少兒園中班授課設(shè)計(jì)《哈羅哈羅》含反思中班授課設(shè)計(jì)《哈羅哈羅》含反思適用于中班的音樂主題授課活動(dòng)中間，讓成人依照歌詞自編動(dòng)作，體驗(yàn)與朋友共同皮影戲的快樂，感覺歌曲快樂歡喜的情緒,能用好聽的聲音演唱，能英勇表現(xiàn)歌曲《哈羅哈羅》的內(nèi)容、感情，快來看看少兒園中班《哈羅哈羅》含反思授課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感覺歌曲快樂歡喜的情緒,能用好聽的聲音演唱。2、依照歌詞自編動(dòng)作，體驗(yàn)與朋友共同民樂的快樂。3、能英勇表現(xiàn)歌曲《哈羅哈羅》的內(nèi)容、感情。4、對(duì)音樂活動(dòng)激賞，在唱唱玩玩中感覺快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶或CD?；顒?dòng)實(shí)錄：一、哈羅，我的好朋友師：小朋友跟你的朋友們相互打招呼。幼：你好xxx。幼：握握手，你好，你好。幼：抱一抱，親一親。師：你們有這么多隨和朋友打招呼的方式呀，真是些有禮貌的寶寶。師：“小朋友，你們知道嗎？哈羅還有一首好聽的歌曲呢？不信，你們聽聽看?！被顒?dòng)評(píng)析：第一環(huán)節(jié)以單純的“打招呼”的形式進(jìn)行，直入主題，使少兒的思路漸漸自然地進(jìn)入活動(dòng)的情境中，少兒也有濃厚的天份。二、朋友見面真快樂1、欣賞歌曲第一遍，感覺樂曲旋律。師：這首歌曲好聽嗎？幼：好聽。師：你在這首歌曲動(dòng)聽到了什么？幫助少兒理解并記憶旋律。幼：哈羅，哈羅，哈羅，哈羅。幼：拉起手，我們一起來唱歌2、欣賞歌曲第二遍，引導(dǎo)少兒邊聽音樂邊自由做動(dòng)作。師：你想和你身邊的好朋友打招呼，一起表演《哈羅哈羅》嗎？幼：想，那隨著音樂一起來吧。這一首歌曲風(fēng)快樂爽朗，少兒在第一遍直接參加傾聽歌曲的時(shí)候表現(xiàn)出極大的參加演唱的欲望。在引導(dǎo)少兒邊聽音樂邊做動(dòng)作的時(shí)候，很多小朋友做出了與歌詞境地相般配的動(dòng)作。三、一起來唱《哈羅哈羅》1、隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞一遍。師：寶寶們，你們想不想把這張唱片學(xué)會(huì)，明天表演的時(shí)候就可以邊唱邊下周一表演，更加的幽默呢？幼：想。師：那我們先隨著音樂追著有節(jié)奏的念一念歌詞。師：歌曲中有幾個(gè)哈羅？幼：8個(gè)師：那我們?cè)诔@首歌的時(shí)候，怎樣唱才會(huì)好聽？幼：快樂的唱。幼：快樂地唱2、帶領(lǐng)少兒一起唱歌，要求唱清歌詞，唱得連結(jié)。師：朋友見面真快樂呀，讓我們一起快樂的唱起來。3、和少兒一起用輕松快樂的歌聲進(jìn)行演唱，并感覺與朋友一起唱歌跳舞的快樂。師：今天這么快樂，想不肯和你的好朋友邊唱邊跳呀？幼：想。經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂創(chuàng)作念歌詞，學(xué)唱歌曲與動(dòng)作的表現(xiàn)新生兒很快便記住了歌詞的內(nèi)容，對(duì)里頭的歌曲表演現(xiàn)場(chǎng)表演確定了較好的前提。最后的表演環(huán)節(jié)采用了邀請(qǐng)的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，中孩子們充分體驗(yàn)到了與伙伴交往的樂趣。四、誰的動(dòng)作最美麗。1、少兒自由民主結(jié)伴一起自編動(dòng)作訪友演唱歌曲。2、欣賞、交流少兒自編的動(dòng)作。3、交換伙伴，共同歌唱、舞蹈，體驗(yàn)與伙伴交往的新體驗(yàn)。活動(dòng)評(píng)析：再序次二度在輕松幽默的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，感覺到了朗朗上口歌曲爽朗快樂的性質(zhì)。對(duì)歌曲的表演將特別大感情又推向了必然的**！活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)下來，少兒是主體，充分地體驗(yàn)到了成就感。最成功的即是我親眼目睹了孩子們?cè)跇烦⑶诔?、敢唱、善唱，臉上向來保持著眼神，其余且不說，最少他們是歡笑的。我想在快樂中所快樂學(xué)習(xí)是孩子們感興趣的，目標(biāo)也在必然頻度上達(dá)到了！自然也是老師們感興趣的。經(jīng)過此次活動(dòng)，我經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞，學(xué)唱歌曲，孩子們沒多久就把歌曲學(xué)會(huì)了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié)，我采用邀請(qǐng)的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，孩子們充分體驗(yàn)到了與伙伴交往的樂趣，同時(shí)感覺到老公了女伴之間的感情，增強(qiáng)了交際能力。不足：形式有點(diǎn)單一。在配上動(dòng)作要求的方面沒有舞步太重申，所以女孩在灑脫表現(xiàn)方式方面便顯得委宛了。在今后