峨眉山月歌(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇峨眉山月歌(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《峨眉山月歌》是一首膾炙人口的民歌，它美妙的旋律，優(yōu)美的詞語和深沉的意境使得它成為人們心中不可替代的經(jīng)典。本篇文章將以《峨眉山月歌》為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，從歌曲的文化背景、歌曲內(nèi)容解讀、歌曲的歌唱技巧等方面為讀者介紹這首民歌的內(nèi)涵和教學(xué)方法。

一、歌曲的文化背景

《峨眉山月歌》是中國傳統(tǒng)民歌之一，是四川峨眉山的代表作。峨眉山是中國佛教圣地之一，每年都吸引著眾多的游客前來朝拜和觀光。而《峨眉山月歌》則是峨眉山與佛教文化以及自然景觀相結(jié)合的產(chǎn)物。歌曲運(yùn)用了峨眉山的山川和月色來形容故鄉(xiāng)的美麗和哀思，既展現(xiàn)了景色的綺麗，又表達(dá)了游子的思念之情。歌曲的歌詞悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏鮮明，使它成為中國民歌中的佼佼者。

二、歌曲內(nèi)容解讀

1.歌曲的主題

《峨眉山月歌》的主題是懷念故鄉(xiāng)，表達(dá)游子對家鄉(xiāng)的理解和深情的思鄉(xiāng)之情。歌曲通過對故鄉(xiāng)山川和月色的描繪，表達(dá)了游子不論身在何處，都對家鄉(xiāng)的思念和眷戀之情，使得歌曲在人們心中具有強(qiáng)烈的感染力。

2.歌曲的意境

歌曲中出現(xiàn)的峨眉山，和燦爛的月光組成了峨眉山月歌的意境。歌曲描述了峨眉山一帶的綺麗景色，以及月光下的游子思鄉(xiāng)之情。這也是中國古典文學(xué)中常見的描寫手法。在描繪綺麗景色的同時，夾雜著情感的表達(dá)，更加深層次地引起讀者的共鳴。

3.歌曲的感情

《峨眉山月歌》幾乎細(xì)致地表達(dá)了游子長期被異鄉(xiāng)環(huán)境所折磨的思鄉(xiāng)情感。歌曲中的“何日平胸簡屬兒，先成一匹舊布衣”是對平日的憧憬，希望早日回到家鄉(xiāng)；“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”則是對時間和命運(yùn)的無奈，卻又充滿痛心的思鄉(xiāng)之情。

三、歌曲的歌唱技巧

1.曲調(diào)

《峨眉山月歌》的曲調(diào)由中間的A段，兩邊各有一段B段組成，總共分為三段。A段的節(jié)奏輕快，旋律柔美；B段的節(jié)奏緩慢，旋律委婉。兩種節(jié)奏和音色的變化，使得整個風(fēng)格充滿了變化和層次性。

2.節(jié)奏

《峨眉山月歌》的節(jié)奏呈現(xiàn)出典型的“快三拍”，即每小節(jié)有三拍，發(fā)音上要注意輕柔、短促的感覺。尤其是B段中的“低低垂柳依依語存”，起到了抒發(fā)情感和塑造意境兩方面的作用。

3.唱法

歌者在演唱歌曲時，應(yīng)注意歌唱團(tuán)體合作，在保證調(diào)、節(jié)、音準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，突出歌曲的情感色彩。在唱B段時要注意吐字清晰，婉轉(zhuǎn)動聽。

教學(xué)方法

1.在教學(xué)之前，可以先簡單介紹一下歌曲的文化背景和概括。唱盡故鄉(xiāng)的景色和風(fēng)采，以及游子心中對家的思鄉(xiāng)之情。

2.對于歌曲的演唱方法，可以通過欣賞標(biāo)準(zhǔn)版演唱的方式，配合歌曲的節(jié)奏、音調(diào)和音節(jié)重心，方便學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

3.在學(xué)生達(dá)到一定的喉音和唱法基礎(chǔ)之后，可以組織全班進(jìn)行合唱，激發(fā)集體參與的熱情，進(jìn)一步感受這首優(yōu)美的民歌給人帶來的美妙感覺。

總之，《峨眉山月歌》被譽(yù)為中國傳統(tǒng)民歌中的經(jīng)典之作，其中蘊(yùn)含的情感和文化背景讓它成為了教學(xué)的重要素材。通過對歌曲的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更加深入地了解中國民族音樂的內(nèi)涵和歷史，也能夠讓他們在豐富多彩的學(xué)習(xí)之中，提升自身的語言表達(dá)和感受能力通過分析和教學(xué)《峨眉山月歌》，我們深入了解了這首經(jīng)典民歌所蘊(yùn)含的文化背景和藝術(shù)特色。這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，更能夠激發(fā)他們對中華文化的認(rèn)識和熱愛。在今后的教學(xué)活動中，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)對傳統(tǒng)民歌的傳承和發(fā)揚(yáng)，讓更多的學(xué)生感知和體驗(yàn)中華文化的博大精深，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化峨眉山月歌(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2峨眉山月歌(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

魯迅先生的《峨眉山月歌》是一首反映現(xiàn)實(shí)的優(yōu)秀詩歌。詩歌描繪了一個落后的文化荒漠，描述了半數(shù)人民掙扎在苦難的深淵之中，在追求文化與民族獨(dú)立的長河中所遭到的種種壓迫和難以克服的艱巨困境，感人肺腑，情感真摯深沉，深深地感動著讀者的心靈。對詩歌進(jìn)行教學(xué)，既能夠啟發(fā)學(xué)生的愛國之情，增強(qiáng)民族意識，也能夠提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，讓學(xué)生真正地領(lǐng)悟魯迅先生反映現(xiàn)實(shí)的思想和人道精神。

本課時中，在選取教材的同時，采用了以情境教學(xué)為主，結(jié)合多種教學(xué)方法，如小組討論、課堂演講、個人表演等，力求突破學(xué)生的思維盲區(qū)，為學(xué)生開拓視野，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的興趣，引起深層次的思考。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解峨眉山月歌的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式；領(lǐng)會文本形象的描繪和魯迅先生的思想和人道主義精神。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析學(xué)習(xí)文本的能力；提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字理解能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和強(qiáng)烈的國家榮譽(yù)感、民族自豪感等情感。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入活動（5分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

（2）利用圖片向?qū)W生展示峨眉山景點(diǎn)，了解峨眉山概況。

2、感性認(rèn)識（15分鐘）

（1）展示魯迅先生的畫像，了解魯迅的人生和主要思想。

（2）聽曲賞析《峨眉山月歌》影片，了解場景、情感和意義。

3、知識掌握（20分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識詩歌名稱、作者、流派等基礎(chǔ)信息。

（2）組織學(xué)生分析詩句及其表達(dá)，了解詩歌的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式。

4、合作學(xué)習(xí)（25分鐘）

（1）分組討論，探討魯迅先生的思想與文本描寫形象的關(guān)系。

（2）歸納匯總，小組內(nèi)部分析詩歌語言特點(diǎn)，了解其中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

5、表現(xiàn)展示（20分鐘）

（1）鼓勵學(xué)生進(jìn)行個人或小組表演與講解，分享彼此的收獲和思考。

（2）直播網(wǎng)課、線下教學(xué)進(jìn)行評價和總結(jié)，讓每位學(xué)生吸收到本節(jié)課的重要思想和經(jīng)驗(yàn)。

四、考核評價

1、大任務(wù)：安排一次音樂與藝術(shù)展覽，讓學(xué)生運(yùn)用詩歌藝術(shù)再現(xiàn)魯迅的思想和人道精神。

2、小測驗(yàn)：每周通過課堂教學(xué)的問答、填空、翻譯等方式進(jìn)行，以了解學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握程度。

五、教學(xué)效果

通過表演、講解、展覽等方式，讓學(xué)生真實(shí)地領(lǐng)悟了魯迅先生反映現(xiàn)實(shí)的思想和人道主義精神，提高了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)與審美意識，營造了和諧、和睦、和善的課堂氛圍，收到了良好的效果本次教學(xué)以魯迅詩歌為素材，通過多種形式的學(xué)習(xí)與交流，讓學(xué)生領(lǐng)略到魯迅先生的思想和人道主義精神。課堂上，學(xué)生通過聽曲賞析、分析詩句、小組討論等方式，了解了魯迅詩歌的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式，并探討了魯迅思想與文本描寫形象的關(guān)系，歸納總結(jié)了詩歌語言特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)手法。在大任務(wù)方面，學(xué)生通過藝術(shù)展覽，運(yùn)用詩歌藝術(shù)再現(xiàn)魯迅的思想和人道精神，提高了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)與審美意識。通過本次教學(xué)，讓學(xué)生在互動交流中感受到了文學(xué)的魅力，營造了和諧、和睦、和善的課堂氛圍，收到了良好的效果峨眉山月歌(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3【引言】

《峨眉山月歌》是一首傳統(tǒng)的民間歌曲，它描繪了峨眉山壯美豐富的自然風(fēng)光和豐富多彩的文化、歷史背景。這首歌曲在高三語文教學(xué)中有重要的價值，可以幫助學(xué)生了解中國文化、歷史和地理，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和批判性思維能力。本文將介紹一份教案教學(xué)設(shè)計(jì)，從“閱讀分析”、“文學(xué)鑒賞”、“文化背景”三個方面展開，希望對高中語文教師能夠有所幫助。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過閱讀和分析《峨眉山月歌》，了解中國傳統(tǒng)文化和地理知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠自主分析并解讀文本。

3.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，幫助學(xué)生欣賞文學(xué)作品的美感和價值。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.閱讀分析：通過自主閱讀和小組合作討論，了解《峨眉山月歌》的主題、情感和藝術(shù)特色，從批判性的角度進(jìn)行文本分析和解讀。

2.文學(xué)鑒賞：通過介紹文學(xué)鑒賞的基本的概念和方法，幫助學(xué)生了解如何欣賞文學(xué)作品的美感和藝術(shù)價值，提高學(xué)生的審美能力。

3.文化背景：通過介紹峨眉山的歷史、文化和地理環(huán)境，幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化和地理知識，拓寬學(xué)生的視野和知識面。

【教學(xué)步驟】

1.學(xué)生自主閱讀《峨眉山月歌》，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。討論的問題包括：詩歌主題、情感、藝術(shù)特色等。

2.班級共同討論，集中討論關(guān)于《峨眉山月歌》的主題和情感的問題。教師可以做一些啟發(fā)式的引導(dǎo)，使學(xué)生更深入地理解和分析。

3.介紹文學(xué)鑒賞的基本概念和方法，包括文本的意境、意義、意象和藝術(shù)手法等。通過對《峨眉山月歌》的分析，幫助學(xué)生了解如何從審美的角度欣賞和分析文學(xué)作品。

4.介紹峨眉山的歷史、文化和地理環(huán)境，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化和地理知識，并進(jìn)一步了解《峨眉山月歌》的文化背景。

5.小組合作，就《峨眉山月歌》的文學(xué)價值、藝術(shù)價值和歷史價值進(jìn)行辯論和討論，鍛煉學(xué)生批判性思維和口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會文學(xué)的魅力和價值。

【教學(xué)方法】

1.自主閱讀和小組討論：鼓勵學(xué)生在閱讀中進(jìn)行思考和探討，發(fā)揮自己的主觀能動性，通過小組討論交流彼此的看法和見解。

2.引導(dǎo)性討論和啟發(fā)式問題：鼓勵學(xué)生在班級中展開大膽討論和思考，學(xué)會傾聽、表達(dá)和尊重他人的意見，同時采用一些啟發(fā)性的問題來引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流。

3.辯論式討論：讓學(xué)生模擬辯論的形式進(jìn)行討論，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)的能力和批判性思維。

4.融合課堂教學(xué)：結(jié)合多種教學(xué)方法和手段，如多媒體、游戲化教學(xué)、案例分析等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)多角度融合。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1.閱讀《峨眉山月歌》，理解和分析文本中的主題、情感和藝術(shù)特色。

2.文學(xué)鑒賞：了解如何從審美的角度欣賞和解讀文學(xué)作品。

3.文化背景：了解峨眉山的歷史、文化和地理環(huán)境。

【教學(xué)評價】

1.學(xué)生自主閱讀和小組討論的質(zhì)量和成果。

2.學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力的提高和表現(xiàn)。

3.學(xué)生對于峨眉山文化、歷史和地理知識的了解和掌握。

4.辯論式討論的質(zhì)量和表現(xiàn)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和批判性思維能力。