第第頁《做卓越的教師》讀后感

《做卓越的老師》讀后感篇1

教育永無止境，老師的成長永無止境，這是我讀這本書的最大收獲，一段段文字，一個個故事，讓我對教育事業(yè)有了新的認識。

“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能覺醒；老師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融?！?/p>

“愛與教育形影不離，有了愛的教育才是勝利的教育?！?/p>

“老師對同學的愛，不是一種藝術(shù)，更不是一種教育策略和技巧，而是從心地散發(fā)出來的人性芳香?！?/p>

“一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年反思那么可能成為名師。成長是一個過程，永無止境；反思也是一個過程，永無終點?！?/p>

“孩子的心，都象上鎖的大門，粗暴的立場就像粗大的鐵棒，費再多的力氣也撬不開，只有和風細雨般的方式如一把細膩的鑰匙，才能走進孩子的心靈深處。”

“尊敬、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的須要條件?！弊x著一句句令人深思、催人奮進的警言、醒語，我的第一感受是：醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。當然《做卓越的老師》一書中的經(jīng)典語還有許多許多，可謂數(shù)不勝數(shù)！如上妙語、佳句，無不折射出兩個“字”，一個是“情”字，另一個是“思”！字雖兩個有限，意卻多層無限，它要求我們老師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的，那就是：老師應(yīng)當是一個心理健康的人，是一個培育同學的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當家長的人……只有符合了這樣的素養(yǎng)，我們的老師才能成為一個美滿的老師，也才能美滿地做一個老師！有鑒于此，我結(jié)合個人的通讀和理解，個人認為老師應(yīng)當做到用情施教上心思索，這樣才能真正成為一個卓越的老師！

教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的表達在教育的每一個環(huán)節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個同學的心靈?？傊?，冷漠的心、生硬的立場，永久也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以后我會多試著從同學的角度考慮問題，用“同學的眼光”看待，用“同學的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，像全部優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛心換來同學們純真的笑容，贏得同學們的敬愛和愛戴。

《做卓越的老師》讀后感篇2

翻開《做卓越的老師》一書，從目次上看，好像是一部做卓越老師的“全兵法書”：“老師專業(yè)進展的六項修煉”、“做美滿的老師”、“做會育人的老師”、“做會上課的老師”、“做會寫作的老師”、“做會當家長的老師”…每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來，漸漸翻閱、品嘗。

教育永無止境，老師的成長永無止境，這是我讀《做卓越的老師》一書最大的收獲。翻開首頁，一段段文字讓我對教育，對老師工作有了更深的認識。

在“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)”中，說“讓每一個同學都渴望事業(yè)的勝利、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是吧國家和民族引向騰飛和強盛的教育！”高瞻遠矚看教育，假如作為老師沒有這樣的思想和意識，就不能培育出雄心壯志的同學，就不能引領(lǐng)同學向更高層次進展努力！

“什么是最糟糕的傷殘?了無生氣、不負責任、欠缺野心和渴求，這才是真正的傷殘！”“走進學校，你們要學習怎樣成就偉大的理想和人生的卓越，而不是學習平凡！”“假如我們不停的朝前走，就會不斷的滿意，就會歡樂美滿?！比松臉啡ぞ驮谟谇懊嬗谰糜欣硐牒团瓮诘却覀?nèi)ナ斋@！教書育人自古以來經(jīng)久不衰，她的魅力就在于不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，也不僅僅是對傳統(tǒng)文化的傳承，同樣也是培育人思想的進展與創(chuàng)新，對人的本質(zhì)的弘揚和價值的升華！

“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能覺醒；老師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融?！睈叟c教育形影不離，有了愛的教育才是勝利的教育。

“老師對同學的愛，不是一種藝術(shù)，更不是一種教育策略和技巧，而是從心地散發(fā)出來的人性芳香?！弊x到的這個觀點，我感受許多，愛是教育勝利的前提，但愛需要通過教育藝術(shù)、教育技巧和教育策略來實現(xiàn)。我們常常聽到許多家長和老師埋怨說孩子的逆反心理很強，總是跟家長或老師對著干。在埋怨之后，我們應(yīng)當反思一下，在孩子的成長過程中，你對他付出的愛打折扣了嗎?沒有！家長和老師的愛永久是博大的愛、無私的愛。但孩子理解了你的愛嗎?懂的了你的愛嗎?接受了你愛的方式了嗎?

……

讀《做卓越的老師》，像這樣的收獲還有許多許多。

在《做卓越的老師》中，引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，小故事大道理，給人許多啟迪、啟示、引導(dǎo)、督促。

讀《做卓越的老師》，猶如聽一位富有思想又極其有演講水平的伙伴的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教導(dǎo)，。

當輕輕扣上這本書時，突然有種感覺：文字是如此的奇異，當有序的排列后，它就會變成一種思想，產(chǎn)生無窮的能量，成為一種動力，催人努力、催人發(fā)奮！

《做卓越的老師》讀后感篇3

寒假里，安海教委辦為我們每個老師送了一份精神食糧——《做卓越的老師》，讀后感受許多，其中對如何做一名美滿的老師讓我感受最深。

偉大的哲學家費爾巴哈說過：“你的第一責任是使自己美滿。你自己美滿，你也就能使別人美滿。”那么怎么讓自己美滿呢。第一、學會轉(zhuǎn)變自己。當你遇到苦惱時，不要一開始就想著轉(zhuǎn)變世界，轉(zhuǎn)變別人。轉(zhuǎn)變世界、轉(zhuǎn)變別人是件付出許多但收獲很少的事情；轉(zhuǎn)變自己那么是件付出很少收獲許多的事情。就像書中說的那樣：“不是你面對的東西決斷你的美滿，而是你面對的方式?jīng)Q斷你的美滿。當我們面對淘氣的同學的時候，發(fā)火經(jīng)常讓自己心煩意亂，也讓同學很難接受，假如我們能夠換一種方式，能夠深層次的分析同學犯錯誤的緣由。然后放下架子拉近與他們之間的距離，或許同學更簡單接受，老師也更加輕松。

第二、學會陽光思索。陽光思索就是學會用積極、正面、光明、有利的心態(tài)去看待事物。也就是說我們看待事物，往往只看到他的缺點和不足，忽視了事物的閃光點。從教學上看，我們對于一些問題同學不要只看到他們身上的缺點，而是要看到他們的閃光點，讓他發(fā)覺自己的閃光點，從今以后他就會對自己充斥信心，以前的小毛病也會逐步的改正。這樣轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)之后，面對同學的立場變了，同學會更加親近你，情愿和你做伙伴，這樣對自己教學工作的開展也會有很大的援助。

第三、學會良性對比。俗話說“人比人，氣死人”。很多人的不美滿就是不正確的方式比出來的，不要總是認為別人的工作比自己悠閑，別人的工資比自己高等。比來比去，覺得世界只有自己最倒霉，哪能有什么美滿可言？但是，我們假如能換一種比法，當我們埋怨自己工作累的時候想一想那些在外打工的農(nóng)民工們；當我們埋怨自己工資低，待遇不好的時候，想一想那些考了老師資格證，夢寐以求想當老師卻沒有機會的高校畢業(yè)生們。這樣想一想，或許我們會快樂許多，也會美滿許多。

第四、學會接納殘缺。人生不可能十全十美，對完滿的追求不僅會給自己帶來很大的壓力和困擾，讓自己在無休止的的競爭中疲于奔命，而且達不成的結(jié)果只會讓自己更為受傷和懊喪。所以我們要盡量找出并摒棄那些不切實際的想法和理念。在教學上，我們總是不允許同學犯錯誤，犯了之后就大發(fā)雷霆。我們要知道，同學也不可能做到十全十美，更何況他們是成長中的人，所以，我們應(yīng)當寬容同學身上存在的“小瑕疵”。

最末，借用書中的一句話作為結(jié)尾，學校是同學美滿的樂園，也是老師美滿的樂園，做美滿的老師，美滿地做老師。

《做卓越的老師》讀后感篇4

打開書目，我就被吸引了，從目次上看，好像是一部做卓越老師的“兵法全書”：“老師專業(yè)進展的六項修煉”、“做美滿的老師”、“做會育人的老師”、“做會上課的老師”、“做會寫作的老師”、“做會當家長的老師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來，漸漸翻閱、品嘗。

在第一輯的開篇絮語中，談到，“讓每一個同學都渴望事業(yè)的勝利、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”而“學校教育不能讓自己的同學胸中充斥雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一貫以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習，如何做人呢。高瞻遠矚看教育，給我們指出了教育的終極目標和最高境界。是啊!作為老師假如沒有這樣的思想和意識，就很難培育出雄心壯志的同學，就不能引領(lǐng)同學向更高層次進展努力!

要培育卓越的同學就要做卓越的老師。如何做卓越的老師?引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，告知我們要進行專業(yè)進展的六項修煉，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實踐、擅長反思、博覽群書、加強討論等。其中對我思想觸及最大的是第二項修煉“愛我所選終不悔”?；叵胱约簭慕?0年的經(jīng)受，雖然有過跳槽的念頭，也曾多次埋怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一貫奮戰(zhàn)在教學一線，憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的喜愛!是啊!既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，由于“老師是一種使人類和自己都變得更美妙的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的`社會價值，而且具有內(nèi)在的尊嚴與快樂的職業(yè)?！苯窈?，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無私奉獻，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。

本書最吸引我的還是第二輯“做美滿的老師”。用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，奇妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告知我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適，如何學做美滿的老師。如說：“不是你面對的東西決斷你的美滿，而是你面對的方式?jīng)Q斷你的美滿”。教給我們的方法有：學會陽光思索，學會人際交往，學會快樂工作，學會快樂生活，尤其是如何學會快樂地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師，我們每天重復(fù)著很多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，假如我們將本職工作當做一門藝術(shù)去討論，去追求，我們就會覺得生活是那么的美妙，工作是那么的歡樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是歡樂的!”的內(nèi)涵。

《做卓越的老師》讀后感篇5

這是一本關(guān)于老師專業(yè)進展的又一本好書，是彭興順寫的。書中一個個鮮活的事例，一個個富有哲理的小故事，一句句敲醒心靈的名言，讓我從中找到了心靈的共鳴。

在第一輯的開篇絮語中，談到，“讓每一個同學都渴望事業(yè)的勝利、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！”而“學校教育不能讓自己的同學胸中充斥雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育！”真是語出驚人！原來我一貫以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習，如何做人呢。高瞻遠矚看教育，給我們指出了教育的終極目標和最高境界。是??！作為老師假如沒有這樣的思想和意識，就很難培育出雄心壯志的同學，就不能引領(lǐng)同學向更高層次進展努力！

本書最吸引我的還是第二輯“做美滿的老師”。用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，奇妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告知我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適，如何學做美滿的老師。如說：“不是你面對的東西決斷你的美滿，而是你面對的方式?jīng)Q斷你的美滿”。教給我們的方法有：學會陽光思索，學會人際交往，學會快樂工作，學會快樂生活，尤其是如何學會快樂地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師，我們每天重復(fù)著很多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，假如我們將本職工作當做一門藝術(shù)去討論，去追求，我們就會覺得生活是那么的美妙，工作是那么的歡樂！在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是歡樂的！”的內(nèi)涵。

當然歡樂工作的同時也要學會快樂的生活。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為美滿的人”。作為老師，我們的生活中除了適當?shù)男蓍e和積極