“同位角，內(nèi)錯(cuò)角，同旁內(nèi)角”設(shè)計(jì)說明一、教材分析：教材為人教版七上《數(shù)學(xué)》節(jié)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)平行線判定與性質(zhì)的基礎(chǔ)，這一節(jié)是難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)同位角，內(nèi)錯(cuò)角，同旁內(nèi)角的識(shí)別會(huì)存在問題，所以引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生歸納同位角，內(nèi)錯(cuò)角，同旁內(nèi)角的識(shí)別方法尤為重要，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：學(xué)生為初二學(xué)生，適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)方式，剛接觸幾何知識(shí)，學(xué)習(xí)起來不是很熟練。所以，幫助他們總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法很重要。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）理解同位角，內(nèi)錯(cuò)角，同旁內(nèi)角的意義。（2）會(huì)熟練的識(shí)別圖中的同位角，內(nèi)錯(cuò)角，同旁內(nèi)角2、過程與方法：通過觀察歸納各類角，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納的方法，形成有條理的思維能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察總結(jié)的能力。四、制作說明：通過動(dòng)態(tài)演示同位角，內(nèi)錯(cuò)角，同旁內(nèi)角的組成圖形的形狀，幫助學(xué)生快速識(shí)別這三類角，并且能夠正確的識(shí)別出截線與被截直線。通過本微課的講解能夠幫助學(xué)生歸納識(shí)別方法，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握本節(jié)的知識(shí)。五、教學(xué)過程：（一）情境示標(biāo)：（1）復(fù)習(xí)兩條直線相交形成的角中，對(duì)頂角和鄰補(bǔ)角的對(duì)數(shù)。直線AB、CD相交于O小于平角的角有幾個(gè)？有幾對(duì)對(duì)頂角？有幾對(duì)鄰補(bǔ)角？(2)兩條直線AB和CD被第三條直線EF所截成的小于平角的角共有個(gè)引出EF為截線，AB,CD為被截直線，明確這兩個(gè)概念對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這節(jié)課我們就研究這八個(gè)角中沒有公共頂點(diǎn)的兩個(gè)角之間的關(guān)系。（3）示標(biāo)：（1）理解同位角，內(nèi)錯(cuò)角，同旁內(nèi)角的意義。（2）會(huì)熟練的識(shí)別圖中的同位角，內(nèi)錯(cuò)角，同旁內(nèi)角二、學(xué)習(xí)新知：1、明確同位角，內(nèi)錯(cuò)角，同旁內(nèi)角的定義：提示學(xué)生可以從兩角組成的圖形的形狀，在截線哪側(cè)，在被截直線的哪一方來研究這三類角。首先：動(dòng)態(tài)演示同位角的形狀及特點(diǎn)，像字母F，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同位角有一條公共邊（截線），在截線同側(cè)，另兩邊為被截直線，在被截直線同方，這樣的兩個(gè)角叫同位角練一練：其次：觀察內(nèi)錯(cuò)角的兩個(gè)角的形狀及特點(diǎn)：像字母Z，有一條公共邊（截線），在截線兩側(cè)；另兩邊為被截直線，在被截直線之間的兩個(gè)角叫內(nèi)錯(cuò)角。練一練：最后：觀察同旁內(nèi)角的兩個(gè)角的形狀及特點(diǎn)：像字母U，有一條公共邊（截線）在截線同旁；另兩邊為被截直線，在被截直線之間的兩個(gè)角叫同旁內(nèi)角