大班美術(shù)教案模板八篇設(shè)計(jì)意圖：

連環(huán)畫(huà)是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)頭，連環(huán)畫(huà)就與他們相依相伴。連環(huán)畫(huà)中好玩的故事、迷人的形象、豐富的顏色深深地吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。孩子通過(guò)畫(huà)連環(huán)畫(huà)、編故事，可以培育想象力量、制造力量以及語(yǔ)言表達(dá)力量。

結(jié)合本周我班主題活動(dòng)《形形色色的動(dòng)物》，我設(shè)計(jì)了一個(gè)大班藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程》。動(dòng)物與孩子有著不解之緣，與動(dòng)物的交往幾乎成為他們童年生活的重要組成局部。很多孩子都曾經(jīng)飼養(yǎng)過(guò)蠶、小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物，這些小動(dòng)物的不同生長(zhǎng)過(guò)程引起了孩子們的極大興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子們通過(guò)畫(huà)連環(huán)畫(huà)的形式簡(jiǎn)潔表現(xiàn)出動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)他們探究奇異的動(dòng)物世界，自主地熟悉動(dòng)物的生理特征、生活習(xí)性和行為方式的興趣，培育孩子們喜愛(ài)動(dòng)物的情感，并能珍惜它們、愛(ài)惜它們，讓人與動(dòng)物成為和諧的整體。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解連環(huán)畫(huà)的根本特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，培育孩子的表現(xiàn)力量、制造的力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

2、嘗試用連環(huán)畫(huà)的形式簡(jiǎn)潔表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、培育孩子們喜愛(ài)動(dòng)物的情感，并能珍惜它們、愛(ài)惜它們。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、IBM電腦教育軟件，PPT課件《烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程》，多媒體電腦，照相機(jī)；

2、事先讓孩子了解一些動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，活動(dòng)室周邊懸掛一些動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片；

3、繪畫(huà)用的紙、筆若干。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用連環(huán)畫(huà)的形式簡(jiǎn)潔表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

一、拍電影。

1、出示IBM電腦教育軟件中的“拍電影”嬉戲，讓孩子操作玩一玩。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么有時(shí)候能放出電影，有時(shí)候不能放出電影來(lái)呢？啟發(fā)孩子說(shuō)出排對(duì)了圖片的挨次就能放出電影來(lái)。教師小結(jié)：事物的進(jìn)展是有肯定的挨次的。動(dòng)物的生長(zhǎng)也是如此，它們都是根據(jù)自己的生長(zhǎng)規(guī)律漸漸地從小長(zhǎng)大的。

二、制作電影。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感

2、教師演示PPT課件，讓孩子在觀賞烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程的同時(shí)，了解連環(huán)畫(huà)的根本特點(diǎn)：由幾幅能夠表現(xiàn)事物進(jìn)展挨次或肯定的故事情節(jié)的圖畫(huà)組成的一種繪畫(huà)形式。

3、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)電影制作人，嘗試制作電影。教師提出活動(dòng)要求：用3~4張色紙畫(huà)出一種動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，畫(huà)好后在紙的右下角按動(dòng)物的生長(zhǎng)挨次編上頁(yè)碼。

4、幼兒嘗試畫(huà)連環(huán)畫(huà)，教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

三、看電影。

1、教師用照相機(jī)將幼兒畫(huà)好的連環(huán)畫(huà)拍下來(lái)，并輸入電腦，制成簡(jiǎn)潔的幻燈片播放給大家看，并請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述動(dòng)物的生長(zhǎng)，讓孩子體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、請(qǐng)孩子將自己制作的連環(huán)畫(huà)拿給客人教師看，并說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起為連環(huán)畫(huà)制作封面與封底，把它制作成一本科普書(shū)。

2、把幼兒自制的書(shū)放在區(qū)角里供孩子平常閱讀、敘述用。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)能將藝術(shù)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域有機(jī)地整合，結(jié)合主題活動(dòng)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)綻開(kāi)。注意了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和多媒體的運(yùn)用，并能留意首尾照應(yīng)，使環(huán)境和教具的利用貫徹始終，充分表達(dá)了其實(shí)效性。由于幼兒對(duì)事物布滿(mǎn)奇怪，喜愛(ài)夢(mèng)想，想象力豐富，而他們的思維又是詳細(xì)、形象的，并具有肯定的口語(yǔ)表達(dá)力量，所以讓孩子們帶著電影制作人的角色在看、做、說(shuō)、演中參加到學(xué)習(xí)中來(lái)。如此次活動(dòng)，要求孩子們創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，并敘述出來(lái)。講故事、聽(tīng)故事人人喜愛(ài)，讓孩子成為活動(dòng)的主角，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子除了把握了必要的`操作技能外，還熬煉了其規(guī)律思維力量與創(chuàng)新思維力量，學(xué)會(huì)了用工具、語(yǔ)言等信息來(lái)表達(dá)自己的思想。

一、注意了活動(dòng)前學(xué)問(wèn)技能的儲(chǔ)藏。

我班從小班起就將繪畫(huà)作為本班的特色活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩年多的訓(xùn)練，我班孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)都比擬感興趣，繪畫(huà)方面的技能把握得也比擬好?；顒?dòng)前我也讓孩子與家長(zhǎng)一起從書(shū)中或網(wǎng)上收集有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片資料，在收集的過(guò)程中孩子就漸漸積存了相關(guān)的學(xué)問(wèn)教驗(yàn)，為繪畫(huà)儲(chǔ)藏了必要的能量。

二、始終貫穿了嬉戲情節(jié)。

本次活動(dòng)以電影為線(xiàn)索，第一環(huán)節(jié)，拍電影。其次環(huán)節(jié)，制作電影。第三環(huán)節(jié)，看電影。讓孩子在玩——做——看的過(guò)程中，了解并把握連環(huán)畫(huà)的根本特點(diǎn)，能創(chuàng)作出簡(jiǎn)潔的連環(huán)畫(huà)，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。

三、充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)。

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中不行缺少的組成局部。本次活動(dòng)從開(kāi)頭環(huán)節(jié)就運(yùn)用了IBM電腦的嬉戲軟件“拍電影”，孩子們的興趣一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。孩子們?cè)诓僮麟娔X嬉戲的過(guò)程中了解了事物的進(jìn)展都是有挨次的，動(dòng)物的生長(zhǎng)也是如此。接著的PPT課件演示了連環(huán)畫(huà)的根本特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。在最終的展現(xiàn)環(huán)節(jié)，我再次運(yùn)用多媒體技術(shù)，做到首尾照應(yīng)。我先用照相機(jī)將孩子們的作品拍下來(lái)，傳入電腦并制成簡(jiǎn)潔的幻燈片播放給大家看，再次將活動(dòng)推向高潮，激發(fā)了孩子表現(xiàn)的欲望，每個(gè)人都想把自己的作品介紹給大家，培育了孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量和與他人主動(dòng)溝通的力量。

活動(dòng)的缺乏在于沒(méi)有充分激發(fā)孩子發(fā)揮想象，孩子們大局部畫(huà)的都是常見(jiàn)的卵生類(lèi)動(dòng)物，如：雞、鴨、烏龜、青蛙、蝴蝶、蠶等。很少畫(huà)胎生類(lèi)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。但孩子們畫(huà)的畫(huà)還是比擬完整，能簡(jiǎn)潔地用連環(huán)畫(huà)形式表現(xiàn)出動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。目的已經(jīng)到達(dá)，效果較好。

大班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀看實(shí)物——杯子，自主參加繪畫(huà)，畫(huà)出杯子的主要特征。

2．鼓舞幼兒用點(diǎn)、線(xiàn)、圖案等大膽地裝飾。

3．培育幼兒的觀看力，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的歡樂(lè)和成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒自帶杯子。

2．畫(huà)板、筆、紙等。

3．四個(gè)角度畫(huà)的杯子，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

1．觀看杯子，了解杯子的構(gòu)造。

師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒觀看敘述。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生。

師：我很喜愛(ài)這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？

（1）教師示范取景框的使用，準(zhǔn)時(shí)畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶著幼兒圍著杯子用取景框觀看。

師：通過(guò)觀看你發(fā)覺(jué)了什么？

（3）幼兒敘述。

3．出示范畫(huà)。

請(qǐng)幼兒對(duì)比找出各個(gè)角度的杯子。

4．提出幼兒繪畫(huà)要求。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)展裝飾。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

6．評(píng)價(jià)。

你最喜愛(ài)哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它，并說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)這張照片。

大班美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)美麗的瓶子，感知瓶子的顏色美、圖案美、造型美。

2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。

教學(xué)預(yù)備：

課件、水彩筆、油畫(huà)棒、一個(gè)礦泉水瓶子、剪好的瓶子圖形每個(gè)幼兒一張

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1、律動(dòng)

2、觀看瓶子的形狀

出示礦泉水瓶子問(wèn)：這是什么？是什么外形？見(jiàn)過(guò)其它外形的瓶子嗎？

出示課件讓幼兒觀看瓶子，問(wèn)：這些瓶子哪些地方不一樣？

二、根本局部

（一）觀賞瓶子，梳理感性閱歷。1、了解對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)和根本的制作步驟

2、古今中外作品觀賞

1）主題式的裝飾

2）圖案、顏色間隔的裝飾

3）瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾

三、觀看裝飾好的瓶子，激發(fā)制作欲望。

四、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

“今日觀賞了這么多美麗的瓶子，張教師也作了幾個(gè)不一樣的瓶子，但是沒(méi)有給它穿美麗的衣服，請(qǐng)小朋友給它們穿美麗的衣服，好嗎？

1）鼓舞幼兒用學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、幾何圖形等進(jìn)展裝飾。

2）教師逐一指導(dǎo)每個(gè)幼兒，鼓舞幼兒想法和別人不同。

五、共同布置瓶子展，相互觀賞、評(píng)價(jià)。

你喜愛(ài)哪個(gè)瓶子？為什么？”

活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒用廢舊瓶子進(jìn)展裝飾

大班美術(shù)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用水、墨、宣紙進(jìn)展拓印。

2、會(huì)依據(jù)拓印的影象，大膽想象并進(jìn)展適宜的添畫(huà)。

3、積極參加活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，體驗(yàn)新方法作畫(huà)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀看材料，激發(fā)興趣。

1、今日教師給小朋友預(yù)備了一些東西，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，認(rèn)一認(rèn)，都有哪些東西?

2、幼兒自由觀看，講講看到的東西。(宣紙、盆、水、墨汁)

3、小結(jié)：桌上有水、墨汁、宣紙(介紹與平常不同，吸水性強(qiáng))，這些東西在一起還可以畫(huà)畫(huà)哦，猜一猜怎么畫(huà)?

[自由觀看，一下子把幼兒的留意力引到了作畫(huà)工具上，讓幼兒愿意敘述怎樣用這些工具作畫(huà)。]

(二)介紹方法，訓(xùn)練技能。

1、介紹水墨拓印步驟：

在水中很快地滴一些墨汁;

看到變化后，拿起宣紙蓋在盆子上，讓水墨充分的吸附在宣紙上;

拎起宣紙，呈現(xiàn)肯定的影象。(水墨吸到了紙上，看看像什么?)

[由于墨汁滴入水中立刻就變化了，而且宣紙很快地把影象吸附在紙上，幼兒感到很奇妙，為投入到下面的活動(dòng)打下根底]

2、幼兒拓印。

(1)你想不想試一試水墨拓印?

(2)拓印要求：

適當(dāng)?shù)牡我恍┠谒?拿起宣紙，輕輕蓋在盆子上;最終輕輕拿起宣紙。

(3)幼兒操作。

[水墨拓印的演示抓住了幼兒的奇怪心，讓幼兒很想動(dòng)一動(dòng)，親自實(shí)踐，感受水墨變化——吸附變化的過(guò)程]

(4)幼兒講講，拓印影像象什么?有沒(méi)有覺(jué)得這些圖象缺什么?

[在水墨拓印勝利后，幼兒活動(dòng)的熱忱更高了，都能?chē)@問(wèn)題大膽想象，并且積極地?cái)⑹鲎约旱耐赜∽髌穄

(三)大膽想象，適當(dāng)添畫(huà)。

1、出示預(yù)備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽，“呆會(huì)可以用上這些東西，把畫(huà)裝扮得更美麗”。

2、添畫(huà)要求：

需要什么顏色，就用棉簽蘸上顏料添畫(huà);

用過(guò)的棉簽放在一樣顏色的邊上，讓同伴共享;

還需要另外的顏色，可以再另擠顏料;

留意操作衛(wèi)生。

3、幼兒依據(jù)自己拓印的影象進(jìn)展大膽地添畫(huà)，教師巡導(dǎo)。

[在自由想象表述的根底上，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏料添畫(huà)，增加幼兒的審美情趣。]

(四)展現(xiàn)作品，師生共評(píng)。

[給大家展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)孩子進(jìn)一步獲得勝利感，積極地體驗(yàn)到“水墨拓印添畫(huà)”的樂(lè)趣。]

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、布置畫(huà)展，體驗(yàn)水墨拓印添畫(huà)的樂(lè)趣。

2、區(qū)域活動(dòng)中，連續(xù)拓印添畫(huà)，增加幼兒的表現(xiàn)力。

[讓幼兒在寬松的時(shí)空上連續(xù)體驗(yàn)到新作畫(huà)方式的歡樂(lè)，增加水墨拓印添畫(huà)的技能等。]

大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種材料與模型的關(guān)系。

2、通過(guò)觀賞，比照觀看平面圖。爭(zhēng)論分析，溝通合作的方法。

3、喜愛(ài)與同伴合作，對(duì)上小學(xué)布滿(mǎn)憧憬。

4、使幼兒把握一些小學(xué)生活的根本常識(shí)。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、了解過(guò)小學(xué)生活。

2、PPT課件、廢舊材料，鋪助物等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀賞小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、了解小學(xué)，為成為小學(xué)生做預(yù)備，看看我們的小學(xué)是什么樣。

2、觀看圖片，穩(wěn)固對(duì)小學(xué)各地方的理解。

（二）爭(zhēng)論并嘗試模型中房屋的制作。

1、介紹模型房屋，交代任務(wù)。

這里有一個(gè)模型房屋，我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5個(gè)地方的場(chǎng)景。

2、比照觀看教學(xué)樓，爭(zhēng)論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。

3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請(qǐng)孩子依據(jù)自己的想法進(jìn)展小組分工。

（三）分工合作，建構(gòu)模型。

1、依據(jù)自己任務(wù)選擇適宜的制作材料。

2、鼓舞孩子們大膽制作，教師在旁觀看指導(dǎo)。

3、將制作好的模型放入盤(pán)中。

4、美化模型。

（四）觀賞展現(xiàn)，提出建議。

1、每組代表介紹自己做的是什么地方，共享制作閱歷。

2、教師小結(jié)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒開(kāi)展“我的小學(xué)”美術(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)小學(xué)生的生活。

活動(dòng)反思：

美術(shù)教育作為素養(yǎng)教育的一局部被公認(rèn)為是培育幼兒制造力的最具成效的學(xué)科之一，也是培育幼兒制造意識(shí)和制造力量的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積存了較多的美術(shù)學(xué)問(wèn)閱歷。這次活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒個(gè)體身心進(jìn)展。美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出它所具有的獨(dú)特作用。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的實(shí)施，以及教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)，都應(yīng)當(dāng)圍圍著效勞于幼兒制造力的培育。幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發(fā)覺(jué)自己的潛能，建立大膽制造的信念，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力，為將來(lái)無(wú)限的進(jìn)展制造可能。

小百科：小學(xué)，是人們承受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是根底教育的重要組成局部。隨著社會(huì)進(jìn)展，在其前又開(kāi)設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年，有些地方仍是5年。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。

大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)畫(huà)不同形態(tài)的青蛙，嘗試在酒瓶上表現(xiàn)夏天池塘喧鬧的場(chǎng)景。

2.體驗(yàn)彩繪創(chuàng)作帶來(lái)的勝利感和喜悅感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒已畫(huà)過(guò)荷花。

2.材料預(yù)備：平面范例、人手一個(gè)啤酒瓶、顏料、排筆、水桶等。

3.其它預(yù)備：音樂(lè)伴奏、筷子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用談話(huà)和音樂(lè)引出活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1.師：教師知道小朋友都很喜愛(ài)夏天。有一只小動(dòng)物它也很喜愛(ài)夏天，你們聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌呢？

2.播放音樂(lè)《靜靜話(huà)》。

3.師小結(jié)：剛剛我們聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌？對(duì)啊，是小青蛙。夏天的池塘是最喧鬧的，由于那里有很多小青蛙在唱歌，而且他們還要開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢。

二、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用色塊和線(xiàn)條畫(huà)小青蛙。

1.出示范例：你們看這是教師畫(huà)的小青蛙，它們都在干什么呢？

師：這些小青蛙們都在為開(kāi)音樂(lè)會(huì)做預(yù)備呢。

2.提問(wèn)：假如請(qǐng)小朋友畫(huà)小青蛙，你們會(huì)怎么畫(huà)？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？

3.示范小結(jié)：看教師是怎么畫(huà)的，春天到了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了的卵，一段時(shí)間以后它們就會(huì)變成什么？過(guò)了一些時(shí)候小蝌蚪就會(huì)長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，漸漸的就變成了小青蛙，小青蛙的背上還有黑色的花紋呢?？矗恢辉谟斡镜男∏嗤墚?huà)好了。（用筆畫(huà)三筆畫(huà)出青蛙的身體，再用線(xiàn)尖畫(huà)出青蛙的腿，最終用細(xì)筆勾出青蛙背上的花紋）畫(huà)小青蛙時(shí)，它身體和腿的位置不同，就可以畫(huà)不同形態(tài)樣子。看，身體朝上，腿上下分開(kāi)，小青蛙跳起來(lái)了，這只青蛙在干什么？對(duì)了，它真蹲著看我們呢。

4.拓展幼兒思維：夏天的池塘里除了有小青蛙，還有哪些漂亮的東西呢？

5.出示完整的范例為幼兒供應(yīng)相關(guān)閱歷。

三、出示酒瓶，感知酒瓶的特征，為幼兒供應(yīng)繪畫(huà)閱歷。

1.教師拿起一個(gè)酒瓶：今日我們要把這些夏天的東西畫(huà)到酒瓶上。想想，在酒瓶上畫(huà)畫(huà)和我們平常在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同？”

2.教師示范：左手按住酒瓶口，右手做出拿毛筆的姿態(tài)：“酒瓶可以轉(zhuǎn)著畫(huà)?！苯處熮D(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作要夸大、放慢，提示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)酒瓶畫(huà)畫(huà)。

3.爭(zhēng)論：怎樣才能把整個(gè)酒瓶畫(huà)滿(mǎn)，畫(huà)的好看？

4.小結(jié)：小朋友在畫(huà)的時(shí)候，要想好先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，而且要把整個(gè)瓶身都要畫(huà)滿(mǎn)，留意顏色的搭配，繪畫(huà)時(shí)手不要遇到瓶身，畫(huà)面就會(huì)更潔凈、好看的。

5.出示范例，引導(dǎo)幼兒觀賞在瓶子上繪畫(huà)后的效果。

師：看，這是教師畫(huà)的，上面有什么？小青蛙都在干什么？

四、指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

1.提出繪畫(huà)要求：畫(huà)出不同方向的青蛙，比一比誰(shuí)的青蛙游泳的姿態(tài)最美麗。

2.小青蛙累了，給它畫(huà)些荷葉，讓它休息休息。

3.幼兒作畫(huà)時(shí)的常規(guī)：顏料的干濕、瓶子的旋轉(zhuǎn)、手捏的地方。

4.鼓舞幼兒大膽想象為酒瓶設(shè)計(jì)裝飾出美麗的畫(huà)面。

5.講評(píng)幼兒作品。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小青蛙在干什么？

五、幼兒進(jìn)展打擊樂(lè)嬉戲，進(jìn)步感受夏天的喧鬧。

1.師：小池塘里小青蛙的夏季音樂(lè)就要開(kāi)頭啦。

2.播放音樂(lè)教師用筷子有節(jié)奏的敲打瓶子。

師：小朋友想試一試嗎？那我們就一起來(lái)吧。要跟著音樂(lè)節(jié)奏哦。小青蛙們的夏季音樂(lè)會(huì)開(kāi)頭啦！多么喧鬧的夏天啊！

大班美術(shù)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡(jiǎn)潔好玩，一群小螞蟻運(yùn)用各種方式運(yùn)西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運(yùn)西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動(dòng)態(tài)和勤勞、聰慧、團(tuán)結(jié)合作的精神深深吸引并感染著幼兒。依據(jù)大班幼兒能較敏捷地表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、具有較強(qiáng)的表達(dá)表現(xiàn)力量等特點(diǎn)，結(jié)合繪本的嬉戲情境我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在繪本情景下，嘗試粘貼并大膽添畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

2．感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4．培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

閱歷預(yù)備：

熟識(shí)繪本，細(xì)致觀看螞蟻。

材料預(yù)備：

棕色碎卡紙、1開(kāi)白紙2張，記號(hào)筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶繪本內(nèi)容，引發(fā)創(chuàng)作興趣

截取繪本中典型的螞蟻運(yùn)西瓜畫(huà)面，喚起幼兒已有閱歷。

“故事里的小螞蟻發(fā)覺(jué)了一塊大西瓜，它們是怎么搬西瓜的?”

二、觀賞螞蟻動(dòng)態(tài)，嘗試想象添畫(huà)

1．觀看圖片，仿照螞蟻形態(tài)

引導(dǎo)幼兒觀看三幅典型畫(huà)面，讓其在嬉戲中仿照各種動(dòng)態(tài)，并制造表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

“這幾只螞蟻是怎么運(yùn)西瓜的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作?它的表情是什么樣子的?”

“假如你是一只小螞蟻，你會(huì)怎樣運(yùn)西瓜?”

——從仿照繪本中螞蟻的動(dòng)態(tài)，到制造性地表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)，為幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻?zhàn)龊昧虽亯|。

2．魔術(shù)粘貼，變換螞蟻?zhàn)藙?shì)

教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用“變魔術(shù)”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿勢(shì)。

變魔術(shù)：頭不動(dòng)、變換身體的位置，或者身體不動(dòng)、變化頭的位置。不同動(dòng)態(tài)的螞蟻就變出來(lái)了。

——變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運(yùn)西瓜的一種或幾種姿勢(shì)，而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿勢(shì)的方法，這樣的方法，讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。

3．幼兒示范，添畫(huà)螞蟻動(dòng)態(tài)

教師引導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà)螞蟻的五官和四肢，示范表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

“誰(shuí)能來(lái)幫忙這只小螞蟻，讓它也能運(yùn)西瓜?”

三、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，幼兒撕貼添畫(huà)

1．創(chuàng)設(shè)情境，大膽想象

教師創(chuàng)設(shè)運(yùn)西瓜的嬉戲情境，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

“草地上又消失了一塊大西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會(huì)發(fā)生些什么故事?小螞蟻會(huì)和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢?”

2．交代要求，幼兒創(chuàng)作

選兩塊碎紙將螞蟻身愛(ài)護(hù)好，留意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會(huì)連接起來(lái)。

——從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的嬉戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，嬉戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動(dòng)好玩的創(chuàng)作。

四、展現(xiàn)觀賞作品，共享創(chuàng)意過(guò)程

幼兒共享自己的創(chuàng)作，并觀賞溝通他人的創(chuàng)作。

教師講評(píng)提升幼兒的閱歷，共同感受合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

這一繪本美術(shù)活動(dòng)最勝利之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看、仿照。讓幼兒從仿照繪本中螞蟻的動(dòng)作漸漸過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作仿照中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫(huà)想象的過(guò)程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，觸角觸角翹一翹，得意的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒把握螞蟻五官和四肢的畫(huà)法，增加了作畫(huà)的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作仿照、兒歌語(yǔ)言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

體驗(yàn)是最好的教師，生動(dòng)的動(dòng)作仿照不僅活潑了教學(xué)氣氛，也奇妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。嬉戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，嬉戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

大班美術(shù)教案篇8

：辛豐中心幼兒園朱春華

目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)分工合作用線(xiàn)條和顏色表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

預(yù)備：

1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀看。

2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫(huà)好油菜花枝干的畫(huà)紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫(huà)棒

過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今日教師把它帶來(lái)了，你們來(lái)看看它叫什么名字？（油菜花）

2、觀看油菜花的形狀。

1）觀看花的形狀。

師：請(qǐng)你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么外形的？

油菜花的顏色是什么樣的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你還見(jiàn)過(guò)什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

幼兒依據(jù)自己的生活閱歷答復(fù)。

教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。

2）觀看枝干及菜葉。

師：油菜花的枝干是一根還是有許多根？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什