第第頁《動物過冬》大班說課稿

《動物過冬》大班說課稿1

各位評委老師，大家好：

今日我說課的內(nèi)容是大班綜合活動教材《動物過冬》，這是幼兒園建構(gòu)式課題教材《動物，我們的伙伴》主題活動中的一個(gè)活動。

一、說教材

動物是孩子們樂于觀測的對象，各種動物的不同形狀特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探究愛好。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進(jìn)行主題活動教材《動物，我們的伙伴》過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的愛好。我以“動物過冬”為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對動物的探究欲望，加深幼兒愛惜動物的積極情感。

大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了肯定的閱歷，依據(jù)大班幼兒進(jìn)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動目標(biāo)：

第１、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

第２、激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好、滿意其新奇心，加深幼兒愛惜動物的積極情感。

依據(jù)教材《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有閱歷水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。

我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動的難點(diǎn)得以有效的突破。

結(jié)合本次活動目標(biāo)，我做了以下預(yù)備：

第１、幼兒已有過冬的閱歷。

第２、和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。

第３、動物過冬的課件。

第４、操作卡四張，動物圖片假設(shè)干，自制拼圖四份。

二、說教法

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合、引導(dǎo)者。因此，本次活動，我采納了電教法、爭論法、觀測法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用，克服了老師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊敬幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在歡樂中習(xí)得閱歷，同時(shí)培育了幼兒的觀測力和樂于探究的習(xí)慣。

三、說活動過程

第１、以音樂活動引題：小伙伴們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運(yùn)動，溫和溫和身體吧！這種師生共同參加的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒參與活動的愛好。我們可以通過做運(yùn)動等方式抵擋寒冷，那么動物伙伴是如何度過寒冷的冬天呢？

第２、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿意其新奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒依據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食隱藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開詳細(xì)的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的援助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探究動物生活的愛好，從而也了解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

第３、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。正如新教材《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在全部的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的涌現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參加活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。

四、游戲互動：我也來當(dāng)小動物

第１、學(xué)一學(xué)：老師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。

第２、幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相像的伙伴后，送他們到過冬的地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也表達(dá)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。

五、活動延伸

第１、益智游戲教材《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。

第２、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀技能。

《動物過冬》大班說課稿2

一、說教材

1、分析教材的內(nèi)容地位：

冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鉆進(jìn)洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無不引起幼兒的主意。戶外活動時(shí)，他們會不謀而合的產(chǎn)生疑問：為什么小螞蟻不出來搬食物了?小燕子怎么不見了?呱呱叫的青蛙哪去了?動物們生活習(xí)性的改變讓幼兒產(chǎn)生新奇?！毒V要》中也指出中班幼兒能夠主動照看動物，并運(yùn)用多種感官感知觀測他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒愛好需要、進(jìn)展需要，我認(rèn)為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動物的愛好和愛惜照看動物的情感。

2、活動目標(biāo)：

依據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，我制定了適合幼兒最近進(jìn)展區(qū)進(jìn)展的三個(gè)目標(biāo)。

1)、引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的不同方式。

2)、培育幼兒的觀測技能，初步了解動物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。

3)、激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好和關(guān)懷愛惜動物的情感。

3、活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

依據(jù)《綱要》和幼兒的已有閱歷水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是：幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的?難點(diǎn)是知道動物過冬的幾種不同方式。

我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發(fā)性提問，是幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動的重點(diǎn)得以有效的突破。

二、說教具、學(xué)具：

1、知識閱歷預(yù)備：

幼兒和家長一起收集并記錄有關(guān)動物怎樣過冬的錄像、圖書，并豐富相關(guān)知識。

2、物質(zhì)預(yù)備：

1)、課前引導(dǎo)幼兒畫出自己喜愛的一種動物。

2)、提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動物，隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀測記錄小動物生活習(xí)性的改變。

3)、和幼兒一起布置“動物過冬方式”的背景圖。

4)、課件《動物怎樣過冬》。

這些預(yù)備活動一是豐富幼兒的已有閱歷，便與幼兒在和同伴的爭論中大膽、自主、歡樂的溝通;二是能在活動中突破中難點(diǎn)，便與幼兒理解。

三、說教法、學(xué)法：

1、教法：本次活動中運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)覺法、課件演示法、觀測法等，這些方法的運(yùn)用，我克服老師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，讓幼兒通過觀測、探究、通過形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得知識，習(xí)得閱歷。

2、學(xué)法：活動中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、分類法、觀測法、歸納法來獲得知識。由于幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。

四、說教學(xué)程序：

1、通過談話活動，引發(fā)幼兒對動物怎樣過冬產(chǎn)生愛好。(4分鐘)

1)、小伙伴，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎?

2)、小動物們是怎樣過冬的呢?

這一環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)收集過這方面的信息，所以就鼓舞幼兒大膽運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行講解并描述，和同伴共享溝通的歡樂，在溝通中獲得新知識。

2、播放課件，以故事的形式引導(dǎo)幼兒了解動物怎樣過冬。(6分鐘)

1)、小灰兔遇到哪些小動物?

2)、它們是怎樣過冬的?

3)、小灰兔和誰的過冬方式一樣?

這些開放性的問題，能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。

當(dāng)幼兒說到蝙蝠睡大覺的時(shí)候，隨即豐富詞匯：冬眠。

這一環(huán)節(jié)中，課件的展示進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的愛好，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。

3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動物過冬的幾種不同方式。(5分鐘)提出問題爭論：

1)、蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬，還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的?如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

2)、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢?如，蜜蜂、螞蟻等。

3)、哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢?

鼓舞幼兒依據(jù)已有閱歷大膽的想象、思索，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在溝通中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。

4、請幼兒相互介紹溝通自己畫好的小動物的過冬方式。(5分鐘)請你們拿出自己喜愛的小動物，說說他們是用什么方式來過懂得，它和哪些小動物的過冬方式一樣?

給幼兒自由爭論的時(shí)間，鼓舞幼兒大膽溝通，共享彼此的歡樂，在說中學(xué)，真正成為活動的主人，發(fā)散了幼兒的思維，豐富了知識，進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)知空間。

5、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動物送到布置好的背景圖中，并貼在相應(yīng)的過冬方式里，鼓舞幼兒相互檢查小動物被送到的過冬方式是否正確。(3分鐘)這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛惜小動物、探究討論動物的愛好。

6、延伸活動：

1)、科學(xué)區(qū)提供動物圖片，引導(dǎo)幼兒相互溝通;

2)、墻飾中知道幼兒繼續(xù)添畫各種過冬的動物。

3、幼兒園大班說課稿：動物怎樣過冬

《動物過冬》大班說課稿3

一、說教材

動物是孩子們樂于觀測的對象，各種動物的不同形狀特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探究愛好。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎?它們是怎樣過冬的呢?在進(jìn)行主題活動《動物，我們的伙伴》過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的愛好。我以“動物過冬”為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒對動物的探究欲望，加深幼兒愛惜動物的積極情感。

大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了肯定的閱歷，依據(jù)大班幼兒進(jìn)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動目標(biāo)：

1.了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

2.激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好、滿意其新奇心，加深幼兒愛惜動物的積極情感。

依據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有閱歷水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。

我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科知識變得通俗易懂，使活動的難點(diǎn)得以有效的突破。

結(jié)合本次活動目標(biāo)，我做了以下預(yù)備：

1.幼兒已有過冬的閱歷。

2.和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。

3.動物過冬的課件。

4.操作卡四張，動物圖片假設(shè)干，自制拼圖四份。

二、說教法

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合、引導(dǎo)者。因此，本次活動，我采納了電教法、爭論法、觀測法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用，克服了老師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊敬幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在歡樂中習(xí)得閱歷，同時(shí)培育了幼兒的觀測力和樂于探究的習(xí)慣。

三、說活動過程

1.以音樂活動引題：小伙伴們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運(yùn)動，溫和溫和身體吧!這種師生共同參加的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒參與活動的愛好。我們可以通過做運(yùn)動等方式抵擋寒冷，那么動物伙伴是如何度過寒冷的冬天呢?

2.出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿意其新奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物?幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問：它們是怎樣過冬的?幼兒依據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食隱藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開詳細(xì)的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的援助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探究動物生活的愛好，從而也了解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

3.幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在全部的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的涌現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參加活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。

四、游戲互動：

我也來當(dāng)小動物

1.學(xué)一學(xué)：老師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。

2.幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相像的伙伴后，送他們到過冬的地方。這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也表達(dá)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。

五、活動延伸

1.益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。

2.在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀技能。

《動物過冬》大班說課稿4

各位老師：

大家好!

一、說教材

〔一〕設(shè)計(jì)意圖：

今日我的說課內(nèi)容是大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》。

〔二〕目標(biāo)定位：

依據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對四周事物感愛好，有新奇心和求知欲，所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進(jìn)行教學(xué)，并且小動物又是小伙伴們喜歡的，情愿親近的。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我預(yù)備采納以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動手操作、觀測，激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好。

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)，是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)為依據(jù)，確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。依據(jù)大班幼兒的年齡特征，我分為了三大目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動物過冬的不同方式，豐富幼兒的知識。引導(dǎo)幼兒探究動物的生活方式。獵取有關(guān)的科學(xué)閱歷。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)和培育幼兒新奇、好問、好探究的立場。讓幼兒探究動物的生活從中感受到極大的愛好。

〔三〕重難點(diǎn)：

3、技能目標(biāo)：讓幼兒能依據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過動的不同方式進(jìn)行簡約的分類。通過操作和觀測，并結(jié)合自己以有的閱歷，得出結(jié)論。

幼兒科學(xué)教育活動是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識愛好和探究欲望。本次活動的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀測，激發(fā)他們的求知和探究欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒依據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進(jìn)行簡約的分類，通過操作讓幼兒實(shí)際的參加了活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探究提供活動的材料。為幼兒提供小動物圖片假設(shè)干、操作卡片人手一份。讓每位幼兒都參加到活動中來，感受探究的樂趣。為幼兒播放錄像《動物過冬》，讓幼兒通過觀測，更進(jìn)一步的了解動物過冬的不同方式。

《綱要》中指出科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和技能學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)溝通，共享探究的過程和結(jié)果。采納集體、小組、個(gè)人的形式開展，讓幼兒積極投身到活動中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法，讓幼兒自行探究主動學(xué)到知識。

依據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培育幼兒能夠運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會積極參加嘗試，支持鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法。學(xué)會尊敬別人的觀點(diǎn)和閱歷。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像，先觀測、再動手操作，不僅提高了幼兒動手操作技能，還從爭論中體會了學(xué)習(xí)知識的樂趣。以兒歌《小動物過冬》導(dǎo)入活動，提升幼兒的愛好，讓幼兒初步了解小動物們的生活習(xí)性，為以下問題作鋪墊：“小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“冬天的天氣怎么樣?”“冬天的時(shí)候我們是怎樣過冬的?”“那么小動物們又是怎樣過冬的呢?”通過層層的提問，依據(jù)幼兒具有的生活閱歷導(dǎo)入。

1.放幻燈片《動物過冬》讓幼兒通過自己的閱歷分組進(jìn)行爭論和講解并描述“動物是怎樣過冬的”。

2.幼兒操作，鞏固對動物過冬方式的認(rèn)識，給幼兒分發(fā)操作卡片和動物卡片，先讓幼兒進(jìn)行自由爭論，講解并描述圖片的內(nèi)容，然后用一個(gè)小游戲。當(dāng)老師說：“冬眠的動物”后，讓幼兒在卡片中找出并舉起，比一比誰舉的又快又準(zhǔn)。最末，請幼兒將動物分類。讓幼兒自己動手操作、探究問題。并通過爭論，培育幼兒合作的意識和技能。

〔三〕活動小結(jié)

3.讓幼兒分類操作，了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道過冬的動物方法不同。提出啟發(fā)性和假設(shè)性的問題：“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^動方法?”“假如這些動物不想方法過冬，那將會怎樣?”

〔四〕延伸部分

在活動的結(jié)尾，要對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，并對本次活動的知識進(jìn)行小結(jié)。讓幼兒了解小動物過動的不同方式和動物生活的習(xí)性。讓幼兒對四周事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲。讓幼兒學(xué)會愛惜動植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然。

在科學(xué)區(qū)中投放過冬的圖書，在操作區(qū)中投放操作卡片和動物卡片，讓幼兒更進(jìn)一步了解和操作。

《動物過冬》大班說課稿5

各位老師：

大家好！

今日我的說課內(nèi)容是大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》。

一、說教材

〔一〕設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求兒童對四周事物感愛好，有新奇心和求知欲，所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進(jìn)行教學(xué)，并且小動物又是小伙伴們喜歡的，情愿親近的。讓兒童了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我預(yù)備采納以操作法和電教法為主，讓兒童自己動手操作、觀測，激發(fā)兒童探究動物生活的愛好。

〔二〕目標(biāo)定位：

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)，是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)為依據(jù)，確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。依據(jù)大班兒童的年齡特征，我分為了三大目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓兒童了解動物過冬的不同方式，豐富兒童的知識。引導(dǎo)兒童探究動物的生活方式。獵取有關(guān)的科學(xué)閱歷。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)和培育兒童新奇、好問、好探究的立場。讓兒童探究動物的生活從中感受到極大的愛好。

3、技能目標(biāo)：讓兒童能依據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過動的不同方式進(jìn)行簡約的分類。通過操作和觀測，并結(jié)合自己以有的閱歷，得出結(jié)論。

〔三〕重難點(diǎn)：

兒童科學(xué)教育活動是啟蒙教育，重在激發(fā)兒童的認(rèn)識愛好和探究欲望。本次活動的重點(diǎn)就是讓兒童了解過冬的不同方式。通過觀測，激發(fā)他們的求知和探究欲望。難點(diǎn)就是讓兒童依據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的`不同方式進(jìn)行簡約的分類，通過操作讓兒童實(shí)際的參加了活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

〔四〕活動預(yù)備：

為兒童提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)兒童都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探究提供活動的材料。為兒童提供小動物圖片假設(shè)干、操作卡片人手一份。讓每位兒童都參加到活動中來，感受探究的樂趣。為兒童播放錄像《動物過冬》，讓兒童通過觀測，更進(jìn)一步的了解動物過冬的不同方式。

二、說教法

《綱要》中指出科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系兒童的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。通過引導(dǎo)兒童積極參與小組爭論、探究等方式，培育兒童合作學(xué)習(xí)的意識和技能學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)溝通，共享探究的過程和結(jié)果。采納集體、小組、個(gè)人的形式開展，讓兒童積極投身到活動中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法，讓兒童自行探究主動學(xué)到知識。

三、說學(xué)法

依據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培育兒童能夠運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題。要為兒童的探究活動制造寬松的環(huán)境。讓每個(gè)兒童都有機(jī)會積極參加嘗試，支持鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法。學(xué)會尊敬別人的觀點(diǎn)和閱歷。通過讓兒童觀看《動物過冬》錄像，先觀測、再動手操作，不僅提高了兒童動手操作技能，還從爭論中體會了學(xué)習(xí)知識的樂趣。

四、活動流程

〔一〕導(dǎo)入部分：

以兒歌《小動物過冬》導(dǎo)入活動，提升兒童的愛好，讓兒童初步了解小動物們的生活習(xí)性，為以下問題作鋪墊：“小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。俊薄岸斓奶鞖庠趺礃?？”“冬天的時(shí)候我們是怎樣過冬的？”“那么小動物們又是怎樣過冬的呢？”通過層層的提問，依據(jù)兒童具有的生活閱歷導(dǎo)入。

〔二〕開展部分：

1、放幻燈片《動物過冬》讓兒童通過自己的閱歷分組進(jìn)行爭論和講解并描述“動物是怎樣過冬的”

2、兒童操作，鞏固對動物過冬方式的認(rèn)識，給兒童分發(fā)操作卡片和動物卡片，先讓兒童進(jìn)行自由爭論，講解并描述圖片的內(nèi)容，然后用一個(gè)小游戲。當(dāng)老師說：“冬眠的動物”后，讓兒童在卡片中找出并舉起，比一比誰舉的又快又準(zhǔn)。最末，請兒童將動物分類。讓兒童自己動手操作、探究問題。并通過爭論，培育兒童合作的意識和技能。

3、讓兒童分類操作，了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道過冬的動物方法不同。提出啟發(fā)性和假設(shè)性的問題：“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^動方法？”“假如這些動物不想方法過冬，那將會怎樣？”

〔三〕活動小結(jié)

在活動的結(jié)尾，要對兒童的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，并對本次活動的知識進(jìn)行小結(jié)。讓兒童了解小動物過動的不同方式和動物生活的習(xí)性。讓兒童對四周事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲。讓兒童學(xué)會愛惜動植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然。

〔四〕延伸部分

在科學(xué)區(qū)中投放過冬的圖書，在操作區(qū)中投放操作卡片和動物卡片，讓兒童更進(jìn)一步了解和操作。

《動物過冬》大班說課稿6

各位評委老師，大家好：

今日我說課的內(nèi)容是大班綜合活動《動物過冬》，這是幼兒園建構(gòu)式課題《動物，我們的伙伴》主題活動中的一個(gè)活動。

一、說教材

動物是孩子們樂于觀測的對象，各種動物的不同形狀特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探究愛好。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進(jìn)行主題活動《動物，我們的伙伴》過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的愛好。我以“動物過冬”為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對動物的探究欲望，加深幼兒愛惜動物的積極情感。

大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了肯定的閱歷，依據(jù)大班幼兒進(jìn)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動目標(biāo)：

１、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

２、激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好、滿意其新奇心，加深幼兒愛惜動物的積極情感。

依據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有閱歷水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。

我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動的難點(diǎn)得以有效的突破。

結(jié)合本次活動目標(biāo)，我做了以下預(yù)備：

１、幼兒已有過冬的閱歷。

２、和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。

３、動物過冬的課件。

４、操作卡四張，動物圖片假設(shè)干，自制拼圖四份。

二、說教法

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合、引導(dǎo)者。因此，本次活動，我采納了電教法、爭論法、觀測法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用，克服了老師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊敬幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在歡樂中習(xí)得閱歷，同時(shí)培育了幼兒的觀測力和樂于探究的習(xí)慣。

三、說活動過程

１、以音樂活動引題：小伙伴們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運(yùn)動，溫和溫和身體吧！這種師生共同參加的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒參與活動的愛好。我們可以通過做運(yùn)動等方式抵擋寒冷，那么動物伙伴是如何度過寒冷的冬天呢？

２、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿意其新奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒依據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類

。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食隱藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開詳細(xì)的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的援助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探究動物生活的愛好，從而也了解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

３、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在全部的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的涌現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參加活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。

四、游戲互動：我也來當(dāng)小動物

１、學(xué)一學(xué)：老師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。

２、幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相像的伙伴后，送他們到過冬的地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也表達(dá)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。

五、活動延伸

１、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。

２、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀技能。

《動物過冬》大班說課稿7

一、說教材

1、分析教材的內(nèi)容地位：

冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鉆進(jìn)洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無不引起幼兒的主意。戶外活動時(shí)，他們會不謀而合的產(chǎn)生疑問：為什么小螞蟻不出來搬食物了?小燕子怎么不見了?呱呱叫的青蛙哪去了?動物們生活習(xí)性的改變讓幼兒產(chǎn)生新奇。《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照看動物，并運(yùn)用多種感官感知觀測他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒愛好需要、進(jìn)展需要，我認(rèn)為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動物的愛好和愛惜照看動物的情感。

2、活動目標(biāo)：

依據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，我制定了適合幼兒最近進(jìn)展區(qū)進(jìn)展的三個(gè)目標(biāo)。

1)、引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的不同方式。

2)、培育幼兒的觀測技能，初步了解動物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。

3)、激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好和關(guān)懷愛惜動物的情感。

3、活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

依據(jù)《綱要》和幼兒的已有閱歷水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是：幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的?難點(diǎn)是知道動物過冬的幾種不同方式。

我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發(fā)性提問，是幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動的重點(diǎn)得以有效的突破。

二、說教具、學(xué)具：

1、知識閱歷預(yù)備：

幼兒和家長一起收集并記錄有關(guān)動物怎樣過冬的錄像、圖書，并豐富相關(guān)知識。

2、物質(zhì)預(yù)備：

1)、課前引導(dǎo)幼兒畫出自己喜愛的一種動物。

2)、提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動物，隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀測記錄小動物生活習(xí)性的改變。

3)、和幼兒一起布置"動物過冬方式"的背景圖。

4)、課件《動物怎樣過冬》。

這些預(yù)備活動一是豐富幼兒的已有閱歷，便與幼兒在和同伴的爭論中大膽、自主、歡樂的溝通;二是能在活動