電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)實施方案〔580202〕一、建設(shè)方案簡要說明本方案重點建設(shè)我院電氣自動化技術(shù)專業(yè),帶動以電氣自動化技術(shù)專業(yè)為核心，機(jī)電一體化技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)等2個專業(yè)為支撐的自動化類專業(yè)群的進(jìn)展。建設(shè)方案的目的在于進(jìn)一步完善校企合作、工學(xué)結(jié)合機(jī)制，使行業(yè)主導(dǎo)、校企互動的思想貫穿到人才培育模式及課程體系改革的全過程。在師資隊伍、實訓(xùn)基地、課程建設(shè)、教研科研和社會效勞中，校企合作共建，并引入現(xiàn)代企業(yè)治理制度和運(yùn)行模式，使該專業(yè)辦學(xué)實力得到大幅提升，人才培育工作取得突破。三年內(nèi)建設(shè)資金總投入27025020于電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)的資金為23436二、建設(shè)方案意義目前山東省建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省和實施“一藍(lán)、一黃”戰(zhàn)略需要大批高技能人才，機(jī)械制造、冶金、石化、能源等行業(yè)都需要先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，大量運(yùn)用了自動化技術(shù)，自動化技術(shù)已經(jīng)成為打算裝備質(zhì)量、性能、運(yùn)行穩(wěn)定性的重要因素。培育把握自動化技術(shù)的高素養(yǎng)技能型特地人才，提高生產(chǎn)一線安裝調(diào)試、設(shè)備維護(hù)、售后效勞和運(yùn)行治理等相關(guān)崗位從業(yè)人員素養(yǎng)是提升我國裝備制造業(yè)國際競爭力的迫切需要。我院歷經(jīng)五十年多年技工教育，形成了“前校后廠”的物理格局，在一體化教學(xué)方面有深厚的底蘊(yùn)，在校企合作和高技能人才培育方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。我院具有面對山東省技工學(xué)校單獨(dú)〔對口〕招生權(quán)，架設(shè)了中技〔中職〕學(xué)生上大學(xué)的立交橋。240畢業(yè)到達(dá)高級工〔技師〕水平。在技工教育方面，本專業(yè)對全省技工院校的修理電工專業(yè)的建設(shè)和進(jìn)展起到示范和表率作用。電氣自動化技術(shù)專業(yè)是山東省教育廳示范專業(yè)，綜合辦學(xué)實力強(qiáng)，同時又地處山東省省會——濟(jì)南市，有培育高技能人才豐富閱歷〔學(xué)校技工教育是全國第一所高級技工學(xué)校〕、有得天〔汽車制造基地、鋼鐵制造基地等、有格外好的外部環(huán)境〔本校下屬濟(jì)南第六機(jī)床廠，與多家企業(yè)開展校企合作〕和強(qiáng)大的政府支持〔學(xué)院隸屬山東省人力資源與社會保障廳。三、現(xiàn)有根底及優(yōu)勢〔一〕專業(yè)根底〔1955年建校中的修理電工進(jìn)展過渡而來。2023年開頭招生高職大專，2023年被評為山東省教育廳示范專業(yè)。招生人數(shù)穩(wěn)步增長，目前在校生規(guī)模15191學(xué)生人數(shù)學(xué)生人數(shù)500450400350300250200150100500學(xué)生人數(shù)0年1年2年3年 年 年 年 年 年 年 年 年456789201 01.電氣自動化技術(shù)專業(yè)歷年學(xué)生人數(shù)表〔二〕人才培育方案以下是我院電氣自動化技術(shù)專業(yè)的一些根本信息：建設(shè)了專業(yè)指導(dǎo)委員會，委員會由專業(yè)帶頭人、實習(xí)基地的專家、企業(yè)能工巧匠及治理人員組成。在專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)和幫助下，不斷修訂和完善人才培育打算，使本專業(yè)設(shè)置以及各專業(yè)的人才培育目標(biāo)、規(guī)格、課程設(shè)置更加科學(xué)，更加適應(yīng)企1。1.電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員名單姓名單位職稱職務(wù)備注王兆晶山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授系主任鄭振江濟(jì)南機(jī)床六廠高級工程師濟(jì)南機(jī)床六廠技術(shù)部主任丁景江濟(jì)南機(jī)床一廠集團(tuán)高級工程師濟(jì)南機(jī)床一廠集團(tuán)技術(shù)部主任魏慶峰山東安迪斯電梯工程高級工程師安迪斯總經(jīng)理，訂單培育劉偉濟(jì)南星標(biāo)電子科技工程師星標(biāo)電子總經(jīng)理，共建校內(nèi)實訓(xùn)基地張慶范山東大學(xué)教授山大電力電子爭論所所長曾毅山東大學(xué)教授碩士生導(dǎo)師張曉青山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授系書記〔原機(jī)床六廠技術(shù)部〕崔政敏山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授系副主任〔原機(jī)床六廠技術(shù)部〕培育目標(biāo)定位本專業(yè)針對山東省區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的要求，培育寵愛祖國，堅持社會主義道路，德、智、體、美全面進(jìn)展，具有良好職業(yè)道德的社會主義建設(shè)者和接班人。培育具備較強(qiáng)的電氣設(shè)備安裝、調(diào)試和維護(hù)力量，能夠勝任電氣設(shè)備裝配檢測、機(jī)電產(chǎn)品的電氣系統(tǒng)安裝、調(diào)試，自動化生產(chǎn)線的運(yùn)行維護(hù)、自動化工程設(shè)備升級改造和治理等崗位的高素養(yǎng)技能型特地人才。專業(yè)崗位核心崗位為：供配電運(yùn)行監(jiān)控，電氣設(shè)備安裝調(diào)試，自動化生產(chǎn)線的運(yùn)物業(yè)公司設(shè)備治理人員。技能標(biāo)準(zhǔn)〔國家職業(yè)資格三級制圖員高級〔國家職業(yè)資格三級。主干課程機(jī)械制圖、計算機(jī)應(yīng)用根底、電工根底、計算機(jī)繪圖、模擬電子、數(shù)字電子、單片機(jī)原理及應(yīng)用、電力電子變流技術(shù)、電機(jī)與拖動、C語言程序設(shè)計、機(jī)械制造技術(shù)、電氣傳動與自動掌握、變頻調(diào)速、自動檢測技術(shù)、可編程掌握器及應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床〔設(shè)計等?！踩辰逃虒W(xué)改革在專業(yè)帶頭人和企業(yè)專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會的帶著下，專業(yè)教研室和企業(yè)部門共同制定人才培育方案。包括：教學(xué)打算、教學(xué)大綱、課程開發(fā)、教材建設(shè)、教學(xué)方法、實習(xí)實訓(xùn)、師資培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、企業(yè)文化，在人才培育方案中融入職業(yè)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)的內(nèi)容。專任教師和兼職教師依據(jù)人才培育方案，共同努力將學(xué)生培育成為合格的高技能人才，如圖2所示。在校企合作的根底上，該專業(yè)在教育教學(xué)改革方面主要開展以下工作：人才培育模式改革

2.校企合作培育高技能人才專業(yè)課推行一體化教學(xué)：理論與實習(xí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃、時間安排、教學(xué)過程由企業(yè)能工巧匠、實習(xí)教師、理論教師一起商定，共同完成。在每一個教學(xué)過程中融入學(xué)問和技能。已PLC實訓(xùn)教學(xué)承受課題負(fù)責(zé)制，即模塊化實習(xí)教學(xué)模式，整個實訓(xùn)內(nèi)容分為12個模塊，每一個模塊作為一個課題，實行教師既發(fā)揮了教師的特長，又科學(xué)利用教學(xué)設(shè)備，到達(dá)了最正確教學(xué)效果，如圖3所示?！惨弧场惨弧畴姽じ竟に嚒捕畴姎鉁y量技術(shù)〔三〕〔四〕〔五〕工廠供配電技術(shù)電機(jī)與變壓器技〔六〕電子技術(shù)第三學(xué)期60學(xué)時第三學(xué)期60學(xué)時第三學(xué)期60學(xué)時第三學(xué)期60學(xué)時第三學(xué)期第四學(xué)期30學(xué)時60學(xué)時第四學(xué)期60學(xué)時〔十二〕〔十一〕〔十〕〔九〕〔八〕〔七〕PLC原理及實訓(xùn)機(jī)床電氣掌握技術(shù)第五學(xué)期60學(xué)時第五學(xué)期60學(xué)時第五學(xué)期60學(xué)時第五學(xué)期60學(xué)時第四學(xué)期第五學(xué)期90學(xué)時60學(xué)時第四學(xué)期60學(xué)時3.模塊化的實訓(xùn)教學(xué)課題實訓(xùn)成績：課題綜合評定成績由3局部組成：A:每個課題的實習(xí)報告成績20%。B:每個課題實訓(xùn)過程中的表現(xiàn)成績60學(xué)期末不再進(jìn)展實訓(xùn)考試，由本學(xué)期全部課題實訓(xùn)成績按課時比例平均得出。頂崗實習(xí)引入雙導(dǎo)師制，即系部制定頂崗實習(xí)打算。電氣自動化技術(shù)教研室和企業(yè)共同制定頂崗實習(xí)任務(wù)。輔導(dǎo)員、頂崗實習(xí)教師和企業(yè)人員共同催促學(xué)生頂崗實習(xí)。考核成績由系部和企業(yè)共同確定。同時本專業(yè)樂觀開展訂單培育，本專業(yè)與山東安迪斯電梯二年級學(xué)生自愿報名，在保證完成高職正常教學(xué)打算的前提下，“電梯”班學(xué)生利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)電梯相關(guān)課程，課程修滿后，學(xué)生與企業(yè)雙向選擇，2023年有40多名學(xué)生參與了電梯班的學(xué)32本專業(yè)將職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿整個教學(xué)改革。學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育實現(xiàn)了與企業(yè)的“零”對接，實訓(xùn)課著工裝〔帽〕和絕緣習(xí)慣。形成了“先做人，后做事，德育為先；寬根底，厚技能，以質(zhì)為首”的教育教學(xué)理念。式。在2023級高職大專班中，組建“創(chuàng)班”實施“大專+預(yù)課程模塊化推動，教師課題負(fù)責(zé)制，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動，雙導(dǎo)師制等手段和方法。202374747獲得修理電工技師國家職業(yè)資格證書和高職大專畢業(yè)證書。對口100%。課程建設(shè)課程始終是人才培育的核心。我們緊緊圍繞高技能人才培育目標(biāo)，將整個課程體系分成應(yīng)知〔理論課程體系〕和應(yīng)會〔實踐課程體系〕兩大局部，在其中局部課程實施一體化教學(xué)。應(yīng)知課程體系〔理論教學(xué)體系〕以“必需、夠用”為度，使學(xué)生獲得高職教育必需以及考慮學(xué)生終身學(xué)習(xí)進(jìn)展的文化根底理論、專業(yè)根本理論和專業(yè)學(xué)問，為實踐教學(xué)供給理論根底。學(xué)內(nèi)容，降低理論學(xué)問的難度和深度，削減定量計算，著重加強(qiáng)根本應(yīng)用力量的培育，明確根本的電路定理概念。應(yīng)會課程體系〔實踐教學(xué)體系〕按“根本技能—專業(yè)技能—綜合技能”形成實訓(xùn)模式，做到“理論與實踐、課內(nèi)與課外、校內(nèi)實訓(xùn)和企業(yè)實踐、頂崗實習(xí)和就業(yè)”的“四個結(jié)合”。課時占專業(yè)教學(xué)總學(xué)時的54.4%，通過系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握電工電子的根本操作技能和電氣技術(shù)的實際應(yīng)用力量，同時培養(yǎng)敬業(yè)愛崗的精神。應(yīng)知和應(yīng)會在一體化教學(xué)的引領(lǐng)下，相互穿插，組成一體PLC樂觀申報精品課程，目前本專業(yè)已建設(shè)完成《PLC原理與3門校級精品課程。教材建設(shè)圍繞專業(yè)建設(shè)，依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域與職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步改革教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)理論以夠用為度，重在素養(yǎng)教育、技能訓(xùn)練的根本原則，支持和引導(dǎo)本專業(yè)與企業(yè)合作開發(fā)表達(dá)工學(xué)結(jié)合特點的優(yōu)質(zhì)教材，形成系列化的專業(yè)課教材。目前本專業(yè)專業(yè)根底課和專業(yè)課教材16本，技能訓(xùn)10262614本，占教材總量的53.8%，這些教材融學(xué)問和技3《單〔中級。建83820〔四〕師資隊伍“十一五”期間，我系教育教學(xué)團(tuán)隊不斷優(yōu)化，目前全系教學(xué)和學(xué)生治理專任治理人員5人，校內(nèi)專任教師43輔導(dǎo)員12人，形成了專兼結(jié)合、素養(yǎng)優(yōu)良、構(gòu)造合理的師資隊伍。教學(xué)團(tuán)隊中，目前我系共有專業(yè)帶頭人3人，骨干教師10人，具備雙師素養(yǎng)教師26人。學(xué)歷方面：博士在讀2人，碩士1926825145191614、5、6博士在讀4%大學(xué)53%

碩士43%

博士在讀碩士大學(xué)4.電氣及自動化系教師學(xué)歷分布圖初級職稱30%

高級職稱17%高級職稱中級職稱初級職稱中級職稱53%5.電氣及自動化系教師職稱分布圖2%工程師10%

中級工15%

高級技師40% 高級技師技師工程師高級工中級工33%6.電氣及自動化系教師職業(yè)資格證書分布圖教師團(tuán)隊中，31人獲得1稱號，1學(xué)生治理團(tuán)隊中，我系共有專任學(xué)生治理12人，2名輔導(dǎo)每年寒暑假我系安排本專業(yè)教師到機(jī)床二廠集團(tuán)公司、泰開電氣集團(tuán)等合作單位為期一個月的進(jìn)修實習(xí)，與企業(yè)加強(qiáng)互動溝通，了解企業(yè)需求，進(jìn)一步較強(qiáng)校企合作，讓企業(yè)和學(xué)校實現(xiàn)零距離接觸，為學(xué)校培育符合企業(yè)需求的高技能人才提供依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)〔五〕試驗實訓(xùn)條件我院電氣類設(shè)備總投入到2023525訓(xùn)室具備技師、高級技師培訓(xùn)與職業(yè)資格鑒定功能。一個高水平的共享實訓(xùn)平臺已初具規(guī)模。目前，我院和電氣自動化技術(shù)直接22.電氣及自動化系實訓(xùn)設(shè)備明細(xì)表場所名稱場所名稱典型設(shè)備名稱型號數(shù)量金額〔萬元〕工位數(shù)1通用電工試驗臺BYTG-TB-0085013.30502通用電工試驗臺BYTG-TB-0085013.3050電子實訓(xùn)室(長清)電子技能實訓(xùn)流水線AM-L1413508.0050PLCPLCTKFK-1A2937.528現(xiàn)代電力電子實訓(xùn)室(長清)液壓氣動實訓(xùn)臺(長清)液壓氣動實訓(xùn)臺(長清)1室(濟(jì)南)2室(濟(jì)南)3室(濟(jì)南)

電力電子及電氣傳動控制實訓(xùn)臺電氣液壓實訓(xùn)臺制實訓(xùn)臺電氣液壓實訓(xùn)臺FH-TBUS-4231.444氣動實訓(xùn)臺FP-TBUS-4211.444電工綜合試驗臺LZ-02330525950電工綜合試驗臺LZ-02330525950電工綜合試驗臺LZ-02330525950

TKDD-1 6驗臺Ⅱ雙蹤示波器江蘇綠揚(yáng)81.12驗臺Ⅱ雙蹤示波器江蘇綠揚(yáng)81.12直流調(diào)速試驗柜天津源峰DSC-559.5直流伺服調(diào)速系統(tǒng)MM-PWM84.1750

24 122.97現(xiàn)代電力電子實訓(xùn)室(濟(jì)南)

數(shù)控車床-掌握原理示教機(jī)數(shù)控臺式銑床數(shù)控車床可編程序掌握器訓(xùn)練裝置

GSK-LTXK9630CK0630TVT-90

3 201 4.51 5.126 29.95PLC實訓(xùn)室(濟(jì)南) 52臺式計算機(jī)

方正文祥E620 26

14.3EDA(濟(jì)南)

臺式計算機(jī)EDA

清華同方超越 51E300杭州康芯GW48-CK 1

15.3504.37訊掌握試驗臺工業(yè)自動化教師掌握臺ZH--ACDE1300訊掌握試驗臺工業(yè)自動化教師掌握臺ZH--ACDE130021.5652計算機(jī)清華同方278.1計算機(jī)聯(lián)想2612.84計算機(jī)方正42.2單片機(jī)試驗箱AEDK-5196ET263.6452單片機(jī)穩(wěn)壓電源WD990260.46數(shù)字電路試驗箱AEDK-DEC262.86模擬電路試驗箱AEDK-AEC263.1252雙蹤示波器GOS62020MHz266.11

ZH--ACDE 26

14.04工控集成實訓(xùn)室(濟(jì)南)電子與微機(jī)原理試驗室(濟(jì)南)機(jī)電一體化工業(yè)網(wǎng)絡(luò)集成通訊調(diào)速系統(tǒng)實訓(xùn)室

DL-ACDESMS 4

26.61樓宇與網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室(濟(jì)南)液壓與氣動實訓(xùn)室(濟(jì)南)

微型計算機(jī)電氣技能綜合實訓(xùn)設(shè)備傳感器檢測技術(shù)試驗臺機(jī)電一體化電氣氣動機(jī)電實訓(xùn)系統(tǒng)機(jī)電一體化電氣液壓機(jī)電實訓(xùn)系統(tǒng)光機(jī)電一體化自動化生產(chǎn)系統(tǒng)微型計算機(jī)

揚(yáng)天W4060V 3浙江高聯(lián)12.5CSY-2023D浙江高聯(lián)12.5CSY-2023DDL-DP202411DL-DH202425.2DL-565A11626W4060V83.6

1.35269.76校外實訓(xùn)基地183.校外實訓(xùn)基地名單序號基地名稱依托單位建立時間〔年月〕1濟(jì)南第六機(jī)床廠實訓(xùn)基地濟(jì)南第六機(jī)床廠2023-32 濟(jì)南天辰機(jī)器制造股份實訓(xùn)基地濟(jì)南天辰機(jī)器制造股份有限公2023-3司3 濟(jì)南第四機(jī)床數(shù)控實訓(xùn)基地濟(jì)南第四機(jī)床數(shù)控2023-34 濟(jì)南法因數(shù)控機(jī)械實訓(xùn)基地濟(jì)南法因數(shù)控機(jī)械2023-95 濟(jì)南富安微電子系統(tǒng)實訓(xùn)基地濟(jì)南富安微電子系統(tǒng)2023-36 濟(jì)南機(jī)床二廠集團(tuán)公司實訓(xùn)基地濟(jì)南機(jī)床二廠集團(tuán)公司2023-47 濟(jì)南科邁爾機(jī)械制造實訓(xùn)基地濟(jì)南科邁爾機(jī)械制造2023-4地司9 萊蕪鋼鐵集團(tuán)就業(yè)實訓(xùn)基地萊蕪鋼鐵集團(tuán)地司9 萊蕪鋼鐵集團(tuán)就業(yè)實訓(xùn)基地萊蕪鋼鐵集團(tuán)2023-1010 魯能恩翼帕瓦電機(jī)就業(yè)實訓(xùn)基地魯能恩翼帕瓦電機(jī)2023-1011 日照鋼鐵集團(tuán)就業(yè)實訓(xùn)基地日照鋼鐵集團(tuán)2023-1012 山東棟梁科技設(shè)備實訓(xùn)基地山東棟梁科技設(shè)備2023-413 山東吉魯生物科技實訓(xùn)基地山東吉魯生物科技2023-314 山東魯能富士電機(jī)實訓(xùn)基地山東魯能富士電機(jī)2023-1015 山東泰開電氣集團(tuán)實訓(xùn)基地泰開電氣集團(tuán)2023-416 濟(jì)南重成自動化技術(shù)實訓(xùn)基地濟(jì)南重成自動化技術(shù)2023-517 濟(jì)南星標(biāo)電子技術(shù)公司實訓(xùn)基地濟(jì)南星標(biāo)電子技術(shù)公司2023-0718 山東安迪斯電梯工程公司實訓(xùn)基地山東安迪斯電梯工程公司2023-08

濟(jì)南星輝數(shù)控機(jī)械科技有限公

2023-10“十一五”期間，我系與濟(jì)南星標(biāo)公司合作建設(shè)電子技術(shù)實訓(xùn)車間，濟(jì)南星標(biāo)公司供給波峰焊機(jī)等生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)和師資LED它電子線路板的生產(chǎn)、安裝與修理。教師和學(xué)生可參與產(chǎn)品的研發(fā)?！擦晨蒲泄こ膛c社會效勞2023年12山東棟梁科技設(shè)備共建濟(jì)南市機(jī)電一體化實訓(xùn)設(shè)備工程技術(shù)爭論中心，本專業(yè)的骨干教師到山東棟梁科技設(shè)備有限公司供給技術(shù)支持和社會效勞。教師樂觀參與教研科研活動，目前本專業(yè)教師申報了教育廳“十一五”規(guī)劃課題3項，學(xué)院教研課題1項，參與結(jié)題的教育廳教研課題1項。發(fā)表論文50余篇，主編或參編教材40余部。其中被SCI檢索2篇，EI檢索3篇。我院是國家高技能人才培育示范基地、國家職業(yè)技能鑒定所、國家高技能人才骨干師資示范培訓(xùn)實施單位、國家級職業(yè)培訓(xùn)師資培訓(xùn)基地、全國技工學(xué)校師資培訓(xùn)基地。在山東省職業(yè)技能鑒定中心領(lǐng)導(dǎo)下，本系骨干教師制定了山東省“金藍(lán)領(lǐng)修理電工技師”和“金藍(lán)領(lǐng)修理電工高級技師”的培訓(xùn)鑒定大綱，并出技師和高級技師的命題工作，屢次擔(dān)當(dāng)了山東省乃至全國技能競賽裁判工作。擔(dān)當(dāng)了社會效勞功能，2023年至今，完成7屆金藍(lán)457人、高級技師65名。還完成山東省技工院校骨干師資培訓(xùn)、中國重汽員工技能提升培訓(xùn)等社會培訓(xùn)工作，每年培訓(xùn)社會人員達(dá)3000人次。〔七〕就業(yè)狀況和社會聲譽(yù)歷經(jīng)多年的進(jìn)展，在濟(jì)南乃至山東贏得了“省勞技，學(xué)技術(shù)，就業(yè)好”的良好口碑，尤其是電氣自動化技術(shù)專業(yè)學(xué)生，吃苦耐勞、技術(shù)水平好，受到企業(yè)高度的認(rèn)可，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率在95％業(yè)從事設(shè)備維護(hù)修理、售后效勞等重點崗位中占據(jù)很大比例。比70％是該專業(yè)畢業(yè)生。涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生。例如：2023級畢業(yè)2023級程厚強(qiáng)在校期間獲得全國修理電工技能競賽其次名，目前成為山東技師學(xué)院骨干教師。2023級畢業(yè)生魏可濤在開泰集團(tuán)就業(yè)不到一年即擔(dān)當(dāng)電工班班長，被企業(yè)安排輔導(dǎo)本科生。2023年獲省職業(yè)院校技能大賽電子產(chǎn)品設(shè)計與制作一等獎。2023年獲省職業(yè)院校技能大賽嵌入式電子產(chǎn)品開發(fā)三等獎，2023年獲得省職業(yè)院校技能大賽電子產(chǎn)品設(shè)計與制作二等獎。在山東省機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)設(shè)計競賽中獲得兩個二等獎，一個三等獎。四、總體目標(biāo)以培育適應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)展需要和現(xiàn)代企業(yè)需求的高技能人才為根本任務(wù)，以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以校企合作深度融合為突破口，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、工學(xué)結(jié)合為切入點，以課程科研、生產(chǎn)、效勞為一體的實訓(xùn)基地建設(shè)為關(guān)鍵，堅持走內(nèi)涵進(jìn)展的路子，不斷創(chuàng)高技能人才培育模式，增加社會效勞功能，全力提升本專業(yè)的綜合實力、核心競爭力和社會影響力，實現(xiàn)規(guī)模與質(zhì)量和諧統(tǒng)一，保持本專業(yè)安康可持續(xù)進(jìn)展。探究一套電氣自動化技術(shù)專業(yè)辦學(xué)模式，輻射和帶動區(qū)域內(nèi)同類院校共同進(jìn)步，實現(xiàn)高職教育與技工教育的高度融合。具體包含以下幾個方面：結(jié)合山東省經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和產(chǎn)業(yè)振興進(jìn)展規(guī)劃對高技能人才培育的需要依托重點建設(shè)專業(yè)，加大校企合作力度，探究“專業(yè)共建、人才共育、過程共管、風(fēng)險共擔(dān)、成果共享” 的校企合作辦學(xué)機(jī)制。廣泛吸納更多行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)能手進(jìn)入專業(yè)指導(dǎo)委員會，共同確立人才培育方案、崗位技能標(biāo)準(zhǔn)和素養(yǎng)要求、培育體系，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校的作用，徹底打破傳統(tǒng)學(xué)科體制的限制，創(chuàng)人才培育模式。以課程建設(shè)為抓手，帶動專業(yè)建設(shè)。以精品課程帶動優(yōu)質(zhì)課程組建設(shè)，以課程組建設(shè)推動專業(yè)建設(shè)，形成特色專業(yè)，以特色專業(yè)突破專業(yè)提升專業(yè)群的進(jìn)展壯大。課程始終是人才培育的核心。我們將緊緊圍繞高職教育的人才培育目標(biāo)，建立突出職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的課程標(biāo)準(zhǔn)，大力開展以工學(xué)結(jié)合為主要形式的課程改革。參照行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)工作過程系統(tǒng)化課程，校企合作開發(fā)工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程，突出校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)和校外生產(chǎn)性實習(xí)內(nèi)容，形成融合職業(yè)資格證書和技能鑒定證書相關(guān)要求、以培育職業(yè)力量為核心的課程。堅持請進(jìn)來、走出去，優(yōu)化機(jī)制，邀請更多行業(yè)專家和技術(shù)能手走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，建立一支符合現(xiàn)代高職人才培育所需要的高水平“雙師”構(gòu)造師資隊伍，和業(yè)界知名專家組成的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)軍團(tuán)隊。以國家級高等職業(yè)教育機(jī)電類實訓(xùn)基地、國家級數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)技術(shù)專業(yè)為核心，進(jìn)一步打通和企業(yè)的互利通道，校企合作，共建具有先進(jìn)性、生產(chǎn)性和可持續(xù)性的區(qū)域共享型實訓(xùn)基地。進(jìn)一步開放教學(xué)和科研資源，為地方政府和企業(yè)在自動化應(yīng)用技術(shù)爭論、技術(shù)推廣、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定等方面供給更多更好的效勞，把我院打造成區(qū)域內(nèi)重要的自動化技術(shù)類專業(yè)高素養(yǎng)高技能人才培育基地、職教師資培訓(xùn)基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地、行業(yè)企業(yè)職工和農(nóng)村剩余勞動力培訓(xùn)基地以及中小企業(yè)的研發(fā)基地，加快用先進(jìn)技術(shù)改造和提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的步伐，為我省裝備制造業(yè)的持續(xù)進(jìn)展供給更好支持。五、建設(shè)內(nèi)容〔一〕加大校企合作力度結(jié)合山東省經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和產(chǎn)業(yè)振興進(jìn)展規(guī)劃對高技能人才培育的需要，依托重點建設(shè)專業(yè)，探究“專業(yè)共建、人才共育、過程共管、風(fēng)險共擔(dān)、成果共享”的校企合作辦學(xué)機(jī)制。推行企業(yè)冠名班，實行訂單式培育，在“安迪斯電梯班”根底上，實現(xiàn)502023氣自動化技能大師工作室，探究校企雙制培育模式，將頂崗實習(xí)“雙導(dǎo)師制”形成制度化。才培育、課程建設(shè)與開發(fā)、科研效勞等方面開展深度合作，提高人才培育的針對性和適應(yīng)性。依據(jù)“校內(nèi)基地生產(chǎn)化、校外基地教學(xué)化”的思路，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合建立“校廠一體”實訓(xùn)實習(xí)基地，在“星標(biāo)電子實訓(xùn)室”根底上，連續(xù)引進(jìn)、共享企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)人員、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和治理標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)校企互利雙贏和共同進(jìn)展。與上企業(yè)進(jìn)展嚴(yán)密合作，以大企業(yè)作依托，實行教學(xué)專業(yè)2050萬元?！捕橙瞬排嘤Ｊ礁母镆罁?jù)社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要和企業(yè)生產(chǎn)的狀況，進(jìn)一步完善專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會章程，調(diào)整委員會人員名單，使委員會中，1：1：1。聘請把握最技術(shù)、最技能的專家教授和企業(yè)人員參加委員會，提高委員會工作的針對性和有效性。堅持以特制勝，重視品牌培育，堅持走特色化、共性化、師”人才培育模式創(chuàng)實踐工作。依據(jù)學(xué)院人才培育模式創(chuàng)試驗區(qū)工作打算安排，電氣自動化技術(shù)專業(yè)作為首批試點專業(yè)，在2023年試點閱歷的根底上，進(jìn)展一輪的人才培育模式創(chuàng)實踐，在高職大專學(xué)生的培育過程中，將修理電工技師〔國家職業(yè)資格二級〕作為職業(yè)技能水平培育目標(biāo)，加大實訓(xùn)教學(xué)改革力度，完善實訓(xùn)教學(xué)治理體制，探究多學(xué)期、分段式教學(xué)組織形式，提高學(xué)生的職業(yè)力量水平。2023年9月完成卓越技師班的選拔，2023年底完成“卓越技師班”考核體系改革方案，進(jìn)展實踐階段。聘請行業(yè)專家修訂高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生重點就業(yè)崗位群的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而與我院一起制定人才培育標(biāo)準(zhǔn)、課程體系和培育方案，實實在在探究適合本地區(qū)高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)的人才培育模式。30萬元?！踩痴n程體系改革與課程建設(shè)制定課程體系改革方案及實施步驟；工學(xué)結(jié)合，邀請更多行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)能手共同參與核心課程的建設(shè)工作；依據(jù)工程驅(qū)動原則，嚴(yán)格參照自動化生產(chǎn)設(shè)備調(diào)試與維護(hù)人員所必需的學(xué)問和改革教學(xué)內(nèi)容、方法和技術(shù)手段，建立貼近工業(yè)現(xiàn)場和技術(shù)進(jìn)展前沿的開放性、有用性共享型教學(xué)資源庫，帶動教學(xué)改革工作的深入開展，并取得實質(zhì)性的突破，切實提高教學(xué)質(zhì)量。在本專業(yè)根底課程、專業(yè)課程和核心課程〔工程〕實施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。具體來講，就是和企業(yè)技術(shù)人員一起制定課程標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)，用技術(shù)的手段來確保教育教學(xué)改革工作能得到順當(dāng)貫徹實施，到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的根本目的。專業(yè)根底課程建設(shè)：通過課程整合、實訓(xùn)設(shè)備整合、師資整合，打破專業(yè)、學(xué)科的界限，以工程為載體，組建含不同專業(yè)背景的綜合性教學(xué)團(tuán)隊，建設(shè)成各專業(yè)共享的課程體系。2023完成其他根底課程的標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)核心課程開發(fā)：到2023年，參照行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，完善并開發(fā)工作過程系統(tǒng)化課程《可編程掌握器及學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程《數(shù)控機(jī)床故障與修理》，突出校內(nèi)生產(chǎn)性形成融合職業(yè)資格證書和技能鑒定證書相關(guān)要求、以培育職業(yè)能力為核心的課程。課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)：以崗位職業(yè)技能和崗位適應(yīng)力量培育為主級換代相連接，人才培育目標(biāo)與企業(yè)人才需求相連接。”標(biāo)準(zhǔn)課程教學(xué)的根本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，使本專業(yè)全部課2023課程建設(shè)在2023年底前重點建設(shè)3個工學(xué)結(jié)合的核心課程教學(xué)資源庫，完成配套教材〔講義、教學(xué)課件、工程案例和考核評價標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)資源建設(shè)，實現(xiàn)本專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。重點課程模塊教學(xué)資源庫建設(shè)規(guī)劃表建設(shè)工程建設(shè)工程主要建設(shè)內(nèi)容建設(shè)規(guī)劃經(jīng)費(fèi)〔萬元〕制定修理電工高級和技師2023年：通過廣泛調(diào)研，組建由專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)，完善課程教學(xué)的組織與治理〔高文件；開展教學(xué)內(nèi)容、課證工作級、技師〕職程教學(xué)方法、手段的爭論2023年：依據(jù)教學(xué)大綱，編寫工程案業(yè)技能培訓(xùn)例以及教學(xué)單元講義并制訂相應(yīng)考核教學(xué)資源庫 考核等教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)代電子教學(xué)手〔課件和視10重點課程模塊教學(xué)資源庫建設(shè)建成包含眾多工程案例的頻共享型資源庫學(xué)資料2023PLC和企業(yè)技術(shù)人員一起，根教材；組建由專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員工廠自動化技術(shù)教學(xué)資程體系的需要，以“PLC源庫〔包括應(yīng)用技術(shù)”課程為主線，工作。10PLC、總線控制技術(shù)等〕結(jié)合實訓(xùn)基地建設(shè)，重點2023年：依據(jù)教學(xué)大綱，編寫工程案在教學(xué)內(nèi)容、方法和技術(shù)例以及教學(xué)單元講義并制訂相應(yīng)考核〔課件和視革和建設(shè) 頻運(yùn)用試驗實訓(xùn)教學(xué)方法與手段改的教學(xué)資料。的教學(xué)資料。2023年：組建課程建設(shè)課題組，通過程教學(xué)資源完成課程教學(xué)大綱等教學(xué)學(xué)方法手段的爭論與改革課程教學(xué)庫 文件的修訂；完成授課、大綱考綱等教學(xué)文件的修訂完成授15〔包括電工、實訓(xùn)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)的課、答疑、輔導(dǎo)、試驗、考核等教學(xué)環(huán)電子單片機(jī)組織實施改革；完成課程節(jié)的改革編寫教學(xué)單元講義及相應(yīng)考等〕 配套教材的編寫和出版；核標(biāo)準(zhǔn)。完成課程資源庫的建設(shè) 2023年：完成課程配套教材的編寫和出版；完成課程資源庫的建設(shè)重點課程模塊教學(xué)資源庫建設(shè)投資規(guī)劃項目11經(jīng)費(fèi)〔萬元〕12修理電工〔高級、技師〕職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)資源庫46工廠自動化技術(shù)教學(xué)資源庫〔包括PLC、總線掌握技術(shù)等〕46電學(xué)根底課程教學(xué)資源庫〔包括電工、電子、單片機(jī)等〕69合 計14211.建設(shè)目標(biāo)堅持請進(jìn)來、走出去，優(yōu)化機(jī)制，邀請更多的行業(yè)專家和技術(shù)能手走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師的培21名業(yè)界知名的專業(yè)帶頭人，6名高水平骨干教師，中級職稱以上%以上。通過出國培訓(xùn)、高校進(jìn)修、主持科研工程、企業(yè)掛職熬煉、行業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)等方式建立一支符合現(xiàn)代高職人才培育所需要的高水平“雙師”構(gòu)造師資隊伍和由業(yè)界知名專家組成的專業(yè)領(lǐng)軍團(tuán)隊，使得師資隊伍整體在教學(xué)理念、教學(xué)力量、科研和技術(shù)效勞力量等方面獲得大的提升，成為學(xué)生及學(xué)生家長和企業(yè)高度信任的團(tuán)隊。2.建設(shè)內(nèi)容專業(yè)帶頭人培育和聘請在現(xiàn)有教師中選拔1名在自動化技術(shù)方面有肯定造詣，熟諳高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的雙師型教師進(jìn)展重點培育，通過到國內(nèi)外著名企業(yè)或科研院所進(jìn)展培訓(xùn)，更專業(yè)建設(shè)理念，提高專業(yè)技術(shù)效勞力量，成為業(yè)內(nèi)有較大影響的專家，成為該專業(yè)的專業(yè)帶頭人，重點引領(lǐng)該專業(yè)的教育教學(xué)改革和建設(shè)工作。202391閱歷，同時對教育教學(xué)有肯定爭論的業(yè)界知名專家作為專業(yè)帶頭人，重點負(fù)責(zé)帶著產(chǎn)學(xué)研合作。學(xué)院通過制定相關(guān)傾斜政策和鼓勵措施、配備科研團(tuán)隊、供給科研啟動資金和科研場地，優(yōu)先安排考察培訓(xùn)和科研課題等具體措施，賜予專業(yè)帶頭人政策、資金和人員等全方位的支持，為專業(yè)帶頭人制造寬松的工作環(huán)境，并進(jìn)一步提高專業(yè)帶頭人的水平和社會影響力。骨干教師培育打算12年9月前重點培育出3名具有講師以上職稱、碩士以上學(xué)位、業(yè)務(wù)力量強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞碾p師型骨干教師。通過參加修理電工技師、高級技師等培訓(xùn)與鑒定考試、通過企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、擔(dān)當(dāng)科研課題、到企業(yè)掛職熬煉等多種手段提高骨干教師的業(yè)務(wù)水平。專任教師“雙師型”素養(yǎng)提升打算2年內(nèi)讓該專業(yè)相關(guān)的10名專業(yè)教師到企業(yè)參與實踐，每年安排5人。主要通過到企業(yè)掛職熬煉、參與職業(yè)技能培訓(xùn)〔技師〕等措施完成。兼職教師隊伍建設(shè)打算兩年內(nèi)從機(jī)床二廠集團(tuán)公司、濟(jì)南第六機(jī)床廠等自動化技術(shù)首領(lǐng)企業(yè)以及齊魯電機(jī)制造重點裝備制造企業(yè)中聘請一批行業(yè)專家作為特聘教授，聘請一批技術(shù)骨干作為長期兼職教師，共同擔(dān)當(dāng)科研等措施進(jìn)展培育，建立一支層次和構(gòu)造多樣化的高水平兼職教師隊伍。師資隊伍培育投資打算如下：工程名稱人數(shù)工程名稱人數(shù)經(jīng)費(fèi)〔萬元〕合計〔萬元〕1112專業(yè)帶頭人2448骨干教師36713專任教師“雙師型”素養(yǎng)提升107815兼職教師引進(jìn)與培育15336合計33232447〔五〕完善質(zhì)量保障體系，構(gòu)建人才培育評價體系完善辦學(xué)質(zhì)量保障體系，構(gòu)建“校、企、社”三位一體的人才培育評價體系。構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，重點是建立依據(jù)人才培育目標(biāo)，科學(xué)制定專業(yè)、課程標(biāo)準(zhǔn)；按“力量測試為中心”的考核理念，建立側(cè)重學(xué)生綜合進(jìn)展的評價標(biāo)準(zhǔn)，形成以過程考核為主線，培育獵取學(xué)問、分析問題、解決問題力量的考核方式，表達(dá)考核的有效度、可信度；依據(jù)教學(xué)治理標(biāo)準(zhǔn)，建立各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實施對教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控，強(qiáng)化對人才培育的過程治理；通過對畢業(yè)生實際力量、工作表現(xiàn)崗位遷移狀況等方面的追蹤調(diào)查，主動收集和了解用人單位對畢業(yè)生的評價以及社會對人才培育的建議，了解家長對學(xué)生培育的滿足程度，為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的提高供給客觀依據(jù)。5萬元?！擦硨嵱?xùn)基地建設(shè)在現(xiàn)有根底上，擬再投入72萬添置先進(jìn)技術(shù)及生產(chǎn)性設(shè)備、技能