工作實習(xí)總結(jié)三篇

工作實習(xí)總結(jié)篇1

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，在山大實習(xí)生活就結(jié)束了

四周的時間能夠和山大的同學(xué)一起工作、學(xué)習(xí)、生活我感到特別的榮幸，同時也感覺到很大的壓力，作為電子商務(wù)專業(yè)的同學(xué)從事軟件開發(fā)感覺還是有肯定的困難，特殊是我們還是和山大大三的同學(xué)一起，在初來時自己就有一些不自信，但隨著項目的進展，我漸漸的找到了自己的位置，找到自己的目標(biāo)，雖然自己與好的同學(xué)還有差距，這也給了我很大壓力，但是我信任沒有壓力就沒有動力，所以整個實訓(xùn)過程中我都在不斷地努力。

實訓(xùn)期間讓我學(xué)到許多東西，不僅在理論上讓我對it領(lǐng)域有了全新的熟悉，在實踐力量上也得到了很大的提高，真正的學(xué)到了學(xué)以致用，更學(xué)到許多做人的道理，對我來說受益匪淺。特殊是利用周六上午的時間山大為我們支配的講座讓我們了解it領(lǐng)域一些新的進展動態(tài)以及一些領(lǐng)先的技術(shù)，讓我意識到自己學(xué)問的缺少，這激勵我在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中要不斷了解信息技術(shù)進展動態(tài)以及信息進展中消失的新的技術(shù)。

除此之外，我還學(xué)到了如何與人相處，如何和人跟好的溝通，我們組成一個團隊大家一起開發(fā)一個項目，大家的溝通溝通顯得尤為重要，如何將自己的想法清晰明白的告知隊友，如何提出自己想法的同時又不損害其他的隊友的面子，這些在我的實訓(xùn)生活中都有一些體會?？墒钦f，第一次親身體會理論與實際相結(jié)合，讓我大開眼界。也是對以前學(xué)習(xí)的一個初審吧，信任這次實訓(xùn)多我以后的學(xué)習(xí)、工作也將會有很很大的影響，在短短的二十幾天里這些珍貴的閱歷將會成為我以后工作的基石。

作為大二的同學(xué)，經(jīng)過兩年的在校學(xué)習(xí)，對程序設(shè)計有了一些基本的理性的熟悉和理解。在校期間始終忙于理論的學(xué)習(xí)，沒有機會也沒有閱歷來參加我們項目的開發(fā)，所以在實習(xí)之前軟件按開發(fā)對我來說是特別抽象的，一個完整的項目要怎么來分工以及完成該項目所需要的基本步驟也不明確，經(jīng)過這次實訓(xùn)讓我明白一個完整項目的完成必需團隊分工合作，并在每個階段進行必要的總結(jié)和檢查。在我們項目的開發(fā)過程中我們項目的步驟：具體設(shè)計、具體設(shè)計review、編碼、編碼review、單體測試。在項目開發(fā)過程中我也深刻的體會到具體設(shè)計對一個項目開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對這個項目所要實現(xiàn)的功能在總體上有詳細的熟悉，并能削減在開發(fā)過程中消失不必要的脫節(jié)。

工作實習(xí)總結(jié)篇2

坐在阜陽一中語文組老師辦公室里寫自己的實習(xí)總結(jié)，開頭感覺原來正照實習(xí)離校時劉老師說的那樣，我們是出征上沙場的“戰(zhàn)士”，告辭這對我來說既是舞臺又是“沙場”的校內(nèi)時，感受頗多。

時間過得真快，短短的一個月的實習(xí)生活即將結(jié)束了?；叵氘?dāng)時，我滿懷激情與斗志，為實習(xí)做預(yù)備，找課件、預(yù)備教案、練習(xí)一般話等等，于9月20日奔赴阜陽一中，心中特別感動與興奮，但也有一絲的緊急與擔(dān)心——我能否完滿結(jié)束訓(xùn)練實習(xí)。事實證明，盡管當(dāng)中有苦有累，但我能為我的訓(xùn)練實習(xí)畫上了一個完滿的感嘆號。

訓(xùn)練實習(xí)是一次累與歡樂交織著的實踐。我始終信任“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的熬煉，就必需有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正由于苦，才會有更多的收獲，才會有更大的樂趣。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不體現(xiàn)著累與歡樂交織著。

下面將從教學(xué)工作和班主任工作這兩方面做總結(jié)。

（一）教學(xué)工作篇

實習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)高一六班的語文實習(xí)老師。通過指導(dǎo)老師，我了解這個班的基本狀況以及從前的教學(xué)進度等。以下是我在教學(xué)工作方面的一些閱歷和感想。

1、多聽課且聽好每一節(jié)課

實習(xí)的第一周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法，以及了解同學(xué)，觀看同學(xué)學(xué)習(xí)語文的狀況，分析同學(xué)對學(xué)問理解狀況、接受學(xué)問的力量，為語文教學(xué)做預(yù)備。每個老師都有自己的獨特風(fēng)格，我從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊；有的老師語速很快很流暢，跳動性很大；有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，而有的老師在嘗試著新課標(biāo)??

然而，這期間主要的還是聽我的指導(dǎo)老師鞏建國老師的課?，F(xiàn)在的聽課，除了了解課文學(xué)問外，還要求以老師的身份去聽，更加關(guān)注老師上課的語言、形式、技巧和同學(xué)的反應(yīng)等。鞏老師學(xué)問淵博，教學(xué)閱歷很豐富。從鞏老師身上，我學(xué)到了許多東西。他轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式，而是實施以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)的這一教學(xué)理念。一個好老師，除了要有扎實的基本功和廣博得學(xué)問，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個人魅力，以此來影響同學(xué)，吸引同學(xué)。鞏老師正是這樣一個以其個人魅力在同學(xué)中建立威信的人。我特別觀賞鞏老師在課堂上的游刃有余、應(yīng)對自如的調(diào)控力量，忘不了他在課堂上的侃侃而談、談笑風(fēng)生的情景。他生動地敘述身邊的故事或例子，加上幽默風(fēng)趣的語言及夸張的動作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的同學(xué)都會被吸引。同學(xué)都很喜愛這種授課方式。如何調(diào)動課堂的氣氛，這都是我要學(xué)習(xí)的.地方。

多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因此，每聽完一節(jié)課，我就會跟鞏老師爭論一下聽課的狀況，做一些小結(jié)。有時還會把聽課過程中汲取到的教學(xué)閱歷與同伴一起共享，進一步鞏固聽課效果，為下階段的教學(xué)做好預(yù)備。

2、仔細批改周記、作文和作業(yè)

除了聽課，還要批改高一六班的作文和隨堂作業(yè)。同學(xué)幾乎每周都會有作文，每一課結(jié)束都會有練習(xí)。盡管任務(wù)很重，我還是很仔細地檢查每一位同學(xué)的作業(yè)，批改每一位同學(xué)的作文。我會依據(jù)每個同學(xué)的狀況寫上不同的激勵評語或者找個別同學(xué)談話，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)覺他們的閃光點。同學(xué)受到了鼓舞，也會越來越仔細地對待作文。

3、虛心請教，專心備課

正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，順手拈來的廣博得學(xué)問、自然的過渡等，除了有閱歷的積累，更重要的是經(jīng)過了細心的預(yù)備。盡管是閱歷老到的老師，假如要上好一節(jié)課，仍需依據(jù)同學(xué)、新的訓(xùn)練理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準(zhǔn)老師。只有做好課前的預(yù)備工作才能順當(dāng)上好每一節(jié)課。因此，除了仔細批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當(dāng)中。

備課不是單純地看教材，而是在熟識教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深化挖掘教材的各個學(xué)問點，緊扣課文的重點難點，結(jié)合同學(xué)實際來設(shè)計教學(xué)程序。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的學(xué)問點不行能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時，我都會虛心請教鞏老師。

訓(xùn)練界有一句名言“要給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水”。這是對老師素養(yǎng)的一種要求。我也很認(rèn)同。雖然課堂上講的學(xué)問點不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能把握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)同學(xué)，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調(diào)動同學(xué)的樂觀性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了許多資料，經(jīng)過了自己的思索，寫出了較為具體的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。

4、把握機會，上好每一節(jié)課

國慶節(jié)后，我開頭走上講臺。第一節(jié)課我上的是《記念劉和珍君》。由于緊急的原因，整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很寧靜，我也不知道同學(xué)聽明白了多少。課間立刻請教鞏老師，上其次課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時不時提問同學(xué)，讓同學(xué)參加進來，師生共同來解答。這就避開了同學(xué)走神和不用心。

我主要以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來上課。課堂上時我起的是引導(dǎo)的作用，更多的是以同學(xué)朗讀與思索回答問題為主，然后由同學(xué)充當(dāng)小老師的角色來點評和補充，或者實行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，然后大家共同共享爭論成果。我的教學(xué)設(shè)計理念和教學(xué)方式都很好，但是由于閱歷不足，收到的效果不太抱負(fù)。我總結(jié)出了三大問題：一是引導(dǎo)力量有待提高；二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合；三是激勵訓(xùn)練做得不夠。面對這些問題，我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣，丟失了連續(xù)前進的動力。同伴們的鼓舞讓我重燃斗志，指導(dǎo)老師的殷切期望賜予我面對現(xiàn)實的士氣。我重拾信念，更是全身心投入到備課當(dāng)中，針對自己的不足各個擊破。

在引導(dǎo)方面，我聽課時會更加留心老師的引導(dǎo)方式，此外，我會想方設(shè)法去做好引導(dǎo)，或聯(lián)系同學(xué)的生活實際，或補充相關(guān)背景資料，或聯(lián)系以前學(xué)過的學(xué)問，或補充一些生動好玩的例子等。同學(xué)在我的引導(dǎo)之下，思索問題也有了方向，課堂也開頭活躍起來了?？傊?，我會千方百計去引導(dǎo)同學(xué)，由同學(xué)思索生成答案，代替老師的灌輸。關(guān)于預(yù)設(shè)與生成之間的沖突，我也盡力去改進。我一般都是以盡可能有效地規(guī)律思路來設(shè)計教學(xué)過程，實際教學(xué)時也遵循預(yù)設(shè)的線性思路，對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應(yīng)變處理。鞏老師也指出了我的預(yù)設(shè)與課堂的生成未能很好地結(jié)合?；蛘呤强桃庖龑?dǎo)同學(xué)跟著自己的備課思路走，或者忽視同學(xué)的回答。鞏老師在這方面做的很好，他能合理地、隨機性地依據(jù)同學(xué)的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，更多地遵循生成主義的非線性思路，但又不完全是被動地跟著同學(xué)的思路天馬行空，而是充分利用各種教學(xué)資源，能放得開收得攏。老師的高超之處，好像不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何的完善，而是他對教學(xué)過程的有效調(diào)控。這是我要學(xué)習(xí)和努力的方向。我也努力做好激勵訓(xùn)練，擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點。剛開頭，對于同學(xué)的回答或朗讀背誦，我只是說“嗯，好，請坐”“很好”，表揚語言過于單一和貧乏，或者是忽視點評，直接進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。同伴們聽了我的課后，指出了這一問題及其危害性。其實每一個人都盼望得到別人的認(rèn)同與贊許，假如我忽視同學(xué)們的內(nèi)心需要，這會大大挫傷同學(xué)的樂觀性。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美，我可以愉快兩個月?！蓖瑢W(xué)亦如此，假如給他們一個贊許的眼光，或是贊揚，他們內(nèi)心可能會歡呼雀躍。這以后，我會有意識地去改進。同學(xué)爭論完后，不再是直接進入爭論成果的共享，而是表揚他們爭論的樂觀性與熱忱，贊揚他們胸有成竹，調(diào)整課堂氣氛；同學(xué)集體背誦課文后，我也會大力表揚，還對個別平常很少有機會得到表揚的同學(xué)進行了褒獎；對于膽小的同學(xué)，我會急躁地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答，并且從回答中擅長發(fā)覺同學(xué)進步的地方加以激勵。久而久之，許多同學(xué)都受到了激勵與鼓舞，上課時也更加樂觀，甚至敢于舉手回答問題了。

（二）班主任工作篇

在做好教學(xué)工作的同時，我也沒有忽視班主任的工作。班主任工作很瑣碎，但是假如專心去做，你會發(fā)覺其中的樂趣。我被支配到高一六班擔(dān)當(dāng)實習(xí)班主任。初次見面時，我就向原班主任了解班里的狀況。全班65人，男生占了大半。經(jīng)過一個月的相處，我發(fā)覺這里的同學(xué)很純樸、可愛。因此，我會從微小處關(guān)懷同學(xué)，也會從整體動身，幫助員班主任做好班級管理工作。

1、做好班主任常規(guī)工作

班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是消失在教室，看同學(xué)早晚讀、課間眼保健操，記錄同學(xué)考勤狀況，督促同學(xué)搞好班級及公地衛(wèi)生，檢查儀容儀表等。其余時間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺很充實。

為了盡快記住每個同學(xué)的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟識名字。早晚讀時，還不時地在課室里走動，一方面督促他們讀書，另一方面是熟識每一張臉孔，盡快把同學(xué)與名字對上號。非上課時間我會跑到教室，和同學(xué)閑聊，了解他們的近況。此外，我還會與原班主任一起下宿舍，與同學(xué)談天，了解他們的生活狀況，拉近與同學(xué)的距離。

2、找個別同學(xué)談天

從同學(xué)的作文，或者從同學(xué)的平常表現(xiàn)，了解到一些同學(xué)的苦惱。他們正處于學(xué)校向高中的過渡階段，許多事情都還沒有適應(yīng)，消失了茫然不知所措的狀況，或是學(xué)習(xí)上的苦惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師溝通，可怕無法得到他們的理解；來到新環(huán)境，他們對同學(xué)不是很信任，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的稱贊。而我們作為實習(xí)生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們共享他們的內(nèi)心想法。因此，對于不同類型的同學(xué)，或是淘氣搗蛋、無心學(xué)習(xí)，或是文雅，或是自卑，或是努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，我都找他們單獨談話，關(guān)懷他們，給他們一些建議或指導(dǎo)。同學(xué)也很信任我，把內(nèi)心的真實想法都告知了我。

從多次的談話中，我發(fā)覺同學(xué)很需要得到別人的關(guān)懷與理解，渴望得到老師的重視。我會制造機會讓他們參與班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是同學(xué)健康成長的一個方面。我從來不由于成果不抱負(fù)就懷疑同學(xué)的力量，由于才能是多方面的，信任許多同學(xué)還沒有挖掘到自己的潛能。

3、開展主題班會和其次課堂活動

據(jù)我平常的觀看和了解，許多同學(xué)都不會合理支配時間，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。針對同學(xué)這一的學(xué)習(xí)狀況，我開展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會。形式很簡潔，主要是指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞趾侠淼匕才艜r間。課后有些同學(xué)還來向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑，我都很愿意關(guān)心他們。此外，我還開展了以“團結(jié)合作，創(chuàng)建和諧班集體”主題的班會。這一次通過嬉戲?qū)?，更加注意同學(xué)的參加。每一次的班會，我都會上網(wǎng)找搜集材料，細心預(yù)備，力求發(fā)揮最大效果。

一個月的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。回想起來，在和平中學(xué)的一切歷歷在目。在這一次實習(xí)中，我學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)閱歷，了解了班主任工作的狀況。在將來的日子里，我會更加努力去做好一名老師。感謝老師的悉心指導(dǎo)，感謝隊友們的關(guān)懷與關(guān)心！

工作實習(xí)總結(jié)篇3

實習(xí)之后，我深刻感受到職場還有高校問等著自己漸漸摸索，日后作為剛畢業(yè)的高校生，不行急功近利，還是要耐著性子從點滴做起，一旦認(rèn)準(zhǔn)一個進展道路就該踏實的全力以赴，根基穩(wěn)了才能走的遠。這次的實習(xí)工作對于我肯定是個挑戰(zhàn)。一直認(rèn)為自己不適合做銷售，也對銷售有種畏懼的心情。但我的工作偏偏就是銷售，更具挑戰(zhàn)的是公司是做亞麻環(huán)保地板的推廣的。我對于一些傳統(tǒng)地材都一無所知，何況是這種新型的材料呢？

就這樣，將信將疑的我參與了公司的培訓(xùn)。公司支配的產(chǎn)品培訓(xùn)和銷售培訓(xùn)特別正規(guī)，讓我在三天之內(nèi)快速的成長成為一名有模有樣的亞麻地板銷售員。這三天也轉(zhuǎn)變了我之前對于銷售員的看法。事實上，作為一名優(yōu)秀的銷售員并不是死纏爛打或者坑蒙拐騙的。優(yōu)秀的銷售員公平地與客戶溝通，了解客戶的需求并從這些需求中找出與自己產(chǎn)品的結(jié)合點。優(yōu)秀的銷售員不僅對自己產(chǎn)品特別了解還要對同行業(yè)其他產(chǎn)品也很熟識，知己知彼嘛！優(yōu)秀的銷售員還會很留意形象，由于他在客戶心目中是和產(chǎn)品的形象聯(lián)系在一起的。如此種種，三天時間我完全投入到了產(chǎn)品的世界里去了，感覺自己像是一個在地材行業(yè)做了許多年的老銷售員了。這樣的感覺始終伴隨著我整個實習(xí)過程，這樣的感覺也讓我在見客戶時增加了不少自信。直到有一天，有個設(shè)計師竟然問我做地材行業(yè)多少年了……

我們要見的客戶大多是杭城一些設(shè)計院的設(shè)計師。這對我來說又是一個挑戰(zhàn)，雖然很喜愛看一些關(guān)于室內(nèi)裝飾的節(jié)目但對于室內(nèi)設(shè)計師的世界我又是一無所知。從一開頭覺得設(shè)計師都會很怪異，很有共性，很難相處，到后來竟然覺得設(shè)計師很一般，很平常，很無聊，再到最終我最終糊涂的熟悉到設(shè)計師就是份工作，唯一特別的是這份工作需要藝術(shù)和制造力，但這不意味著設(shè)計師的性格也會這樣。接觸的大多數(shù)設(shè)計師都是和善、友好的。

短短一個月的實習(xí)已經(jīng)接近尾聲，經(jīng)受的點點滴滴都還清楚可見。坐過的公交車，去過的寫字樓，找過的loft,打過的電話，拎過的公文包，發(fā)過的名片還有經(jīng)理和前輩的教導(dǎo)……太多太多可以留下回憶，忘卻的是每日奔跑的辛苦和勞累。我想在多年以后回憶起這短短的暑期實習(xí)我仍舊會會心的笑，感謝了解了那么多不曾經(jīng)受的世界，感謝付出了那么多的努力，感謝公司同事帶來的歡聲笑語，感謝設(shè)計師仔細的聽產(chǎn)品介紹…….涉世不深的我們肯定會把這第一次入世的感覺好好珍藏。暑假為期一個月的實習(xí)生活已落下帷幕，回顧那些作為博航培訓(xùn)老師的日子，總有許多感悟在腦海蕩漾開來。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有歡樂與回報，更為今后步入社會上了很好的一課。

這一個月的實習(xí)，使我真正體會做一位老師的樂趣，每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然