第第頁《剪面條》小班教案

《剪面條》小班教案1

活動目標(biāo)

1、通過教學(xué)活動，讓幼兒學(xué)習(xí)運用剪刀剪直線、曲線。

2、進展幼兒手指動作協(xié)調(diào)技能，體驗剪紙的樂趣。

3、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4、培育幼兒的觀賞技能。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒體驗剪紙的樂趣，熬煉幼兒的小手指肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

難點：在活動中有的幼兒不會剪面條，面條剪成面片或剪成三角形。

活動預(yù)備

材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個布娃娃，實物圖〔各式各樣的拉面圖片〕。

活動過程

一、通過談話導(dǎo)入

1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎？你們愛你的爸爸媽媽嗎？等等?！灿變夯卮稹?/p>

2、請小伙伴們說一說你們的爸爸媽媽喜愛吃什么面條？

二、出示圖片

請小伙伴們看一看，說一說面條都是什么外形的？

三、教幼兒學(xué)說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪面條的動作”

附兒歌：

剪，剪，剪，剪出長長的面條，

請誰吃呀！請布娃娃吃。

剪，剪，剪，剪出寬寬的面條，

請誰吃呀！請某某〔說出一個幼兒的名字〕

剪，剪，剪，剪出短短的面條，

請誰吃呀！請某某〔說出一個幼兒的名字〕

剪，剪，剪，剪出彎彎的面條，

請誰吃呀！請某某〔說出一個幼兒的名字〕

四、出示布娃娃

1、今日我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小伙伴情愿給布娃娃做好吃的嗎？那小伙伴們預(yù)備給布娃娃客人做什么好吃的？〔幼兒回應(yīng)做面條〕。

2、引導(dǎo)幼兒如何運用剪刀及運用剪刀的考前須知。

3、幼兒動手剪面條，并將剪好的面條放在盤子里，鼓舞幼兒在做好面條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。

4請幼兒相互評比一比，看一看誰做得的面條最好。

5、請幼兒把自己做好的面條端到桌子上請客人布娃娃們吃面條。

6、教育幼兒在別人需要援助的時候，我們要熱忱去援助他們，做一個歡樂的而有禮貌的好孩子。

五、活動結(jié)束，學(xué)習(xí)整理

師指導(dǎo)幼兒學(xué)會整理物品，每樣物品分類放回籃子里，紙宵放入垃圾框里。

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中目標(biāo)達到了，幼兒參加的愛好很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：

1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)技能還可以。

2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的愛好。

3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們相互援助完成，孩子們款待客人的技能很強。

這節(jié)活動課孩子們愛好很高，孩子們自由相互評比，假如讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。

《剪面條》小班教案2

活動目標(biāo)：

1、幼兒正確運用剪刀。

2、能夠根據(jù)線剪下“面條”。

3、樂于運用剪刀。

4、進展幼兒的動手技能。

5、加強幼兒的安全意識。

活動過程：

一、導(dǎo)入

出示剪刀，讓幼兒說說這是什么東西？有什么用途？

二、過程

1、出示紙張，上面畫上線條。讓幼兒猜要干什么。

2、觀測爭論，要怎樣運用剪刀來剪“面條”。

3、爭論剪刀的運用方法，并且向幼兒介紹如何安全用剪刀。

4、幼兒進行活動，自己嘗試來用剪刀剪。

三、結(jié)束

老師總結(jié)剪刀的運用方法，并且向幼兒總結(jié)安全運用剪刀的方法。

活動反思：

小班幼兒總的來說動手技能都比較差。不過大部分幼兒都可以參加進來。對幼兒手指敏捷性和協(xié)調(diào)性得到了熬煉。

《剪面條》小班教案3

活動目標(biāo)：

1、幼兒正確運用剪刀。

2、能夠根據(jù)線剪下“面條”。

3、樂于運用剪刀。

4、培育幼兒的嘗試精神。

5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動過程：

一、導(dǎo)入

出示剪刀，讓幼兒說說這是什么東西？有什么用途？

二、過程

1、出示紙張，上面畫上線條。讓幼兒猜要干什么。

2、觀測爭論，要怎樣運用剪刀來剪“面條”。

3、爭論剪刀的運用方法，并且向幼兒介紹如何安全用剪刀。

4、幼兒進行活動，自己嘗試來用剪刀剪。

三、結(jié)束

老師總結(jié)剪刀的運用方法，并且向幼兒總結(jié)安全運用剪刀的方法。

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中目標(biāo)達到了，幼兒參加的愛好很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：

1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)技能還可以。

2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的愛好。

3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們相互援助完成，孩子們款待客人的技能很強。

這節(jié)活動課孩子們愛好很高，孩子們自由相互評比，假如讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。

《剪面條》小班教案4

活動目標(biāo)：

1、初步了解剪刀的作用，學(xué)習(xí)拿剪刀。

2、體驗剪面條的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、有虛線的'彩色紙假設(shè)干。

2、每人一把剪刀。

活動過程：

一、以提問的形式，引出面條

師：小伙伴，你們有沒有吃過面條??？它是什么外形的呀？〔長長的〕

二、老師示范，幼兒觀測

師：以前我們都是媽媽做好了面條，我們小伙伴吃的，今日啊，我們就要自己做面條?，F(xiàn)在啊，老師先來做一碗又香又好吃的面條?！怖蠋熝靥摼€剪，剪出長長的面條〕

三、老師提問

1〕老師剪得面條怎么樣呀？

2〕那我是用什么方法才剪得這么直呀？〔引出虛線〕

四、幼兒操作

師：好，小伙伴也來剪面條，把面條剪得直直的。

活動反思：

在這個活動中，小伙伴初步拿剪刀剪面條，個別小伙伴還不會握剪刀，即使他可能知道要沿虛線剪。我覺得這些小伙伴除了在幼兒園學(xué)習(xí)握剪刀，還可以在家里學(xué)習(xí)握剪刀，這對孩子手部肌肉進展是很有好處的。大部分小伙伴還是可以的，能按虛線剪出長長的面條，即使個別小伙伴會剪得略微不直一些，但還是知道要按虛線剪的。

《剪面條》小班教案5

活動設(shè)計背景

在擔(dān)負小班教學(xué)這幾個月里，我發(fā)覺孩子們特別喜愛手工活動課，每次我拿著剪紙圖片的時候，孩子們都會圍著我，用一種很期特眼神看著我，看著新奇心強的孩子們，我就設(shè)計了這節(jié)手工“剪面條”的活動課。讓幼兒做面條給“客人”吃，培育幼兒的愛心，做一個歡樂懂禮貌的好孩子。

活動目標(biāo)

1、通過教學(xué)活動，讓幼兒學(xué)習(xí)運用剪刀剪直線、曲線。

2、進展幼兒手指動作協(xié)調(diào)技能，體驗剪紙的樂趣。

3、培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒體驗剪紙的樂趣，熬煉幼兒的小手指肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

難點：在活動中有的幼兒不會剪面條，面條剪成面片或剪成三角形。

活動預(yù)備

材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個布娃娃，實物圖(各式各樣的拉面圖片)。

活動過程

一、通過談話導(dǎo)入

1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?你們愛你的爸爸媽媽嗎?等等。(幼兒回答)

2、請小伙伴們說一說你們的爸爸媽媽喜愛吃什么面條?

二、出示圖片

請小伙伴們看一看，說一說面條都是什么外形的?

三、教幼兒學(xué)說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪面條的動作”

附兒歌：

剪，剪，剪，剪出長長的面條，請誰吃呀!請布娃娃吃。

剪，剪，剪，剪出寬寬的面條，請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

剪，剪，剪，剪出短短的面條，請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

剪，剪，剪，剪出彎彎的面條，請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

四、出示布娃娃

1、今日我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小伙伴情愿給布娃娃做好吃的嗎?那小伙伴們預(yù)備給布娃娃客人做什么好吃的?(幼兒回應(yīng)做面條)。

2、引導(dǎo)幼兒如何運用剪刀及運用剪刀的考前須知。

3、幼兒動手剪面條，并將剪好的面條放在盤子里，鼓舞幼兒在做好面條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。

4、請幼兒相互評比一比，看一看誰做得的面條最好。

5、請幼兒把自己做好的面條端到桌子上請客人布娃娃們吃面條。

6、教育幼兒在別人需要援助的時候，我們要熱忱去援助他們，做一個歡樂的而有禮貌的好孩子。

五、活動結(jié)束，學(xué)習(xí)整理

師指導(dǎo)幼兒學(xué)會整理物品，每樣物品分類放回籃子里，紙宵放入垃圾框里。

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中目標(biāo)達到了，幼兒參加的愛好很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：

1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒