本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年教資小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案(4篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教資小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案篇一

黑龍江小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試教案

通過近幾年黑龍江教師聘請(qǐng)考試公告可知，黑龍江省教師聘請(qǐng)考試貫穿全年進(jìn)行，筆試科目不太固定，一般以是教育理論綜合知識(shí)和專業(yè)崗位綜合知識(shí)考試內(nèi)容為主。中公黑龍江教師考試網(wǎng)整理了黑龍江教師聘請(qǐng)備考資料供考生備考學(xué)習(xí)。

黑龍江小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試《混合運(yùn)算》教案

根據(jù)2023下半年黑龍江教師資格面試公告來看，本次教師資格考試面試中有試講環(huán)節(jié)，下面就給大家?guī)硇W(xué)數(shù)學(xué)的教案范例，僅供同學(xué)們參考：

一、教學(xué)目標(biāo)

把握加減混合的計(jì)算順序，能正確地進(jìn)行數(shù)的加減混合計(jì)算。

學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，在交流、計(jì)算中，理解并把握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，并能正確進(jìn)行脫式計(jì)算的書寫。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能養(yǎng)成先看運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

理解并把握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。

能正確進(jìn)行脫式計(jì)算，把握脫式計(jì)算的書寫格式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片、課件、直尺等。

四、教學(xué)過程

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

以小精靈明明帶我們?nèi)?dòng)物樂園，看見一群小動(dòng)物，每個(gè)小動(dòng)物身上還有一道算式，這個(gè)情景引出：

16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

先指定學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么，再算什么，最終讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，復(fù)習(xí)連加連減的計(jì)算。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，探究新知課件出示第47頁例1：

圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人?1.觀測畫面，收集信息

2.分析信息，提出問題(閱覽室里下午有多少人〞該怎樣列算式)3.獨(dú)立思考，解決問題(學(xué)生獨(dú)立列式并進(jìn)行計(jì)算，可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種狀況：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：綜合算式，53-24+38=67(人)。

4.反饋解法，初步感知(多班匯報(bào)交流：每種方法每步分別求的是什么?教師板書)5.比較歸納，總結(jié)算法：(多班交流探討)給出規(guī)定：在沒有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時(shí)，要按從左往右的順序計(jì)算。6.深化概念，運(yùn)用計(jì)算

(1)講解脫式計(jì)算53-24+38的書寫格式，教師示范板書，邊講解邊說明計(jì)算方法，注意：等號(hào)上下要對(duì)齊。

(2)梳理提問：在書寫時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)注意什么?誰能完整地說說這道題是怎么算的啊?(三)穩(wěn)定練習(xí)、深化新知

1.探究例1的另一種解法?，F(xiàn)在我們知道“這天閱覽室共來了91人〞和“中午走了24人〞，還可以怎樣求“閱覽室里下午有多少人?〞要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再匯報(bào)交流，列綜合算式：53+38-24，體會(huì)加減法混合運(yùn)算，交換運(yùn)算順序的合理性

2.改錯(cuò)題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后指定學(xué)生說明錯(cuò)誤的理由。

3.書中練習(xí)題：先學(xué)生說運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算多班交流，強(qiáng)調(diào)脫式計(jì)算的書寫格式(四)小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)，今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?作業(yè)：課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問題。

五、板書設(shè)計(jì)

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六、教學(xué)反思小學(xué)數(shù)學(xué)試講技巧：

首先數(shù)學(xué)課程不同于其他體育、音樂、物理、化學(xué)課程，沒有那么多花哨的方法可以用，譬如多媒體，試驗(yàn)，課外活動(dòng)??所以對(duì)好多考生而言，他們覺得想把數(shù)學(xué)講的出彩很難，又有一部分學(xué)生覺得很簡單，數(shù)學(xué)誰不會(huì)啊，就是講題唄。然后好多考生都會(huì)犯的錯(cuò)誤就出現(xiàn)了，上來試講就像上課一樣，從前教到尾，把每道題的每一個(gè)步驟都講得特別細(xì)致，甚至包括練習(xí)題都詳細(xì)到每一個(gè)單位。整堂課都在以一個(gè)灌輸?shù)姆绞皆谥v，他認(rèn)為他講的很明白了，但是卻錯(cuò)了，整個(gè)環(huán)節(jié)絲毫沒有表達(dá)出學(xué)生的主體性，也沒有教師引導(dǎo)性的語言，沒有表達(dá)出讓學(xué)生自己思考，自己摸索。還有的考生就是另一類極端，譬如認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)這一課，上來就搬出一個(gè)分?jǐn)?shù)，告訴學(xué)生這是分?jǐn)?shù)，上面的是分子，下面的是分母，這個(gè)橫線要畫直就完事了。整堂課要求試講15分鐘，他只用了5分鐘就講完了。由于確實(shí)沒有什么可以講。

對(duì)于上一段中的這兩種狀況，我先做一下解答。首先，考生們要明白數(shù)學(xué)課程的評(píng)分重點(diǎn)，第一點(diǎn)對(duì)于新知識(shí)的引導(dǎo)性，知識(shí)點(diǎn)講解明白，譬如方才的分?jǐn)?shù)一課，不是真的要認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，而是要了解分?jǐn)?shù)的含義，分?jǐn)?shù)是怎么來的，它代表什么，假使能明白這一點(diǎn)，那么無論在講解還是設(shè)計(jì)習(xí)題的時(shí)候，都能針對(duì)如何理解去衍生出更多的與實(shí)際相關(guān)的習(xí)題，而不是簡單的羅列一堆分?jǐn)?shù)讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)。其次點(diǎn)就是講授要有引導(dǎo)性，這就是數(shù)學(xué)難于其他學(xué)科的原因，由于我們所接受的都是灌輸式的學(xué)習(xí)，又譬如小數(shù)乘以整數(shù)，讓你列豎式你就列豎式，讓算就算，都是機(jī)械式的記憶，但是為了迎合新課標(biāo)，你一定要用一定的方式讓考官感覺到，學(xué)生是在你的引導(dǎo)下自覺的通過思考找到的列豎式的方式，譬如你可以說學(xué)生通過預(yù)習(xí)，或者是學(xué)生通過整數(shù)乘法的遷移通過探討的方式得出了列豎式的方法，然后接下來黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

匯總黑龍江教師資格考試信息的講解，你只需要點(diǎn)名小數(shù)點(diǎn)的問題，其他的就可以讓學(xué)生根據(jù)整數(shù)乘法的方式自行的進(jìn)行練習(xí)。這樣既減少了語言性的講解，又突出了學(xué)生自己動(dòng)手自己學(xué)習(xí)。

除此以外，那么數(shù)學(xué)試講終究要怎么講，首先從導(dǎo)入開始，數(shù)學(xué)課常用的導(dǎo)入方法有復(fù)習(xí)舊識(shí)還有提問法，譬如這節(jié)課學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，那么就可以出一道與實(shí)際相結(jié)合的應(yīng)用題，第一問設(shè)置上一節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘以整數(shù)，其次問變一下條件，引導(dǎo)學(xué)生列出小數(shù)乘以小數(shù)的列示，導(dǎo)入新課。接下來講授新課，可以先讓同學(xué)去探討，或者像求面積這類問題，可以讓學(xué)生去動(dòng)手測量，探討多種方法，譬如拼湊圖形，畫方格等。一定不要直接把方法講出來!一定要多繞一圈，想想學(xué)生有什么基礎(chǔ)，一個(gè)新知識(shí)中的哪些部分學(xué)生是能夠通過思考自己想出來的。接下來穩(wěn)定環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)習(xí)題不要太多，但是要把本課中的重點(diǎn)加進(jìn)去，注意知識(shí)的拓展，譬如我們學(xué)習(xí)了一位小數(shù)乘以整數(shù)，一位小數(shù)乘以一位小數(shù)，那么根據(jù)規(guī)律讓學(xué)生自己總結(jié)，兩位甚至三位小數(shù)的乘法。這時(shí)要注意對(duì)學(xué)生回復(fù)的錯(cuò)誤的答案應(yīng)當(dāng)怎么評(píng)價(jià)?；蛘哂械恼n程可以采用游戲法，競賽法，譬如分?jǐn)?shù)的大小，可以讓學(xué)生帶上數(shù)字卡片，老師喊口號(hào)大家站隊(duì)。最終就是作業(yè)環(huán)節(jié)，一般都是開闊性的題目，或者出一些分層次的習(xí)題讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇性的去做。盡管是試講的最終一步也不要掉以輕心，不要草草的課后第幾題。一般應(yīng)用型的譬如面積體積，可以設(shè)計(jì)表面積少了一面譬如蓄水池，讓學(xué)生去計(jì)算，或者能夠引出下一課的習(xí)題。

通過以上的講解，大家對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的試講技巧已經(jīng)能夠基本了解了，當(dāng)然聽理論是一部分，最重要的還是多加練習(xí)，加油吧，廣大考生!更多內(nèi)容，一起來看看黑龍江教師聘請(qǐng)考試課程是如何設(shè)置教學(xué)的！

中公教育黑龍江教師聘請(qǐng)考試網(wǎng)提醒您，備考有計(jì)劃，才能在招教考試大戰(zhàn)中拔得頭籌！黑龍江教師聘請(qǐng)考試題庫邀請(qǐng)您一同做題！

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教資小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案篇二

二、數(shù)學(xué)老師課題：

一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：

把握平均數(shù)的計(jì)算方法及簡單應(yīng)用。2.過程與方法

通過觀測分析的方法把握平均數(shù)的運(yùn)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

能夠通過本課學(xué)習(xí)，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義，把握求平均數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：借助“移多補(bǔ)少〞的方法理解平均數(shù)的意義。

三、教學(xué)方法講授法，直觀演示法

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

話題引入——2盒小球一盒有12個(gè)，一盒有14個(gè)那怎么做可以讓兩個(gè)盒子里面的小球數(shù)量一樣呢（請(qǐng)同學(xué)上來親自動(dòng)手整理加深印象）

2、新授課

展示圖片——四個(gè)人搜集水瓶小組探討思考：

a小紅比小蘭多收集多少個(gè)瓶子？（群體提問：2個(gè)）

b小明再給小亮幾瓶，他倆的瓶子就一樣多？（小組代表：2個(gè)）c他們平均每人收集了多少個(gè)瓶子？（小組代表：13個(gè)）你怎樣才能讓他們的瓶子數(shù)量一樣多呢？（移動(dòng)）

教師小結(jié)：求平均數(shù)也可以采用計(jì)算的方法，用他們一共收集的礦泉水瓶個(gè)數(shù)總和除以人數(shù)，得到平均每人收集多少個(gè)（14＋12＋11＋15）÷4＝13（個(gè)）

d深入提問：平均數(shù)13，它是不是每個(gè)人真正收集的礦泉水瓶數(shù)量？（引出總結(jié)）小結(jié)：平均數(shù)不是每個(gè)人真正收集的數(shù)量，是一個(gè)“虛擬〞的數(shù)，反映了這組