教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié)

老師個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié)1

訓(xùn)練教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名老師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，不斷提高個(gè)人訓(xùn)練教學(xué)水平，投入到訓(xùn)練教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面

理論學(xué)習(xí)，是老師吸取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，更能支撐起我們每個(gè)老師的精神世界。為了更好地推動(dòng)校本培訓(xùn)的有序開展，改善老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新訓(xùn)練觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升老師的教學(xué)水平和訓(xùn)練科研力量。

1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。樂觀學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的訓(xùn)練教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。

2、樂觀參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)樂觀參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參與班級(jí)工作管理培訓(xùn)，參與信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、課題討論

訓(xùn)練科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，連續(xù)深化開展課題《低班級(jí)開放式閱讀教學(xué)策略》探究促進(jìn)同學(xué)閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來，圍繞我的討論重點(diǎn)，就如何有效開展共性化閱讀教學(xué)，我作了初步探究和思索，也提高了我的熟悉。

（1）、要培育同學(xué)共性化閱讀愛好。

尤其第一學(xué)段，表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過程中應(yīng)努力提高同學(xué)的閱讀期盼，通過課始的啟發(fā)談話、生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)等引起同學(xué)對(duì)文本的閱讀愛好，激發(fā)其閱讀動(dòng)機(jī)。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使同學(xué)保持對(duì)文本的閱讀愛好，調(diào)動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和樂觀性，使同學(xué)不斷積累，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮同學(xué)的制造性思維，使同學(xué)在積累中運(yùn)用、創(chuàng)新、提高；

（2）、要加強(qiáng)同學(xué)自主感悟、樂于溝通力量的培育。

“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過程“閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師、文本之間的對(duì)話的過程”。同學(xué)是閱讀過程的主體，是對(duì)話的`中心。文本的意義是同學(xué)在閱讀過程中自行發(fā)覺、建構(gòu)起來的。因此，首先必需賜予同學(xué)充分的閱讀主動(dòng)權(quán)，還給同學(xué)讀書感悟的時(shí)間，讓同學(xué)走進(jìn)文本，潛心會(huì)文，涵泳體會(huì)，獲得帶有共性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的溝通，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對(duì)話，完善對(duì)文本的解讀，達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu)。

三、教學(xué)方面

1。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù)，老師對(duì)教材的了解就打算了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有支配教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)力量，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一主題的學(xué)問進(jìn)行教材解讀，重視幼兒已有的學(xué)問技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2。寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種樂觀探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的訓(xùn)練教學(xué)留下珍貴閱歷，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

四、讀書方面

“讓讀書成為習(xí)慣”始終是我們學(xué)校所提倡的讀書理念，其實(shí)，我自認(rèn)為是一個(gè)愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書，就會(huì)愛不釋手，非要一口氣讀完不行。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。由于我始終信任，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了許多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關(guān)于訓(xùn)練問題孩子的《父母的訓(xùn)練為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)覺兒童才能的《特長(zhǎng)早發(fā)覺，天才早培育》，有同學(xué)的必讀書目《愛的訓(xùn)練》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說《中國(guó)虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長(zhǎng)學(xué)問，讀書是為了給心靈一片安靜的天空，讀書是為了得意其樂，作為我們老師，一份特別的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛苦；也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個(gè)長(zhǎng)期的話題，或許你會(huì)發(fā)覺，讀書便會(huì)使你“禪定”，你會(huì)從書中找到樂趣。

五、收獲與反思

同學(xué)升入二班級(jí)了，自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和力量都有了很大的提高，老師可以依據(jù)同學(xué)的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)同學(xué)都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二班級(jí)，對(duì)于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時(shí)，還要多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學(xué)期就這樣匆忙地過去了，仿佛我還沉醉在無盡的想象和歡快中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動(dòng)！下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺(tái)階而連續(xù)努力。

老師個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié)2

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)高三13、14兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。自8月份進(jìn)入高三以來，我充分熟悉到高考化學(xué)總復(fù)習(xí)是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高三化學(xué)的復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成果。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕老師，深感壓力很大。為了取得良好的效果，在開學(xué)初仔細(xì)討論了高考化學(xué)試題。依據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點(diǎn)。因此開學(xué)初化學(xué)備課組全體老師一起在理清復(fù)習(xí)的思路的前提下，討論制定了具體的方案，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定了良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、樂觀抓好日常的教學(xué)工作

樂觀仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進(jìn)行仔細(xì)的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱變化。把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，增加復(fù)習(xí)的目的性。每周堅(jiān)持至少4次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評(píng)講，準(zhǔn)時(shí)反饋；在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學(xué)試卷，進(jìn)行歸納整理，一有時(shí)間就去討論。仔細(xì)討論考試大綱，把握復(fù)習(xí)方向?？荚嚧缶V是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先仔細(xì)研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類型、難度和比例以及考查力量的層次要求等。其次再結(jié)合近幾年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和力量要求來理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。

二、精講精練，提高復(fù)習(xí)效益

課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，所以在備課時(shí)對(duì)于大量的習(xí)題要細(xì)心選擇，爭(zhēng)取做到多中求少，少中求優(yōu)。

而在詳細(xì)講解資料習(xí)題時(shí)，先將習(xí)題進(jìn)行分類，然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解、分析。對(duì)于講過練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了，而是要進(jìn)一步思索：該題考點(diǎn)是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？以此培育良好的思維品質(zhì)。

課堂上應(yīng)當(dāng)多給同學(xué)一些時(shí)間，盡量讓同學(xué)動(dòng)手，動(dòng)腦。始終以來，我最頭疼的問題是，講過許多遍的學(xué)問點(diǎn)，同學(xué)的錯(cuò)誤率還是很高，當(dāng)和他們溝通的時(shí)候，同學(xué)都會(huì)說，課堂上我聽的特別明白，但是真正自己做的時(shí)候，就沒有思路了。其實(shí)，在課堂上同學(xué)只注意了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課都要留些時(shí)間讓同學(xué)自己回顧、歸納所學(xué)學(xué)問，對(duì)我的教學(xué)很有關(guān)心，對(duì)同學(xué)的學(xué)問把握也事半功倍。

三、樂觀參與教學(xué)教研活動(dòng)，使教學(xué)水平向更高處提升

仔細(xì)參與學(xué)校教研組的聽評(píng)課的教學(xué)活動(dòng)，借助這些活動(dòng)的開展結(jié)合復(fù)習(xí)實(shí)際，提高自己的業(yè)務(wù)力量，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

樂觀聽取每次班級(jí)組會(huì)議上學(xué)校對(duì)高三復(fù)習(xí)的要求和建議，聽取老老師的教導(dǎo)和指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)。

樂觀學(xué)習(xí)各種學(xué)問，給自己充電。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好學(xué)問預(yù)備和教學(xué)方法預(yù)備，要有目標(biāo)、有方案、講究方法、注意落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

樂觀學(xué)習(xí)，避開走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“沉迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。為此，在高三化學(xué)教學(xué)過程中，要不讀鉆研，始終保持糊涂的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。2.重視基礎(chǔ)和培育力量的關(guān)系。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問的關(guān)系。4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

四、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，落實(shí)反思

高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在老師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的學(xué)問按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂和學(xué)問串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的學(xué)問體系。所以我要求每個(gè)同學(xué)都要寫單元學(xué)問點(diǎn)總結(jié)，我會(huì)定期檢查。

為培育同學(xué)養(yǎng)成在解題后再思索的的習(xí)慣。要求每次解完題后要回顧解題過程，解題方案、方法是否恰當(dāng)，過程是否正確、合理。檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎規(guī)律。每次考試結(jié)束后要仔細(xì)分析總結(jié)。要回頭看一看，想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，學(xué)問和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對(duì)癥下藥，自我提高。

五、下學(xué)期努力方向

1、加強(qiáng)自身基