第頁2023國學(xué)讀書心得體會(huì)國學(xué)讀書心得體會(huì)

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的緣由，從而找出解決問題的方法。那么心得體會(huì)究竟應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我為大家整理的國學(xué)讀書心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國學(xué)讀書心得體會(huì)1

這份關(guān)于古代教學(xué)內(nèi)容的資料拿在手上沉甸甸，里面內(nèi)容的價(jià)值更是不行小覷，對(duì)于我們學(xué)堂乃至老師更是如獲珍寶，現(xiàn)在最終能體會(huì)智博老師當(dāng)時(shí)看完的劇烈心情。

?當(dāng)代學(xué)校國學(xué)教化構(gòu)思?這本資料內(nèi)容比擬多，我利用平常零碎時(shí)間最終看完一半了，就這一半的內(nèi)容就讓我受益匪淺，我整理了幾項(xiàng)個(gè)人認(rèn)為比擬重要的，希望能幫助大家對(duì)國學(xué)教化的深刻相識(shí)。

始終都很想知道古代教學(xué)的根本內(nèi)容是什么，剛好資料中首先就講到了這點(diǎn)核心內(nèi)容--是通過德、體、藝、用、小學(xué)這大五類來完成保證品性的提升，而與環(huán)境熏陶和生活習(xí)慣關(guān)系更明顯。需兩者結(jié)合起來修學(xué)。這是智博老師為什么總是問我們何為雅文化，何為俗文化的緣由了。藝的主要門類，有琴棋書畫、花酒香茶，詞曲歌說、玉石古玩等等，這些都是雅文化，雅文化那么以品性為目標(biāo)。國學(xué)教化的藝類，應(yīng)為雅文化。一般以利益為目標(biāo)，福祿壽、平安祥瑞等等為俗文化。俗文化不是不行以學(xué)，只是不能作為國學(xué)教化的根本內(nèi)容去學(xué)。

第四類，用。經(jīng)世致用的學(xué)問。比方平常大家比擬少談的政治，治國之學(xué)。其實(shí)這是儒家學(xué)的特長。歷代大儒積累的治國才智真如汗牛充棟，無法計(jì)量。這些學(xué)問，正常儒士都是必需學(xué)習(xí)的。而且儒士對(duì)經(jīng)典理解到位了，對(duì)著政治、經(jīng)濟(jì)方方面面問題也自然而然了，加上心中有孔子，自然知道孔子當(dāng)此之事應(yīng)當(dāng)怎么做。但今日社會(huì)的不和諧，有誰從儒學(xué)的角度對(duì)政府提出一套高超有效的治國方策？所以學(xué)習(xí)國學(xué)教化是當(dāng)務(wù)之急，不僅修身養(yǎng)性，還能保家衛(wèi)國。

第五類，小學(xué)。主要是指一套中國文化的根底學(xué)問，即文字，音韻、訓(xùn)詁、版本、書目、校勘、工具書等。說起文字、音韻、訓(xùn)詁的學(xué)問。讓我想起前面提到的吟誦，說讀書的“讀〞就是吟誦，這是古人讀書的方法，是老師干脆傳給學(xué)生的?，F(xiàn)在的人否認(rèn)漢語讀音的意義，分裂漢字的音形義功能，用詞本位代替字本位……等等肯定程度上導(dǎo)致了教化中文化內(nèi)涵的流失。但是古人吟誦每個(gè)字有聲音的意義，有些詞句吟誦時(shí)還要去意象它的感情。只有用吟誦方式去全面的理解到一首詩詞了，這才算得上真正傳承中國傳統(tǒng)文化。所以落實(shí)吟誦學(xué)習(xí)很緊要。

學(xué)到這里真是意猶未盡...因?yàn)椴坏私獾焦湃私虒W(xué)的內(nèi)容及方法，特殊是看到古人讀經(jīng)典的字?jǐn)?shù)，對(duì)陪孩子們讀經(jīng)典突然感到樂此不疲，對(duì)今后教化工作也增加了不少的信念。我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持、照做，懷著一顆真心，肯定會(huì)做到真正在傳承傳統(tǒng)文化的。

國學(xué)讀書心得體會(huì)2

文化傳統(tǒng)的更新與重建，是民族文化血脈的溝通，猶如給心臟病患者做搭橋手術(shù)，那是要慎之又慎的。

中國作為世界四大文化圈之一的文明古國，其古代文明的絢麗輝煌有目共睹，但中國的近代文明卻落在了西方的`后面，現(xiàn)代性賴以生存的科技革命，中國沒有發(fā)生。緣由何在？這道據(jù)說是“李約瑟難題〞，本書作者提出了自己的看法。

國學(xué)是一個(gè)歷史的概念。清末民初，20世紀(jì)頭一二十年，東西方文化沖突猛烈，傳統(tǒng)和現(xiàn)代的整合漫無頭緒，當(dāng)時(shí)第一流的學(xué)問人士如章太炎如梁啟超如胡適之，遂倡國學(xué)以激發(fā)種性的文化自覺。

回觀整個(gè)20世紀(jì)，假設(shè)有國學(xué)大師的話，章太炎先生獨(dú)當(dāng)之無愧。

王國維以51歲的盛年自殺于頤和園魚藻軒，80年后的今日仍是中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)的未解之謎：作者縷析斯人精神世界的十重沖突，試圖為其結(jié)局追尋種子熏習(xí)的宿因。

國學(xué)精髓，留給后人的是無限的精神食糧。從中我們能看到肯定的歷史背景，更好的了解我們的先輩有怎樣堅(jiān)毅的心志。從中我們也可以看到人性的力氣與唯美。

就?像聊齋志異?，它給我們的不僅僅只是好玩的故事，我們不能拿它當(dāng)成無聊郁悶時(shí)解憂的料資。它對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗、黑暗進(jìn)行了有力批判，在肯定程度上揭露了社會(huì)沖突，表達(dá)了人民的愿望。但其中也夾雜著一些封建倫理觀念和因果報(bào)應(yīng)的宿命論思想。?聊齋志異?的藝術(shù)成就很高。它勝利的塑造了眾多的藝術(shù)典型，人物形象顯明生動(dòng)，故事情節(jié)曲折離奇，結(jié)構(gòu)布局嚴(yán)謹(jǐn)奇妙，文筆簡練，描寫細(xì)膩，堪稱中國古典短篇小說的頂峰。

仔細(xì)研讀，國學(xué)給我們的會(huì)是洞天的澈明！

國學(xué)讀書心得體會(huì)3

以前我是一個(gè)很傲慢、很愛炫耀的孩子，從不懂什么叫虛心，就拿一個(gè)故事來說吧!

一次，我的作文被刊登在校級(jí)刊物上，我興奮地告知了父母讓父母共享我的歡樂。他們聽了后不住地夸我，但也不住告誡我：“不能傲慢喲!〞我哪里能聽進(jìn)去，因?yàn)槲以缫驯话谅o“駕馭〞了!就在我興奮的同時(shí)，我的性格也有了極大的改變——變得更加傲慢、急躁了。

一有在比誰的作文寫得好時(shí)，我就在他們比面前炫耀，假設(shè)不順心便“發(fā)揮〞出我急躁的脾氣;和同學(xué)們閑聊時(shí)也會(huì)炫耀我的“光芒〞史……我就和同學(xué)們比了下去，最終到了一個(gè)摯友都沒有了，我心里卻想：不就是嫉妒我作文寫的好嗎?我還不想和你們?cè)谝黄鹉?從今我傲慢成了癮，急躁成了性，一發(fā)不行整理。直到有一天，我徹底變更了。那次測(cè)驗(yàn)，我原本以為只要一動(dòng)筆，就能寫出一篇文章，可是我錯(cuò)了，上午兩節(jié)課，我盡然才寫出了一個(gè)題目幾句話，結(jié)果可想而知，我不僅受到了老師的指責(zé)，還受到了父母的教化。其實(shí)，他們都語重心長地對(duì)我說：“孩子呀!記住一句話‘滿招損，謙受益’千萬不能傲慢啊!〞我就不名其中的含義。

自從我校掀起了“誦讀?國學(xué)經(jīng)典誦讀?〞的活動(dòng)，我也主動(dòng)地參與活動(dòng)并被?國學(xué)經(jīng)典誦讀?里的一樁樁，一件件動(dòng)人的故事所沉醉感染。特殊是馮異的謙遜把我給震撼住了。他被大家稱為“大樹將軍〞，他自幼好學(xué)，率領(lǐng)的軍隊(duì)有規(guī)那么，為人謙遜。特殊是每次將軍們圍坐爭功領(lǐng)賞時(shí)，只有他從不居功自傲，總是只身一人坐在大樹下思索戰(zhàn)斗的閱歷和教訓(xùn)，正是因?yàn)樗麆e出心裁的作風(fēng)，才有了“大樹將軍〞的美名。而劉秀覺察他的行為習(xí)慣與作風(fēng)之后，就更器重他了。我從這個(gè)故事中明白了很多道理，如：“滿招損，謙受益，時(shí)乃天道也。〞“上善假設(shè)水，水善利萬物而不爭。〞“天下興亡，匹夫有責(zé)。〞這些道理不但使我學(xué)會(huì)了戒驕戒躁，而且還讓我學(xué)會(huì)了要厚物載德，更要有一顆赤子之心。

這本書不僅使我從一個(gè)“游手好閑的小皇帝〞，變成了一個(gè)勤勞的“忠仆〞，還讓我明白了中國的一句古語“百善孝為先〞的含義：只有“孝〞才能推動(dòng)社會(huì)的和諧開展，做一個(gè)讓人敬重的人。現(xiàn)在我已學(xué)會(huì)了為勞累了一天的爸媽端上一杯芳香的茶，為奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，并且學(xué)會(huì)了做飯，洗衣等家務(wù)活，為父母減輕了一半的負(fù)擔(dān)。?國學(xué)經(jīng)典誦讀?這本書使我與傲慢絕交，與急躁斷絕，最終又讓我走上了正直、虛心、誠懇與愛國的人生征途，大家都來從這本書里感悟真諦吧!

國學(xué)讀書心得體會(huì)4

在學(xué)習(xí)第三模塊的過程中，我接觸到了?孔子與儒家思想??老子與道德經(jīng)??唐宋詩詞??紅樓夢(mèng)與紅學(xué)?等七部國學(xué)經(jīng)典，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不長、斷斷續(xù)續(xù)，但覺著收獲許多。國學(xué)經(jīng)典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的證明，也是每一個(gè)中國人的立身處世之本，更是我們園長不行或缺的精神力氣?，F(xiàn)依據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)狀況談兩點(diǎn)體會(huì)：

一、學(xué)習(xí)國學(xué)可以提高自身素養(yǎng)

經(jīng)典的力氣能震撼人心，它能啟迪思想，開闊文化視野。“修身、齊家、治國、平天下。〞修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的學(xué)問，只有用學(xué)問武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的志向，再美妙的準(zhǔn)備，在沒有實(shí)現(xiàn)之前肯定要先把眼前的做好。學(xué)問能夠讓自己知道自身的缺乏之處從而去完善。作為園長，我們除了在實(shí)力、學(xué)問方面外，還應(yīng)注意自己的表率作用。一個(gè)園長的權(quán)威，說究竟就是"權(quán)力+人格"。盡管園長不是官，是教化家，是學(xué)者，但是園長要想管理好幼兒園，就要真正地為教職工辦實(shí)事，擅長聽取來自各方面的不同看法和建議，集思廣益。

二、學(xué)習(xí)國學(xué)可以提升幼兒園的管理水平

“入那么孝，出那么弟〞。孝敬父母，敬重兄長對(duì)幼兒園的孩子來說是首先應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)。為此，我鎮(zhèn)組織了對(duì)幼兒進(jìn)行愛心、孝心教化的活動(dòng)。包括聽父母的話，敬重父母和其他長輩，關(guān)切保護(hù)父母，做力所能及的勞動(dòng)，珍惜父母的勞動(dòng)成果，酷愛學(xué)習(xí)，與家人共同創(chuàng)立和諧歡樂的生活。

首先制定了幼兒文明禮貌、愛心、孝心細(xì)那么，并發(fā)放到家長手中，讓孩子在園在家比照?qǐng)?zhí)行。其次充分利用外鄉(xiāng)文化，營造“孝〞的文化氣氛。加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，供給與教化相適應(yīng)的，具有“孝〞文化特色的、富有童趣的室內(nèi)外環(huán)境，形成有利于幼兒身心健康和諧開展的教化氣氛。三是圍繞“孝心獻(xiàn)給父母〞進(jìn)行了一系列德育活動(dòng)。

(1)利用重大節(jié)日、生日音樂會(huì)等實(shí)行各種形式的親子活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教化。

(2)要求幼兒在一周內(nèi)聽一個(gè)“孝〞的故事、“愛〞的歌曲、“為父母做一項(xiàng)洗刷家務(wù)〞、“幫父母做一種農(nóng)活〞、“給父母做一回健康效勞〞等。使幼兒學(xué)有典范，愛有行動(dòng)，真實(shí)的感受父母哺育之恩，有效的培育孩子關(guān)愛家庭、孝敬父母的優(yōu)良品質(zhì)。

(3)做小小“孝子〞。組織幼兒開展“我自己進(jìn)教室〞、“我是媽媽的小乖乖〞等幼兒活動(dòng)，讓幼兒通過演一演、做一做、說一說等形式，學(xué)會(huì)孝敬爸爸媽媽，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(4)評(píng)“孝〞星。通過肯定階段的活動(dòng)后，組織幼兒及家長召開家園聯(lián)誼會(huì)，由老師、家長、幼兒溝通參加為每個(gè)幼兒以打星的方式評(píng)出最正確“孝〞星，進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。讓每個(gè)孩子都享受到成長的歡樂。

學(xué)習(xí)了國學(xué)經(jīng)典后，我認(rèn)為還可以在我們的活動(dòng)中參加經(jīng)典誦讀，如?弟子規(guī)??唐宋詩詞??三字經(jīng)?等適合幼兒誦讀的經(jīng)典;其次讓我們的環(huán)境與經(jīng)典對(duì)話，收集有關(guān)宣揚(yáng)資料、圖片、布置幼兒園的環(huán)境、氣氛;三是利用傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行滲透教化。如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，每個(gè)節(jié)日的由來、慶祝方式、各地風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容，讓幼兒在接受傳統(tǒng)文化學(xué)問的同時(shí)形成良好的行為習(xí)慣及特性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒園特色辦園。

古為今用，是我們學(xué)習(xí)古代文學(xué)的唯一目的。學(xué)習(xí)國學(xué)，讓我們了解了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，豐富了學(xué)問，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素養(yǎng)。

國學(xué)讀書心得體會(huì)5

周一的時(shí)候，梅老師就指定了10個(gè)人參與國學(xué)學(xué)問大賽，其中也包括我。競賽那天到了，我們?nèi)紝W(xué)校電腦房里進(jìn)行了考試。測(cè)試時(shí)我覺察我有好多題目都不會(huì)做，但我還非常阿Q，勸慰自己，自己不會(huì)做的，別人確定更不會(huì)做?？墒钱?dāng)測(cè)試結(jié)果出來時(shí)，令我大跌眼鏡：我盡然只考了34分!這個(gè)結(jié)果我好似根本沒有預(yù)料到。虧我剛起先還笑人家只考了36分，現(xiàn)在我才明白原來自己并沒有比人家好多少。

這時(shí)我才起先懊悔，當(dāng)時(shí)競賽前為什么不多看看，為什么嫌麻煩就不看了呢!哎，現(xiàn)在考出了個(gè)這么丟人的成果當(dāng)時(shí)還……哎呀!看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)的分?jǐn)?shù)都比我高，心里真不是個(gè)味道兒。再到排行榜上去一看，其他同學(xué)不是90分就是100分，最低的也有80多分。像我這樣——30分，真是比“名落孫山〞還“名落孫山〞。

看來，我真的得用功地看一看了，終歸“一分耕耘，一分收獲〞沒有付出，就想得到回報(bào)，那是不行能的。老天爺是公允的，他不行能讓懶的人坐享其成，只有那些勤奮的人才能擁有自己所想有的東西。就像這個(gè)國學(xué)大賽，只有多看，勤記，才能考出好的名次來。一切收獲都得要靠自己的努力才能得來。

要知道，天上是不會(huì)掉餡餅的。同時(shí)我也看到了同齡人中的強(qiáng)者，我們對(duì)于那些佼佼者來說，簡直就是“井底之蛙〞?；蛟S，你在一個(gè)小領(lǐng)域內(nèi)是“雞頭〞，但是再擴(kuò)大范圍比一比我們或許就只是鳳尾了。所以，我們要相識(shí)到自己的缺乏，去改正。不要只滿意于現(xiàn)狀，要充溢斗志，時(shí)刻打算著，去拼搏一把。要明白“山外有山。人外有人〞。

國學(xué)讀書心得體會(huì)6

讀國學(xué)學(xué)經(jīng)典，從我個(gè)人來說，有不少的收獲和體會(huì)。收獲可以從兩方面來說：一：提高自身素養(yǎng)，為教化工作打好根底。我從國學(xué)與經(jīng)典中學(xué)習(xí)到不少教化理念，可以學(xué)以致用。二：從國學(xué)經(jīng)典中學(xué)到做人的道理，處世的哲學(xué)。

現(xiàn)代社會(huì)學(xué)問更新快，自己在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問太有限，根本趕不上時(shí)代的改變。要做好新時(shí)代的老師，能適應(yīng)時(shí)代的需求，現(xiàn)代老師必需有活到老學(xué)到老的觀念。而學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)海納百川，應(yīng)當(dāng)博而精。新時(shí)代的學(xué)問技能當(dāng)然要學(xué)。而我國古文化博大精深，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的寶庫，學(xué)問的海洋。?論語?中說“學(xué)而不厭，誨人不倦。〞“溫故而知新，可以為師矣。〞國學(xué)經(jīng)典里的學(xué)問也一樣，就像陳年佳釀，越品越有味道。而且也只有國學(xué)經(jīng)典才經(jīng)得起推敲，經(jīng)得起品嘗。?論語述而?中還說過：“三人行，必有我?guī)熝伞（曔@句話對(duì)我影響很深，讀書時(shí)我是個(gè)自信得有些自負(fù)的人，稀里糊涂的盲目地自傲。工作后利用業(yè)余時(shí)間粗略地看了?論語?，現(xiàn)在，在工作的環(huán)境中才知道那句話說得太對(duì)了?！叭送庥腥耍酵庥猩?。〞同事中人才濟(jì)濟(jì)，讀中師出來的她們根本功特別扎實(shí)，書法、繪畫，音樂樣樣都懂。而且教學(xué)多年的她們閱歷特別豐富，面對(duì)問題學(xué)生都能輕松應(yīng)對(duì)。原本認(rèn)為自己能像他們一樣應(yīng)付自如，但是結(jié)果卻出乎意料。真是讓我佩服得心悅誠服。也下定決心虛心向有閱歷的同事請(qǐng)教，并利用假期練習(xí)書法，爭取把自己的根本功練得更扎實(shí)。收效還挺不錯(cuò)，在工作上我也漸漸積累了一些自己的心得。

在對(duì)學(xué)生的觀念上，?論語?里說：“因材施教。〞真是經(jīng)久不衰的真理。剛參與工作時(shí)，由于沒有閱歷，對(duì)全部的學(xué)生“一視同仁〞，我自認(rèn)為做到了人人同等。其實(shí)卻是違反學(xué)生開展規(guī)律的。由于沒有重點(diǎn)，也沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果很不志向。事后，我反思了自己的教學(xué)行為存在那些缺乏，也向其他同事征詢建議。最終得出結(jié)論：要依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。比方我教畢業(yè)的幾個(gè)孩子有什么問題常常跑來和我說。例如，到中學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，厭學(xué)等等。我就不再像以前一樣，要求她們必需死記硬背文化學(xué)問。而是建議一個(gè)身體素養(yǎng)比擬好的孩子朝體育方面去開展，一個(gè)愛繪畫并且很有天賦的孩子朝美術(shù)方面去開展、、、、、、使她們找到自己的特長，重新樹立學(xué)習(xí)的信念。