。概括文章內(nèi)容的時候，首先劃分文章層次，然后逐層分析概括文段內(nèi)容要點；或者抓住文段中的關(guān)鍵詞句，概括總結(jié)?！白藻a山過五里湖，得寶界山。在洞庭之北，夫椒、批水之間〞，交代寶界山的地理位置；“先生早歲棄官，而其子鑒始登第，亦告歸。父子并中年失偶，而皆不娶。日以詩畫自娛〞，交代王仲山父子的概況；“因長洲陸君，來請予為山居之記〞，交代作者寫記緣由。4．此題考查文學(xué)常識識記及提取文章論點的能力。對于課文中出現(xiàn)的名家名篇，學(xué)生一定要多讀多記，重點對文章作者、文體、作品出處、文學(xué)流派以及里面的經(jīng)典名句做仔細識記。王維在唐肅宗乾元年間任尚書右丞，故世稱“王右丞〞。根據(jù)文中“摩潔清思逸韻，出塵壒外，而不能自引決于開元、天寶之際以濡羯胡之膻。以此知士大夫出處有道，一失足遂不可浣，如摩詰，令人有遺恨也〞中“以此知〞三字，可知作者寫王維是為了說明：士大夫出處有道，一失足遂不可浣。5．此題考查學(xué)生探究作者寫作意圖的能力，作答時，首先整體閱讀全文，把握住文章的觀點和作者的情感傾向，然后注意聯(lián)系前后文，進行分仔細析。作答此題，注意聯(lián)系前面的句子“以此知士大夫出處有道，一失足遂不可浣，如摩詰，令人有遺恨也〞，再結(jié)合“今仲山父子嘉遁于明時，那么其于一切世分假設(shè)太空浮云，曾缺乏入其胸次矣〞。在這兩句話中，作者認為王維清思俊逸，遺世獨立，遠離塵囂，但仍然不能避開天寶年間安史之亂的渾濁，所以今人對王維仍有遺憾；由此作者得出“士大夫出世入世都是有講究的，一旦進入塵世就很難再一塵不染了〞的觀點，然后作者比照仲山父子隱居于政治清明的時代，塵世間一切事務(wù)對他們來講都如浮云過眼，從來沒有擾過他們的心境，可見王仲山父子在政治清明時退隱是有道的。作者用“何可及哉！何可及哉！〞反復(fù)的手法，寫出一般人難以做到在政治清明的時代退隱，其實也在含蓄地表達自己不慕名利、清高孤傲的情趣以及歸隱山水的志向?！军c睛】閱讀一篇文言文，重點把握三點：一是知人，就是要掌握文中所寫之人。具體地說，文章主要人物是誰，有哪些性格特征；次要人物有哪些，和主人公之間有什么關(guān)系。二是明事；事件是史傳文的主體。明事，就是要弄清楚作者圍繞主要人物寫了幾件事。如果只寫一件事，就要分析事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。如果是寫幾件事，就要了解事件的先后順