初中數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案：探索全等三角形的條件 省賽一等獎(jiǎng)_第1頁
初中數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案：探索全等三角形的條件 省賽一等獎(jiǎng)_第2頁
初中數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案：探索全等三角形的條件 省賽一等獎(jiǎng)_第3頁
初中數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案：探索全等三角形的條件 省賽一等獎(jiǎng)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

付費(fèi)下載

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

探索三角形全等的條件之學(xué)習(xí)目標(biāo)1.探索出三角形全等的“角邊角”的條件；在過程中感受知識(shí)、總結(jié)規(guī)律；2.理解ASA的內(nèi)容，能運(yùn)用ASA全等識(shí)別法來識(shí)別三角形全等，進(jìn)而說明線段或角相等；3.探索出AAS的三角形全等識(shí)別方法及其它的應(yīng)用.學(xué)習(xí)重點(diǎn):有條理的思考和進(jìn)行推理：應(yīng)用“ASA”和“AAS”去判斷三角形全等.自主學(xué)習(xí) 問題情境：1.小明踢球時(shí)不慎把一塊三角形玻璃打碎為兩塊,他是否可以只帶其中的一塊碎片到商店去,就能配一塊于原來一樣的三角形玻璃呢?如果可以,帶哪塊去合適呢?為什么?2.觀察下圖中的三角形，先猜一猜，再量一量，哪兩個(gè)三角形是全等三角形？新知導(dǎo)航：通過預(yù)習(xí)，請(qǐng)你理解本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：⑴仿做：畫一個(gè)三角形△ABC，使得∠A=30°，∠B=60°，AB=2cm.（請(qǐng)你把畫出的三角形與同組比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？）⑵角邊角邊的判定方法的兩個(gè)三角形全等，簡稱角邊角或.通常寫成下面的格式：在△ABC與△DEF中，∵∴△ABC≌△DEF（ASA）例題講解：1.如右圖，O是AB的中點(diǎn)，∠A=∠B問題1：△ABC和△ADC全等嗎？問題2：它們已經(jīng)有了哪些元素對(duì)應(yīng)相等？問題3：還缺什么條件？.若將第一題中的∠A=∠B改為∠C=∠D，其他條件不變，你還能得到△AOC≌△BOD嗎？結(jié)論：.2.如圖，AB=AC，∠B=∠C，試說明△ABE≌△ACD全等..如果將上題中的AB=AC改為AD=AE，其他條件不變，你能說明AB=AC嗎？3.已知：OP是∠MON的平分線，C是OP上一點(diǎn)，CA⊥OM，CB⊥ON，垂足分別是A、B△AOC與△BOC全等嗎？為什么？探究：如果改變點(diǎn)C在O上的位置，那么△AOC與△BOC仍然全等嗎？AC與CB間你發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論？

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論