課題：口語交際：春雨沙沙第01課時(shí)總序第課時(shí)

課型：新授編寫時(shí)間：20RR年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20RR年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1觀察圖畫，了解畫面的意思，明確交際的內(nèi)容。

2觀察春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。

3培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。

教學(xué)難點(diǎn)：把自己的所見所聞?wù)f清楚。

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

教學(xué)過程

一激發(fā)興趣，導(dǎo)入交際

1猜謎語：千條線，萬條線，掉在河里看不見。

小朋友，你們猜猜這是什么？(雨)

2我們管春天的雨叫什么？(春雨)

3你們喜歡春雨嗎？想不想把你看到的春雨說一說？

4學(xué)生各抒己見。

(1)春雨中樹葉很綠，花兒很鮮艷。

(2)春雨非常細(xì)、密。

(3)春雨過后空氣非常清新。

(4)鳥兒們非常高興，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。

5評(píng)出說得最好的，并說說好在哪里。

二創(chuàng)設(shè)情境，深化交際

1多媒體展示《春雨沙沙》的畫面。

2請(qǐng)小朋友展開豐富的想象：鳥兒們?cè)跔幷撌裁磫栴}？猜猜看，

它們?yōu)槭裁催@么說呢？

(1)它們?cè)跇渖蠂\嘰喳喳的，可能在爭論："春雨到底是什么顏

色呢？"燕子說春雨是綠色，因?yàn)樗吹竭h(yuǎn)處的青山是綠色的。黃鶯

說春雨是黃色的，因?yàn)樗吹接筒嘶ㄊ屈S澄澄的。麻雀說春雨是紅色

的，因?yàn)樗吹綕M樹的桃花是紅色的。而小白鴿認(rèn)為它們說的都不對(duì)。

(2)它們可能是說："春雨為什么這樣細(xì)？"

...(提倡多種意見)

(3)小組討論：鳥兒們誰說的對(duì)？為什么？

3你認(rèn)為春雨是什么顏色？

(1)組內(nèi)交流。

(2)角色表演：選擇各組觀點(diǎn)不同的學(xué)生代表模擬表演鳥兒們的一場

"爭論

(3)組織個(gè)性化評(píng)論：誰說的最流暢？誰說的最有感情？誰的表達(dá)最

有說服力？…

三多種形式，訓(xùn)練表達(dá)

1多媒體課件展示春雨后大自然的美麗景色。

(1)春雨過后，大自然有些什么變化？請(qǐng)大家說一說。

(2)這樣的景象你們喜歡嗎？請(qǐng)小朋友在同桌之間交流一下。

2橋設(shè)句型，引導(dǎo)學(xué)生把自己所見所聞所感說清楚。

春天是_________________色的，因?yàn)開_________________0

春雨過后_________________變得________________了。

我喜歡春天的_____________,因?yàn)開____________________.

(1)選擇自己喜歡的句型，練習(xí)把自己所見說清楚。

(2)個(gè)別匯報(bào)，集體補(bǔ)充。

3以小組為單位，選擇自己喜歡的彩筆畫春天。

4介紹各組的春景圖。

(1)先組內(nèi)互相介紹。

(2)推選最佳的在全班進(jìn)行介紹。

(3)評(píng)議，鼓勵(lì)。

四課堂總結(jié)，布置作業(yè)

與家里人討論討論：春天是什么顏色？

教學(xué)(后記)反思：

課題：1春天第01課時(shí)總序第課時(shí)

課型：新授編寫時(shí)間：20RR年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20RR年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

L認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

2正.確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，感受春天的美麗。

4.了解課文內(nèi)容，感受春天的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜爰之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞和練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和熱

愛之情。

教學(xué)用具：生字卡

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)小組合作

教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)語：

L同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？那就讓我們一起去欣賞春天

里美麗景色吧！（欣賞春天里美麗景色）

2.對(duì)話：看了圖后，大家說說你看到了什么？你想說什么？

學(xué)生說：我看到了許多美麗的花。

我看到燕子、蜻蜓等在空是飛。

我看到小朋友在高興地叫、唱。

3.這么美，那我們一起走進(jìn)春天吧！

二、學(xué)習(xí)生字。

?很美，那我們就美美地朗讀課文，邊讀邊找出課文中生字。

?點(diǎn)學(xué)生指出課文中的生字，出示本課的生字卡片。

?指名學(xué)生試讀后，集體訂正。

?在這些生字中，同學(xué)們認(rèn)為那些字音需要注意，說一說。

學(xué)生可能說:"色"的聲母是"s",不是"："sh"。

"青"的讀音是qing,不是“qin"

1.現(xiàn)在一起跟老師讀這些字，特別注意剛才提出的那幾

個(gè)字。

2.同學(xué)之間帶讀，大家齊讀，開火車讀。

3.小組比賽。

三、學(xué)會(huì)寫這些字。

1.這些字都會(huì)認(rèn)了，那你們想不想學(xué)習(xí)書寫這些字呀？

2.老師規(guī)范地在田字格中寫出這些字，學(xué)生跟著書空。

3檢查掌握情況。

（1）小組進(jìn)行書寫比賽?？凑l寫得快又好。

（2）分析這些字的組成。

4.練習(xí)寫字。

課時(shí)作業(yè)。

紅（）青（）春（）色（）

桃（）池（）雷（）彩（）

教學(xué)（后記）反思：

課題：1春天第02課時(shí)總序第課時(shí)

課型：新授編寫時(shí)間：20RR年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:20RR年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1.復(fù)習(xí)10個(gè)生字。

2正.確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.朗讀課文，透徹理解課文，贊美春天。

4.了解課文內(nèi)容，感受春天的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜爰之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞和練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和熱

愛

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)方法：情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組合作。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

1.抽讀生字卡片，認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)生字。

2點(diǎn).同學(xué)聽寫生字。

二、試讀課文，從文中找出這些生字的朋友。

春（）色（）紅（）桃（）

雷（）青（）池（）

三、讀課文。

1.將上面生字送回課文中去，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？試著讀一

讀。

2.點(diǎn)名同學(xué)讀課文，聽聽他讀得怎樣，學(xué)生互評(píng)。

3.結(jié)合學(xué)生朗讀情況，指導(dǎo)朗讀。

四、理解課文內(nèi)容。

學(xué)生看課文插圖，邊看邊聽老師朗讀。思考：

1.春天像本彩色的書，為什么這樣說？

因?yàn)榇禾煲坏?，各種樹葉綠了，花兒也開了，有黃的迎

春花，有紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花等。它們都為春天增添了美

麗的色彩。

2.根據(jù)老師剛才的分析，請(qǐng)說說為什么又說"春天像本動(dòng)

聽的書"，"春天像本微笑的書"？說它動(dòng)聽，是因?yàn)樵诖禾熘杏小奥?/p>

隆"的春雷，"滴滴"的春雨，"唧唧唧"的燕子，"呱呱呱"的青蛙。

說它微笑是因?yàn)榇禾煲坏?，花兒張開了笑臉，孩子們可以在這迷人的

季節(jié)中心情地唱、笑。

3.你覺得春天除了像這樣的書之外，還像什么書？（分小

組討論后，學(xué)生各抒已見。）

4.學(xué)到這里，你們覺得春天怎么樣？

生：美麗、漂亮、色彩明麗……

5.你喜歡這樣的春天嗎？請(qǐng)帶著這種感情朗讀課文。

6.練習(xí)感情朗讀。

五、配樂朗讀，感受美景

1春天美嗎?讓我們一起有感情地朗讀全文。再一次走進(jìn)

春天，走入春天夢幻般的園地。

2課件演示：優(yōu)雅動(dòng)聽的鋼琴曲，一幅幅迷人的春景

圖……學(xué)生在音樂聲中，在春天的畫卷里朗讀詩歌。

3教師引讀，注意在讀中糾正全班齊讀時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,

注意朗讀詩歌的感情。

4小朋友們讀得真棒。春天可真美呀!老師都被你們讀得

陶醉了。我也忍不住想和你們一塊兒讀了，你們?cè)敢庾尷蠋熂尤雴幔?/p>

5師生配合，朗讀全文。

五、才藝展示。

1.學(xué)完這一課后，你想用什么樣的方式來贊美春天？

2.分小組準(zhǔn)備。

3.各小組展示自己，同學(xué)互相評(píng)點(diǎn)。

教學(xué)（后i己）反思：

課題：1春天第03課時(shí)總序第課時(shí)

課型：練習(xí)編寫時(shí)間：20RR年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:20RR年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1能夠給生字選擇正確的讀音。

2能夠照樣子寫詞語和句子。

3能夠根據(jù)短文回答問題。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠照樣子寫詞語和句子。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)短文回答問題。

教學(xué)用具：小黑板

教學(xué)方法：講練結(jié)合

教學(xué)過程

一選出正確的音節(jié)并涂上你喜歡的顏色。

chunleiqing

春雷青

chuilieqin

caiRingliu

彩迎柳

chaiRinniu

二小小書法家。

1..I1..

桃花!!

J.IJ..I1..

池江

三詞語積累卡。

又大又圓

綠油油—

快快樂樂________________________________

四詞語手拉手。

黃的桃花春雷嘀嘀嘀

紅的柳葉春雨轟隆隆

綠的梨花燕子呱呱呱

白的迎春花青蛙唧唧唧

五讀一讀，照樣子寫句子。

春天像本彩色的書。

春天像本動(dòng)聽的書。

春天像本微笑的書。

春天像本_________的書。

_____像______________________.

六快樂閱讀。

小白兔過生日

6月10日是小白兔的生日，許多小動(dòng)物都來向它祝賀。它們送來

了小白兔最喜歡的禮物:小灰兔送蘿卜，小山羊送青草，小牛送牛奶，

小雞送白菜。大家一起唱歌，祝小白兔生日快樂。

1這篇短文共有_______句話。

2小白兔的生日是_____月_____So

3____________________________和____都來祝賀小白兔生日快樂。

4第____句寫大家祝小白兔生日快樂。

七你知道這些動(dòng)物的叫聲嗎？在括號(hào)里填上合適的象聲詞。

羊——(峰哮)狗——()貓——()

豬——()牛一()馬——()

鴨——()青蛙——()蜜蜂—()

教學(xué)(后記)反思：

課題：2小溪笑了第01課時(shí)總序第課時(shí)

課型：新授編寫時(shí)間：20RR年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20RR年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2流.利地背誦課文。

3.讀認(rèn)生字，利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。

4.體會(huì)小溪變化的原因，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、意。

教學(xué)難點(diǎn)：了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系。

教學(xué)用具：生字卡片、投影器。

教學(xué)方法：自學(xué)、探究、合作。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)語：

同學(xué)們，昨天我們都被春天的景色迷住了，就是因?yàn)榇?/p>

天中有美麗的顏色、悅耳的聲音和感人至深的微笑——池塘在笑，小

溪也在笑，它們?cè)趺磿?huì)笑呢？讓我們今天帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)《小溪

笑了》這篇課文。

二、學(xué)習(xí)生字。

1.請(qǐng)學(xué)生們?cè)囎x課文，找出文中不認(rèn)識(shí)的字。

著往醫(yī)生仔細(xì)都

溪扔屑豬些臭病

2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)拼音試讀這些生字，然后老師訂正。

3.結(jié)合上述情況，指出應(yīng)注意的生字。

著、都、病、

4.跟老師認(rèn)讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個(gè)。

5學(xué)生練習(xí)讀。

6檢.查。老師點(diǎn)同學(xué)認(rèn)出所出示的生字卡片，并及時(shí)訂正。

7.你記住這些字的讀音了嗎？想不想和它們成為親密的朋

友？那么就有必要記住它們。

8.進(jìn)行自學(xué)，你用什么方法記住字形。注意對(duì)難字指導(dǎo)。

9.學(xué)生練習(xí)寫，教師具體指導(dǎo)。

教學(xué)（后i己）反思：

課題：2小溪笑了第02課時(shí)總序第課時(shí)

課型：新授編寫時(shí)間：20RR年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20RR年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1.理解課文內(nèi)容。

2.流利地背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。

4.體會(huì)小溪變化的原因，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系。

教學(xué)用具：教學(xué)掛圖

教學(xué)方法：自學(xué)、探究、合作。

教學(xué)過程

-導(dǎo)語

上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了課文的生字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課

文。

二、理解課文內(nèi)容。

1學(xué)生觀看燈片投影，說說這四幅圖的情景。

圖一、一條河水清清的小溪，正唱著歌快樂的流向遠(yuǎn)

方。

圖二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變

得黑黑的。

圖三、動(dòng)物們聚在一起商量解決的辦法。大家都互相

提醒著不要再往河里扔垃圾。

圖四、小溪又唱著動(dòng)聽的歌流向遠(yuǎn)方。

這幾幅額頭畫是本篇課文所反映的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)?/p>

讀課文，想想小溪開始是怎樣？

2請(qǐng)同學(xué)們讀第一段，你認(rèn)為在讀第一段時(shí)應(yīng)該怎么讀？

（高興的心情）

3分小組讀，看哪組讀得最好，

4小溪后來變成了什么樣的了？是什么原因？

（小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾）

5這部分應(yīng)該怎么樣讀？（讀出不滿）

6讀到這里，你心里有什么感受？請(qǐng)說說。

7那怎么樣才能變回原樣呢？（先找原因，再治理）

8.動(dòng)物們?cè)趺礃幼觯?/p>

9結(jié)果怎樣？

10.讓我們帶著高興的心情來讀這一段。學(xué)生試讀這一部

分。

三、有感情地朗讀課文。

分小組進(jìn)行朗讀比賽。評(píng)出優(yōu)勝者，進(jìn)行鼓勵(lì)。

四、學(xué)完這篇課文，你想對(duì)身邊的小朋友們說些什么樣？

（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言）

五、全文小結(jié)：

本文主要寫小溪前后變化，旨起我們思索——這是什么

原因？原來是動(dòng)物們不保護(hù)環(huán)境造成的。在生活中由于人們不注意保

護(hù)環(huán)境的惡果造成的。想一想，你見到的有哪些，請(qǐng)同學(xué)們說一說，

看誰說得好。

教學(xué)（后記）反思：

課題：2小溪笑了第03課時(shí)總序第課時(shí)

課型：練習(xí)編寫時(shí)間：20RR年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20RR年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注:

1能夠給生字選擇正確的讀音。

2會(huì)給生字組詞。

3能夠根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠給生字選擇正確的讀音。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。

教學(xué)用具：小黑板

教學(xué)方法：講練結(jié)合

教學(xué)過程

一小貓吃魚。

bingRTchdurengRie

屑病扔臭溪

二組詞我最棒。

細(xì)（）（）醫(yī)（）（）

往（）（）都（）（）

三拼拼寫寫。

zTRiRisheng

----■---

Aanzhelaiwang

----■—

四填T真

清清的（）綠綠的（）

黑黑的（）臭臭的（）

快樂的（）藍(lán)藍(lán)的（）

五照樣子，把不合適的讀音劃掉。

1心臟（zangzhang）是人體的重要器官。

吃了臟（zangzhang）食物，會(huì)生病的。

2媽媽下班回家，倒（daodao）在沙發(fā)上休息，我給她倒（daod

ao）了一杯熱茶。

3我們都（doudu）愛首都（doudu）北京。

4小朋友看著（zhezhao）小紅家著（zhezhao）火了。

六快樂閱讀。

又過了些日子，小溪的病好了。溪水清清的，綠綠的。它唱著歌兒

邊跑邊笑，笑出了串串酒窩窩。

1這段話一共有______幾句話。

2文中的"它"是指_________"酒窩窩"是指_________0

3_________、______兩個(gè)詞寫出了小溪的病好了。

4小溪的病好了，你想對(duì)小動(dòng)物們說：

ItOII

教學(xué)（后記）反思：

課題：3古詩二首第01課時(shí)總序第課時(shí)

課型：新授編寫時(shí)間：20RR年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20RR年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1,會(huì)認(rèn)"古、詩"等13個(gè)字，會(huì)寫"古、聲"等6個(gè)字。

2.正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。

3.初步感受古詩的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的

初步情感。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：初步感受古詩的韻律美、意境美

教學(xué)用具：每個(gè)學(xué)生自做一份本課生字小卡片。

教學(xué)方法：合作、探究

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)”古、詩、首”三個(gè)字。

二、學(xué)習(xí)古詩《春?！?/p>

(-)初讀古詩，正確流利。

1.出示古詩(課件或小黑板1

2.詢問班級(jí)內(nèi)有沒有會(huì)背誦的。如有，就請(qǐng)會(huì)背誦的小朋

友領(lǐng)著大家讀。

3指.導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

眠：讀mian不讀mino聞：前鼻音wen0

4自.由練讀。力求會(huì)背。

(二)再讀古詩，了解大意。

L請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀這首古詩，看看你哪兒讀懂了，還有

哪兒不置。

2質(zhì).疑。

學(xué)生可能提出的問題及解決方法：

(1)曉：可以先告訴學(xué)生"春曉”是春天的一個(gè)早晨，

再讓學(xué)生聯(lián)系曉的日字旁理解。

(2)眠：可讓學(xué)生互相解答，或者直接告訴學(xué)生是睡覺

的意思。

(3)聞：先讓學(xué)生看門字里面是什么字(耳)，再問耳

朵是用來干什么的(聽工順便進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。(新聞、聞名、耳聞、

見聞)

(4)啼鳥：可以倒過來讓學(xué)生理解(鳥啼1

3.句子比較，初步感受古典詩歌的韻律美：“處處聞啼鳥”

和"處處聞鳥啼"兩個(gè)句子，在這首中用哪個(gè)好？為什么？

4.粗略講講詩意。先讓學(xué)生自己說，老師再予以點(diǎn)撥指導(dǎo)。

(三)反復(fù)吟誦，感悟意境。

1.感悟韻律。

2.感悟節(jié)奏。

春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。夜來/風(fēng)雨聲，花落/知多少。

3.想象意境。

(1)課件或掛圖：雨后春天的早晨美麗的景象。

(2)教師描述引讀。

在春天里睡覺真好，不知不絕就天亮了——春眠不

覺曉；剛一醒來，就聽到四處傳來鳥兒的啼叫，那聲音真動(dòng)聽^一處

處聞啼鳥；昨天夜里刮風(fēng)又下雨，不知道那些美麗的花兒被風(fēng)吹雨打

落下了多少----夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

4.背誦古詩。

三、指導(dǎo)寫字。

(-)范寫、講解。

(二)學(xué)生練習(xí)。

教學(xué)（后記）反思：

課題：3古詩二首第02課時(shí)總序第課時(shí)

課型：新授編寫時(shí)間：20RR年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20RR年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、使學(xué)生理解詩句的意思，了解古詩的內(nèi)容；使學(xué)生了解祖國山河

的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課中的5個(gè)生字及新詞。

3、會(huì)背誦并默寫兩首古詩。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會(huì)作者所要表達(dá)的

思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生要邊讀邊想象，在頭腦中展現(xiàn)詩句所描繪的情景；并

用自己的話說說古詩《絕句》所描寫的景色。

教學(xué)用具：教學(xué)掛圖

教學(xué)方法：自主、合作、探究

教學(xué)過程

1、朗讀全詩，要求讀準(zhǔn)字音。師生共同糾正字音。

2、自讀詩歌，要求學(xué)生找出詩歌中描寫了哪些景物。

黃鵬翠柳白鷺青天千秋雪萬里船

3、理解上述詞語的意思，逐句詩句的內(nèi)容。

黃鵬一也叫黃鶯，一種益鳥。身體呈黃色，嘴淡紅，在

春天經(jīng)常啼唱，聲音很好聽。

翠柳一翠，就是新綠。翠柳就是指處春時(shí)節(jié)剛抽出嫩芽

的柳枝。

白鷺——種水鳥，羽毛白色，腿長，能涉水捕食魚蝦。

青天——蔚藍(lán)色的天空。

鳴一鳴叫。

句意：兩個(gè)黃鵬在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺飛上了

蔚藍(lán)色的天空。

千秋雪一雪存年久，因嶺上積雪終年不化，所以這樣相

稱。千秋就是千年。R|A|B|l.c|O|m

萬里船一萬里指遙遠(yuǎn)。萬里船指從很遠(yuǎn)的地方來的船。

含一包含。泊T亭泊。

重點(diǎn)理解"含"的意思，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面的意境。

句意：從窗口可以看見西嶺長年不化的積雪，門外停泊

著從遙遠(yuǎn)的東吳來的船只。

4、理解詩句的意思時(shí)同時(shí)用簡筆畫的形式加以表現(xiàn)，使學(xué)

生有更直觀的了解和體會(huì)。

5、川聯(lián)詩句內(nèi)容，要求學(xué)生獨(dú)立說出譯文。

6、結(jié)合圖畫引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意境。

近景一兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，

遠(yuǎn)景一行白鷺上青天。數(shù)量

遠(yuǎn)景一窗含西嶺千秋雪，色彩

近景一門泊東吳萬里船。

7、在理解詩意的基礎(chǔ)上知道朗讀，背誦。

8、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法：

9、"知詩人"一-唐朝詩人杜甫。

10、"解詩題"一絕句：古代詩歌的一種體裁。

補(bǔ)充介紹詩人的寫作背景。進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容和

情境。

11、學(xué)生自由為作者加詩題。

進(jìn)一步體會(huì)"絕句”為題的好處，體會(huì)詩人創(chuàng)作時(shí)的

激情。

12、"悟詩情”一在體會(huì)背景和詩題的情況下，自然領(lǐng)

悟到詩人是情感：表達(dá)了詩人對(duì)和平生活的向往。

13、朗讀全詩。

教學(xué)（后記）反思：

課題:3古詩二首第03課時(shí)總序第課時(shí)

課型：新授編寫時(shí)間：20RR年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20RR年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1能夠?qū)⒐旁娧a(bǔ)充完整。

2能夠給生字組詞并寫句子。

3能夠根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠?qū)⒐旁娧a(bǔ)充完整。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)短文內(nèi)容回答問題

教學(xué)用具：小黑板

教學(xué)方法：講練結(jié)合

教學(xué)過程

一把小燕子送回家。

ludRiaomiannuanwenRan

眠落曉燕暖聞

二將古詩補(bǔ)充完整。

春曉

春眠不覺曉，

（）（）聞啼（1

夜來（）（）（），

花落（）（）（X

絕句

遲日（）（）（）,

（）（）（）（）（1

（）融飛（）（）,

（）暖睡鴛鴦。

三照樣子，寫一寫。

色（黃色）耳（）少（）工（）

絕（絕句）—（）_（）_（）

四組詞并造句。

知（知道）我知道今天媽媽在家里休息。

麗（）.

飛（）O

五請(qǐng)你給對(duì)的句子打"V"

1"春曉"的意思是"春天的早晨"。（）

2"春眠不覺曉”的原因是作者昨夜睡的太晚。（）

3《絕句》的作者是唐代詩人杜甫。（）

4《絕句》中的"遲日"是"落日"的意思。（）

六快樂閱讀。

娃娃吹豎笛

月亮圓溜溜，臉蛋圓溜溜。娃娃吹豎笛。吹得月亮不想走。月亮

不想走，掛在樹上頭，聽呀聽得入迷。

1________（什么時(shí)候）的月亮圓溜溜。

2這首詩寫_______的臉蛋圓溜溜。

3照樣子寫詞語。

圓溜溜_________________

4_____吹豎笛______聽得入了迷。

教學(xué)（后記）反思：

課題:4大海的歌第01課時(shí)總序第課時(shí)

課型：新授編寫時(shí)間：20RR年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20RR年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，其中會(huì)寫"藍(lán)、笑、答、懷、民、流、汗"7個(gè)

字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，在閱讀中積累語言，在想象中感受大海的蒼

茫遼闊、一望無際。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教學(xué)用具：小黑板、生字卡片、CAI課件。

教學(xué)方法：探究、合作

教學(xué)過程

(-)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、小朋友們，見過大海嗎？你看到的大海是什么樣子的？

2、你們看，大海唱著歌，向我們走來了——

CAI課件出示大海掀起浪花的美妙畫面，把學(xué)生帶入情境：你看

到了什么？聽到了什么？你有什么感覺？

3、引入課題，讀題質(zhì)疑。

今天我們就來學(xué)習(xí)第4課《大海的歌》。這篇課文是由兩首兒歌

組成的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第一首《浪花》。齊讀課題。你有什么

感興趣的問題想提出來嗎？

(二)初讀課文，讀準(zhǔn)字音

L自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不

會(huì)讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學(xué)請(qǐng)教或者請(qǐng)拼音朋友

幫忙，再多讀幾次。

2、同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，認(rèn)真聽對(duì)方讀，互相正音。注意：

"浪"是后鼻音。

3、指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞。

4、再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做至懷加字、不漏字。

5、四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。

6、指名讀全文，評(píng)讀。

(=)朗讀課文，讀出感情

1、指名讀課文《浪花》，讀后說說：你讀懂了什么？

2、教師隨機(jī)點(diǎn)撥

3、在學(xué)習(xí)小組里交流自己對(duì)課文的體會(huì)，分角色讀課文《浪花》。

4、朗讀指導(dǎo)：老師范讀，師生賽讀。

5、把課文美美地讀給你的同桌聽。練習(xí)背誦。

6、配樂誦讀課文。

(四)總結(jié)全文，拓展創(chuàng)新

1、讀了課文，你想說什么？你能用你的畫筆把你讀到和想到的浪

花美景畫出來嗎？

2、拓展創(chuàng)新。

(1)大海里除了浪花外，還有什么？

(2)全班交流，評(píng)議。

教學(xué)(后記)反思：

課題：4大海的歌第02課時(shí)總序第課時(shí)

課型：新授編寫時(shí)間：20RR年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20RR年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，其中會(huì)寫"藍(lán)、笑、答、懷、民、流、汗"7個(gè)

字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，在閱讀中積累語言，在想象中感受大海的蒼

茫遼闊、一望無際。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解問答的表達(dá)形式。

教學(xué)用具：小黑板、生字卡片、CAI課件。

教學(xué)方法：自主識(shí)字

教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

L上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《大海的歌》的第一首兒歌《浪花》，

誰來說說通過學(xué)習(xí)你知道了什么？

2、小結(jié)：小朋友們回答得真好，學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)。這節(jié)課我們就來

試著自己學(xué)習(xí)課文《海水》，看哪個(gè)小朋友學(xué)得最好！

(二)整體感知，初讀課文

1、學(xué)生自讀課文，小黑板出示要求：

(1)用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字、不

加字、不漏字。

(2)用圓圈圈出生字寶寶，多讀幾遍。

2、檢查朗讀情況。

(1)出示生字卡片，采用開火車讀，指名帶讀的方式檢查生字的

認(rèn)讀情況。在檢杳中互相評(píng)議，糾錯(cuò)，正音。

(2)你最喜歡課文的哪個(gè)自然段？

(3)通過讀課文，你讀懂了什么？

(三)再讀課文，讀中感悟

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里自讀課文。

2、檢查交流：

(1)指名讀第一節(jié)，說說你讀懂了什么？

(2)小組讀第二節(jié)，集體交流。

3、朗讀課文。小組回答讀，同桌問答讀，男女生問答讀。

4、練習(xí)背誦。指名背誦，評(píng)議。全班背誦。

5、拓展：你還想向大海提哪些問題？

（四）識(shí)記、書寫生字

1、出示生字卡片。

2、在課文里找生字組成的詞語，讀一讀。

3、小黑板出示詞語。

4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

（五）布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、完成課后"填"的練習(xí)題。

教學(xué)（后記）反思：

課題：4大海的歌第03課時(shí)總序第課時(shí)

課型：練習(xí)編寫時(shí)間：20RR年—月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20RR年—月—日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，其中會(huì)寫"藍(lán)、笑、答、懷、民、流、汗"

7個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，在閱讀中積累語言，在想象中感受大海的蒼

茫遼闊、一望無際。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義

教學(xué)難點(diǎn)：了解問答的表達(dá)形式。

教學(xué)用具：小黑板

教學(xué)方法：講練結(jié)合

教學(xué)過程

一.寫一寫

1

1

1

1

1

1

笑

答

懷

民

流

二、連一連

左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)

藍(lán)懷笑流答汗

三、填一填

漁魚

（）民捕（）（）網(wǎng)金（)

在再

（）寫一遍（）見（）家正()

四、給"答"字填上正確的讀音

1、今天上課，我回答（）了三個(gè)問題。

2、我答（）應(yīng)媽媽明天早點(diǎn)起床。

五、說一說，寫一寫

我想問大海：__________________________?

教學(xué)（后i己）反思：

課題：寫話第01課時(shí)總序第課時(shí)

課型：新授編寫時(shí)間：20RR年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20RR年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、仔細(xì)觀察圖畫，按一定的順序說出畫面內(nèi)容，并能把自己觀察到的

景物寫下來。

2、激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)有順序地觀察圖畫。

教學(xué)難點(diǎn)：寫出春天景物的特點(diǎn)。

教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖、布置學(xué)生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來。

教學(xué)方法：

教學(xué)過程

（一）談話激趣，引入情境

1、教師提問：春天悄悄地來到了我們身邊，同學(xué)們，你們?cè)谏?/p>

中找到春天了嗎？春天在哪里？

2、學(xué)生自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。

（記錄方式可以是照片、圖畫、日記、標(biāo)本等）

3、同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們看看，圖畫

上有哪些美麗的景物？

（二）指導(dǎo)觀察，口述春景

1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫。

請(qǐng)大家仔細(xì)想想，我們應(yīng)該用什么順序來觀察這幅圖畫呢？

2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書。

按從下至上的順序，板書：

小河里：小魚

小河邊：花、草、樹

河岸上：小朋友

樹上：黃鶯

天空中：小燕子、風(fēng)箏

也可按從上至下的順序。

3、指名任選一處景物用一兩句話說清楚，師生共同評(píng)議并補(bǔ)充。

4、小組合作互動(dòng)，描述畫面內(nèi)容。

5、小組選派代表描述畫面春景，全班交流，比一比，誰說得最好。

（老師相機(jī)指導(dǎo)）

（三）整理思路，描寫春景

L剛才同學(xué)們觀察得很細(xì)致，說得出十分生動(dòng)，那么能不能把你

說的寫下來呢？可以不按課本上的起始句來寫。

2、討論：在寫的時(shí)候要注意什么？

3、教師小結(jié)：開頭要空兩格，按順序把每一句話寫清楚，字要寫

端正，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一個(gè)格子。

4、學(xué)生寫作，教師巡視。

（四）展評(píng)優(yōu)作，課堂總結(jié)

小河里：小魚

小河邊：花、草、樹

教學(xué)（后i己）反思：

課題：語文活動(dòng)1第01課時(shí)總序第課時(shí)

課型：新授編寫時(shí)間：20RR年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20RR年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。

2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培養(yǎng)語感。

3、培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：提高識(shí)字、學(xué)詞的能力

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)說詞、造句的能力。

教學(xué)用具：多媒體課件。

教學(xué)方法：情境教學(xué)

教學(xué)過程

(-)談話激趣，導(dǎo)入新課

1、小朋友們，今天老師為大家?guī)砹艘晃黄量呻嫉男屡笥眩?/p>

你們想認(rèn)識(shí)她嗎？

2、課件出示春姑娘，畫外音：親愛的小朋友們，你們好，我

是春姑娘，聽說大家都很喜歡我，今天我特地起來和大家一起活

動(dòng)活動(dòng)，相信我們一定會(huì)玩得開心。

3、出示課題。

(二)萬花筒

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出詞語。

2、認(rèn)讀詞語。

(1)大家快試一試，借助拼音讀讀花兒上的詞語吧。

(2)指名讀詞語，大家評(píng)，正音，小組開火車讀。

(3)去掉拼音還能讀準(zhǔn)嗎？指名讀，齊讀。

3、自主發(fā)現(xiàn)：寫春天的詞語。

(1)小朋友們真了不起，聽聽春姑娘的評(píng)價(jià)吧。

(2)春天來了，你有什么新發(fā)現(xiàn)呀，請(qǐng)你們像小鳥一樣把自

己發(fā)現(xiàn)的春天寫在杯子上吧。

(3)分組比賽匯報(bào)詞語，寫得好的鼓勵(lì)。

(三)百寶箱一一讀讀背背兒歌

1、小朋友們真會(huì)用心觀察，有這么多的新發(fā)現(xiàn)，春姑娘又有

話要對(duì)大家說呢。

課件演示，出示兒歌《春天來啦》。

2、讀讀背背兒歌。

(1)春姑娘的禮物真特別，你們能讀好兒歌嗎？快試試吧，

不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。

(2)指名讀。

(3)師生合作輪流讀，同桌合作讀，表演讀。

(4)試背兒歌。

教學(xué)(后i己)反思：

課題：語文活動(dòng)1第02課時(shí)總序第課時(shí)

課型：新授編寫時(shí)間：20RR年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20RR年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。

2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培養(yǎng)語感。

3、培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。新-課-標(biāo)-第一網(wǎng)

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)說詞、造句的能力。

教學(xué)用具：多媒體課件。

教學(xué)方法：情境教學(xué)

教學(xué)過程

(-)導(dǎo)語激趣，創(chuàng)設(shè)情境

小朋友，今天春姑娘又到了我們身邊，她有話要和大家說呢！

(二)大舞臺(tái)一一找春天

1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，用心地找，春天在哪里呢？

2、說春天。

Q)小朋友們，你們找到春天了嗎？在這美好的季節(jié)里，你們

看到了什么？聽到了什么？快和同組的小伙伴說一說吧。

(2)學(xué)生交流匯報(bào)，用"春天來了，我看到了_____,我聽到

了______。"練習(xí)說話。

(3)我們走進(jìn)鳥語花香的春天，還能感覺到什么呢？

(4)誰能用"春天來了"作為開頭，把剛才你看到的、聽到的

和感受到的春天連起來說一說？

3、唱春天的歌。

4、背春天的詩。

小朋友們，春天的歌兒真好聽，春天的詩也很優(yōu)美，下面我

們來進(jìn)行"背詩比賽"吧。哪些詩里有春天呢？

(1)分組分小節(jié)比賽北《春天》。

(2)指名背誦《春曉》。

(3)表演齊聲背誦《絕句》。

(4)男女比賽背誦兒歌《春天來啦》。

(=)贊美春天

1、小朋友們，我們剛才唱的歌、背的詩都贊美了美麗的春天。

現(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)春天，贊美春天吧。

2、選擇自己喜歡的方式自由組合成"小作家"組，"小畫家"

組，“小巧手"組。

3、分組活動(dòng)，老師指導(dǎo)

4、集中展小。

(四)活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)(后i己)反思：

課題：第一單元演練第課時(shí)總序第課時(shí)

課型：練習(xí)編寫時(shí)間：20RR年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20RR年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。

2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培養(yǎng)語感。

3、培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：提高識(shí)字、學(xué)詞的能力

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)說詞、造句的能力

教學(xué)用具：小黑板

教學(xué)方法：講練結(jié)合

教學(xué)過程

一、照樣子，加偏旁組成字，再組詞

例：青（晴）（晴天）

少（）（）哥（）（）干（）

（）

主（）（）者（）（）田（）

（）

二、默寫古詩《春曉》

三、選詞填空

1、陳毅小時(shí)候非常（）讀書。（喜歡歡快）

2、太陽升起來了，（）個(gè)大火球。（象像）

3、北京是聞名世界的（）市。（城誠成）

4、同學(xué)們?cè)冢ǎ┑貙懽鳂I(yè)。（用心關(guān)心）

四、閱讀短文，回答問題

一團(tuán)團(tuán)烏云，急急忙忙，在天空的廣場上集合。

一會(huì)兒，閃過一道刀光；一會(huì)兒，又飛出一條劍影……

這是雷公公在那里練武術(shù)呢，還是讓我們看古時(shí)候打仗的電

影？

膽小的平平捂住耳朵，閉上眼睛。怕什么呀，阿姨說過，那

樓頂上的避雷針，在給我們站崗呢！

1、短文共有（）個(gè)自然段。

2、照樣子填上合適的詞語。

例：一（團(tuán)團(tuán)）烏云一（）鮮花一（）房子

-（）珍珠一（）梨樹一（）紅旗

3、照樣子，寫詞語。

例：急忙（急急忙忙）

開心（）平安（）

明白（）高興（）

教學(xué)（后i己）反思：

課題：識(shí)字I我的書包第01課時(shí)總序第課時(shí)

課型：新授編寫時(shí)間：20RR年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20RR年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，其中會(huì)寫"書、包、語、文、課、本、具、尺"

8個(gè)字。認(rèn)讀8個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)偏旁3"。

2、培養(yǎng)學(xué)生爰民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確、規(guī)范地書寫其中8個(gè)。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

教學(xué)用具：課件、生字詞語卡片、相關(guān)的學(xué)習(xí)用品實(shí)物。

教學(xué)方法：自主識(shí)字

教學(xué)過程

(-)談話導(dǎo)入，提示課題

1、同學(xué)們都有漂亮的書包，漂亮的書包里都有一些什么呢？

2、指名學(xué)生逐一介紹凱的書包和各種課本、文具。

3、板書課題：今天，我們一起學(xué)習(xí)《識(shí)字口我的書包》。

(二)借助拼音，認(rèn)識(shí)字詞

1、學(xué)生借助拼音自主識(shí)字。

(1)請(qǐng)小朋友打開書，看看圖，自己拼讀圖下的生字。

(2)要求：把田字格中要求會(huì)寫的生字圈出來，要求會(huì)認(rèn)的

生字用線劃出來，多讀幾遍。注意，要讀準(zhǔn)字音，讀通詞語。

2、檢查自讀情況。

(1)學(xué)習(xí)小組互相檢查讀。

(2)指名讀生字。重點(diǎn)糾正讀不準(zhǔn)的音，如"書、尺、數(shù)"

都是翹舌音。

(3)指名讀詞語。

(4)集體讀。

(=)游戲激趣，鞏固識(shí)字

1、摘蘋果游戲：大家學(xué)得這么認(rèn)真，看，教師給大家?guī)砹?/p>

什么？要想得到金蘋果，你得讀出蘋果上面的生字。

2、詞語與實(shí)物"找朋友”游戲：學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)用品

實(shí)物，教師隨機(jī)祟詞語卡片，學(xué)生迅速拿出對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)用品舉起

來。

(四)分析字形，指導(dǎo)書寫

1、仔細(xì)觀察8個(gè)要求會(huì)寫的生字在田字格中的位置。

(1)指名學(xué)生分析。

(2)學(xué)生逐一分析每個(gè)生字的筆畫或部件在田字格中的位

置。

2、教師在投影上示范書寫，學(xué)生仔細(xì)觀察。

3、學(xué)生在書上描紅臨寫各兩遍。

4、投影反饋，師生評(píng)議。

(五)布置實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)

1、打開書包找一找，還認(rèn)識(shí)哪些課本名稱。

2、讓爸爸媽媽幫忙，把其他學(xué)習(xí)用品的名稱寫下來，比比誰

認(rèn)得多。

教學(xué)(后i己)反思：

課題：識(shí)字1我的書包第02課時(shí)總序第課時(shí)

課型：練習(xí)編寫時(shí)間：20RR年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20RR年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，其中會(huì)寫"書、包、語、文、課、本、具、尺"

8個(gè)字。認(rèn)讀8個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)偏旁”

2.培養(yǎng)學(xué)生愛民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確、規(guī)范地書寫其中8個(gè)。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

教學(xué)用具：課件、生字詞語卡片、相關(guān)的學(xué)習(xí)用品實(shí)物。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)

教學(xué)過程

(-)復(fù)習(xí)鞏固，聽寫生字

1、祟生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2、復(fù)習(xí)聽寫8個(gè)生字。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)運(yùn)用

1、播放課件(課文中兩位學(xué)生在對(duì)話的情境)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察，棵他們談?wù)摰膬?nèi)容。

(2)教師出示學(xué)習(xí)用品實(shí)物，讓學(xué)生用上"有……有……還

有……”練習(xí)說話。

(3)發(fā)散思維訓(xùn)練：你可以用"有……有……還有……"說一

說家里、教室或其他地方有哪些物品嗎？

2、生字開花練習(xí)。

(1)逐一給生字口頭組詞。如：你能給"書"找到哪些好朋

友？學(xué)習(xí)小組統(tǒng)計(jì)一下，比比哪個(gè)小組組的詞語多？(看書、圖

書、新書、讀書、評(píng)書、書包、書店、書記……)

(2)完成書中"讀?填"作業(yè)，注意書寫工整規(guī)范。

(三)故事激情，培養(yǎng)習(xí)慣

1、將故事《書包里的對(duì)話》制作成課件，進(jìn)行播放。

晚上，小明做完作業(yè)把文具、書本往桌上一放，就去睡覺了。

到了半夜，忽然聽見角落里傳來了一陣陣哭聲。這是誰在哭呀？

原來是一支鉛筆。大家問："你為什么哭呀？"鉛筆邊哭邊說：

"主人沒事做的時(shí)候，常用小刀在我的身上亂割，弄得我傷痕累

累。"大家都說：“真可怕「‘橡皮聽見了氣憤地說："是呀，

主人有時(shí)也把我亂剝，你瞧，他把我剝成什么樣子了，太不像話

了！"接著，一本書和一個(gè)杯子慢慢地爬過來，說："我們比你

們更慘，其實(shí)，一開始的時(shí)候，我們也是很漂亮的，但是，每次

他做完作業(yè)都把我們往書包里一塞，需要我們的時(shí)候，又把我們

用力地拖出來，一天又一天，我們就變得破破爛爛了。"

(1)聽到文具、書本們的對(duì)話，你想說點(diǎn)什么？

(2)你認(rèn)為小明應(yīng)該怎么做，你能自己做個(gè)示范嗎？

2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：整理自己書包里的文具、書本。

3、激勵(lì)評(píng)價(jià)：同學(xué)們整理得可真棒啊，我們每天都要這樣，

文具、書本小叉會(huì)每天漂漂亮亮，就會(huì)特別喜歡你這個(gè)書包的好

主人啦！

教學(xué)(后i己)反思：

課題：識(shí)字2我們的教室第01課時(shí)總序第課時(shí)

課型：新授編寫時(shí)間：20RR年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20RR年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。

2、通過制作卡片、動(dòng)手拼字以及誦讀兒歌，初步了解形聲字的

特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確規(guī)范地書寫其中8個(gè)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。

教學(xué)用具：生字卡片，教師自帛生字抽拉卡片。

教學(xué)方法：自主識(shí)字

教學(xué)過程

(-)出示卡片，褐示課題

1、祟教師自帛的生字抽拉卡片，拖動(dòng)抽拉卡片上的部首，分

別與固定的基本字"包""少"進(jìn)行組合演示。

2、古籍形聲字。

3、這節(jié)課，我們一起來探究一下，這些形聲字有什么樣的特

點(diǎn)。

(二)學(xué)習(xí)"包"族生字

1、祟"包"族生字抽拉卡片，學(xué)生齊讀基本字"包"，板書

并注上拼音。

2、教師幫扶，教學(xué)"胞"字。

(1)教師演示，拖動(dòng)抽拉卡片上的部首，將"月"旁與"包"

字組合。

(2)板書合體字"胞"，認(rèn)讀音節(jié)。

(3)思考。

(4)理解字義。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)"飽、抱、跑、炮"字。

4、齊讀生字新詞，進(jìn)一步感受形聲字的特點(diǎn)。

(=)誦讀形聲字兒歌

1、出示兒歌，學(xué)生借助拼音自主認(rèn)讀。教師范讀。

2、聯(lián)系"包"族形聲字，理解兒歌含義。

3、熟讀兒歌，背誦兒歌。

(四)指導(dǎo)書寫“包”族字

1、指名學(xué)生分析："胞、飽、抱、炮"四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？

左右部件在田字格中分別占什么位置？

2、教師在投影上示范書寫，學(xué)生仔細(xì)觀察。

3、學(xué)生在書上描紅臨寫各兩遍，教師巡視指導(dǎo)，注意提醒學(xué)

生握筆姿勢、寫字姿勢。

4、投影反饋，師生評(píng)議。發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫時(shí)的共性問題，及時(shí)

集體糾正。

教學(xué)（后i己）反思：

課題：識(shí)字3第01課時(shí)總序第課時(shí)

課型：新授編寫時(shí)間：20RR年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20RR年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。

2、通過制作卡片、動(dòng)手拼字以及誦讀兒歌，初步了解形聲字的

特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確規(guī)范地書寫其中8個(gè)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。

教學(xué)用具：生字卡片，教師自制生字抽拉卡片。

教學(xué)方法：

教學(xué)過程

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