本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年好玩兒的圓藝術教案(十三篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

好玩兒的圓藝術教案篇一

語言教育活動中的聽說游戲在課程書中的設計形式一般比較單一。如何根據(jù)幼兒實際狀況因地制宜設計教案，調(diào)動幼兒最大的積極性來參與教育活動，發(fā)展幼兒的語言表達能力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，一直是我努力的方向。現(xiàn)代國內(nèi)外大量教育家提出的幼兒園教育應重視“感知教育〞，重視教育過程的觀點，使我茅塞頓開。因此，我選擇了幼兒身邊無處不在，隨處可觸的“圓〞作為在語言教育活動中充分實施感知教育摸索的開始。

1、引導幼兒認識圓形并用恰當?shù)恼Z言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。

2、發(fā)展幼兒的語言表達能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。

1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各種形狀的玩具。

1、激發(fā)興趣，引出主題。

（1）請小朋友們猜一猜紅布下終究藏了什么呢？引發(fā)幼兒探討和有意注意。（足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。）

（2）漸漸揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀，引出活動主題“好玩兒的圓〞。

2、充分調(diào)動幼兒的各種感官，感知“圓〞的特性。

（1）請個別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說出自己對“圓〞的感受。（很光滑，圓溜溜的沒有尖尖的角。

（2）請小朋友們和老師比賽好嗎？看誰在教室內(nèi)找到的。又多又快（2分鐘）。組織全體幼兒在室內(nèi)尋覓。

（3）讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓〞嗎（3分鐘）。

3、室外發(fā)現(xiàn)，開拓思維。

小朋友，教室外面還有圓嗎？（有）多嗎？（多）讓我們一起到室外去找一找。（5分鐘）

開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性，豐富幼兒對“圓〞的經(jīng)驗。

4、擊鼓傳花，聽說競賽。

（1）說明游戲競賽規(guī)則：幼兒分為兩隊，各代表紅花隊和黃花

①鼓點響起，兩隊各自傳花：鼓點一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者說上句：××是圓形的，后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片，如說錯和重復別人的句子都不能貼磁片。

②游戲雙方兩隊以圓形磁片多者為勝方。

（2）賽后，老師進行簡單小結(jié)，為勝方鼓掌慶賀，同時也為方加強信心鼓掌支持。

引導幼兒以“好玩兒的圓〞為主題進行繪畫。

在這一教育活動中，游戲貫穿始終。我首先采用“猜〞引起幼兒極大興趣，滿足他們的好奇心，接下來不斷地以游戲的方式幼兒動口、動手、動腦，使幼兒在整個活動過程中保持著積極主動、穩(wěn)定的學習情緒。平日不愛發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師，我知道！〞從而較好地達到了預期教育目的。

為何這次活動能取得良好效果呢？我想主要有以下兩個的原因：

一是給每一位幼兒都創(chuàng)造了參與成功的機遇，充分發(fā)幼兒的主體作用；

二是充分調(diào)動了幼兒的感知能力。

幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇，《好玩兒的圓》以游戲方式，通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發(fā)現(xiàn)、七競賽。僅使幼兒在表面和經(jīng)驗的層面上獲得更深一步的感知印象，還為幼兒進行創(chuàng)造性思維提供了條件。

教育活動中的室內(nèi)、室外轉(zhuǎn)換，不拘泥于空間的限制，在學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特征。

設計的環(huán)節(jié)以繪畫的方式進行延伸活動，可使幼兒大膽不僅穩(wěn)定了本次教育活動的成果，而且讓幼兒獲得了創(chuàng)造潛以充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機遇。

總之，此活動設計對我們拓展幼兒數(shù)學教育內(nèi)容和活動都是有所啟發(fā)的。

充分利用生活中的事物，幫助幼兒建構(gòu)數(shù)的概念，你還有好主意嗎？

好玩兒的圓藝術教案篇二

本節(jié)活動主要是讓孩子能通過已有的生活經(jīng)驗認識“圓〞無處不在，養(yǎng)成愛生活，愛摸索的好習慣，有一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛。小班教案《好玩兒的圓》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展語言表達能力、想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造性，引導幼兒認識圓形，并用恰當?shù)恼Z言描述。xx是圓形的，xx是圓形的，提高幼兒的競爭意識和快速反應能力。

1.感知物體的圓面，知道圓面可以使物體滾動。

2.能說出在圖片中找到的“圓〞，嘗試滾動圓形物體。

3.喜歡觀測生活中的事物的形狀，樂于摸索。

。（各種帶走圓形的物體圖片）

2.吹泡泡工具一套。

3.大小不同的球，圓柱形奶粉罐，易拉罐，薯片罐等，呼啦圈。

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣，引出“圓〞的概念。

教師吹泡泡，請幼兒一起把泡泡戳破。

師:“好，小泡泡回家啦，請小朋友也回到座位上吧！〞

“吹泡泡的游戲好不好玩??？那你們有沒有注意到咱們方才玩的泡泡是長什么樣的？它是什么形狀?。空埮e手回復！哦～原來小朋友們都知道啊，那我們一起說！‘泡泡是——圓形的！對啦，泡泡是圓形的，那可以用你們的小手比劃給老師看一下嗎？圓形是什么樣的？〞

二、看圖片找“圓〞，實化“圓〞的概念。

師:“今天呀，老師帶來了一些圖片，請你們告訴我你找到了什么是圓圓的。〞

“那我們一起去找找看吧?。ㄩ_啟生活圖片）讓我們找找看，這里有圓嗎？〞

師:“我好像找到“圓〞了哎，你們找到了嗎？我來請小朋友上來用手比劃一下！

師:“哇，小朋友們真棒！都被你們找到啦！給自己鼓鼓掌吧！〞

三、動手操作，嘗試滾動帶有圓形的物體。

1.師:“今天老師也請來了大量帶有圓形的朋友，請小朋友都來玩一玩，哪些物體可以滾動，它是怎么滾動的，可以和你的好朋友交換玩一玩哦〞。

2.師:“那現(xiàn)在我請坐得漂亮的小朋友告訴老師，你方才玩了什么，它是怎么滾動的？〞

3.總結(jié):這些物體物體會滾動是由于都帶有圓。

四、活動延伸。

1.回家找?guī)в袌A的物體。

師:“原來我們的生活四處都有圓啊。我們可以回家和爸爸媽媽一起找找看，回來告訴牛老師好不好？〞

2.開小火車在教室里找一找圓，相互共享。

本節(jié)課總體來說，孩子是很感興趣的，整節(jié)課下來，孩子一直都是很活躍的。在語言部分，我精煉了好多，在之前試課的時候，有老師指出我的語言瑣碎，修改過后就好了好多。

有問題的地方就是，我在教具準備方面應當考慮更細致一點，可以準備一些不能滾動的物體，雖然孩子們不一定選，但是在潛移默化中能讓孩子區(qū)分滾動和不能滾動物體的區(qū)別。

好玩兒的圓藝術教案篇三

1、嘗試用各種圓形創(chuàng)造地進行拼貼、組合。

2、學習用連貫地語言陳述自己的作品。

3、養(yǎng)成專注傾聽同伴的陳述的習慣。

1、與幼兒共同收集各種圓形的東西。

2、彩紙、剪刀、膠水、雙面膠、橡皮泥。

一、組織幼兒參觀，引起幼兒的興趣。

1、今天老師帶小朋友去看一些奇妙的東西，看看這些奇妙的東西是用什么圖形拼成的？

（幼兒自由觀測、探討）

2、小朋友你們看到了什么呀？是用什么圖形拼成的？

3、今天老師也給小朋友帶來了好多關于圓的材料，小朋友看是些什么？

4、那么你們會用這些圓的材料拼成什么東西呢？請你和你旁邊的小朋友商榷探討一下，你想拼什么？（幼兒自由商榷、探討）

5、小朋友真聰明，老師請小朋友選擇你喜歡的材料或者可以自己動手剪一些圓形，也可以做一些圓來試一試，拼一拼，玩一玩，還可以添畫上一些漂亮的畫，使你的作品更漂亮。先完成的小朋友可以把你的作品編成一段好聽的話或編成一個故事，去講給老師和好朋友聽。

二、幼兒自由操作。

三、請幼兒陳述自己的作品。

四、小朋友拼了好多的東西，還把他它編成了一段好聽的話，在我們周邊還有好多是圓和用圓做的東西，請你回家找一找、做一做，再來告訴老師。

好玩兒的圓藝術教案篇四

1、引導幼兒認識圓形并在認識圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩兒的東西。

2、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)作力。

1、各種圓形物品若干（海洋球，瓶蓋、彈珠、紐扣、碟子），放在箱子里。

2、大小不同的各色圓形即時貼若干。

1、引起興趣

⑴請小朋友猜一猜箱子里老師藏了什么？

⑵把箱子里的物品展示給小朋友看。誘因幼兒邊看邊說出它們的名稱和形狀，引出活動的主題“好玩兒的圓〞。

2、充分調(diào)動幼兒的感官，感知“圓〞的特征。

3、請小朋友摸一下，你摸上去是不是很光滑？圓溜溜的有沒有尖尖的角；四周圓圓的。

小朋友講得很好?，F(xiàn)在請小朋友在我們教室里找一找什么東西是圓的。

小朋友找的真細心，找到了那么多的圓形物品。

除了教室里的圓形的東西，想一想，動動腦筋，在生活找你中還有哪些東西是圓的？

幼兒分別說說……小朋友發(fā)現(xiàn)了那么多的圓，真的好能干。

4、現(xiàn)在教師來用圓變魔術。

用一個圓，變，一個紅的太陽，還可以變什么呢？

用兩個圓，來變，一只葫蘆，還可以變什么呢？

用三個圓，來變變，糖葫蘆。

方才老師用圓變了各種物品，小朋友你們想不想用圓來變魔術？

4、分別請幾位小朋友上來表現(xiàn)。說說你拼的是什么？

5、其他小朋友想不想用圓來變魔術呢？

教師在桌子上放了好多圓片，請你們自己用一或大量圓，添畫成各種物品。

⑴幼兒操作

⑵請幼兒介紹一下不用幾個圓，添畫成了什么物品。

6、總結(jié)（延伸）

方才我們小朋友卻十分聰明，用圓添畫出了好多物品，以后我們還可以用正方形、三角形來變魔術，變出更多、更美的東西。

好玩兒的圓藝術教案篇五

科學、藝術

為認真貫徹落實《幼兒教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，把握幼兒學習與發(fā)展的整體性以及幼兒發(fā)展的個體差異，我生成了以科學領域為中心的中班主題活動《好玩兒的圓》。本次活動選自省編教材中班下冊主題《好玩的玩具》。活動中，主要通過幼兒觀測、摸索、操作、試驗等方法，找出身邊的圓和身體上的圓，了解“圓〞對人類的作用。在區(qū)域活動中，讓幼兒去學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

1．能找出生活中圓圓的東西，并用肢體做出圓。

2．了解“圓〞對我們?nèi)祟惖淖饔?，和“圓〞成為好朋友。

3．積極參與區(qū)域活動，并共享在區(qū)域中的摸索。

1．多媒體課件

2．手工區(qū)材料：紙、筆、橡皮泥等

3．益智區(qū)材料：圖片、插塑玩具等

4．奇思妙想?yún)^(qū)：彩帶、報紙、繩等

5．音樂區(qū)：音樂歌曲碟片、各種表演道具

通過觀測讓幼兒找到身邊和身體上的“圓〞。

動手操作創(chuàng)造出圓圓的東西。

1．律動《開汽車》，進人活動室。

教師帶領幼兒跟隨音樂開汽車進入活動室。

2．播放多媒體課件，發(fā)現(xiàn)生活中的圓。

（1）讓幼兒觀測圖片，哪些東西是圓圓的。

教師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的朋友，身邊、身上、公園里、馬路上等等，我們想想看，把它的名字說出來。（幼兒自由回復）

（2）教師請幼兒一次性說出三種圓圓的水果。

教師：小朋友們，我們都喜歡吃水果，下面請你一口氣說出三種圓圓的水果。（幼兒踴躍回復）

（3）教師引導幼兒在身體上找圓，然后用肢體來表現(xiàn)圓。

（4）教師講解“圓〞的好處，為什么有些東西做成“圓圓的〞。

3．區(qū)域活動：尋覓圓、制作圓。

幼兒到各個區(qū)域活動。活動中，教師個案觀測。

（1）手工區(qū)：準備紙、筆、橡皮泥等材料，讓幼兒動手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。

（2）益智區(qū)：準備圖片、玩具等材料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓〞的，運用玩具插出圓的建筑物等。

（3）奇思妙想?yún)^(qū)：準備繩子、彩帶、報紙等材料，讓幼兒動腦動手把這些不是圓的東西變成圓，發(fā)揮幼兒的想象力。

（4）音樂區(qū)：準備和圓有關的歌曲，讓幼兒聽音樂創(chuàng)編出與“圓〞有關的動作或者游戲，并和其他小朋友共享。

4．共享區(qū)域里的成果

教師提出問題：

（1）報紙可以怎么變出圓？你想到了幾種方法？（幼兒自由回復）

（2）你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個？（幼兒自由回復）

幼兒提出問題：

（3）為什么喝的水杯口是圓的？（幼兒探討）

（4）為什么車輪是圓的？（幼兒探討）

教師請創(chuàng)編動作的幼兒帶領其他幼兒一起跳舞。

5．活動總結(jié)

教師總結(jié)本次活動重點，讓幼兒初步了解“圓〞對我們?nèi)祟惖淖饔?。針對幼兒的表現(xiàn)進行勉勵和表揚。

給每位幼兒發(fā)一條彩帶，請幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。

中班幼兒正處于對任何事都好奇的階段，他們喜歡觀測、摸索和挑戰(zhàn)，為滿足幼兒這一需求，我在活動中不斷地給幼兒拋出問題，讓幼兒相互探討，實際操作，動手動腦。在整個活動中從頭到尾都調(diào)動幼兒的好奇心和求知欲，而且環(huán)節(jié)銜接有序，目標明確，達到了一定的教學效果。

1．利用多媒體教學，激發(fā)幼兒的興趣。我準備了一些常見的圓圓的東西的圖片，例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等，讓幼兒找出哪些東西是圓的，培養(yǎng)幼兒的觀測能力。

2．提出問題，讓幼兒思考回復。在活動中，提出生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現(xiàn)出圓來等。通過這樣的提問，調(diào)動了幼兒的積極性，培養(yǎng)了幼兒擅長思考的能力。

3．利用區(qū)域活動達到教學效果。為了滿足幼兒的摸索欲，我準備了幾個區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、試驗，幼兒相互交流，共同成長，尋覓答案。

總之，整個教學活動都是圍圍著目標展開，基本完成了教學目標。但是，還有不足之處，例如沒有關注到個別幼兒，沒有完全以幼兒為主，教師有包辦代替的地方，在今后教學中應不斷改善。

好玩兒的圓藝術教案篇六

1.知道“沒有了〞用“0〞來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0〞的興趣。

2.知道“0〞在生活中，所表達的意義不同，并感知和摸索其中的意義。

自制禮品盒一個、大數(shù)字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子一個、多媒體圖片（門牌號、車牌號、手機號、日歷、手表、溫度計、尺子）

活動重點：.知道“沒有了〞用“0〞來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0〞的興趣。

活動難點：知道“0〞在生活中，所表達的意義不同，并感知和摸索其中的意義。

喜洋洋給小朋友帶來了一位十分好玩兒的數(shù)字寶寶來我們蕾2班做客，她就藏在這盒子里，它終究是誰呢?（教師神秘的表情搖一搖禮品盒）問：咦，盒子里有東西嗎？（沒有），那“沒有〞用什么數(shù)字寶寶來表示呢？（知道“0〞表示什么也沒有），原來是“0〞數(shù)字寶寶來了（出示卡片“0〞）。

1、我們現(xiàn)在來做一個游戲，請小朋友把兩只小手舉起來，藏起一只，再藏起一只，現(xiàn)在還看得見你們的小手嗎？（看不見了!）對了，看不見了，用什么數(shù)字寶寶來表示呢？

2、桌子上有幾塊積木？在桌子上擺出積木，從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，問：桌子上現(xiàn)在有多少塊積木？用什么數(shù)字寶寶來表示桌子上積木的多少？最終知道桌子上沒有積木了就是“0〞

故事引導，引起幼兒探討“0〞的興趣，知道了解“0〞的作用。

故事：在數(shù)學王國里，零一直想和其它數(shù)字寶寶做朋友，可大家覺得它表示什么也沒有，是沒用的，大家都瞧不起它，連最小的數(shù)字“1〞也不愿意理它。

零來到商店前，看見一個空的價格牌就站了過去，商品的價格一下子就變成了“0〞，成了免費的，售貨員馬上把零哄走了，零很凄愴，離開了數(shù)學王國。

零走了以后，數(shù)學王國可亂了套。小學的哥哥姐姐考試好不簡單得了100分，可就是沒方法寫出這個成績。售貨員找不到零，也犯愁了，原來鞋子的標價是101元的，現(xiàn)在變成11元了。

這時候，大家才明白零也是很重要的，每個數(shù)字也都有自己的作用，少了誰都不行，于是大家一起去把零請了回來。當零回到數(shù)學王國時，大家可開心了，我們又能得100分了，又能確鑿標出101元的價格了。

結(jié)合故事探討：數(shù)學王國里為什么不能沒有“0〞？沒有“0〞會怎么樣呢？

播放多媒體圖片，幫助幼兒理解“0〞在生活中的不同含義。

1、門牌、車牌、手機號碼、日歷、手表上的“0〞都表示一個數(shù)字。

2、溫度計上的“0〞表示零度，越往上溫度就越高（熱），越往下溫度就越低（冷）。

3、尺子上的“0〞表示起點。

：“0〞的作用真大，不同的“0〞表示不同的含義。

請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0〞，并把它的用處帶來幼兒園和大家一起共享。

好玩兒的圓藝術教案篇七

1、引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的開心，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、勉勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實物投影儀活動過程：

一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術？變好魔術后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并陳述。（提醒幼兒相互陳述）請個別幼兒陳述。

幼a：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。

幼b：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。

幼c：圓圈圈，變?yōu)觚?，烏龜在水里游來又游去?/p>

三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩兒的圈圈》的故事師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動人的《好玩兒的圈圈》的故事吧。

四、教師簡單小結(jié)請個別小組陳述勉勵小組間相互陳述。

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，把握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

好玩兒的圓藝術教案篇八

1、引導幼兒認識圓形，并用恰當?shù)恼Z言描述。xx是圓形的、xxx是圓形的。

2、發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

3、提高幼兒的競爭意識和快速反應能力。

4、體驗數(shù)學集體游戲的開心。

5、愿意交流，明白明白地表達自己的想法。

1、各種顏色的圓形卡片、膠水和紙。

2、各種玩具：羊角球、大滾球和半月?lián)u。

3、實物：小鏡子、球類、臉盆、盤子、碗、熱寶等。

1、聽音樂入場，教師領著幼兒手挽花轉(zhuǎn)圈，走成一個大圓。

2、激發(fā)興趣，引出主題。在紙上粘貼各種顏色的圓形卡片，有紅色、綠色、黃色和藍色的。問幼兒看它們都是什么形狀的？有大的、小的、還有更小的。今天老師給你們講《好玩兒的圓》。展示各種實物：小鏡子、球類、臉盆、碗、熱寶等這些都是圓。

3、充分調(diào)動幼兒思維，大膽的想象。小朋友，我們周邊有大量的東西都是圓形的，你們動動腦筋，想一想平日看到過哪些東西是圓形的？看哪個幼兒想的東西多？讓幼兒自由回復問題：太陽是圓形的、熱寶是圓形的、向日葵是圓形的等。幼兒假使答部出來，就提醒他們：我們的身體哪個部位是圓的？譬如：眼睛是圓的衣服上的紐扣是圓的等。玩的玩具也有的是圓的。

4、調(diào)動幼兒的各種感官，感知圓的特征。

a、老師給你們帶來一個百寶箱，箱里面裝的都是圓形的東西，小朋友把手伸到箱里，摸一摸，猜一猜你在箱里摸到的東西是什么？告訴我們小朋友，拿出來看你猜的對不對。籃球、排球、皮球、表、等。問他們的感覺是什么樣的？很光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等。最終讓幼兒跟教師一起說《圓形是光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等》。

b、老師準備好多的圓，小朋友開動腦筋，將圓組成一種東西、動物或人物等。最終總結(jié)一下，那位小朋友粘貼的比較好。

5、室外發(fā)現(xiàn)，開拓思維。小朋友教室外面、大街上、馬路上、商場里看到有圓形的東西嗎？有。多嗎？多。讓幼兒要同時說出兩種圓形物品，開拓幼兒想象和創(chuàng)造性，豐富幼兒對圓的經(jīng)驗。

6、游戲。大滾球、羊角球和半月?lián)u組成圓，分成兩組來回滾動著玩。

在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且勉勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。主要激發(fā)他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀測和指導，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。

好玩兒的圓藝術教案篇九

1、愿意參與“好玩兒的圓〞的聽說游戲活動。

2、能主動參與聽說游戲活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。

3、學會完整地說出“是圓形的，也是圓形的〞句式。

1、皮球、籃球等實物若干

2、有關圓形的實物圖片若干張

3、太陽和月亮的示意圖片各一張，太陽光線和月亮光線示意圖片若干張。

一、教師出示小皮球、籃球引導幼兒玩玩、說說。

1、師：孩子們，老師帶來兩樣東西，請兩個寶寶來玩一玩，說一說？它們是什么形狀的？

師小結(jié)：對，他們都是圓形的，所以我們可以說，小皮球是圓形的，籃球也是圓形的。

2、引導幼兒練說：“是圓形的，也是圓形的〞的句式。

二、指導幼兒練習說句式：“是圓形的，也是圓形的〞。

1、出示實物，提問：“這是什么？是什么形狀的？〞

請幼兒用“是圓形的，也是圓形的〞句式模仿說一遍。

2、教師出示圖片，提問：“這是什么？是什么形狀的？

請幼兒嘗試用“是圓形，也是圓形的〞句式說。

三、幼兒自主用“是圓形，也是圓形的〞句式進行表達。

1、幼兒從老師提供的圖片或?qū)嵨镏腥芜x兩樣用“是圓形的，也是圓形的〞句式說一說。

2、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗用“是圓形的，也是圓形的〞句式說出自己身邊或生活中的事物。

四、游戲“好玩兒的圓〞。

1、介紹游戲規(guī)則：將幼兒分為“太陽組〞和“月亮組〞并分別圍成圓形坐好，然后出示太陽月亮圖片，交待游戲玩法及規(guī)則。

2、教師示范玩一次。

3、幼兒玩游戲

好玩兒的圓藝術教案篇十

好玩兒的圓，圓形變變變。

1、發(fā)展孩子的空間智能。想象所建國的圓形物體，并明白的表達出來。

2、圓形變變變，看看圓形還能變成什么？說水看上去象什么？

3、發(fā)揮孩子的主觀能動性用各種各樣的圓、圓的'對折變，表達自己的認識和看法，拼出好玩兒的圖形。

大大小小的圓，各種顏色的圓

自我介紹。今天老師給小朋友帶來了一個問題，要比一比看誰最能干，最聰明，想一向我們的身邊有多少種圓形的物品？爸爸媽媽也可以幫助你的孩子想一想：如太陽、十五的月亮、孩子的臉、圖章、張開的嘴巴、眼睛等。哦~世界上有這么多的圓，那么請你們用一張圓形的紙折一折、看一看這個圓是可以變成什么樣子的。它像什么？探討。

好了，現(xiàn)在我們來做一做，每個小朋友都要想一想試一試，用老師給你們的圓品鐵成一副你想象中最美的圖畫，每個小朋友可以選擇大大小小的圓形。通過折貼的手法做一張你最喜歡的畫。也可以選大小不一樣的圓直接粘貼或折疊后粘貼。小朋友想一想你最喜歡的玩具，也可以是你們身邊好玩兒的人或物。

最終請小朋友上臺來說說自己的作品，相互欣賞。

好玩兒的圓藝術教案篇十一

1、引導幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)出其主要特征，激發(fā)幼兒想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編(仿編)活動，用連貫的語言大膽表達自己的想法，發(fā)展幼兒語言表達能力。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的開心，促進幼兒相互交流，提高合作能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

5、摸索與試驗，激發(fā)幼兒主動摸索的積極性。

1、畫有圓形的紙若干張。

2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。

3、畫有天空和草地的背景圖若干張。

1、引導幼兒對圓進行初步想象。

(1)師出示畫有圓形的紙，引導幼兒想象。

(2)教師根據(jù)幼兒的答案，選擇2-3種進行添畫。

2、師生嘗試用兒歌的形式，對添畫作品進行創(chuàng)編。

(1)將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較，運用問答形式嘗試創(chuàng)編。

(2)展示添畫作品，師生共同把編好的兒歌朗讀1-2遍。

(3)共同尋覓所創(chuàng)編兒歌的句子特點。

3、幼兒自由發(fā)揮想象，動手添畫，并進行創(chuàng)編(仿編)。

(1)教師巡回指導，勉勵幼兒大膽想象作畫、創(chuàng)編。

(2)請個別幼兒上臺展示自己的作品和兒歌，并串在一起集體朗讀。

4、提供背景圖，以幼兒自由結(jié)伴的形式進行合作，相互交流。

1、《好玩兒的圓》續(xù)編故事

2、投放畫有圓形的紙于語言角或美術角內(nèi)，讓幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)添畫創(chuàng)編。

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，把握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

好玩兒的圓藝術教案篇十二

1、引導幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)出其主要特征，激發(fā)幼兒想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編（仿編）活動，用連貫的語言大膽表達自己的想法，發(fā)展幼兒語言表達能力。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的開心，促進幼兒相互交流，提高合作能力。

1、畫有圓形的紙若干張。

2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。

3、畫有天空和草地的背景圖若干張。

圓的初步想象――師生嘗試創(chuàng)編――幼兒添畫創(chuàng)編――勉勵合作交流。

1、引導幼兒對圓進行初步想象。

（1）師出示畫有圓形的紙，引導幼兒想象。

（2）教師根據(jù)幼兒的答案，選擇2－3種進行添畫。

2、師生嘗試用兒歌的形式，對添畫作品進行創(chuàng)編。

（1）將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較，運用問答形式嘗試創(chuàng)編。

（2）展示添畫作品，師生共同把編好的兒歌朗讀1－2遍。

（3）共同尋覓所創(chuàng)編兒歌的句子特點。

3、幼兒自由發(fā)揮想象，動手添畫，并進行創(chuàng)編（仿編）。

（1）教師巡回指導，勉勵幼兒大膽想象作畫、創(chuàng)編。

（2）請個別幼兒上臺展示自己的作品和兒歌，并串在一起集體朗讀。

4、提供背景圖，以幼兒自由結(jié)伴的形式進行合作，相互交流。

1、《好玩兒的圓》續(xù)編故事

2、投放畫有圓形的紙于語言角或美術角內(nèi)，讓幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)添畫創(chuàng)編。

好玩兒的圓藝術教案篇十三

1.指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩兒的東西。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀測、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位大班幼兒。

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

1.引起興趣

教師