PAGE10-課題17國家出路的探索與列強侵略的加劇(40分鐘60分)一、選擇題(共12題,每小題3分,共36分)1.(2020·泉州模擬)19世紀(jì)50年代末60年代初,大量外地民眾涌入江蘇、浙江、安徽等地,“其中強有力者,飛來客燕,敢欺本地籬,有主田疇,強行霸占,有喧賓奪主情形”。有些地方的土地“輾轉(zhuǎn)易主,遂至境內(nèi)之田,盡非原戶”。這反映了 ()A.土地兼并嚴(yán)重引起社會動蕩B.自然經(jīng)濟(jì)頑強抵制西方列強侵略C.農(nóng)民運動促使生產(chǎn)關(guān)系變化D.社會劇變引起人口流向安定地區(qū)【解析】選C。材料表明,太平天國運動時期,大量農(nóng)民占據(jù)了地主的土地,對封建地主土地所有制有所破壞,體現(xiàn)了農(nóng)民運動對生產(chǎn)關(guān)系的改變,C正確;材料未表明社會動蕩是由土地兼并引起的,A排除;材料未體現(xiàn)對西方列強侵略的抵抗,B排除;材料未反映人口流向安定地區(qū),D排除。2.(2021·泰安模擬)《天朝田畝制度》在當(dāng)時的歷史條件下具有充分的革命性,“給資本主義萌芽開闊了發(fā)展的場所”。這一評價是基于《天朝田畝制度》()A.與《資政新篇》的主張異曲同工B.順應(yīng)了近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的要求C.否定了封建地主土地所有制D.實現(xiàn)了農(nóng)民階級“耕者有其田”的理想【解析】選C?！短斐锂€制度》把小農(nóng)經(jīng)濟(jì)作為追求目標(biāo),而《資政新篇》要求發(fā)展資本主義,二者是對立的,故A錯誤。近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的要求是發(fā)展資本主義,而太平天國運動是建立在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上,違背了近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的要求,故B錯誤。根據(jù)材料,結(jié)合所學(xué)可以知道,《天朝田畝制度》提出的平均土地,是對封建地主土地所有制的否定,在當(dāng)時的條件下具有革命性,給資本主義萌芽開闊了發(fā)展的場所,故C正確?！短斐锂€制度》的絕對平均主義是空想,根本無法實施,故D錯誤。3.有學(xué)者認(rèn)為《資政新篇》的價值在于:它在近代條件下給農(nóng)民革命提示了一條擺脫封建羈絆,甩開落后空想,繼續(xù)前進(jìn)的方向和道路。這反映了《資政新篇》()A.有著超前意義并符合歷史發(fā)展潮流B.體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會的平均主義心態(tài)C.克服了農(nóng)民階級局限并具有可行性D.獲得了廣大下層民眾的理解支持【解析】選A。結(jié)合所學(xué)可知,《資政新篇》最先提出發(fā)展資本主義,有著超前意義并符合當(dāng)時歷史發(fā)展潮流,故A正確。4.某同學(xué)在學(xué)習(xí)太平天國運動時列了一個大事年表,請你給這個表選個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題 ()1851年金田起義1853年太平軍北伐1853年頒發(fā)《天朝田畝制度》,追求財富平均1856年太平天國領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)訌1864年在湘軍、淮軍和洋人的聯(lián)合進(jìn)攻下失敗A.農(nóng)民階級的抗?fàn)幒途窒轇.農(nóng)民階級發(fā)展資本主義C.農(nóng)民階級的英勇與智慧D.農(nóng)民階級抵御外來侵略【解析】選A。由太平天國運動大事年表中的“金田起義”“太平軍北伐”“追求財富平均”“領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)訌”等信息可知,恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是農(nóng)民階級的抗?fàn)幒途窒?故A正確;大事年表中沒有涉及發(fā)展資本主義,故B錯誤;大事年表主旨不是強調(diào)農(nóng)民階級的英勇與智慧,故C錯誤;材料沒有農(nóng)民階級抵御外來侵略的信息,故D錯誤。5.(2020·郴州模擬)洋務(wù)派官僚郭嵩燾指出“西洋立國,有本有末。其本在朝廷政教,其末在制器,相輔以益其強”,更有淮軍將領(lǐng)張樹聲批評洋務(wù)運動學(xué)習(xí)西方是“遺其體而求其用”。材料反映了 ()A.洋務(wù)派內(nèi)部官僚矛盾逐步加深B.“天朝上國”心理仍十分強大C.主張停止使用“中體西用”口號D.洋務(wù)運動在實踐中存在缺陷【解析】選D。材料指出了洋務(wù)運動在“中體西用”思想指導(dǎo)實踐中的缺陷,D正確;材料體現(xiàn)郭嵩燾和張樹聲對“中體西用”的反思,并未體現(xiàn)洋務(wù)派內(nèi)部矛盾,A錯誤;材料體現(xiàn)洋務(wù)派官僚對“中體西用”的反思,并不是“天朝上國”心理作用,B錯誤;材料并未體現(xiàn)“中體西用”口號停用,C錯誤。6.1890年創(chuàng)辦的江南水師學(xué)堂,以培養(yǎng)近代軍事、科技人才為宗旨。一位叫丁東升的學(xué)員請假考中秀才,學(xué)校的總管(校長)特別掛牌褒獎。這反映了 ()A.傳統(tǒng)觀念根深蒂固B.水師學(xué)堂偏重科舉C.中西教育互相促進(jìn)D.新式教育處境困難【解析】選A。從材料“一位叫丁東升的學(xué)員請假考中秀才,學(xué)校的總管(校長)特別掛牌褒獎”可知當(dāng)時雖然創(chuàng)辦了新式學(xué)堂,但人們還受傳統(tǒng)教育觀念的影響,即通過科舉考試為官,故選A;水師學(xué)堂是新式學(xué)校,偏重科舉與史實不符,排除B;C與材料內(nèi)容不符,排除;D是對材料的曲解,排除。7.有學(xué)者認(rèn)為,洋務(wù)運動大體完成了“最初啟動”中國現(xiàn)代化的使命,盡管這一使命是在不知不覺之中,甚至是以搬起石頭砸自己腳的方式完成的。這一觀點主要是基于洋務(wù)派 ()A.創(chuàng)辦最早的近代軍事工業(yè)B.推動了資本主義發(fā)展C.籌建起中國的近代海防D.選派留學(xué)生出國深造【解析】選B。根據(jù)材料“洋務(wù)運動大體完成了‘最初啟動’中國現(xiàn)代化的使命,盡管這一使命是在不知不覺之中”結(jié)合所學(xué)知識可知,洋務(wù)運動創(chuàng)辦一系列軍事工業(yè)和民用企業(yè),順應(yīng)世界的潮流,并且洋務(wù)企業(yè)一定程度上刺激了民族資本主義的產(chǎn)生,推動了中國的近代化,符合材料中“洋務(wù)運動大體完成了‘最初啟動’中國現(xiàn)代化的使命”,故B正確;根據(jù)所學(xué)知識可知,洋務(wù)運動創(chuàng)辦了第一批近代軍事工業(yè)和民用企業(yè),首開興辦近代工業(yè)風(fēng)氣,而不僅僅是創(chuàng)辦最早的軍事工業(yè),A不全面,錯誤;洋務(wù)運動在軍事方面創(chuàng)辦了新式陸軍和海軍,增強了國防力量,但這不能全面反映材料中“‘最初啟動’中國現(xiàn)代化的使命”,故C錯誤;根據(jù)所學(xué)知識可知,洋務(wù)運動在教育方面,創(chuàng)辦同文館、水師學(xué)堂和武備學(xué)堂,派留學(xué)生,翻譯外國書報等,培育了一批對西學(xué)有認(rèn)識的新型人才,但這不能全面反映洋務(wù)運動“‘最初啟動’中國現(xiàn)代化的使命”,故D錯誤。8.(2021·煙臺模擬)1884年新疆建省后,哈密、吐魯番、和田等地成立蠶桑局,指導(dǎo)蠶桑生產(chǎn),到清末,新疆年產(chǎn)絲由過去的30萬斤,增加到70萬斤。由英俄商人販繭出國的,每年達(dá)到150萬斤左右。這一現(xiàn)象 ()A.推動了新疆的工業(yè)化進(jìn)程B.抵制了列強的經(jīng)濟(jì)侵略C.體現(xiàn)了政府重視邊疆開發(fā)D.反映了自然經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)【解析】選C。清政府在新疆設(shè)省,并成立蠶桑局,指導(dǎo)蠶桑生產(chǎn),說明政府重視邊疆開發(fā),故選C;材料反映的是蠶桑生產(chǎn),與工業(yè)化無關(guān),排除A;B夸大了材料現(xiàn)象的影響,排除;材料現(xiàn)象促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的商品化,一定程度上起到瓦解自然經(jīng)濟(jì)的作用,但“自然經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)”表述太絕對,不符合史實,排除D。9.中日雙方對1894年7月25日發(fā)生的豐島海戰(zhàn)記述各異。中方《濟(jì)遠(yuǎn)航海日志》記載:“7點45分,倭三艦同放真彈子,轟擊我船,我船即刻還炮?！比辗匠霭娴摹睹髦味甙四旰?zhàn)史》稱:“7點52分,彼我相距約3000米之距離。濟(jì)遠(yuǎn)首先向我發(fā)炮,旗艦吉野立即迎戰(zhàn),以左舷炮向濟(jì)遠(yuǎn)轟擊?！边@說明()A.研究者的立場會影響其對歷史的解釋B.歷史真相因年代久遠(yuǎn)而變得模糊不清C.通過文獻(xiàn)記錄最終能夠還原歷史真相D.原始記錄比研究文獻(xiàn)更接近歷史真相【解析】選A。本題考查對史料的鑒別能力。中日雙方站在各自的立場上,由此導(dǎo)致了對同一歷史事件的記載有較大差別;B、C、D均不是中日雙方對豐島海戰(zhàn)記述各異的原因。10.(2021·淄博模擬)黃遵憲在給好友的信中說,“新約規(guī)定,天旋地轉(zhuǎn)”“東南諸省所恃以為藩籬者,拱手而讓他人之”“敲骨吸髓,輸此巨款,設(shè)機造貨,奪我生產(chǎn)”。黃遵憲信中的“新約” ()A.打破了閉關(guān)鎖國的局面B.使清政府成為了列強的統(tǒng)治工具C.推動了洋務(wù)運動的開展D.反映了列強對華侵略方式的轉(zhuǎn)變【解析】選D。根據(jù)材料“東南諸省所恃以為藩籬者,拱手而讓他人之”可知是日本割占臺灣,使東南失去了屏障;“敲骨吸髓,輸此巨款,設(shè)機造貨,奪我生產(chǎn)”是日本在通商口岸開設(shè)工廠,影響我國民族工業(yè)的發(fā)展。由此可知黃遵憲的“新約”是《馬關(guān)條約》,標(biāo)志著對中國的侵略由以商品輸出為主變?yōu)橐再Y本輸出為主,即列強對華侵略方式的轉(zhuǎn)變,故選D;A是《南京條約》的影響,B是《辛丑條約》的影響,均不符合題意,排除;此時洋務(wù)運動已經(jīng)破產(chǎn),C排除。11.1896年《中英滇緬續(xù)約》第五款,“孟連、江洪不得割讓與他國”。一年后《中法續(xù)議界務(wù)專條》,清政府又將江洪一部割讓與法國,于是英國來相詰責(zé)。這表明 ()A.英法意在維護(hù)中國領(lǐng)土主權(quán)B.英國視江洪為其勢力范圍C.英法在江洪進(jìn)行激烈的爭奪D.法國無意在江洪攫取權(quán)益【解析】選B?！吨杏⒌峋捓m(xù)約》第五款“孟連、江洪不得割讓與他國”,后來清政府將江洪一部割讓與法國,于是英國來相詰責(zé),英國儼然把江洪視為其勢力范圍,阻止他國在此擴(kuò)展勢力,故B正確;英法的目的是擴(kuò)大侵略利益,排除A;材料沒有涉及英法在江洪進(jìn)行激烈的爭奪,排除C;根據(jù)“《中法續(xù)議界務(wù)專條》,清政府又將江洪一部割讓與法國”可知,法國有意在江洪攫取權(quán)益,排除D。12.(2020·昆明模擬)甲午中日戰(zhàn)爭后,法、俄、比結(jié)成同盟,與英、德、日集團(tuán)爭奪貸款權(quán);同時,法國又與英、德、美簽訂協(xié)議組成四國銀行團(tuán)共同瓜分貸款份額。這表明當(dāng)時 ()A.列強在華利益具有一致性B.資本輸出成為主要侵華手段C.門戶開放政策已開始推行D.瓜分中國成為列強間的共識【解析】選B。甲午中日戰(zhàn)爭后,清政府面對巨額戰(zhàn)爭賠款,決定向西方各國舉債,各國為了貸款份額形成爭奪局面,利益糾葛的背后表明當(dāng)時對華資本輸出已成為主要侵略手段,故B正確;列強在華之間既相互勾結(jié)又相互斗爭,A排除;材料與門戶開放政策無關(guān),C排除;D材料無法體現(xiàn),排除。二、非選擇題(第13題12分,第14題12分,共24分)13.閱讀下列材料,回答問題。(12分)材料一農(nóng)民處于社會最底層,深受剝削和壓迫,有著強烈的革命性;但是,農(nóng)民階級受落后的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和分散的個體生產(chǎn)方式的影響,帶有分散性、落后性等階級局限性。因此,“農(nóng)民可能充當(dāng)一種極端保守的角色,也可能充當(dāng)一種具有高度革命性的角色”?！姞枴ず嗤㈩D《變化社會中的政治秩序》材料二(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出太平天國運動在哪些方面體現(xiàn)了農(nóng)民的兩種不同“角色”。(6分)(2)材料二所示文獻(xiàn)中,哪一個更能體現(xiàn)農(nóng)民階級的要求?哪一個更為符合歷史發(fā)展的趨勢?為什么?(6分)【解析】第(1)題可結(jié)合太平天國運動的主要措施,著重從進(jìn)步性和局限性等方面進(jìn)行思考。第(2)題根據(jù)所學(xué)知識可回答。答案:(1)革命性:擔(dān)負(fù)起反封建反侵略的任務(wù);提出反封建革命綱領(lǐng)《天朝田畝制度》,要求廢除封建地主土地所有制。保守性:沒有科學(xué)理論指導(dǎo);領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)爭權(quán)奪利,發(fā)生天京事變。(6分)(2)《天朝田畝制度》更能體現(xiàn)農(nóng)民階級的要求,因為反映了農(nóng)民階級要求廢除封建地主土地所有制的強烈愿望。而《資政新篇》更為符合歷史發(fā)展的趨勢,因為主張仿效西方資本主義的某些制度進(jìn)行改革。(6分)14.閱讀材料,完成下列要求。(12分)材料甲午戰(zhàn)敗后中國士大夫心態(tài)——摘編自周松青《甲午戰(zhàn)爭與士大夫心態(tài)》根據(jù)材料提取相關(guān)的歷史信息,自行擬定一個具體的論題,并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行簡要闡述。(要求:明確寫出所擬論題,闡述須有史實依據(jù))【解析】圍繞甲午中日戰(zhàn)爭對士大夫價值觀的影響,從圖示中總結(jié)論點,然后分點展開論述,注意論據(jù)要支撐論點,最后進(jìn)行總結(jié)。答案:示例1:論題:甲午戰(zhàn)敗加速了中國士大夫階層價值觀的分化。(2分)闡述:甲午戰(zhàn)敗無論是政治上還是精神上都使中國受到了重大挫折,中國士大夫?qū)@場挫折的反應(yīng)出現(xiàn)了明顯的分化,以抨擊為取向的士大夫,他們不僅批評洋務(wù)運動沒有使中國富強,也仇視日本對中國的侵略行徑,體現(xiàn)了部分士大夫的消極心態(tài);而以發(fā)奮圖強為取向的士大夫,不僅主張學(xué)習(xí)日本進(jìn)行維新變法,更體現(xiàn)了對中國現(xiàn)實的正視。無論哪一種心態(tài)取向,都說明在甲午戰(zhàn)敗社會思潮的轉(zhuǎn)型中,中國士大夫階層價值觀出現(xiàn)了分化。(言之成理即可)(10分)示例2: