本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班音樂教案《小星星》(十四篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應當怎么制定呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學習。

中班音樂教案《小星星》篇一

活動目標;

1、理解歌曲內容，感受美的音樂。自己創(chuàng)編動作大膽表演

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關愛，讓幼兒懂得感恩。

活動準備：

1、菊花〞頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家〞。

2、游戲前學會歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》

活動過程：

1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（幼兒說好）

2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家〞。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出稱贊小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂終止幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

活動延伸：讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，其次天回幼兒園和小朋友相互說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

活動反思：通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

中班音樂教案《小星星》篇二

1、注意凝聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和氣相處。

2、夠用親切、溫柔的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

一、引入創(chuàng)設情景

(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀？

(咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參與，愿意嗎？

二、學習新歌《動物說話》

(一)帶領學生朗讀歌詞

下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？(小雞)小雞是怎么說話的呀？(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰

(二)聽錄音范唱

大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？(聽范唱)

(三)學生試著演唱歌曲

1方才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？2誰道小雞是什么樣的？

(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)3學生創(chuàng)遍歌詞。問：你還知道什么小動物會唱歌呀？

表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

(一)導入：可是，森林那么大，一點都不喧嚷

用鋼琴再請出一些小動物行嗎？

(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。凝聽音樂(教師演奏鋼琴片段)方才的音樂特別歡快活潑，表現出那些活動輕盈，靈敏的小動物。

(2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫面？

(3)表演。

(二)引入其次首曲子。師：聽森林里來了誰？教師演奏其次首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物？(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。

三、聽作品分辯小動物

柔老師發(fā)現大家特別有想象力，還特別愛好動物，有好多宏偉的作曲家也特別的愛好小動物，他們寫了好多描寫小動物的曲子，都有什么呀？

(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉！

1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？

3、咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？很滿很慢(貼)。

4、聽，分辯獅子。

四、看動物軟件

方才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參與我們的聯歡會了。

五、扮演小動物開動物聯歡會

老師表演兔子媽媽并擔任講解。動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商討比賽呢？你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢！動物聯歡回快要終止了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最終動物們高高興興的回了家。

中班音樂教案《小星星》篇三

活動一：小青蛙跳跳游游（韻律）

活動目標：

1、感受音樂的騰躍，連貫的特點。

2、能感受音樂特點的變化，有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動作。

3、體驗小青蛙輕快地騰躍和連貫底游水的開心。

活動準備：

物質準備：青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張，音樂《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜，指揮棒。

活動過程：

1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，

引導幼兒觀測圖片上的青蛙分別是在干嘛，看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。

2、引導幼兒伴隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白。

引導幼兒邊看教師的指圖，邊合拍地道白。

師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖譜邊道白。

引導個別幼兒按音樂的節(jié)奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂道白。

3，引導幼兒學習青蛙跳和青蛙游水的動作。

引導幼兒伴隨音樂用拍腿的動作來模仿青蛙跳，用手臂劃的動作來模仿青蛙游水。教師哼唱旋律，組織幼兒在座位前練習青蛙跳和青蛙游水的動作。

讓幼兒隨著音樂表演青蛙跳和青蛙游水的動作，提醒幼兒在學青蛙跳的時候，應保持動作的適當的力度，并在游的時候注意與同伴保持距離。

勉勵幼兒與同伴一起結伴表演《小青蛙跳跳游游》。

活動延伸：

區(qū)域活動：（1）在表演區(qū)域投放其他動物的圖片和音樂，引導幼兒繼續(xù)創(chuàng)編其他的小動物的動作。如：小鳥飛的動作。(2）在美工區(qū)投放紙，筆，橡皮泥，引導幼兒通過繪畫，泥塑的形式表現小動物。

領域整合：可結合語言活動《小蝌蚪找媽媽》，引導幼兒進行故事的表演。

活動反思：

幼兒今天的表現，表揚和勉勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時，感受到體育活動的開心。同時，教師要照料到那些在活動中比較恬靜的幼兒，使其也能在活動終止的時候獲得開心，以培養(yǎng)他們對體育活動的興趣。

中班音樂教案《小星星》篇四

青蛙是夏天里特有的動物，我們借助青蛙這一形象，通過歌曲的學唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調風格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。遵循“幼兒主動學習〞的教育理念，通過出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內容，勉勵幼兒自主創(chuàng)編手部動作，學唱歌曲《青蛙捉迷藏》。

作為第一課時，更多的是創(chuàng)設情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和其次句結尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強調但教師在活動時要關注這些內容。此外，有關夏天的主題目標在第一課時滲透的不多，在其次課時可以參與稱詞“呱呱〞等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的開心。

歌曲詼諧、幽默，幼兒十分喜歡。但先由教師陳述故事內容，通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來發(fā)現幼兒很被動，參與活動的積極性不高。建議變換了一種方式，遵循“幼兒主動學習〞的教育理念，出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內容，勉勵幼兒自主創(chuàng)編手部動作，或許方法、手段的改變大大激發(fā)了幼兒的學習興趣。同時，細節(jié)方面有待細心斟酌，如開始環(huán)節(jié)四張圖片同時出示；在提謳歌要求時，教師邊唱邊問，聽到這個聲音，你覺得心里怎么樣？該怎么樣唱呢？等。

附：《青蛙捉迷藏》二研案例

1.借助故事情節(jié)理解歌詞內容，初步學唱歌曲。

2.創(chuàng)編手指動作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的詼諧、幽默。

圖片一份、音樂伴奏

1.導入活動

2.熟悉歌詞前半部分

3.熟悉歌詞內容后半段

4．完整學唱歌曲、注意心情的變化

5.融入動作，表演唱

一、與主題活動的結合

青蛙是夏天里特有的動物，我們借助青蛙這一形象，通過歌曲的學唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調風格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。作為第一課時，我們更多的是創(chuàng)設情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和其次句結尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強調但教師在活動時要關注這些內容。此外，有關夏天的主題目標在第一課時滲透的不多，在其次課時可以參與稱詞“呱呱〞等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的開心。

二、研討軌跡

在一研的時候先是教師陳述故事內容，通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來發(fā)現幼兒很被動，參與活動的積極性不高。于是在二研、三研時我們變換了一種方式，遵循“幼兒主動學習〞的教育理念，出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內容，勉勵幼兒自主創(chuàng)編手部動作，我們發(fā)現方法、手段的改變大大激發(fā)了幼兒的學習興趣。

三、教學反思

看活動目標一，制定的較為適合，教師借助故事情節(jié)幫助幼兒理解歌詞內容，效果很好，幼兒十分的感興趣。但從活動目標二來看，“手部〞和“手指〞的概念區(qū)分的不明白，導致教師在引導的時候也沒有把兩個概念弄明白，教師教學時引導的很累，一直是教師在給予幼兒，沒有調動幼兒學習的.積極性。其次選擇手指表演這一方法的適合性值得思考，從活動狀況看，我們在選擇教學方法時更應考慮幼兒的興趣、愛好，要考慮方法的適合性而不是別致性，可見，幼兒對唱表演更感興趣，假使選擇情景表演這一表演方法效果將更好，如創(chuàng)設一個“大水洞〞，請幼兒來分角色表演河馬和青蛙游戲的情景。此外，當幼兒間出現肢體動作時，即與教師預設的環(huán)節(jié)出現沖突時，教師把“以幼兒為主體〞的理念拋在腦后，其實，這個時候可以組織大家來跟隨幼兒用肢體邊唱邊做動作，然后教師直接示范動作表演，然而，這對于一位沒有預先準備的青年教師來說，可能想到未必做到。

中班音樂教案《小星星》篇五

1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學唱歌曲"小指揮"。

2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的開心。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用幽美的聲音演唱歌曲；

1、物質準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）

2、經驗準備：把握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲

（一）音樂游戲《找一個朋友碰一碰》

（二）說說喜歡玩的游戲――有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的開心。

ppt出示新朋友樂樂："大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做游戲？"

想想我們玩過"碰一碰"的游戲，還玩過一些什么游戲？出自：大；考。吧"請你有節(jié)奏地告訴樂樂。

小結：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最開心的。

（三）玩玩"小樂隊"游戲――學唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的開心。

1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。

樂樂："今天我?guī)硪粋€新游戲，細心聽你就會知道怎么玩了？"

第一次完整欣賞

（1）師：樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？（小指揮的游戲）

（2）師：歌曲里都有誰？他們在玩什么？誰在玩（小木魚）？（小樂手）

小指揮說了些什么？

其次次完整欣賞

（1）小樂隊里的小樂器誰先唱歌，誰后唱歌？第一個是誰？其次個？第三個呢？他們是怎么唱歌的呢？

（教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復兩遍）

分段

師：這段音樂是誰在唱歌？（分句唱）

2、學唱歌曲，嘗試玩"小樂隊"游戲。

（1）集體學唱歌曲。

（看ppt）跟樂樂一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。（兩遍）

（2）分角色演唱，玩"小樂隊"游戲。

老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）

樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）

小結：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現在我們小樂隊多喧嚷呀！

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案《小星星》篇六

1、在活動中給予幼兒愉快、輕松的情感體驗，愿意參與活動，能將情感帶入歌曲中，有感情地演唱。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒愛護樹苗苗、保護大自然的良好習慣，樹立幼兒的環(huán)保意識。

3、學唱歌曲，感受3/4拍的節(jié)奏以及歌曲既抒情又猛烈歡快的情緒。

組織幼兒到戶外觀測園內的風景、樂曲帶。

1、講故事，激發(fā)幼兒的興趣

指：春天來啦，小草醒啦，它們伸伸腰、抬抬手，偷偷地從土里鉆出來……(略)

：我們大家要愛護樹苗苗，讓它們開心的張大，同時我們也要保護我們的大自然，讓它變得更美麗。

2、學習歌曲。

1)老師無伴奏清唱，讓幼兒聽明白歌詞。

提問：歌曲中唱了什么?

2)、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。

3)、教師彈唱，幼兒打節(jié)奏，聽旋律。

4)、學習打3/4拍節(jié)奏，邊打邊念歌詞。

老師和幼兒一起，練習2~3遍

5)、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲，引導幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風搖擺的樣子。

3、幼兒自由表演。

熟悉歌曲后，幼兒利用根據歌詞內容自編動作，邊唱邊跳。

中班音樂教案《小星星》篇七

1、在熟悉歌曲的基礎上，能根據動物尾巴的特征仿編歌詞。

2、利用游戲的形式，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。

一、練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

師：小朋友，昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

二、說說各種小動物的尾巴特征。

師：小朋友們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也十分的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準備好的動物圖片)引導幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特點嗎?是什么樣子?像什么?(個別幼兒說一說)

三、嘗試根據小動物尾巴特征仿編歌詞。

師：小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點，那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢?我們先編簡單一點的，譬如歌詞的第一句：誰的尾巴長?猴子的尾巴長?？纯聪旅娴男游镎l的尾巴和猴子的尾巴一樣是細修長長的?依次類推(如：尾巴長，烏龜的尾巴短，的尾巴好像一把傘;鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。)編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

四、加大難度，繼續(xù)勉勵幼兒仿編歌詞。

師：小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽，既然小朋友這么聰明現在老師要加大難度了，請你根據下面小動物尾巴的特點來編歌曲，譬如：誰的尾巴細?黃牛、尾巴細。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最好玩兒?小壁虎的尾巴最好玩兒。還有尾巴細，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細、短、卷等。

編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進行其次段的創(chuàng)編。

五、玩游戲。

師：小朋友們編得太好了，小動物們聽了都十分開心，它們想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲?

玩法：每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴〞，找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。

六、終止。

師：小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案《小星星》篇八

愛玩、愛動、愛想、愛說是每個孩子的天性。在孩子們的小腦瓜里，什么樣的事情都可能發(fā)生……我就在想，何不為幼兒提供一個機遇，讓他們盡情的去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？可不可以把游戲用于音樂仿編活動中來呢？于是我就有了這樣的構思，我設計了音樂活動《假使我是一片云》，就是要讓幼兒充分發(fā)揮他們的想象，讓孩子們在搶椅子的游戲活動中，學唱歌曲，在闖關游戲中，仿編歌曲，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的開心，同時提高幼兒學習的積極性與參與性。讓孩子知道自己的想象與眾不同，是最棒的。

1．熟悉歌曲旋律，理解并學唱歌曲《假使我是一片云》。

2．體驗游戲的樂趣，在游戲中穩(wěn)定、練習并仿編歌曲。

3．通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4．感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

教學重點：學唱歌曲教學難點：仿編歌曲。

小云的頭飾，ppt課件，教學掛圖節(jié)奏圖片。

教學設計：

開始部分

1、小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱著歌，《假使我是一片云》假使我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里……

2、唉，小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好??？

（發(fā)音練習）教師彈奏：

假使我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦假使我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦假使我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（十分棒）二、基本部分1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友細心聽。師唱《假使我是一片云》。

唉，小云找到了哪些好朋友?。浚ㄐ◆~和小蝦）小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢？（一起做游戲）2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們再來聽一遍好嗎？

教師提問：歌曲中都唱到了什么，它們在做什么？

3、小朋友記得可明白了，來，現在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內容全部都畫出來了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個小朋友按歌曲中的內容正確的排列出來。

小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢?

4、小朋友看看他終究排對了沒有，那我們來驗證一下。

師唱《假使我是一片云》，改正順序。

那現在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？

5、我們小朋友真棒，那我們現在一起來玩?zhèn)€傳遞的游戲吧。

（出示小狗玩具）老師請一位小朋友來傳遞，歌曲終止，傳遞有時終止終止，傳遞到誰，就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱《假使我是一片云》（反復幾遍）6、現在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的游戲。

現在呢，我們要玩一個更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關好嗎？里面有很難的問題要他回復，你們怕不怕?。筷J關成功的小朋友有獎勵哦。

游戲：搶椅子《假使我是一片云》

（1）哎呀，他是今天我們第一個闖關的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里??？

小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應當呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了?。?/p>

那現在我們把小河的謳歌一遍好嗎？

他是今天第一個闖關成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？

（2）來，看看其次關是什么，細心看，播放課件圖片2，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里啊？森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應當呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了??？

那現在我們把森林的謳歌一遍好嗎？

現在我們已經闖了幾關了??？我們幫他戴上小紅花好嗎？還有兩關要闖，一關比一關難，好，我們闖第三關。

（3）游戲：搶椅子《假使我是一片云》

播放課件圖片3，這會小云會飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應當呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了??？

這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關闖關成功。

（4）現在老師要問小朋友一個問題，假使你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒有其他的想法？

（5）好了，我們現在闖第四關好嗎？

游戲：搶椅子《假使我是一片云》

播放課件圖片3師：假使我是一片云，你想飄到那里去?。拷處熖嵝岩龑в變禾钤~。

1、這首歌你們都學會了嗎，這會老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎？

2、假使我們是小云，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰和我們一起做游戲呢？

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有好多不足的地方，希望各位老師和專家多加指示。

中班音樂教案《小星星》篇九

我國有一種藝術之最京劇，它的傳承是中華民族文化的驕傲。京劇角色的行當劃分比較嚴格，早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、龍?zhí)灼咝校院髿w為生、旦、凈、末、丑四大行。本次活動通過視頻引起幼兒的直觀感受，同時幼兒在自主選擇表演過程中，能更加深刻的體驗京劇的魅力。

1.了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及特征。

2.能進行模仿和表演，體驗京劇帶來的樂趣。

3.萌發(fā)對京劇的愛好和做為一名中國人的高傲。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的開心。

物質準備：老生、花旦、丑角的錄像片段及圖片。經驗準備：幼兒已有欣賞聽京劇的經驗。

1.出示花旦劇照，引發(fā)幼兒學習興趣。

師：“小朋友們見過嗎?他與我們現在穿的衣服有什么不同?〞教師小結：我們經常在電視里看到的，演員們穿著這種特別的服

裝，帶上好看的道具，邊唱邊做動作，這就叫戲曲，我們看的這種叫京劇。

2.幼兒看錄像，體驗欣賞、模仿京劇的樂趣。

(1)幼兒欣賞老生的片段及唱腔，觀測老生的服裝特點，并用簡單的語言概括

(2)幼兒模仿老生的表演

教師小結：臉上有長長的胡須，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。

(3)欣賞花旦片段

提問：你們喜歡她嗎?為什么?細心看看花旦的打扮是什么樣的?

小結：在京劇里她有個好聽的名字叫花旦，這長長的袖子叫水袖。

(4)幼兒模仿花旦表演，感受花旦的唱腔和表演

(5)欣賞丑角片段，模仿丑角表演

小結：有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來動作很滑稽，在京劇里是丑角。

3.介紹京劇

我們認識了京劇中的三個角色，京劇是我國的國劇，只有我們中國人才有，好多外國人也喜歡京劇。

4.通過模仿表演，穩(wěn)定對三個角色的認識幼兒自主選擇模仿表演。

5.幼兒回家給父母嘗試表演共享。

中班音樂教案《小星星》篇十

通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，并有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節(jié)。<

創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

（一）導入復習歌曲：《小小的船》

教師語言：天黑了，整個大地變得靜靜靜的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓悄悄的夜顯得更漂亮。聽――（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）

（二）欣賞搖籃曲

1、感受音樂的特點教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？小結：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是認真在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以確定）小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很溫和，很寧靜的，緩慢的。

2、感受音樂的內容教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個幽美又動人的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧?。ㄐ蕾p舞蹈和音樂）提問：現在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）小結：這段音樂陳述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示范）表演得逼真（引導幼兒用動作表達對娃娃的寶物）

4、終止語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了

讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺；體會自己是活動的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的開心及親子之情。運用幼兒已有的哄娃娃經驗創(chuàng)設了“娃娃要睡覺〞的情景，讓幼兒感受到輕柔、幽美的搖籃曲對娃娃的催眠作用。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶物們已經較好的把握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的穩(wěn)定復習，才能達到更好的效果。

中班音樂教案《小星星》篇十一

1、在把握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的幽美旋律與濃濃詩意。

2、用動作、繪畫等形式表現歌曲的意境。

3、體驗文學、動作、色調等藝術美帶來的愉快心情。

4、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的開心。

5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

一、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。

二、復習歌曲《小蝌蚪》。

（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

（2）進行歌表演。

三、欣賞歌曲《詠鵝》。

（1）集體念古詩《泳鵝》。

（2）傾聽欣賞歌曲。

（3）探討歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。乳白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

（4）重復傾聽。進一步感受其幽美旋律。

（5）邊聽歌曲，邊做即興動作。

四、在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。

一、猜謎導入主題，激發(fā)幼兒興趣。

（1）活動開始，我說出謎語“頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸脖子〞讓孩子們猜一動物的名稱，多數孩子都能在積極動腦思考后猜出謎底是鵝。這樣的導入，不僅讓孩子開動腦筋還激起了孩子濃重的學習興趣。

（2）教師：在唐朝的時候有個詩人叫王駱賓，他小時候很喜歡大白鵝，覺得大白鵝在水里的樣子很美麗，于是寫了一首詩，叫《詠鵝》。

二、由畫入境，感知古詩大意及韻律1、詩歌欣賞，利用視頻放大畫面，調動幼兒視覺感知古詩中描繪的風景。

2、教師：小朋友們知道這首詩嗎？我們一起來朗讀一下吧!“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。〞

本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗神態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲調，較連貫的進行演唱。

一、古詩朗讀，加深對詩的理解這首古詩短小精湛，為孩子所熟悉與喜歡，所以這一環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI幼兒有感情的進行朗讀，以富有韻律感的語調來朗讀這首詩，加深幼兒對詩的理解與喜歡。

二、欣賞歌曲，用動作把握歌曲曲調。歌曲《詠鵝》曲調委婉、曲折，具有古典感。跳音和連音的有機的結合讓歌曲更具韻律感。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，大量幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很幽美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作，然后根據他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌〞，請小朋友用手的動作創(chuàng)編鵝兒修長幽美的脖子。前兩個“鵝、鵝〞時用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。第三個“鵝〞根據曲調，節(jié)奏放慢，用手臂和手掌搖擺的動作表示鵝兒甩甩頭開心的樣子，從而感受第一句“鵝、鵝、鵝〞中跳音和延長音的不同特點。后兩句我用同樣的方法進行教學，孩子們在動作表現的過程中自然的理解了歌曲的曲調，并能用自己的動作加以表現。

三、動作輔助，歌曲演唱輕松自然。由于其次環(huán)節(jié)采用了動作的創(chuàng)編與表現，孩子們對唱曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環(huán)節(jié)中，我引導幼兒用自然、好聽的聲音來表現鵝兒的美麗，這時孩子們自由動作的表演幫助他們更好的把握了歌曲曲調，幼兒演唱的很投入，很輕松自然。

中班音樂教案《小星星》篇十二

1、能積極參與活動，愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏，并感受活動的開心。

2、激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。

一、聽一聽。

1、看一看：出示杯子，今天唐老師請你們認識一個朋友，看看是誰呀？

2、說一說：說說它叫什么名字？平日我們用杯子做什么？

3、杯子說他是會唱歌的杯子，你相信嗎？

教師：小朋友們，你們聽杯子唱歌啦！

4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的節(jié)奏)，引起幼兒興趣。

5、好不好聽？小朋友們想不想來試試？

(意圖：出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏，為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)

二、敲一敲。

1、發(fā)餐具，請幼兒自由敲打。

2、好玩嗎？你們想敲出更好聽的聲音嗎？

3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。

教師：小朋友們真能干，敲的真好聽，太棒了。現在請你們拿好手中的杯子和筷子，跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》。

三、試一試。

1、聽音樂。

教師：這首音樂真好聽，方才我們是拍手，現在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點伴奏讓它更好聽。

2、試一試：幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。

3、提要求：前奏的時候我們點頭，聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。

4、請幼兒聽音樂敲節(jié)奏。

(意圖：幼兒喜歡敲敲打打，讓幼兒自己敲打，感受活動的開心，并加強幼兒對音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)

四、演一演。

1、唱歌伴奏。

教師：這首歌是我們最喜歡唱的了，今天有這么多老師來看我們，我們來表演給他們看一下吧，唱的時候要怎么樣？(要用會唱歌的杯子伴奏。)

2、小朋友們太棒了，表演得真好，表揚一下自己吧。(大家一起很開心的敲著杯子)。

(意圖：以表揚的方式，加強幼兒下次學習音樂的興趣。)

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有好多不足的地方，希望各位老師和專家多加指示。

中班音樂教案《小星星》篇十三

1在好玩兒的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗用串鈴表現小蜜蜂的開心;

2樂意唱唱動物的歌，模仿動物的動作。

1經驗準備：幼兒對一些動物的外形特征已有一定的了解。

2材料準備：多媒體課件《象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴(幼兒人手一個)，多音滾筒一個，鼓一個，立體制作的象一頭。

一、聽賞消極緩慢的音樂，感受象的音樂形象

師：這是什么地方?誰來了?(多媒體演示森林的背景畫面，出現消極緩慢的音樂。)

師：的動物走路時會發(fā)出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動作表現，在音樂的節(jié)拍中參與鼓聲，讓幼兒感受。)

師：誰來到了草地上?你為什么覺得是象?(出示象的背影，請幼兒猜猜講講，做做象的動作。)

師：今天，天氣真好呀!象在草地上溜達，走著走著走累了，就在樹底下睡著了…(邊講邊演示多媒體動畫，引入故事情境。)

師：今天的象和平日有什么不一樣?(穿了一件花背心。)

二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音

師：聽!可能是誰?(播放蜜蜂的叫聲，請幼兒聽聽猜猜。)

師：哪個音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個空盒子里發(fā)出聲音，請幼兒聽辨。)

幼兒玩串鈴，伴隨音樂哼唱由

《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛!我是一只小蜜蜂，快快飛呀。

三、深入故事情境，體驗玩串鈴的開心

師：小蜜蜂看到了象的花背心可能怎么想、怎么做?(請幼兒想一想、做一做。)

師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現前面有大量美麗的小花，紅的、黃的、藍的、紫的…真是一個美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動畫。)

師：小蜜蜂飛到象身上，象會怎樣?(請幼兒膽地想象象的動作，感受刮奏蛙鳴筒。教師根據幼兒的想象，隨著象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動作配上刮奏。)

教師出示紙做的立體象，請幼兒扮小蜜蜂進行游戲隨著背景音樂，“小蜜蜂〞一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園〞(象的花衣裳)采蜜。當出現刮奏時，“小蜜蜂〞馬上飛回，中止嗚叫(串鈴中止)。

師：小蜜蜂又飛來了，聽!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂?(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請幼兒傾聽聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。)

師：這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來，象又會怎樣?(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂〞改唱為“大量蜜蜂飛來了…〞，請幼兒用串鈴表現，并將刮奏改為鼓，勉勵幼兒想象并模仿鼓聲和表現象的動作。)

師：(媒體演示象跺腳的動作)越來越多的小蜜蜂飛來了，象忍不住啦!“嘣!〞象跺了跺腳說，“小蜜蜂，我是象!那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧!〞(引導幼兒說：“對不起，象!我們打攪你了。〞“小蜜蜂〞邊玩串鈴邊飛向真正的小花園…’’)

中班音樂教案《小星星》篇十四

1.在理解歌詞的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

2.初步把握附點音符和跳音的唱法。

3.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，感受秋天的美好。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5.樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的開心。