本文格式為Word版，下載可任意編輯——借同學抄作業(yè)檢討書10000字(10篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信大量人會覺得范文很難寫？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

借同學抄作業(yè)檢討書10000字篇一

您好！

首先，先對您說一聲：“對不起！〞由于我的一時放松和得意忘形，竟然犯下了給同學抄作業(yè)這樣的錯誤！這不僅給同學助長了懶惰和僥幸的心理還給老師的教學帶來了麻煩！這次的錯誤后，我想了好多，想了很久，越想越覺得虧，本來我已經(jīng)好好的完成了作業(yè)，可是我卻為了這么點虛榮心，以及為了所謂的“兄弟義氣〞就把自己努力完成的作業(yè)拱手讓人！

當時的我以為這不過是一個小小的問題，只要把它忘掉，誰都不會知道。可正是這樣的思想，導(dǎo)致這小小的錯誤，也最終對我掀起了燎原之火！

既然說到了這里，就先來反省一下我的問題：

首先是思想上，我給同學作業(yè)抄，由于他對我說我成績好，說我們關(guān)系好！可是這真的是這樣嗎？雖然我的成績確實不差，但還遠遠沒有到能讓我驕傲的地步。我將作業(yè)交給他，為了一份虛榮心！我們的關(guān)系好？可我卻沒有去為這個好朋友著想，他也沒有為我著想。要是我們相互為對方想一想，他就不會來找我抄作業(yè)，而我也不會去將作業(yè)借給他，這樣做沒有幫助到我們，反而害了我們！

現(xiàn)在，我們被老師您發(fā)現(xiàn)了，我倆不僅沒能算完成作業(yè)，而且還丟掉了最重要的誠信！這是最虧的，殊不知誠信這東西，丟掉了就再難找回來。他就像是水庫破了個洞，想要堵上何其難？

反思我的錯誤，我看到了自己的大量思想上的問題，自大、自傲、不夠為朋友著想、意志還不頑強。作為學生，這些標簽加在一起都足夠在前面加上一個“壞〞字了。我們來到學校，不僅是為了學習課本上的知識，更重要的是學習做人的道理，學習如何在正道上奔跑！

這次的錯誤深刻的暴露了我的不足，讓我也重新的認識了自己。我知道自己沒有想像中的那么好，甚至遠遜于我理想中的自己。但我不會將這當成是一次打擊，這不僅不是打擊，反而是我認清自己現(xiàn)狀的好機遇！

能找出自己的錯誤，是福氣，由于我有了改正錯誤的機遇！我們兩個一起知道了對方的錯誤，那更好，我們可以相互的監(jiān)視對方改正！老師，我們已經(jīng)經(jīng)過了深刻的反省，也認識到了錯誤，我們會好好的改正錯誤，重新走回到正道上來，再不會做出這樣的事情了！還請老師一起監(jiān)視我們的改正！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

借同學抄作業(yè)檢討書10000字篇二

尊敬的老師：

您好！

就在這幾天，我犯了一個很嚴重的錯誤，那就是我把自己的作業(yè)借給和我玩的好同學抄了，而且造成了一連串的連鎖反應(yīng)，直接就影響了同學們之間的作業(yè)完成狀況，也影響了老師您檢查作業(yè)。對此，我覺得自己的行為實在是太不應(yīng)當了，真的是坑了不少的同學，所以為了讓我長個記性，我覺得我十分有必要給您寫一份檢討書。

雖然之前老師您已經(jīng)問過我了借給別人抄作業(yè)的原因，但是我覺得在這里必需再給您好好地說明一下。我之所以借作業(yè)給xx同學抄，主要還是由于他和我的關(guān)系好，在平日里我們是無所不談的好朋友，但是他有一個不好的點，那就是學習不認真。雖然他也很想讓自己的學習成績趕上來，可學習的效果就是不太好，在做作業(yè)時，也有好多不會做的，所以作為他的好朋友，我經(jīng)常會幫助他去學習。

我知道，抄作業(yè)不是一個學生應(yīng)當有的行為，特別是現(xiàn)在我們都已經(jīng)是高中生了，更加應(yīng)當獨立的去完成作業(yè)。但是在最近幾天里啊，xx同學覺得作業(yè)太難了，他表示根本做不來，可老師又急著檢查作業(yè)，在萬般無奈下，我就把我的作業(yè)給他看了。可令我沒想到的是，在我借給xx同學看了作業(yè)后，又有一些同學去問xx同學借作業(yè)抄了，這就導(dǎo)致一份作業(yè)的結(jié)果傳來傳去，搞得不少人都抄了我的作業(yè)。

就這樣，當老師您收作業(yè)進行檢查時，發(fā)現(xiàn)不少人的作業(yè)結(jié)果和解題過程都一樣，而且連錯的位置都一致，這就引起了老師您的高度重視。于是您細心的把所有作業(yè)一致的學生名字記了下來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我是這些名字里成績比較好的那個。然后我就被老師您喊到辦公室里面了，我也不明白自己就借給一個人抄作業(yè)會引起這么大的反應(yīng)，所以當老師您把抄作業(yè)這件事告訴我時，我都被震驚到了。

現(xiàn)在，我已經(jīng)很明白自己的行為是有多么的不對了，我給xx同學抄作業(yè)根本不是在幫他，而是在害他啊。要是他養(yǎng)成了抄作業(yè)的壞習慣，那確定就會漸漸地對學習失去興趣，而且作業(yè)都不做了，那確定也考不出好成績，要是咱們班存在了這么一股抄襲之風，那確定會影響整個班級的學習。所以，我下定了決心以后絕對不會再給任何同學抄作業(yè)了，同學們要是在學習上有不懂的地方可以來問我，我一定把我會的全教給他們。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

借同學抄作業(yè)檢討書10000字篇三

錯誤告誡

這個問題實在沒什么可以批評的，在我看來一個公司的業(yè)務(wù)員之間能力確定有差距。有些業(yè)績好，有些業(yè)績差，業(yè)績差當中確定到業(yè)績倒數(shù)第一?？墒菫槭裁匆獙憴z討書呢？想必當然是你的日常表現(xiàn)，加上客觀的業(yè)績報告讓您的領(lǐng)導(dǎo)很不滿意。當然，你有兩個選擇：要么走人（不要檢討了），要么留下繼續(xù)工作（就需要認真檢討了）。

工作業(yè)績倒數(shù)第一的檢討書范文

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：

面對如此慘烈的工作業(yè)績，我不禁冷頭大汗，心里有說不出的滋味，就像品嘗到打翻了的五味瓶，酸甜苦辣咸，糾結(jié)在心間啊！

回想錯誤，我在xx年6月到12月期間的工作業(yè)績十分糟糕，總共只完成18張業(yè)務(wù)訂單，銷售金額僅僅人民幣30000多元。這樣的工作業(yè)績在本單位排名倒數(shù)第一，距離倒數(shù)其次名的銷售業(yè)績相差了20000多元，差距是明顯，我的愧疚也是多多的。

現(xiàn)如今，我已經(jīng)深刻地反省了自我錯誤，總結(jié)我過去一段時間的表現(xiàn)。我在工作當中存在態(tài)度松懈、思想覺悟不高、業(yè)績操守不強、工作經(jīng)驗沒有足夠積累、人際交往存在過大偏差等問題。如此嚴重的問題怎么能不造成我工作業(yè)績的下滑呢？

因此，我決心好好改正錯誤，認真地彌補錯誤。特此，我向您莊重地保證：從今往后，我一定十分認真地工作，以嚴肅認真態(tài)度面對工作。

此致：

十分道歉！

借同學抄作業(yè)檢討書10000字篇四

尊敬的xx老師：

您好！

您在課堂上對我的批評我是完全的記在心里，我抄襲同學的作業(yè)簡直是沒有把自己在學習上的任務(wù)擺正，沒有將老師對我們的囑托放在心上。老師每次安排作業(yè)都會強調(diào)作業(yè)要自己完成，不可以借以同學的進行抄襲，但是我這次抄同學的作業(yè)還是被您發(fā)現(xiàn)了，您對我提出嚴肅的批評，現(xiàn)在我都接受。

既然老師這次都已經(jīng)將我的行為列為很嚴重的事件，那必定是老師已經(jīng)知道了我之前的大部分作業(yè)都是抄的其他同學的。有時候我會拿好幾個同學的作業(yè)來一起抄，為的就是不會抄成完全一樣，可以避免老師發(fā)現(xiàn)。有時我會有意將其他同學的答案抄得不一樣幾個，也是為了避免老師發(fā)現(xiàn)。這樣看來，我已經(jīng)是抄作業(yè)的慣犯了，并且還找出了一套可以避免老師發(fā)現(xiàn)的方式。我自以為自己這樣就可以避免被老師發(fā)現(xiàn)，就可以不用將自己的時間都花費在無聊的題目上，我這才知道自己錯了。我自以為經(jīng)過我自己在上課時有好好跟隨老師的陳述，認真跟隨老師的進度，我就可以在學業(yè)成績上保持住自己的名次。我錯了，完全地錯了，這樣的想法根本就是不可能的。

我的錯誤思想使得我在每日的作業(yè)上都沒有認真，沒有穩(wěn)定白天剛學習的知識，沒有聽取老師的教化，在課后沒有任何的演練。我還違反班級、校園的規(guī)矩，拿取周邊同學的作業(yè)進行抄襲活動，我明白了我的不應(yīng)當。我這段時間的錯誤思想已經(jīng)較為深刻的影響到我對于學習的心態(tài)，已經(jīng)沒有好好地對待學習了。我想的思想已經(jīng)完全的受到了侵害，我已經(jīng)越來越偏離一個學生應(yīng)當行走的道路了，我屢屢抄襲同學作業(yè)的行為已經(jīng)是完全的將我從一個好學生的隊伍中拉出來了。

在歷經(jīng)一段時間的自我警醒后，我完全地明白了近日來我在學習上的每一點不正確的行為，不好的狀態(tài)。我對自己太過于放松了，我忽視了高考的即將來臨，忘掉了自己作為學生最應(yīng)當要完成的事情。我任由自己進行放縱就是對自己未來的放棄，我沒有把握好我應(yīng)當要握緊的每一分鐘，沒有控制好自己的思想竟然產(chǎn)生扭曲。

悔悟后的我，已經(jīng)完全的調(diào)整好自己，準備重新找回學習的方向，在這個方向上勇往直前，頑強不移的向前沖，我一定會認真對待每位老師布置的每一樣作業(yè)的每一個題目，就是是不會寫的，也必需要好好思考，能寫出來一點算一點，反正就是不會在覬覦其他同學的作業(yè)了，保證每一份都是由自己思考后留下的字跡。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

借同學抄作業(yè)檢討書10000字篇五

尊敬的老師：

您好！

對不起，我錯了！回想著您對我的指導(dǎo)，我不禁羞愧的地下了頭。帶著慚愧，我寫下了這份檢討書，希望通過自己的反省能更明了的認清自己的錯誤，也希望您能原諒我的這次錯誤。

首先，從這次根本的錯誤說起，抄作業(yè)！這是件十分嚴重的錯誤，特別是作為學生的我們，去抄襲他人的成果實在是十分難看。在做出這樣的事情前，我也并不是不知道這樣的事情是十分錯誤的事情，可是我仍舊犯下了這個錯誤。實在是知法犯法，給班上的同學都帶來了十分不好的影響。特別是xxx同學，他本來是不愿意借給我作業(yè)抄的，但是我卻強行讓他將作業(yè)借給我，這不僅破壞了我們之間的友情，也造成了我的錯誤更加加深了。

本身，作業(yè)就是老師布置給我們的任務(wù)，是為了檢測我們在一天的學習狀況的任務(wù)，可我現(xiàn)在不僅沒能完成自己的任務(wù)，竟然還想著去抄襲別人努力的成果，讓自己變成一個無恥的人！抄作業(yè)這個錯誤，不經(jīng)暴露了我對老師布置作業(yè)的不認真，更是表現(xiàn)了我在榮譽感方面的問題。作為一名學生，怎么能連這點底線都沒有呢？

其次，還有一個嚴重的錯誤，由于交作業(yè)的時間還有一堂xx課，我就在xx課上去抄襲作業(yè)。殊不知，這又犯下了一個嚴重的錯誤！老師曾屢屢提醒：“在課堂上，不能做與課堂無關(guān)的事情！〞在xx課上做其他課的作業(yè)，而且還是在抄?，F(xiàn)在想想，要是我是老師都難以忍受！

我們的每堂課都是老師精心備課后帶給我們的，可是我卻將老師的努力都當做了可有可無的事情，只想著讓自己不要在之后的課上受罰，實在是自私，也是對老師工作的不尊重，對其他努力完成作業(yè)的同學們的不尊重。

兩件錯誤，每一件都是十分嚴重的事情，可是我竟然還放在了一起犯下，這實在是讓我感到羞愧。我羞愧自己是多么的無知、自私，將老師和同學的心血都當做自己完成任務(wù)的工具！讓自己成為一個沒有道德，沒有底線的人。這讓我十分的悔恨。

現(xiàn)在，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我也認識了自己身上的這些錯誤，我需要的，不僅僅是按時完成作業(yè)的時間觀念，更是一份對他人尊重的心！對不起，老師！對不起，xxx同學！我會好好的改正自己的錯誤，反思自己的思想，我會改變，還請你們原諒。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

借同學抄作業(yè)檢討書10000字篇六

尊敬的老師：

您好！

我是xxx，很道歉，我在學習中犯下了十分嚴重的錯誤！由于我沒能及時的完成自己的作業(yè)，我就想去抄同學的作業(yè)答案，這實在是十分的糟糕。作為一名學生，作為一名同學，我卻不知道什么能做，什么不能做！

在過去的您的指導(dǎo)下，我十分的明白學校的規(guī)定和紀律，也當然知道，作業(yè)必需靠自己完成這條規(guī)定。但是，我卻沒能在過去的學習中嚴格要求自己的思想。導(dǎo)致我由于意外沒能寫完作業(yè)之后，想出了這么個糟糕的主意！對此，我深感道歉！

這次的事情，您嚴格的批評了我，對此，我十分的感謝。您的教育喚醒了我，讓我重新認識到作為一名學生的尊嚴。之后，通過對自己問題的反思，我也有了對自己問題的一些想法。

首先，我認識到這是一件十分嚴重的思想問題！在過去學習的日子中，我們一直都在強調(diào)這個問題。作為學生，我們不能抄作業(yè)，更不能在考試的時候抄答案！這不僅僅是紀律的問題，更是我們尊嚴的問題。您總是提醒我們，我們學習的目的是為了提升自己，而不是拋棄尊嚴，去抄其他同學的答案！但是，在這次的錯誤中，我沒能守住自己的信念，向著錯誤的方向邁進了一步。

其次，我在自我的管理和認識上也有這極大的問題。我知道自己是一名學生，一名初中生。但是我卻沒有將自己當做是一名初中生！作為初中生，我們的學習已經(jīng)進入了關(guān)鍵的時刻，但是我卻還沉浸在這樣虛假的想法上。作業(yè)的布置是為了幫助我們更好的理解知識，提升自我的鍛煉！但是我卻將之視作“洪水猛獸〞，不僅沒能及時的完成，甚至還希望通過抄的方式去解決！這不僅僅掠奪了同學勞動成果，甚至還葬送了我自己的學習機遇！

最終，是我對老師和同學們的尊重問題。我由于畏懼老師的批評而抄襲了作業(yè)，但我卻沒認識到，比起沒寫作業(yè)，老師會更加厭惡我這樣抄作業(yè)的行為。這不僅是對老師不知作業(yè)的不重視，更是對老師的不尊重！而且，對于認真完成作業(yè)的同學也十分不公允。

通過對自己的反思，我認識到了自己行為上的錯誤！我錯誤的將作業(yè)當時了“麻煩的任務(wù)〞，而不是重要的鍛煉機遇！這是十分錯誤的，而且因此撒謊、還去抄作業(yè)，這就更加的離譜！

對此，我真的感到十分的慚愧。并且，我決定在今后認真的改過自己的思想和紀律觀念，望老師指示我。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

借同學抄作業(yè)檢討書10000字篇七

尊敬的老師：

關(guān)于我本人抄襲作業(yè)的錯誤行為，在此我要對您做深刻的檢討，以充分反省自身錯誤，懇求您的原諒。在檢討之前，我特別想點名指責發(fā)生在自己身上的一些不良行為：“通過手段得到同學作業(yè)施行抄襲作業(yè)〞、“通過威逼利用的方式強行收拿同學作業(yè)抄襲〞、“通過談交情、講感情的方式套取同學作業(yè)進行抄襲〞、“通過耍手段、偷偷摸摸的行為來竊取同學作業(yè)進行抄襲〞等。

回想錯誤：最近半個學期以來，我屢屢沒有來得及完成語文作業(yè)，基本都是靠著抄襲同學作業(yè)的方式度日。由于沒有能夠給足同學好處，在長期的抄襲作業(yè)生涯當中也屢屢發(fā)生由于抄襲作業(yè)跟同學關(guān)系鬧翻，威逼利用同學等惡性事件。每每發(fā)生這些事情，總令當事同學倍感焦痛心苦，心情十分頹喪。

現(xiàn)如今自己面對錯誤，感到十分的愧疚與憂傷。自己的錯誤顯而易見：

1，抄襲作業(yè)本身就是一種“不勞而逸〞的欺騙行為。作業(yè)本身是給學生進行日常知識訓(xùn)練而設(shè)立的，完成作業(yè)往往需要花費不少時間。而我將作業(yè)作為一種日常應(yīng)付功課，采用抄襲的方式來蒙騙過關(guān)，是偷懶、不勞而逸的做法。

2，我采用威逼利用的方式來獲取作業(yè)抄襲，簡直是混賬行為。倘若是同學自愿將作業(yè)給予我抄襲，也就罷了，可是我竟然采取威逼強迫的方式逼得同學就范，明顯就做錯了。

3，我辜負了家長老師厚望、荒廢了自己的學業(yè)。要知道作業(yè)是供我們穩(wěn)定課堂知識而安排的，倘若我們沒有得到深刻的知識穩(wěn)定，那么理論學識就沒法得到加強，知識點就沒法深入腦海以備日后之用，這樣整個學業(yè)也就顯得沒多少意義，無異于荒廢了學業(yè)啊。

總的來說，我要向老師您莊重的保證：從今往后，我一定不會再抄襲同學作業(yè)了，并且我一定要好好學習，學好科學文化知識將來為校爭光。請老師、同學相信我，監(jiān)視我。

檢討人：xx

xx年xx月xx日

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借同學抄作業(yè)檢討書10000字篇八

尊敬的x老師：

您好！

對不起！首先在這里給您道歉，是由于我已經(jīng)意識到了自己這次犯下的錯誤畢竟有多嚴重！給同學抄作業(yè)？我畢竟是有多自大才能做出這樣的事情？關(guān)于這次的事情，在發(fā)生前我有太多沒有想到的后果，有太多沒有肩負起來的責任，還辜負了老師的信任辜負了同學們的努力，辜負了自己的努力！

現(xiàn)在我對自己當時的錯誤進行回想，并總結(jié)錯誤。當時的狀況是這樣的：

那天我本來早早的就來到了教室，但是同樣來的很早的還有xx，他看起來是來補作業(yè)的樣子，我開了幾句玩笑后就整理起課桌。但是xx卻突然想我請求要抄我的作業(yè)，以我在班上的成績，我自己也只能做到勉強不抄其他同學的作業(yè)，向我借作業(yè)還是第一次遇上。但是xx又是我比較要好的朋友，招架不住請求，我還是將自己的作業(yè)給了他。但就是這一借，才釀成了這次的錯誤。

雖然是xx先向我借作業(yè)的，但是作為同學，我是絕對不能允許這樣的請求的，這不僅將自己搭下了水也沒能將xx給救起來。這是錯誤一。其次，作為學生，我卻對自己的成績沒點了解，正是由于我們的作業(yè)中一樣的錯誤導(dǎo)致了老師知道我們的抄襲行為，我對自己成績的自大導(dǎo)致我向xx借出了作業(yè)，要是我能更謙遜點，委婉的拒絕他，可能他就會老實的回去自己寫作業(yè)了。這是錯誤二。再次，作為朋友，我有想過去幫助xx，但是我卻沒能用正確的方法去幫助他，要是我能去指示他而不是給他抄，可能我的錯誤也能被他發(fā)現(xiàn)，這樣我們都能少掉一點錯誤，都能得到一份成長，這是錯誤三。

看到自己的錯誤，我知道自己已經(jīng)犯下了大錯，我給xx抄作業(yè)的這種行為，無疑是觸犯了班級我的紀律，更是幫著xx對老師說了謊！如今謊話被拆破，我們都只能這樣羞愧的暴露在全班同學的目光下。

其實要是再細數(shù)下去，應(yīng)當還能發(fā)現(xiàn)更多的錯誤，但其實這些都不是關(guān)鍵，在之后的反思中，我認識到，作為學生，我們發(fā)現(xiàn)自己的錯誤縱然十分的重要，但是更重要的，莫非不是改正我們的錯誤嗎？這次的錯誤是我沒能作為一個正直的初中生導(dǎo)致的，不僅害了自己還讓xx也犯下了抄作業(yè)的錯誤。所以我決定，在今后我要和xx一起努力學習，提高自己的成績，相互監(jiān)視！讓這樣的事再不會發(fā)生在我們的身上，這次的錯誤，會成為一個警示一直留在我們的心中！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

借同學抄作業(yè)檢討書10000字篇九

尊敬的老師：

您好！

今天的事情我感到很慚愧，我當時并沒有想這么多，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把數(shù)學練習冊借給她抄。事后，當在快要放學的時候，我借給**的數(shù)學練習冊的假話被拆穿。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和**的假話也被拆穿，這時候，我想到“不做虧心事，不怕鬼上門〞這一說法我到希望是在做夢、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語，希望這不是真的?？墒鞘澜缟蠜]有賣悔恨藥的，借數(shù)學練習冊的事是事實。我的錯誤，來源于思想覺悟不夠高。對事物的認識還不夠完全。對于所發(fā)生的一切。我深表悔恨，我感到深深的羞愧！經(jīng)過您的嚴肅批評與當面指正，我清醒地意識到作業(yè)給人抄襲的行為，表面上是幫助同學讓同學覺得你好，實際上是害同學讓同學養(yǎng)成一種作業(yè)不認真完成、不獨立思考、懶得的壞習氣。就等于殘害青少年。我不應(yīng)當把作業(yè)借給同學抄。我真的很愚蠢，很自私。可能由于不想讓同學的成績比我好，所以我在躊躇之下還是把作業(yè)接他抄。我辜負老師的諄諄教化，忘掉老師場和我們說的：你抄別人的作業(yè)，害你自己。你把作業(yè)給別人抄，你害別人。同學假使不會，我應(yīng)當可以和他說：“你去問老師，抄我的你自己參與不懂怎么辦？〞可我卻沒有這樣做假使沒我允許，他就不會抄到，在某一方面來說，我也默許他要抄的念頭，等于承認?。?！假使都不讓抄的話，他有可能會自己選擇做完的……

通過回想錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當時。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)疏忽、分散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。

面對錯誤，我坦然承認、懇切致歉、堅決反省、完全覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個分散的思想覺悟，我必需讓自身完全認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性、危害性。其次，我今后再也不借作業(yè)給同學抄，誰來借我都不借。這次錯誤的性質(zhì)是嚴重的，這是有悖學生的行為，其結(jié)果損害多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不搭理老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應(yīng)當只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。

再次，我這種行為還在學校同學間造成及其壞的影響，破壞學校的形象。同學之間本應(yīng)當相互學習，相互促進，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶一個壞頭，不利于學校的學風建設(shè)。同時，也對學校形象造成一定損害。

我把作業(yè)給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞，不管是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背做學生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)完全認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性。

老師是十分的關(guān)心我，愛護我，才會教育我所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，假使在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會的同學把握沒有學會的同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機遇。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。

借同學抄作業(yè)檢討書10000字篇十

尊敬的xx老師:

“管理好這個班級不是我一個人的事，也更是各位同學們的事，假使僅僅是我一個人在這里大費口舌，你們聽不進去，也無濟于事……〞

整整半天，韓老師的話一直回蕩在我的耳間，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能恬靜。

早晨，天氣很好，心情也不錯，吃過早飯我早早的進教室，和幾個同學愉快的談?wù)撝蛲碜龅拿缐簦畔聲鼊們Υ娼蛔鳂I(yè)，“喂，盼子!把數(shù)學作業(yè)借我!〞一聽這聲音就知道是誼，可我并不想借給他，終究是我一個晚上的成果啊!于是，我隨意編一個假話“嗯，我還沒做完呢!〞可他看出我的心虛“少扯謊，借我!〞“不行!〞我語氣頑強些，見他沒什么反映，我也沒多說什么，自顧自的收起作業(yè)。

過一會兒“盼子，交作業(yè)!〞我聽到數(shù)學組長在叫我，我正