初中期末教學(xué)反思（通用5篇）學(xué)生課外作業(yè)的批改也是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。通過批改作業(yè)，可以發(fā)覺學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的把握狀況。本人從多年的教學(xué)中，發(fā)覺了這個潛規(guī)律。因此，，對待學(xué)生的每次作業(yè)，本人都能仔細批改，對作業(yè)中消失的錯誤，本人能做到將其記錄，并準時將其反應(yīng)給學(xué)生，對問題嚴峻的同學(xué)，將其找過來進展面批。此舉，收到了肯定的效果。一些同學(xué)在以前做作業(yè)是馬虎了事，不會做便找其他的同學(xué)作業(yè)抄，而現(xiàn)在這種現(xiàn)象根本沒有了。遇到難題不會做，他們會主動請教教師，而不再去相互抄襲。所以，他們的成績在本學(xué)期都有了不同程度的提高。

固然，通過本學(xué)期的教學(xué)，值得反思的地方還有許多，本人只是從備課、上課、批改作業(yè)等方面進展了回憶。在今后的教學(xué)生涯中，本人將連續(xù)努力，不斷總結(jié)閱歷，力求將自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高到一個新的臺階，爭取做一名新時代合格的一線教師。

初中期末教學(xué)反思2

反思初中政治教學(xué)工作，有很多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。政治是教師在塑造學(xué)生美妙的心靈；特殊是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求教師必需具備較高而敏捷的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素養(yǎng)教育的實施，教學(xué)方法的探究與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高熟悉社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的力量。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合到達教學(xué)目的。反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會。

一、政治教師要自覺提高自身素養(yǎng)

“打鐵先要自身硬”，實施素養(yǎng)教育，首先要提高教師的自身素養(yǎng)，教師的素養(yǎng)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)學(xué)問要扎實，更新，業(yè)務(wù)力量要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素養(yǎng)教育的根底，也是推行素養(yǎng)教育的先決條件。要提高教師素養(yǎng)，必需扎扎實實地做到如下幾點：

1、堅持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問，還要豐富其他學(xué)科學(xué)問。隨著深化改革的進展，政治理論也在不斷地豐富和進展。作為政治教師不能滿意于學(xué)歷達標和原有的學(xué)問，必需不斷學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)問，使自己的熟悉適應(yīng)進展的需要。教師也只有把握豐富的學(xué)問，才能做到融會貫穿、觸類旁通、舉一反三，才能使教學(xué)生動幽默、得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望。但是，面對學(xué)問爆炸時代，教師所把握的學(xué)問往往難以跟上形勢的進展。教師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷吸取新學(xué)問，豐富其他學(xué)科學(xué)問，合上時代的節(jié)拍。不斷進展教育反思，記取和總結(jié)自己的教育閱歷，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生愿意承受。曾聽學(xué)生說過：“教師，我原來對思品課沒興趣，我喜愛你上課，我才對思品課產(chǎn)生興趣”。我常常買書，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志，電視新聞，心理訪談等。常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往，在教學(xué)中加以運用。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的經(jīng)受豐富，常以我自身的經(jīng)受說給學(xué)生聽，才有如此效果。

2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量，教師有淵博、深厚的學(xué)科學(xué)問，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量，這就要求教師積極參加教學(xué)討論，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、擅長總結(jié)，不斷探究和把握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素養(yǎng)教育。我每上一節(jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時時提示自己，本節(jié)課學(xué)生反映狀況怎樣？上課時學(xué)生的一句話我都很在意。記得那天，我上倮時學(xué)生靜靜地說了一句：“教師，不能再這樣了”原來我上課時，備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成，我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提示自己。確實不能再這樣了。這是教學(xué)要求，反思自己的教學(xué)存在缺乏?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自己還是能做到。特殊留意學(xué)生的言行，說話較為恢諧，學(xué)生不反感，有時就是一個眼神，學(xué)生都很在意。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時，會多寫一點，假如覺得這節(jié)課有興奮點也登記。

3、為人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已，教師必需以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。這就需要教師做到。

（1）在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負責(zé)，對社會有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生。

（2）在舉止上，要時時到處為人師表，要求學(xué)生做到的，教師首先做到。記得有一次，社會實踐時，要求學(xué)生走路，我始終與學(xué)生在一起。學(xué)校要求師生說一般話，我始終堅持說，有學(xué)生當(dāng)?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭。當(dāng)我有錯別字時，學(xué)生能馬上幫忙我改正。當(dāng)我說一般話發(fā)音不準時，學(xué)生能準時指出。這些都是我這幾年的收獲。我每隔一段時間，讓學(xué)生提建議，但凡學(xué)生提意見的我評作業(yè)時，寫一句“感謝你給我提出這么好的建議?！睂W(xué)生有什么意見才會直接說。正由于我能正確對待我所范的錯，學(xué)生也深受影響。一次學(xué)生在課堂上違犯紀律了，當(dāng)時我也不能精確知道是誰，但我說了一句，犯錯誤沒關(guān)系，只要成認錯誤并改正，我們大家都會原諒他的，說完，有同學(xué)站起來了。當(dāng)時我真的很快樂，不用我去一個個查，可能因查不出而為難。

4、教師要敬重學(xué)生。敬重學(xué)生的權(quán)利，敬重學(xué)生的特長、共性和人格。有的教師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，經(jīng)常因此忽視學(xué)生的權(quán)利，認為自己為學(xué)生好，而學(xué)生的權(quán)利微缺乏道。于是，上課常常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動時間，任憑把學(xué)生的副課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。有一次上九年級的課時，因現(xiàn)在中考只作為績效考核，學(xué)生不太在乎，一個成績較好的學(xué)生覺得聽這課沒興趣，便抄寫英語筆記，當(dāng)時我特生氣，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半，立刻，教室很寧靜，由于我一般狀況是不會生氣的。連續(xù)將內(nèi)容上完，課后與學(xué)生談話了解她的想法，我給她賠禮，“我不應(yīng)當(dāng)撕筆記本，究竟你花了那么多心血”。學(xué)生也成認了她的錯，后來我上課時，當(dāng)著全班的面給學(xué)生賠禮，有學(xué)生不理解，我解釋教師也有犯錯誤時。就這樣我迎得了學(xué)生的信任，于是學(xué)生有什么心理話都與我說。請我為她們出辦法。我敬重了學(xué)生，學(xué)生也敬重我，不管是上課的學(xué)生，還是沒上課的學(xué)生對我都很親近。我在學(xué)校哪怕在累，只要與學(xué)生相處，苦惱就沒有了，學(xué)生只要看我臉色不好，都會說，教師別太累著了，多休息，保重身體。

5、教師要保持歡樂心態(tài)。只有教師的輕松歡樂教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接近教師樂于承受教育，才能感染學(xué)生歡樂情愫。固然，教師也是人，在現(xiàn)實生活中，有種種的苦惱和不如意，要保持歡樂的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在面對學(xué)生時摒棄懊惱，調(diào)整自己的心情，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看，關(guān)懷學(xué)生的痛癢，和學(xué)生打成一片。一次上課時，兩位學(xué)生在座位上因一點小事吵起來。當(dāng)時我也很生氣，臉沉下來，流露出不快樂的心情。學(xué)生都說，教師請別生氣，生氣會老的。我一聽，馬上調(diào)整好心情連續(xù)上課，課后單獨找學(xué)生談話。事后我還對學(xué)生說感謝。就這樣我與學(xué)生的關(guān)系相處融洽。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率。

初中思想政治素養(yǎng)教育的主渠道仍舊是課堂教學(xué)，依據(jù)《中學(xué)德育大綱》中規(guī)定：“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進展社會主義思想品德和政治教育的課程”。使學(xué)生較好地把握社會主義建立根底理論學(xué)問，必需堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改良教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。“讀”是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，把握學(xué)問的根底。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，把握根底學(xué)問；“議”是進展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生相互學(xué)習(xí)，自我教育的過程，教師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維力量和語言表達力量；“講”是教師對關(guān)鍵問題的點撥。教師對重點學(xué)問賜予精講，準時對學(xué)生糾偏，解疑?！熬殹笔菍W(xué)問穩(wěn)固、培育力量的重要環(huán)節(jié)?！皽y”讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進展測試，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)學(xué)問準時穩(wěn)固，對教學(xué)準時反應(yīng)，準時補缺。使學(xué)生根底學(xué)問得到穩(wěn)固，形成學(xué)問樹。教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)依據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實際，采納有效的教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、爭論式”等。總之，要表達教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面對全體學(xué)生，全面進展的教學(xué)原則。到達傳授學(xué)問，提高學(xué)生政治理論學(xué)問水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素養(yǎng)，使知與行統(tǒng)一。期中考試后，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實際總結(jié)閱歷與教訓(xùn)。學(xué)生在晚自習(xí)時我有意提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在后半期學(xué)生的進步很大。每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的，作業(yè)是讓學(xué)生反省自己的得與失，例如，七年級學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)，許多不適應(yīng)，自從上“學(xué)習(xí)新天地后”，我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫忙她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓舞學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素養(yǎng)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。走出去，要依據(jù)課題的需要，組織學(xué)生到工廠參觀訪問，到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過到社會訪問調(diào)查，開闊學(xué)生的視野，進一步熟悉社會主義建立理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建立的快速進展。請進來，是依據(jù)課題需要，請在社會主義實踐中做出奉獻，有代表性的人員到學(xué)校講課，作專題報告。同時結(jié)合實際，在其次課堂活動中進行時事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想政治課所學(xué)的學(xué)問得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建立理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素養(yǎng)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素養(yǎng)教育效果。我針對學(xué)生厭學(xué)，鋪張現(xiàn)象嚴峻問題。我?guī)W(xué)生去縣城較近的一所學(xué)校，與學(xué)生溝通，聽課，讓她們感受農(nóng)村學(xué)生不簡單，學(xué)習(xí)條件不好，生活環(huán)境艱難仍舊努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲。學(xué)生回來后感受很深。

反思帶來的歡樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭?！坝H其師，信其道”。受學(xué)生歡送和寵愛的教師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍。歡樂教師就是教育教學(xué)的歡樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的歡樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自己的教學(xué)水平。

初中期末教學(xué)反思3

我們每一位生物教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改良教學(xué)方法和手段,適應(yīng)新課標的要求。生物新課標要求我們制定每節(jié)課的教學(xué)目標時，要留意培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即三個維度——學(xué)問、力量、情感態(tài)度與價值觀。

一、學(xué)問性目標的反思

依據(jù)新課標的要求，制定學(xué)問目標。扎扎實實抓好生物概念、生物規(guī)律等根底學(xué)問的教學(xué)，在詳細教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等。學(xué)問的學(xué)習(xí)筆者大多是利用問題激發(fā)學(xué)生的互動學(xué)習(xí)。

例如第五章植物的呼吸作用及其利用，圍繞三個問題導(dǎo)入：

1.什么是呼吸，請說出你身邊的呼吸現(xiàn)象?

2.人或動物在呼吸時，吸進的氣體與呼出的氣體在成分上有什么不同?

3.植物有沒呼吸?等問題綻開互動溝通爭論。有位學(xué)生提出應(yīng)當(dāng)用什么方法來證明氧氣或二氧化碳的存在?教學(xué)內(nèi)容就這樣自然的連續(xù)。

二、技能性目標的反思

生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實際，注意應(yīng)用，這既是生物學(xué)科特點的必定表達，也是適應(yīng)素養(yǎng)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量列舉身邊的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技學(xué)問，這樣可以開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生熟悉問題和解決問題的力量。

教材要求的分組試驗有具備條件，一個個都要開展，試驗過程注意學(xué)生實踐力量的培育。七年級開展的用顯微鏡觀看人血涂片試驗，發(fā)覺學(xué)生動手力量很強，出乎意料，對試驗也特別感興趣，當(dāng)場給以表揚。固然對學(xué)生的確定對幫忙學(xué)生確立自信也是很有幫忙。加強課堂演示試驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、情感態(tài)度與價值觀的反思

情感態(tài)度與價值觀必需有機地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，并有意識地貫穿于教學(xué)過程中，使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過程的靈魂。

在學(xué)習(xí)七年級植物標本的采集過程中，“同學(xué)們植物標本可幫忙我們熟悉多種多樣的植物，在科學(xué)討論中也占有重要的`作用。那么我們該為植物做些什么呢?”“請我們大家一起來愛惜花草樹木，以后不會再消失有的同學(xué)踐踏學(xué)校的草坪這現(xiàn)象?！睂W(xué)生也意識要愛惜一草一木。

初中期末教學(xué)反思4

去年擔(dān)當(dāng)九年級的語文教師，暑假的時候心里盤算學(xué)校應(yīng)當(dāng)會連續(xù)讓我教九年級的語文。沒有料到的是新學(xué)年分到了八年級1班，重新做一名八年級語文教師。

八年級的學(xué)生，沒有七年級學(xué)生那么活潑，沒有九年級學(xué)生那么沉穩(wěn)。八年級學(xué)生的優(yōu)點，是思想很活潑，上課氣氛很好。對于初中語文的學(xué)習(xí)，有了肯定的積存。

八年級部編版語文教材，有了稍微的變化，增加了第五課《國行公祭，為佑世界和平》第六單元《孟子》也從兩章變成三章。經(jīng)過九年級復(fù)習(xí)，我對語文考試的重點和難點也有肯定了解，教法上面更加細致。首先，在語文根底學(xué)問方面，增加了每課的生字，生詞，多音字，成語等的積存。根本上是每一篇文章的教學(xué)中都給學(xué)生深入一些文學(xué)常識。其次，針對每個單元素材教材的討論上，也比往年有了深刻的理解。更加留意到記敘文與說明文教法上的不同之處。此外，在課外名著閱讀上面，收集一些資料對學(xué)生進展閱讀課的開展，幫忙學(xué)生課下多讀書，讀好書，愛讀書。最終，關(guān)于語文的備課和講課上面還是有一些迷茫。對于教材，自身理解、解讀并不到位。個人思索太少，更不具備討論的力量，處于一種仿照名師為主的模式。還是應(yīng)當(dāng)自己多讀專業(yè)書籍，尋求一條適合自己的明確的的備課之路。

本次考試，比六班差了許多，個人反思覺得最終復(fù)習(xí)階段不夠細致。學(xué)校少了一次月考，應(yīng)當(dāng)抽空自己考?？荚嚳梢园緹拰W(xué)生思維，只是單純做題講題并不能深刻理解。今后，每一單元完畢后都應(yīng)當(dāng)給學(xué)生進展測試，轉(zhuǎn)變之前單純的聽寫默寫，加大難度。還有一點需要特殊留意：自己今后更要自己多做題，討論題型。

這是我愛人寫的，她是一名語文教師，卻不愛寫文章，我也屢次建議她多讀書、多寫作，她以照看孩子累、沒時間等緣由置之不理，直到現(xiàn)在她竟然主動的來寫教學(xué)反思，這就是進步啊，我很快樂，我信任，這將是她教學(xué)生涯的轉(zhuǎn)折點。由于我們都知道，擅長總結(jié)和反思的人是進步最快的，不管是教師還是學(xué)生，或是企業(yè)老板或者企業(yè)員工，都是這樣的。

要知道，每一顆鉆石在被發(fā)覺前，都要經(jīng)受埋藏塵埃的孤獨時間。

急躁和積存，是實現(xiàn)抱負的前提，只要認定了自己奮斗的目標，努力堅持下