走進(jìn)《西游記》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計課外閱讀指導(dǎo)課走進(jìn)《西游記》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計意圖：在上閱讀指導(dǎo)課前本人準(zhǔn)備了大量的題材，最后還是選擇了本人最初選定的《西游記》。《西游記》是中我國“四大名著”之一?！段饔斡洝凡粌H有較深刻的思想內(nèi)容，藝術(shù)上也取得了很高的成就。它以豐富奇特的藝術(shù)想象、生動曲折的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象，幽默詼諧的語言，構(gòu)筑了一座獨具特色的《西游記》藝術(shù)宮殿。二、教學(xué)目標(biāo):1通過學(xué)習(xí)，學(xué)生更深入了解《西游記》的豐富內(nèi)涵，感受祖國文化的博大精深，激發(fā)熱愛祖國悠久燦爛歷史文化的情感。2在具體的故事片段中，學(xué)生進(jìn)行思考、體會，激發(fā)學(xué)生對中國古典名著的閱讀興趣，學(xué)會閱讀中國古典名著的方法。3鼓勵學(xué)生課外閱讀古今中外名著，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。三、教學(xué)重、難點： 、重點：分析主要人物形象，在具體的故事片段中，學(xué)生進(jìn)行思考、體會，激發(fā)學(xué)生對中國古典名著的閱讀興趣，滲透閱讀中國古典名著的方法。、難點：結(jié)合作品故事情節(jié)來理解人物形象。四、課前準(zhǔn)備:、閱讀原著，每人準(zhǔn)備一個精彩的“西游記”故事。課件五、教學(xué)過程：激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣1歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷，分享快樂。上課之前老師請同學(xué)們來欣賞一首歌曲。會唱的一起唱。播放歌曲《白龍馬》2這是我們非常熟悉的一部動畫片中的主題曲。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀輕輕敲開《西游記》的大門吧！3哪位同學(xué)能告訴老師《西游記》的作者是誰??？。過渡：在四大古典名著當(dāng)中，《西游記》是最受青少年喜愛的，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，可謂是婦孺皆知，但“看”代替不了閱讀名著。同學(xué)們前段時間E對這部著作進(jìn)行了閱讀，這節(jié)課我就和同學(xué)們一起走進(jìn)書中的神魔世界，去感悟，去欣賞。走進(jìn)《西游記》知識大盤點1首先，老師想考考大家，看誰的《西游記》知識最豐富，有沒有信心？好，請看題：《西游記》中唐僧的原型是—-、玄奘、玄明、唐三藏豬八戒原本是天上的—-A弼馬溫、天蓬元帥、卷簾將《西游記》一書共、八十回B九十回C一百回唐僧的坐騎小白馬原本是—-A東海龍王的兒子、西海龍王的兒子、南海龍王的兒子《西游記》中唐僧的徒弟是指—一A孫悟空、豬八戒、小龍馬、孫悟空、哪吒、沙和尚c孫悟空、豬八戒、沙和尚孫悟空一個筋斗能飛—-A十萬八千里、十萬三千里、十萬里沙和尚的法號是—-A沙悟凈、沙悟能、豬剛鬃我國古代四大名著指A《西游記》《三國志》《水滸傳》《紅樓夢》、《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》、《西游記》《三國演義》《水滸傳》《聊齋》2教師小結(jié)：同學(xué)們知道得真多呀！你們真了不起！不過光知道這些可不行，我們得更深入地了解《西游記》，有興趣嗎？那我們進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。人物辯論會i在這部神魔小說中，塑造了一系列生動的形象。關(guān)于神佛你能說出幾個？2當(dāng)然在取經(jīng)路上也遇到了大大小小的妖精無數(shù)。同學(xué)們說說看？、人物真多呀！我們不能一一細(xì)數(shù)，那主要人物是誰呢？4你能說說你印象中的他們是怎樣的嗎？、談孫悟空他武藝高強(qiáng)，有種變化，一個筋斗能翻出十萬八千里，有火眼金睛，將人和妖看得一清二楚。他還聰明機(jī)智。他很有人情味。他非常勇敢，如果沒有他力戰(zhàn)妖魔，就不會取回真經(jīng)，修成正果。但孫悟空也是有缺點的。教師總結(jié)：說得很好，常言說：人無完人。孫悟空雖然優(yōu)點很多，但他的個性放縱而不受約束。正因為他性格的多姿多彩，我們才更喜歡他。、談豬八戒因為他能吃苦。他強(qiáng)硬。勇敢、單純。他好色、貪吃、懶惰。我也反對，不僅如此，他還愛貪小便宜，留有私房錢，不堅定，動不動就分行李打退堂鼓。教師總結(jié)：他做的一些事雖然不好，但動機(jī)卻是單純的，都是些小聰明，沒有什么壞的思想，也能幫助孫悟空降妖除怪，同時豬八戒一直是個樂天派，永遠(yuǎn)快樂，一直自我感覺良好，我們感到看了豬八戒的所做所為感到開4，是它給我們帶來了歡樂。 、談唐僧唐僧正派、有同情心、善良。我不喜歡他。因為他好壞不分，軟弱。教師點撥：所以作者也寫了讓他自食其果的情節(jié)。在第三十回中他被妖怪變成了一只斑斕猛虎。 、談沙僧不喜歡，他太老實了喜歡，這就是他的特點，老實本份，任勞任怨。教師總結(jié)：這四個人物形象各具特點，有優(yōu)點也有不足。以孫悟空和豬八戒性格最為鮮明，充分體現(xiàn)了個性美。故事大比拼1同學(xué)們說得真好，大家讀書可真仔細(xì)，老師也和同學(xué)們一樣喜歡《西游記》，羨慕那些長生不老、上天入地、神通廣大的神仙；驚嘆那些曲折離奇、妙趣橫生的故事，有些情節(jié)至今想來還覺得趣味盎然。請看看老師記憶中的趣人妙事——2相信同學(xué)們也和老師一樣迫不及待地想說說其中的趣人妙事了。3同學(xué)仔細(xì)留意會發(fā)現(xiàn)，這一個個故事是相對獨立、完整的，但它們又相互關(guān)聯(lián)著，這一百回就采用了這種冰糖葫蘆式的結(jié)構(gòu)。一個個相對獨立完整的故事串聯(lián)起來變成了一個情節(jié)跌宕起伏、內(nèi)容豐富充實的完整的大故事。這也是吸引讀者的一個關(guān)鍵因素。 美景旅行社1過渡語：同學(xué)們，接下來，想不想跟老師去周游世界呀？你看到了什么想說什么？、欣賞文中優(yōu)美的環(huán)境描寫。教師總結(jié)：景物的描寫，一般有襯托、渲染氣氛的作用。景物我們先品到這里。當(dāng)然還有很多美景值得我們細(xì)細(xì)品味，讀這樣的句子真的是一種享受！歸納方法，指導(dǎo)閱讀同學(xué)們，很高興能和你們一起走進(jìn)《西游記》！通過剛才的交流，我感覺你們都非常愛讀書。但讀書不是盲目地翻書，是要講方法的。像《西游記》這一類的書，我們可以從精彩的故事和典型的人物兩方面去了解、分析，感受人物的多姿多彩，故事的曲折迷離，把一個個人物和故事串聯(lián)起來，那一個情節(jié)跌宕起伏、內(nèi)容豐富充實的完整的大故事便展現(xiàn)在眼前了。希望同學(xué)們在以后的閱讀中能運用方法，收獲更大。全課總結(jié)，拓展延伸這一節(jié)課和同學(xué)們一同走進(jìn)了《西游記》，它把我們帶進(jìn)了一個奇妙絢麗的神話天地，它讓我們張開想象的翅膀，遨游在美的藝術(shù)境界里，它的每一處神奇的幻境，每一個奇幻、富有魅力的人物，每一