人教版一年級(jí)上冊(cè)《畫(huà)》課文原文人教版一年級(jí)上冊(cè)《畫(huà)》課文是如何樣的呢？今天呢,小編就為大伙兒推薦人教版一年級(jí)上冊(cè)《畫(huà)》課文原文,希望能幫到大伙兒哦~人教版一年級(jí)上冊(cè)《畫(huà)》課文原文《畫(huà)》課文遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲、春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。一年級(jí)上冊(cè)《畫(huà)》教案教學(xué)要求:１、鞏固7個(gè)生字,掌握“有—-無(wú)”“遠(yuǎn)--近"等反義詞。2、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)的意思,并猜出謎底、3、會(huì)正確朗讀、背誦課文。教(學(xué))具:山水畫(huà)一幅,小鳥(niǎo)。教學(xué)過(guò)程:一、談話揭題。1、往常我們學(xué)過(guò)謎語(yǔ)不？背背看,對(duì),背的是謎面,那謎底是什么？2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首謎語(yǔ)詩(shī),詩(shī)的名字叫“畫(huà)"(板書(shū))。3、出示畫(huà)。二、導(dǎo)入新課。1、師:老師這兒也有一張畫(huà),是一張我們中國(guó)傳統(tǒng)的山水畫(huà)。2、指導(dǎo)觀察畫(huà)、理解詩(shī)的前兩句。(1)山是什么顏色？(先請(qǐng)前排一位學(xué)生說(shuō),再請(qǐng)后排一位學(xué)生說(shuō)。)遠(yuǎn)看也看得清楚,我們戶外活動(dòng)時(shí),特別遠(yuǎn)的大山的顏色是不是也看得特別清楚呢?(2)為什么這兒山的顏色站得特別遠(yuǎn)都看得清呢？(因?yàn)檫@是“畫(huà)”)(３)聽(tīng)山上流水的聲音,認(rèn)真聽(tīng)。(4)假如到九溪去玩,水的聲音聽(tīng)得到不？水聲音是如何樣的,學(xué)學(xué)看、(５)看,這兒的水從那么高的山上流下來(lái),聲音是特別大的,可我們都聽(tīng)不見(jiàn),為什么呢？(因?yàn)槟鞘钱?huà)！)三、朗讀指導(dǎo)。1、這兩句詩(shī)里,有兩對(duì)意思相反的詞,請(qǐng)每一個(gè)小朋友都找一找,用筆把它們?nèi)Τ鰜?lái),指名回答。2、看,聽(tīng),都是能夠做出動(dòng)作來(lái)的。山和水,都在大自然中找得到。３、古代的詩(shī)人特別講究用詞的,看上下句,有一對(duì)反義詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,名詞對(duì)名詞,多整齊。4、看手勢(shì),朗讀。(手勢(shì)打高,語(yǔ)調(diào)升高,手勢(shì)打低,語(yǔ)調(diào)放輕,把詩(shī)的美念出來(lái)。)遠(yuǎn)看/山有色,近聽(tīng)/水無(wú)聲、四、指導(dǎo)觀察、理解詩(shī)后兩句。1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天開(kāi)什么花？2、春天來(lái)了,桃花還開(kāi)不？秋天,桃花、迎春花還在不在？冬天呢？３、那為什么這兒春天過(guò)去了,桃花依然開(kāi)著呢?(是畫(huà)！)4、出示小鳥(niǎo)。(1)這個(gè)地方有只小鳥(niǎo),您用手扇扇它,小鳥(niǎo)如何啦？(2)害怕了,您用一個(gè)字來(lái)說(shuō)是什么?(3)“驚”就是內(nèi)心害怕了,因此是豎心旁,左邊一個(gè)北京的“京”,左義右聲,如此的字,被稱為什么字?(形聲字)。(4)請(qǐng)一位學(xué)生走至畫(huà)前)請(qǐng)您用手扇扇,小鳥(niǎo)驚不?為什么不驚？(5)請(qǐng)?jiān)谶@兩句詩(shī)里圈出反義詞。指名回答。5、朗讀指導(dǎo)、(1)古代的詩(shī)特別講究用詞,這后兩句詩(shī)也不例外,名詞對(duì)名詞,春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚、(2)看手勢(shì)朗讀后兩句。(手勢(shì)移動(dòng)長(zhǎng),語(yǔ)調(diào)加長(zhǎng),手勢(shì)起伏加大,語(yǔ)調(diào)快。)(３)朗讀全文、(4)背誦全文。五、小結(jié)、這首詩(shī)的謎底