部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)古詩(shī)詞誦讀《鵲橋仙》教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)古詩(shī)詞誦讀《鵲橋仙》教學(xué)設(shè)計(jì)1部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)古詩(shī)詞誦讀《鵲橋仙》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解并掌握《鵲橋仙》的背景和特點(diǎn)。

2.通過(guò)誦讀和欣賞古詩(shī)詞，提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于感情和愛(ài)情的理解和把握，加強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和修養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解并掌握《鵲橋仙》的背景和特點(diǎn)，掌握古詩(shī)詞的誦讀技巧。

難點(diǎn)：把握詩(shī)詞中的意象和意境，引導(dǎo)學(xué)生在情感和思想上有所感悟。

三、教學(xué)方法

1.導(dǎo)入新課：首先引入古詩(shī)詞，讓學(xué)生在欣賞中逐漸進(jìn)入情感氛圍。

2.誦讀：通過(guò)誦讀古詩(shī)詞，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)詞的特點(diǎn)和韻律。

3.講解：通過(guò)講解古詩(shī)詞的背景、文化內(nèi)涵等，讓學(xué)生對(duì)這首古詩(shī)詞有更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。

4.分析：通過(guò)分析詩(shī)詞結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的表達(dá)和對(duì)情感的描述，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞的深意。

5.合作探究：通過(guò)合作探究，學(xué)生能夠深入研究詩(shī)詞中的意境和意象，讓學(xué)生體驗(yàn)到合作的力量，并提高他們的思維邏輯和表達(dá)能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：播放《鵲橋仙》動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生在欣賞中逐漸進(jìn)入情感氛圍。

2.誦讀：老師先演示古詩(shī)詞的正確誦讀，并引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍模仿。然后讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)誦讀，為學(xué)生進(jìn)行技巧和發(fā)音上的指導(dǎo)。

3.講解：老師講解《鵲橋仙》的背景、文化內(nèi)涵等。

4.分析：通過(guò)分析詩(shī)詞結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的表達(dá)和對(duì)情感的描述，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞的深意。

5.合作探究：分組，同學(xué)們就古詩(shī)詞中的意象和意境進(jìn)行深入探究，并進(jìn)行小組討論。最后，每個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)。

6.延伸活動(dòng)：老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生按照自己的理解和感受，創(chuàng)作自己的古詩(shī)詞。最后，老師選取幾篇絕句進(jìn)行誦讀，并現(xiàn)場(chǎng)選擇獲獎(jiǎng)作品。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過(guò)學(xué)生的討論和匯報(bào)，觀察是否理解了詩(shī)詞的含義。

2.通過(guò)讓學(xué)生創(chuàng)作自己的古詩(shī)詞，觀察學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力是否提高。

3.通過(guò)學(xué)生的誦讀效果觀察學(xué)生是否掌握了古詩(shī)詞的技巧。

六、教學(xué)手段

多媒體教學(xué)，視頻、圖片、電子板書(shū)等。

七、總結(jié)

通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，全面學(xué)習(xí)《鵲橋仙》并進(jìn)行理解。幫助學(xué)生掌握古詩(shī)詞的誦讀技巧，提升學(xué)生的表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電話愛(ài)情的理解和把握，加強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和修養(yǎng)本次課程設(shè)計(jì)以《鵲橋仙》為主題，通過(guò)多種教學(xué)手段，使學(xué)生全面地理解和欣賞該古詩(shī)詞。在教學(xué)中，通過(guò)放動(dòng)畫(huà)視頻、誦讀、講解、分析、合作探究和延伸活動(dòng)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生逐漸進(jìn)入情感氛圍，掌握古詩(shī)詞的技巧，提升表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力。同時(shí)，通過(guò)探究電話愛(ài)情的道德認(rèn)識(shí)和修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在人際交往中注重誠(chéng)信和品德修養(yǎng)。評(píng)價(jià)中，觀察學(xué)生的理解、誦讀效果、語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力等方面進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，學(xué)生將更好地理解古詩(shī)詞的內(nèi)涵和情感，提高藝術(shù)鑒賞能力和人文素養(yǎng)部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)古詩(shī)詞誦讀《鵲橋仙》教學(xué)設(shè)計(jì)2部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)古詩(shī)詞誦讀《鵲橋仙》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)背景

《鵲橋仙》是元代文學(xué)家邵雍所作的一篇古文小說(shuō)，它以充滿(mǎn)愛(ài)情和浪漫情調(diào)的故事情節(jié)為主線，集中表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們贊美婚姻和愛(ài)情的觀念。在部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)中，《鵲橋仙》被收錄為古詩(shī)詞部分的重點(diǎn)篇目之一。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)是在深入閱讀《鵲橋仙》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)《鵲橋仙》的深度閱讀，使學(xué)生了解愛(ài)情和婚姻在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力，提高學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞的理解和體味能力。

3.通過(guò)本篇古文閱讀和誦讀，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確性和流暢性，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：通過(guò)分析和理解故事情節(jié)，把握小說(shuō)的主題思想和人物性格的特點(diǎn)。

（2）難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)古代文學(xué)作品的誦讀，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的掌握，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫和表情語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

四、課堂教學(xué)流程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)《鵲橋仙》的讀后感，如故事哪一部分讓你感動(dòng)最深？你在故事中看到了哪些意思？

2.講解篇目（10分鐘）

對(duì)整個(gè)篇目做一個(gè)介紹和分析，讓學(xué)生了解本篇古文的作者、內(nèi)容和主題思想。

3.分析文章（20分鐘）

通過(guò)分析故事情節(jié)和人物形象的描述，讓學(xué)生了解古代婚姻觀念的形成和演變。

4.閱讀篇目（15分鐘）

教師指導(dǎo)學(xué)生讀誦《鵲橋仙》的句子，指導(dǎo)準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)詞所包含的文化內(nèi)涵和審美趣味。

5.聽(tīng)力測(cè)試（15分鐘）

結(jié)合本篇古文內(nèi)容，編寫(xiě)聽(tīng)力測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容的理解和掌握程度，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的理解和把握程度。

6.合作閱讀（15分鐘）

把學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一段自己喜歡的語(yǔ)言段落，進(jìn)行合作閱讀和朗誦，并互相評(píng)價(jià)。

7.總結(jié)評(píng)價(jià)（15分鐘）

總結(jié)本次的學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)生的發(fā)言和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中如何更好地進(jìn)行古詩(shī)詞的閱讀和理解。

五、課后拓展

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道，深入了解邵雍的作品和生活背景，以便更好地了解《鵲橋仙》的相關(guān)內(nèi)容。

2.讓學(xué)生通過(guò)唐詩(shī)三百首、元曲等經(jīng)典文學(xué)閱讀，進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

六、教學(xué)反思

本篇教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)《鵲橋仙》的深度閱讀和誦讀，讓學(xué)生深入了解和理解中國(guó)古代愛(ài)情和婚姻觀念的形成和演變，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。通過(guò)合作閱讀和小組評(píng)價(jià)，擴(kuò)大了學(xué)生的語(yǔ)言交流能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較順利，但需要注意的是，教師要多做一些誦讀示范，讓學(xué)生更好地掌握文學(xué)作品的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)，同時(shí)也要針對(duì)學(xué)生的不同閱讀理解水平進(jìn)行差異化教學(xué)通過(guò)本篇教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生深入了解了中國(guó)古代愛(ài)情和婚姻觀念的演變歷程，提高了文學(xué)作品的理解和欣賞能力。同時(shí)，合作閱讀和小組評(píng)價(jià)擴(kuò)大了學(xué)生的語(yǔ)言交流能力，促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作精神。在未來(lái)的教學(xué)中，我們應(yīng)該更多地進(jìn)行誦讀示范，并針對(duì)不同學(xué)生的閱讀熟練程度進(jìn)行差異化教學(xué)。總之，本次教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，讓學(xué)生更好地了解和欣賞古典文學(xué)，提高了文學(xué)素養(yǎng)部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)古詩(shī)詞誦讀《鵲橋仙》教學(xué)設(shè)計(jì)3部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)古詩(shī)詞誦讀《鵲橋仙》教學(xué)設(shè)計(jì)

引言：

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，古詩(shī)詞誦讀一直是重要的環(huán)節(jié)?！儿o橋仙》是晉代羅隱所作，寫(xiě)橋中鵲女擅長(zhǎng)牽線搭橋的傳說(shuō)和男女成婚的故事。本文旨在結(jié)合部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)古詩(shī)詞教學(xué)實(shí)際，對(duì)《鵲橋仙》的誦讀教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)和探討。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)《鵲橋仙》，了解古代婚姻觀和男女之間感情的處理方式。

2.通過(guò)朗讀和理解《鵲橋仙》這首古詩(shī)詞，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使之具備讀懂和欣賞古詩(shī)詞的能力。

3.通過(guò)對(duì)《鵲橋仙》的誦讀，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏感，鍛煉其良好的朗誦技巧。

二、教學(xué)策略：

1.直觀教學(xué)法

在學(xué)習(xí)《鵲橋仙》這首古詩(shī)詞的內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合相關(guān)圖片和視頻素材，使學(xué)生更好的理解詩(shī)詞的內(nèi)容。例如給學(xué)生展示三星堆文物中的神鳥(niǎo)圖案，再通過(guò)與詩(shī)文內(nèi)容的對(duì)比和分析來(lái)理解女鵲的形象，使學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)和體會(huì)《鵲橋仙》所傳遞的文化。

2.模擬教學(xué)法

通過(guò)模擬鵲橋互訴衷腸的場(chǎng)景，讓學(xué)生在理解《鵲橋仙》的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地展示自己對(duì)古詩(shī)詞的理解，使學(xué)生更好地加深對(duì)這首古詩(shī)詞的印象。例如，可以設(shè)計(jì)三人一組，演繹男女相思、鳥(niǎo)語(yǔ)傳情的情節(jié)，既提高了學(xué)生對(duì)古代文化的了解，又加強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)性和感染力，從而達(dá)到深入理解的目的。

三、教學(xué)方法：

1.閱讀法

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，先讀一遍《鵲橋仙》，讓他們通過(guò)朗誦體會(huì)一下整篇詩(shī)詞的意境和情感，再通過(guò)理解詩(shī)詞的文化內(nèi)涵，加深對(duì)古代文化的了解和探究。

2.分析法

通過(guò)逐行分析《鵲橋仙》這首詩(shī)詞的字句、篇章結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生逐漸理解詩(shī)詞中傳達(dá)的情感和想象。如何根據(jù)上下文理解詞義，如何建立起整篇詩(shī)詞的邏輯關(guān)系，這些都需要進(jìn)行深入的分析和理解，以加深學(xué)生的思考。

3.運(yùn)用法

在教學(xué)中，要注意運(yùn)用多種練習(xí)方式加強(qiáng)學(xué)生的誦讀技巧。例如：

（1）反復(fù)練習(xí)：讓學(xué)生反復(fù)誦讀和理解《鵲橋仙》，加深對(duì)古詩(shī)詞的感悟。

（2）意境比擬：通過(guò)意境聯(lián)想的方式，運(yùn)用豐富的比喻和隱喻，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中華文化的精粹，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

（3）情感抒發(fā)：通過(guò)詩(shī)詞的認(rèn)讀和背誦，學(xué)生可以更真實(shí)地表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)對(duì)文化的感知和理解。

四、評(píng)價(jià)方式：

針對(duì)《鵲橋仙》這首古詩(shī)詞的誦讀教學(xué)，評(píng)價(jià)方式應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生是否能正確地朗誦《鵲橋仙》這首古詩(shī)詞，并有較好的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，達(dá)到朗誦能聽(tīng)“有聲”。

2.詩(shī)意表達(dá)：學(xué)生在理解《鵲橋仙》這首詩(shī)詞和表達(dá)情感的過(guò)程中，是否能夠貼切、生動(dòng)地表現(xiàn)出其意境和情感，使得詩(shī)意能夠“表達(dá)到位”。

3.情感體驗(yàn)：學(xué)生對(duì)《鵲橋仙》這首古詩(shī)詞是否能夠有良好的情感體驗(yàn)和抒發(fā)，釋放自己的情感能量，并進(jìn)一步理解中華文化的精髓，使得情感體驗(yàn)?zāi)軌颉氨磉_(dá)真情”。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)對(duì)《鵲橋仙》這首古詩(shī)詞的誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生更好地理解古代文化，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。教學(xué)中要注意教學(xué)策略和方法相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文文化感知和情感體驗(yàn)，切實(shí)提高學(xué)生的古詩(shī)詞誦