本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年智斗大灰狼教案(8篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

智斗大灰狼教案篇一

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，把握多音字提和難。

2、正確、流利地朗讀課文。

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。

2、展開(kāi)小組探討，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析。

讓學(xué)生懂得不僅要關(guān)愛(ài)、救助動(dòng)物，有時(shí)，也要遵從自然之道，大自然有它自己的生存規(guī)律，要懂得怎樣做才能維護(hù)生態(tài)平衡。

出示狼、鹿和人的圖片看著這三張圖片，你會(huì)想到些什么？

學(xué)生暢所欲言

那他們之間終究發(fā)生了哪些事呢？趕快來(lái)讀讀課文吧。板書：狼和鹿

1、用自己喜歡的方法讀文，解決生字。

2、采用開(kāi)火車讀詞語(yǔ)等各種游戲來(lái)認(rèn)字讀詞語(yǔ)。

3、師生共同合作理解不懂的詞語(yǔ)。

1、字詞我們都認(rèn)識(shí)了，也理解了，下面同學(xué)們，以小組為單位，分段朗讀。

2、指定小組分段朗讀。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，讀完互評(píng)。

3、通過(guò)讀課文，你們知道狼、鹿、人之間終究發(fā)生了什么事嗎？

4、學(xué)生用自己的話概括一下。

5、在文中有自由王國(guó)功臣罪魁禍?zhǔn)兹齻€(gè)詞語(yǔ)，它們是什么意思呀？

6、你們發(fā)現(xiàn)它們有什么特別的？對(duì)它們?nèi)齻€(gè)詞都加了引號(hào)，聯(lián)系課文，再說(shuō)說(shuō)你們的理解好嗎？

7、先在小組內(nèi)探討一下，之后班內(nèi)交流。

8、還有讀不懂的地方嗎？提出來(lái)我們通過(guò)解決。教師引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中解決問(wèn)題。

9、帶著你們對(duì)課文的理解，再來(lái)品讀一下這篇課文吧。

1、老師這里還有一份另人思考的材料，想聽(tīng)嗎？但聽(tīng)完了，可是要談?wù)勛约旱南敕ㄑ?！師讀材料。

2、結(jié)合課文狼和鹿和方才的材料，你們有什么啟示？談一談吧。學(xué)生自由談感受。

3、小結(jié)：大自然的奧秘還有好多好多，同學(xué)們，利用課余時(shí)間多讀些好書，你會(huì)知道的更多，懂得的更多，更多的去了解大自然。

智斗大灰狼教案篇二

1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂(lè)，樂(lè)意用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。

2、在跳跳玩玩中感受音樂(lè)游戲的開(kāi)心。

活動(dòng)ppt、音樂(lè);小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹(shù)林。

一、激發(fā)興趣——律動(dòng)去樹(shù)林

聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)車子來(lái)到“樹(shù)林〞

二、感知體驗(yàn)——兔子和狼的音樂(lè)形象

(一)欣賞感受兔子的音樂(lè)

1、完整欣賞兔子的音樂(lè)一遍

這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?好像是誰(shuí)來(lái)了?小兔子們?cè)跇?shù)林里干什么呢?

2、再次欣賞兔子的音樂(lè)，肢體浮現(xiàn)兔子動(dòng)作。

3、個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)一學(xué)。

4、集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表現(xiàn)。

：我看到了好多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都十分開(kāi)心開(kāi)心。

(二)欣賞感受狼的音樂(lè)。

1、傾聽(tīng)狼的音樂(lè)

師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了?這段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?

2、再次傾聽(tīng)狼的音樂(lè)，肢體浮現(xiàn)狼的動(dòng)作。

師：大灰狼怎么走來(lái)的?小兔們?cè)撛趺崔k?

(三)完整欣賞，感知音樂(lè)

1、師放ppt，配樂(lè)陳述故事

師：終究樹(shù)林里發(fā)生了什么事情?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、：樹(shù)林里不僅有可愛(ài)的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來(lái)了，小兔子就要快點(diǎn)躲到大樹(shù)后面藏起來(lái)，不能讓大灰狼捉住了。

三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂(lè)游戲

1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

提醒：聽(tīng)到大灰狼來(lái)了，要趕快躲在大樹(shù)后面，不讓大灰狼看到。

2、幼兒在音樂(lè)聲中和老師一起做游戲。

(1)小兔音樂(lè)：小兔在樹(shù)林里蹦蹦跳跳做游戲。

(2)大灰狼音樂(lè)：大灰狼來(lái)了，小兔子們躲起來(lái)。

(3)小兔子音樂(lè)再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來(lái)游戲了。

師：小兔子們玩得開(kāi)心么?有沒(méi)有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀?你們真是聽(tīng)話、大膽的兔寶寶。

3、活動(dòng)延伸

師：樹(shù)林里還有大量其他動(dòng)物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?

智斗大灰狼教案篇三

1、練習(xí)跨跳、鉆圈、平衡、投擲的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、激發(fā)興趣，使幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)和開(kāi)心。

自制梅花樁，呼啦圈，流星球，跨欄、灰太狼等。

一、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練。

踏步入場(chǎng)——走圓圈——切斷成六隊(duì)——口號(hào)——變?nèi)?duì)——變六隊(duì)。

二、熱身運(yùn)動(dòng)。

樂(lè)曲《向前沖》，師生一起活動(dòng)身體。

三、摸索練習(xí)，教師指導(dǎo)。

1、介紹幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

a、“大家看，這是什么？〞（呼啦圈）

“它可以怎樣玩？〞

請(qǐng)幼兒嘗試，教師指導(dǎo)講解要領(lǐng)。鉆圈的時(shí)候要先伸進(jìn)去一只腳，再蹲下來(lái)鉆，等身體過(guò)去了才能站起來(lái)。

b、“這些是梅花樁，你們可以踩在梅花樁上向前走，要注意安全，別跌倒了。〞

c、“這些是怎么玩的呢？〞請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試。

“這是練習(xí)跨欄的，要先跑起來(lái)，才可以跨跳過(guò)去。〞

2、摸索練習(xí)。

“讓我們一起練習(xí)練習(xí)吧〞

“這條線是起點(diǎn)，大家從起點(diǎn)開(kāi)始，到那頭再跑回來(lái)站到隊(duì)伍的最終，練完一個(gè)，也可以到別的隊(duì)上去練習(xí)別的〞。

3、提高要求，繼續(xù)練習(xí)。

“方才你們都很好的完成了練習(xí)，現(xiàn)在我給你們提高要求了，跨欄的要跑快一些，跨跳再高再遠(yuǎn)一些，鉆圈的不可以把圈碰倒，走梅花樁的步伐再大些，走穩(wěn)當(dāng)了。〞

四、比賽：快快取回流星球。

“方才你們練得很好，想不想來(lái)一場(chǎng)比賽？〞

“有信心能取勝嗎？〞

“場(chǎng)地那邊的筐子里是流星球，你們從起點(diǎn)開(kāi)始，跨過(guò)欄、鉆過(guò)圈、走過(guò)梅花樁趕快拿一個(gè)流星球從旁邊跑回來(lái)站到隊(duì)伍的最終，前一個(gè)回來(lái)了后面的小朋友才可以開(kāi)始。哪一組先把流星球取完，哪一組獲勝。明白了嗎？〞

預(yù)備——開(kāi)始。

為慢者加油，為勝者慶賀。

五、游戲：大戰(zhàn)灰太狼。

“這是流星球，它有好多的玩法，我們還可以用流星球打灰太狼。〞示范：“拿好球，舉到肩膀上，后退一步，身體由后向前推著胳膊向前把球扔出去。〞試一試。

“假使灰太狼來(lái)了我們?cè)趺崔k？〞

“你們不怕嗎？〞

（灰太狼出現(xiàn)）

“大膽的小羊準(zhǔn)備好流星球，讓我們一起去趕走灰太狼。〞

跨過(guò)欄、鉆過(guò)圈、走過(guò)梅花樁、打灰太狼。

六、交流放松。

“今天我們練習(xí)了鉆圈、跨欄、走梅花樁，還趕走了灰太狼，你們真棒，我給你們鼓掌，慶賀你們長(zhǎng)大了，更能干了。來(lái)，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)放松放松吧。〞

智斗大灰狼教案篇四

1、在玩游戲的過(guò)程中，感知音樂(lè)的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的開(kāi)心。

兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

一、律動(dòng)：小兔跳兔寶寶們，今每日氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬?！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧！（念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵細(xì)心聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，嘿呀，防備狼來(lái)了。）

二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

1、??！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）

2、媽媽把方才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽(tīng)？

3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵細(xì)心聽(tīng)媽媽是怎樣唱的。

4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動(dòng)作）。

5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作）。

6、寶寶，聽(tīng)！什么音樂(lè)？誰(shuí)要來(lái)了？（彈奏2句狼的音樂(lè)）

7、狼的音樂(lè)聽(tīng)上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的可怕）

8、聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。

三、游戲《小兔和狼》。

1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了，寶寶要想個(gè)方法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。

2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。

3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。

四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：

方才寶寶用了逃跑、躲起來(lái)的方法對(duì)付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對(duì)付老狼？

五、終止部分。

寶寶們真聰明，狼??！沒(méi)捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！

音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室

小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的滾動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的騰躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的開(kāi)心。

智斗大灰狼教案篇五

1、把握閱讀童話的方法，提高閱讀感悟能力。

2、在作品中受到美好精神的熏陶，擁有愛(ài)心，關(guān)心他人。

3、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

1、利用一周時(shí)間，認(rèn)真閱讀作品，思考“閱讀導(dǎo)航〞中的問(wèn)題（提前印發(fā)）

做好交流準(zhǔn)備；

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、抒情旋律的錄音帶、復(fù)印的插圖、卡片、小黑板等。

同學(xué)們，在一般人的印象中，狼是一種怎樣的動(dòng)物？

在作家冰波的筆下，卻出現(xiàn)了一只與眾不同的十分神秘的狼，他的名字叫？（出示圖片）讓我們一起走進(jìn)冰波的作品《月光下的肚肚狼》，去認(rèn)識(shí)這位新朋友，去傾聽(tīng)他的那些神秘的故事！

1、故事中出現(xiàn)了哪幾個(gè)主要人物？（隨回復(fù)張貼圖片）

2、走近主要人物“肚肚狼〞

a、他的主要工作是什么？說(shuō)得最多的話？看得最多的東西？

b、（出示填空）走進(jìn)書里去，你感覺(jué)到這是一只怎樣的肚肚狼？

“這是一只的肚肚狼。〞（良善、有愛(ài)心，曾經(jīng)貪吃，曾經(jīng)狡猾，做過(guò)壞事）

（根據(jù)情節(jié)多元化解讀，讓學(xué)生寫上相應(yīng)的詞。注意多角度、全方位地分析人物。最終用你認(rèn)為最適合的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，趨同后標(biāo)注）

3、走近“玉碎先生〞

a、玉碎先生其實(shí)是一只？但它可不是一只普通的倉(cāng)鼠，他說(shuō)他出生于名門望族，有高尚的血統(tǒng)。何以為證？（背上有黑紋，是只花背倉(cāng)鼠）他有一樣?xùn)|西能證明他的家族曾經(jīng)輝煌過(guò)。那是？（一只傳遞了八代的金表）

b、走進(jìn)書里去，我們看到：（出示填空）這是一只的倉(cāng)鼠。（愛(ài)虛榮，不勞而獲、聰明、投機(jī)）

4、走近“小紅鞋〞

a、小紅鞋生活在一個(gè)怎樣的家庭中？

b、走進(jìn)書里去，你體會(huì)到，（出示填空）：這是一個(gè)的小女孩。（良善，有愛(ài)心，有可憐心，守諾言）

5、方才，我們走近故事里去，全方位、多角度地了解人物，感受角色，這是閱讀童話的一個(gè)重要方法。（貼卡片）

1、走進(jìn)故事里去，我們還要抓住一些重點(diǎn)情節(jié)，細(xì)心品位，認(rèn)真體會(huì)，與文章里的人物產(chǎn)生情感的共鳴（出示卡片）

在這本書里，確定有不少你覺(jué)得好玩兒或者打動(dòng)了你心靈的地方。說(shuō)說(shuō)看，故事中，a、哪些地方你感到好玩兒？

b、哪些地方特別令你怦然心動(dòng)？（暢所欲言）

2、我們一起來(lái)品讀兩個(gè)情節(jié)：

（1）、肚肚狼每次變成英俊瀟灑的王子的時(shí)候，都會(huì)給人們帶來(lái)動(dòng)人的歌聲，這歌聲，給人們帶來(lái)開(kāi)心，帶來(lái)溫暖，也帶來(lái)希望。

（出示小黑板）讀讀歌詞，你從中聽(tīng)出了什么（關(guān)愛(ài)、真誠(chéng)、友情）？

帶著你的感情讀一下（配樂(lè)）。

一起來(lái)讀（配樂(lè)）

（2）、（聽(tīng)了你們動(dòng)情的朗讀，老師也很想讀，請(qǐng)翻到141頁(yè)，聽(tīng)教師讀）

肚肚狼不知道自己為什么哭，可就是想哭。你知道肚肚狼為什么哭嗎？聯(lián)系前面，肚肚狼曾經(jīng)為什么沖動(dòng)？（引導(dǎo)回想前文，肚子饑餓時(shí)為了得到肉包子而沖動(dòng)；挖空心思攢錢時(shí)，為得到了好多錢而沖動(dòng)）（口述“毫無(wú)疑問(wèn)，肉包子是世界上最好吃的東西。〞——為食物；“肚肚狼趴在那里，冬冬冬地向人們磕頭……那種沖動(dòng)和突然的舒心差點(diǎn)兒讓他又昏過(guò)去。），現(xiàn)在，他是由于做了有益于別人的事，得到了別人的贊揚(yáng)而沖動(dòng)，這可是一種最幸福、最持久的沖動(dòng)??！

3、（教師配樂(lè)陳述）7月21日的那個(gè)月圓之夜，肚肚狼再一次站到了愛(ài)心醫(yī)院的那個(gè)高臺(tái)上，可是，月全食出現(xiàn)了，肚肚狼沒(méi)有變成英俊瀟灑的王子，出現(xiàn)在高臺(tái)上的是一個(gè)懷抱吉他，衣著破爛的乞丐。臺(tái)下的人們驚得不知所措，此時(shí)，愣在臺(tái)上的肚肚狼聽(tīng)到了小紅鞋熱切的召喚：“王子，唱啊，你唱啊！〞聽(tīng)到喊聲，肚肚狼渾身一顫，他撥動(dòng)了吉他的琴弦，不由自主地唱了起來(lái)。臺(tái)下，沒(méi)有一個(gè)人由于它是一個(gè)乞丐而走開(kāi)。他們都仰著頭，凝神傾聽(tīng)著肚肚狼的歌，就像有一道電流在身體里奔流，每一個(gè)人都被這歌聲感動(dòng)得淚流滿面。到這里的每一個(gè)病人都恢復(fù)了健康。玉碎先生已經(jīng)忘掉搖他的手表了，他也已經(jīng)淚流滿面了。在當(dāng)天的日記上，他記錄下來(lái)了這樣一句話（出示紙片）：

“這一個(gè)月圓之夜，對(duì)肚肚狼來(lái)說(shuō)，終究是失敗了，還是成功了呢？〞

同學(xué)們，你認(rèn)為呢？（失敗——沒(méi)有變身，未能成為王子；成功——給人們帶來(lái)健康，帶來(lái)希望，成為人們心目中的.王子）

4、從書里走出來(lái)，假使在你腦海里留下了一句話，那是一句什么話？（讓真誠(chéng)、友情、愛(ài)心永駐心間?。┘偈沽粝铝艘粋€(gè)詞，那是個(gè)什么詞？（板：愛(ài)心）是的，愛(ài)心是無(wú)價(jià)的，它能滋潤(rùn)人的精神，能溫暖你我的心靈，能產(chǎn)生巧妙無(wú)比的力量。讓我們像肚肚狼、小紅鞋那樣，靜靜地珍藏愛(ài)心，永遠(yuǎn)地胸懷愛(ài)心，真誠(chéng)地奉獻(xiàn)愛(ài)心！

1、故事結(jié)尾是這樣寫的（看書，教師讀）。作家就寫到了這里，后面又發(fā)生了什么故事呢？他沒(méi)有寫下去，玉碎先生也在期待著。有人說(shuō)：“兒童是天生的空想家，天生的詩(shī)人〞曹文軒也說(shuō)：“我和故事一起出生。〞愛(ài)空想的孩子們，就請(qǐng)你展開(kāi)想象的翅膀，來(lái)編一個(gè)故事吧！

2、小組合作續(xù)編故事

拓展閱讀：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了神秘而又感人的童話世界，體驗(yàn)到了真情，感悟到了真諦，也享受到了童話閱讀給我們帶來(lái)的開(kāi)心和滿足。（放音樂(lè)）因此，我們都應(yīng)當(dāng)感謝一個(gè)人，那就是——冰波。是他讓我們感受到了這種生命存在的價(jià)值和意義。上一周，作家冰波走進(jìn)我們的校園，給我們帶來(lái)了不少作品，如：（出示另外幾本：《長(zhǎng)頸鹿拉拉》《怪蛋之謎》《狼蝙蝠》和《阿笨貓全傳》等）。希望你們進(jìn)一步去閱讀，那時(shí)，你一定會(huì)有新的感動(dòng)，新的收獲。

智斗大灰狼教案篇六

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字、3個(gè)多音字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、理解狼是功臣、鹿是禍?zhǔn)椎牡览?。感知生態(tài)平衡。

通過(guò)朗讀，理解課文透露的道理，感知生態(tài)平衡。

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)18課《狼和鹿》,請(qǐng)大家伸出手指和老師一起寫課題。問(wèn)：在你的印象中，它們是什么樣子的？一般來(lái)說(shuō)，狼和鹿在一起會(huì)發(fā)生什么事？課文說(shuō)的也是狼吃了鹿嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

1、檢查讀生字狀況

2、指讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：有那些不理解的地方？

交流問(wèn)題，抓住為什么把狼稱為功臣？

（一）快速瀏覽課文，畫出寫狼是功臣的原因的句子。

a)指讀畫出的句子。想一想狼是那幾方面的功臣？

b)狼是森林的功臣。

狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘。課文中哪些地方說(shuō)鹿群發(fā)展得太快？哪些句段寫了森林被糟蹋得這么慘？認(rèn)真默讀課文，找出相關(guān)的句段，讀一讀，想一想，你讀懂了什么？

交流：凱巴伯森林此后成了鹿的王國(guó)。它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過(guò)了十萬(wàn)只。

從鹿的王國(guó)、很快、十萬(wàn)只等詞語(yǔ)看出鹿發(fā)展得太快、數(shù)量多。

可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹(shù)、嫩枝、樹(shù)皮一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。

從一切、饑餓、吃光等詞語(yǔ)中看出鹿太餓了。

整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在曼延。

從著了火、消退、枯黃在曼延等看出森林很慘。

想象這時(shí)候的森林有多慘。指導(dǎo)讀。

c)狼是鹿群的功臣。

狼不但是森林的功臣，還是鹿群的功臣。（指生讀原因）

鹿不僅面臨著饑餓的要挾，還有更大的災(zāi)難降臨了，認(rèn)真讀讀相關(guān)的句段。畫出哪些詞句可看出傳染病的可怕。（生交流）

d)、齊讀第四自然段，再次記住狼是功臣，鹿是禍?zhǔn)走@個(gè)道理。

同學(xué)們明白了這個(gè)道理，現(xiàn)在有一個(gè)艱辛而又宏偉的任務(wù)交給大家來(lái)完成，看到被糟蹋得如此慘的森林，政府決定讓這個(gè)森林煥然一新，重新恢復(fù)到一百多年前那美麗的森林，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)完成這個(gè)任務(wù)？（種花草、放上鹿、狼等動(dòng)物）

面對(duì)如此美麗的森林，齊讀。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了狼不只是個(gè)大壞蛋，還是個(gè)功臣。而美麗可愛(ài)的鹿在這種特別的狀況下卻成了禍?zhǔn)祝K究誰(shuí)才是真正的禍?zhǔn)?？正是由于人們沒(méi)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才造成了森林被破壞，鹿群自身也破壞了這樣的嚴(yán)重后果。其實(shí)，世界上的任何事物都是相互聯(lián)系、相互制約的，世界要和諧，萬(wàn)物就得保持一個(gè)平衡，狼和鹿這個(gè)故事說(shuō)的就是關(guān)于生態(tài)平衡的例子。只有生態(tài)平衡了，世界才能和諧發(fā)展。

1、小練筆：

假使狼多了，鹿少了，會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果？

2、搜集關(guān)于人們因破壞生態(tài)平衡而受到教訓(xùn)的例子。

智斗大灰狼教案篇七

教育目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈。

2.勉勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、教育幼兒在日常生活中遇到挫折要想方法去解決，懂得做個(gè)大膽、懇切、樂(lè)于助人的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

剪輯好的動(dòng)畫片《小黃鼠狼的故事》；字卡（慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈）

活動(dòng)過(guò)程

師：小朋友母雞大嬸生了一個(gè)又大又漂亮的蛋，可是它的蛋卻不見(jiàn)了，終究是怎么回事呢？我們一起來(lái)欣賞動(dòng)畫片《小黃鼠狼的故事》吧。

1.師幼共同欣賞動(dòng)畫片第一部分

2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解第1部分的故事情節(jié)。

①雞大嬸下的雞蛋是怎么不見(jiàn)的？（老鼠）

②老鼠偷雞蛋的行為是什么行為？

③老鼠做小偷，干壞事后心情會(huì)怎樣？

小結(jié)：老鼠心里很緊張，走路都走不穩(wěn)，左看看右看看畏懼會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。這種心情我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容叫做“慌慌張張〞。，出示字卡豐富詞匯：慌慌張張。（幼兒跟讀兩遍）

我們來(lái)看看老鼠是不是“慌慌張張〞（定格看灰鼠慌張的畫面）

④慌慌張張的老鼠在逃跑的路上被誰(shuí)看見(jiàn)了？（小黃鼠狼）

⑤老鼠跟老貓說(shuō)雞蛋是誰(shuí)偷的？老鼠為什么這么說(shuō)？（小黃鼠狼）

⑥黃鼠狼有沒(méi)有偷雞蛋?黃鼠狼是被老鼠怎樣了?(冤枉了)

出示字卡豐富詞匯：冤枉（幼兒跟讀兩遍）

⑦大伙正準(zhǔn)備找小黃算賬時(shí)，小黃在干什么？（救落水的小雞）

8、它是怎么救的？（跳進(jìn)河里）

9、小黃是怎樣跳進(jìn)河里的？（他有沒(méi)有想、有沒(méi)有躊躇跳下去會(huì)不會(huì)被淹死）

小結(jié)：小黃很大膽，什么都沒(méi)想就跳進(jìn)河里去救小雞，小黃的這種行為我們可以說(shuō)是“奮不顧身〞，出示字卡豐富詞匯：奮不顧身。（幼兒跟讀兩遍）

10、小黃有沒(méi)有被淹死？為什么？（沒(méi)有，由于他會(huì)游泳）這個(gè)問(wèn)題你看要不要提

我們一起來(lái)看看小黃是怎樣奮不顧身救小雞的（定格看小黃跳進(jìn)河里的畫面）

10、小雞被救上來(lái)后雞大嬸卻說(shuō)什么？為什么？（小黃想吃掉她的孩子——小雞，小黃被冤枉）

11、大家都在責(zé)怪小黃，小黃卻轉(zhuǎn)身就走了，為什么？

小黃心里很擔(dān)心逸、很難受，不被人理解，卻受到別人不應(yīng)當(dāng)?shù)闹肛?zé)，這種心情我們可以用“委屈〞這個(gè)詞來(lái)形容。出示字卡豐富詞匯：委屈（幼兒跟讀兩遍）

我們一起來(lái)看看是不是這樣的（定格看小黃受委屈的畫面），。

教師小結(jié)故事內(nèi)容：母雞大嬸的雞蛋被老鼠偷了，老鼠慌慌張張?zhí)优艿臅r(shí)候被小黃看見(jiàn)了，于是老鼠把偷蛋的事嫁禍給小黃鼠狼，正在大家去找小黃處理這事的時(shí)候，小黃正在奮不顧身地救小雞，結(jié)果又被大家冤枉，小黃覺(jué)得自己很委屈。

智斗大灰狼教案篇八

1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。

2、通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè)曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)給機(jī)遇讓別人改過(guò)。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

6、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)。

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。

一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)？（兔子、狼）