本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級(jí)下半學(xué)期教案1．紙的世界

各種各樣的紙

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)生活中的紙制品的尋覓意識(shí)到身邊好多東西都是用紙做的。

2．通過(guò)借助感官和簡(jiǎn)單工具的觀測(cè)、比較知道紙是各種各樣的，找到紙的不同特點(diǎn)，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3．通過(guò)交流各自發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)，體會(huì)溝通在科學(xué)探究中的作用，從而養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)的科學(xué)態(tài)度。

4．通過(guò)觀測(cè)和探討認(rèn)識(shí)新型的紙，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)我們生活的影響。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：尋覓身邊的紙制品（P1）

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)生活中的紙制品的尋覓意識(shí)到身邊好多東西都是用紙做的?；顒?dòng)器材：學(xué)生和教師收集的紙制品、P1頁(yè)圖片。

活動(dòng)二：觀測(cè)、比較不同紙的特點(diǎn)（P2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助感官和簡(jiǎn)單工具探究不同紙的特點(diǎn)并做記錄。

2．通過(guò)交流活動(dòng)，了解他人的發(fā)現(xiàn)，從中意識(shí)到交流在科學(xué)探究中的重要性?；顒?dòng)器材：毛邊紙、皺紙、硬板紙、半透明紙、書(shū)寫紙和蠟光紙若干張、放大鏡、水等。

活動(dòng)三：了解新型的紙（P3）

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀測(cè)和探討認(rèn)識(shí)新型的紙，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)我們生活的影響?；顒?dòng)器材：圖片或一次性紙杯、清潔紙等實(shí)物。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）尋覓身邊的紙制品（P1）學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)?觀測(cè)交流：觀測(cè)圖片，交流圖中的紙制品。?引導(dǎo)學(xué)生有次序的觀測(cè)尋覓。?交流：自己帶來(lái)的紙制品。?引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹物品名稱及紙制部分；對(duì)帶來(lái)紙制品的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，以激發(fā)其它學(xué)生積極參與課前準(zhǔn)備活動(dòng)。

（二）觀測(cè)、比較不同紙的特點(diǎn)（P2）學(xué)生活動(dòng)?觀測(cè)比較：觀測(cè)比較6種紙，尋覓它們的不同之處并記錄。?交流：交流觀測(cè)比較中的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)要點(diǎn)?教師巡查，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)更多的不同點(diǎn)。?要求學(xué)生講清依據(jù)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紙的吸水才干及牢度。?探討：預(yù)想6種紙的吸水才干及牢度并設(shè)?勉勵(lì)學(xué)生多想方法，并根據(jù)學(xué)生狀況，計(jì)驗(yàn)證方案。?試驗(yàn)：驗(yàn)證自己的預(yù)想并做好記錄。提些輔助問(wèn)題，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)方案，。?教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷完善解決問(wèn)題的方法，啟發(fā)學(xué)生再想其它方法，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。?交流：交流試驗(yàn)結(jié)果，并歸納自己的發(fā)現(xiàn)。?要求學(xué)生講清試驗(yàn)結(jié)果，關(guān)注與自己不同的方法。

（三）了解新型的紙（P3）學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)?觀測(cè)：觀測(cè)圖片和實(shí)物，認(rèn)識(shí)新型的紙。?重點(diǎn)介紹新型紙的產(chǎn)生給生活帶來(lái)的好處。

紙的用途

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)紙的用途的探討知道不同的紙有不同的用途。2．通過(guò)撕貼畫(huà)的制作培養(yǎng)利用紙的特點(diǎn)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3．在制作活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)紙的不同用途（P4）

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)紙的用途的探討知道不同的紙有不同的用途。

活動(dòng)器材：圖片、透明紙、蠟光紙、皺紙、毛邊紙、硬板紙（卡紙）、書(shū)寫紙。

活動(dòng)二：制作撕貼畫(huà)（P5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)撕貼畫(huà)的制作培養(yǎng)利用紙的特點(diǎn)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2．在制作活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

活動(dòng)器材：各種各樣的紙、貼畫(huà)用的畫(huà)紙（作業(yè)紙P2）、膠水。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)紙的不同用途（P4）學(xué)生活動(dòng)?交流：交流紙的用途。指導(dǎo)要點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際交流經(jīng)驗(yàn)。?觀測(cè)探討：觀測(cè)圖片，探討選擇不同的紙?重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出選擇的理由。完成不同的任務(wù)并說(shuō)出理由。（二）制作撕貼畫(huà)（P5）學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)?觀測(cè)探討：觀測(cè)活動(dòng)作業(yè)紙P2和各種紙，?要求學(xué)生根據(jù)紙的特點(diǎn)來(lái)選擇紙張完探討完成撕貼畫(huà)的方案。成貼畫(huà)，勉勵(lì)學(xué)生想出多種有依據(jù)的方案。?活動(dòng)：制作撕貼畫(huà)。?交流：撕貼畫(huà)展示。?教師巡查，提醒相互協(xié)作完成任務(wù)。?給每人展示的機(jī)遇；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人不同的做法，并與自己的作品比較。

紙從哪里來(lái)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀測(cè)、探討了解紙的由來(lái)、造紙術(shù)的發(fā)明。體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)和人類進(jìn)步的影響。

2．通過(guò)再生紙的制作體驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造精神。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：了解古人的造紙過(guò)程（P6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀測(cè)、探討了解古人的造紙過(guò)程。

2．通過(guò)查閱資料，了解造紙的原材料，初步培養(yǎng)資料搜集的能力。

3．通過(guò)對(duì)造紙術(shù)的發(fā)明的了解，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)和人類進(jìn)步的影響以及任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，以此激發(fā)不斷創(chuàng)新的激情。

活動(dòng)器材：圖片。

活動(dòng)二：動(dòng)手造一張?jiān)偕垼≒7）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)再生紙制作的探討，鍛煉對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)新的能力，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)事物的影響。

2．通過(guò)再生紙的制作體驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)器材：果汁機(jī)、裝水容器、紙漿、報(bào)紙、木板、紗網(wǎng)、電吹風(fēng)、吸水布。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）了解古人的造紙過(guò)程（P6）學(xué)生活動(dòng)?觀測(cè)探討：觀測(cè)圖片，探討古人的造紙過(guò)程。指導(dǎo)要點(diǎn)?勉勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀測(cè)圖片，理解圖意，交流補(bǔ)充并做好記錄，激發(fā)學(xué)生課后搜集造紙資料的興趣。?看錄像：了解造紙術(shù)的發(fā)明史。?強(qiáng)調(diào)造紙術(shù)的發(fā)明給人們的生活帶來(lái)的便利；強(qiáng)調(diào)造紙術(shù)的發(fā)明是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

（二）動(dòng)手造一張?jiān)偕垼≒7）學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)?探討：探討再生紙的原材料。?勉勵(lì)學(xué)生到身邊事物中去找，滲透環(huán)保思想。?探討：探討再生紙的制作。?小組活動(dòng)：制作再生紙。?交流：交流再生紙作品。?引導(dǎo)學(xué)生吸取古人造紙的經(jīng)驗(yàn)，利用現(xiàn)代工具造再生紙；勉勵(lì)學(xué)生造出有特性的再生紙。?教師巡查，提醒學(xué)生相互協(xié)作完成任務(wù)并注意安全。?給每人展示的機(jī)遇，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人作品，并提供機(jī)遇讓學(xué)生交流各自的做法。廢紙利用

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)廢紙利用的探討，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

2．通過(guò)利用廢紙的制作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：探討廢紙的利用（P8）

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)廢紙利用的探討，激發(fā)環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)器材：圖片或用廢紙做成的物品。

活動(dòng)二：動(dòng)手做一個(gè)紙盤（P9）

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)利用廢紙的制作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)?；顒?dòng)器材：各種紙張（月歷紙、雜志、信紙、英文報(bào)紙）、白膠、刷子、盤子、電吹風(fēng)（或

紅外線燈）。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）探討廢紙的利用（P8）學(xué)生活動(dòng)?交流：廢紙的利用。?探討：生活中的環(huán)保行為。指導(dǎo)要點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。?結(jié)合廢紙有好多用途，激發(fā)學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保行為。

（二）動(dòng)手做一個(gè)紙盤（P9）學(xué)生活動(dòng)?探討：紙盤的制作。?活動(dòng)：制作紙盤。?交流：交流紙盤作品。

指導(dǎo)要點(diǎn)?勉勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀測(cè)圖片，理解圖意，相互交流補(bǔ)充；引導(dǎo)學(xué)生在紙盤的形狀、顏色、裝飾方面動(dòng)腦筋、搞創(chuàng)意，做出有特性的紙盤。?教師巡查，提醒學(xué)生相互協(xié)作完成任務(wù)。給每人展示的機(jī)遇，對(duì)創(chuàng)造性強(qiáng)的作品多加確定。

4．磁鐵

磁鐵能吸鐵

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)生自己的試驗(yàn)與游戲，發(fā)現(xiàn)磁鐵具有吸鐵的性質(zhì)。2.通過(guò)學(xué)生間的交流，知道磁鐵在生產(chǎn)、生活中的一些應(yīng)用狀況。3.通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手玩，開(kāi)拓培養(yǎng)其擴(kuò)散性思維的能力。

二．活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：分開(kāi)大頭針和牙簽（P24）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)生自己的試驗(yàn)與游戲，發(fā)現(xiàn)磁鐵具有吸鐵的性質(zhì)。2．通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手玩，開(kāi)拓培養(yǎng)其擴(kuò)散性思維的能力。

活動(dòng)器材：大頭針、牙簽、水盆、水、鑷子、磁鐵、記錄表格；

活動(dòng)二：用磁鐵給一些物品分類（P25）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)生自己的試驗(yàn)與游戲，發(fā)現(xiàn)磁鐵具有吸鐵的性質(zhì)。2．通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手玩，開(kāi)拓培養(yǎng)其擴(kuò)散性思維的能力?；顒?dòng)器材：磁鐵、小物品若干、記錄表格；

活動(dòng)三：磁鐵的應(yīng)用（P26）

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生間的交流，知道磁鐵在生產(chǎn)、生活中的一些應(yīng)用狀況?；顒?dòng)器材：若干應(yīng)用的圖片或?qū)嵨铩?/p>

三．教學(xué)過(guò)程：

（一）分開(kāi)大頭針和牙簽（P24）學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)?故事情景：一只小貓不防備，打翻了一盒?情景的設(shè)置為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入牙簽和大頭釘。?思考：能用多少種方法，將他們區(qū)分開(kāi)來(lái)？?試驗(yàn)；將大頭針和牙簽分開(kāi)。?交流：用了哪幾種可以將它們分開(kāi)？其中哪個(gè)方法既確鑿又迅速？主題勉勵(lì)學(xué)生求異思維，想出多種不同的方法。?在眾多的方法中找出一個(gè)又快又好的方法，即用磁鐵分開(kāi)的方法。并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)磁鐵的性質(zhì)進(jìn)行研究。

（二）用磁鐵給一些物品分類（P25）

學(xué)生活動(dòng)?思考：磁鐵能吸哪些東西？?做一預(yù)計(jì)：將預(yù)計(jì)結(jié)果填入表中。?分組試驗(yàn)，交流結(jié)果。?分類、研究：磁鐵能吸住的一些物品都是由什么材料做的？?全班交流。指導(dǎo)要點(diǎn)?預(yù)計(jì)的表格可以借鑒書(shū)中的活動(dòng)部分的表格，可以根據(jù)實(shí)際狀況增加幾格。?組織活動(dòng)分兩個(gè)層面進(jìn)行，一個(gè)在教室中進(jìn)行，另一個(gè)在室外操場(chǎng)上進(jìn)行。這里充分提供學(xué)生探究的空間。?提醒：磁鐵不能去接觸磁卡、磁盤、電視機(jī)屏幕等物品，否則會(huì)使這些物品受到損壞。

（三）磁鐵的應(yīng)用（P26）學(xué)生活動(dòng)?探討：生活中哪些地方利用了“磁鐵能吸鐵的性質(zhì)〞？磁鐵還能為我們做哪些事？?全班交流。指導(dǎo)要點(diǎn)?要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，表達(dá)S—TS的理念。

隔物吸鐵

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生通過(guò)“玩〞，知道磁鐵能隔著一些物體吸鐵。

2．在試驗(yàn)和游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和擴(kuò)散性思維的能力。

二．活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：“滑旱冰〞游戲（P27）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．玩“滑旱冰〞游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)磁鐵能隔著一些物體吸鐵。2．在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和擴(kuò)散性思維的能力?；顒?dòng)器材：小紙人、回行針、墊板、磁鐵、大頭針；

活動(dòng)二：研究磁鐵能隔著哪些固體吸鐵（P27）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生通過(guò)自由選擇身邊的固體進(jìn)行試驗(yàn)、研究，知道磁鐵能隔著一些物體吸2．在試驗(yàn)和研究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和擴(kuò)散性思維的能力?；顒?dòng)器材：磁鐵、若干物體；

活動(dòng)三：水中取釘和蕩秋千（P28）

活動(dòng)目標(biāo)：在試驗(yàn)和研究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和擴(kuò)散性思維的能力?；顒?dòng)器材：杯子、水、圖釘、磁鐵、木夾、木棒、鑷子、杯子、支架、小紙孩、磁鐵。

三．教學(xué)過(guò)程：

（一）“滑旱冰〞游戲（P27）學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)?思考：怎樣使“小紙人〞在板上滑動(dòng)嗎？?以“玩〞為線索，串聯(lián)起磁鐵具有隔著一?交流想法。些物體吸鐵的性質(zhì)。?探討：為什么？說(shuō)明磁鐵具有什么性質(zhì)？?多提供一些工具，讓學(xué)生選擇，通過(guò)嘗試、試驗(yàn)知道磁鐵具有隔著一些物體吸鐵的性質(zhì)。（二）研究磁鐵能隔著哪些固體吸鐵（P27）

學(xué)生活動(dòng)?預(yù)計(jì)：磁鐵能隔著什么物體吸鐵？?分組試驗(yàn)：邊試驗(yàn)邊做記錄。指導(dǎo)要點(diǎn)?讓學(xué)生自由選擇身邊的固體進(jìn)行試驗(yàn)研究，提供給學(xué)生充分的空間。?探討、交流。演示協(xié)同陳述的方式進(jìn)行。?先研究固體，然后再研究氣體和液體。（二）水中取釘和蕩秋千（P28）學(xué)生活動(dòng)?思考：不濕手，怎樣取出圖釘？怎樣使杯中小孩動(dòng)起來(lái)？?試一試，玩一玩，并交流。指導(dǎo)要點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)生擴(kuò)散思維的一個(gè)機(jī)遇，應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的潛能。磁鐵的強(qiáng)弱

一．教學(xué)目的：

1．通過(guò)學(xué)生自己的試驗(yàn)與游戲，能發(fā)現(xiàn)不同磁鐵的磁性有強(qiáng)有弱，同一塊磁鐵的不同部位的磁性強(qiáng)弱也不同，并能初步了解磁鐵的兩端具有不同的性質(zhì)。2．在試驗(yàn)和游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散性思維的能力。

二．活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：“釣魚(yú)〞游戲（P29）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生通過(guò)“釣魚(yú)〞活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)而研究、解決問(wèn)題。2．在試驗(yàn)和游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散性思維的能力?；顒?dòng)器材：輕重不同的紙魚(yú)（帶鐵片）若干、磁鐵頭釣竿若干；

活動(dòng)二：比較磁鐵的磁性強(qiáng)弱（P30）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)生自己的試驗(yàn)與游戲，能發(fā)現(xiàn)不同磁鐵的磁性有強(qiáng)有弱，同一塊磁鐵的不同部位的磁性強(qiáng)弱也不同，并能初步了解磁鐵的兩端具有不同的性質(zhì)。2．在試驗(yàn)和游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散性思維的能力?；顒?dòng)器材：磁鐵、回形針若干、條形磁鐵、回形針若干。

三．教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）“釣魚(yú)〞游戲（P29）學(xué)生活動(dòng)?游戲：組織“釣魚(yú)〞比賽。?思考：“為什么有的釣竿只能釣起小魚(yú)？〞教學(xué)指導(dǎo)?“釣魚(yú)〞比賽使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)而研究、解決問(wèn)題。?在課前必需準(zhǔn)備好用于比賽和研究的磁鐵。

（二）比較磁鐵的磁性強(qiáng)弱（P30）

學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)?試驗(yàn)：磁鐵不同部位吸起的回行針的數(shù)量?這一活動(dòng)分兩步完成，在研究的過(guò)程中要一樣嗎？?思考：這說(shuō)明白什么？給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在研究的過(guò)程中有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。

磁鐵游戲

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生自由的取玩一些由教師提供成套器材的小游戲，在玩的同時(shí)，注意觀測(cè)在玩的過(guò)程中所發(fā)生的一些現(xiàn)象。

2．在交流活動(dòng)中引出中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

3．在試驗(yàn)和研究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和擴(kuò)散性思維的能力。

二．教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：玩一些磁鐵游戲（P31）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)生自由的取玩一些由教師提供成套器材的小游戲，在玩的同時(shí)，注意觀測(cè)在玩的過(guò)程中所發(fā)生的一些現(xiàn)象。2．在交流活動(dòng)中引出中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

活動(dòng)器材：磁鐵、紙蛇頭（帶磁鐵）、踢球的小孩、小車（帶磁鐵）；

活動(dòng)二：磁鐵兩極間的作用試驗(yàn)（P32）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在交流活動(dòng)中引出中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

2．在試驗(yàn)和研究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和擴(kuò)散性思維的能力活動(dòng)器材：條形磁鐵、環(huán)形磁鐵若干。

三．教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）玩一些磁鐵游戲（P31）學(xué)生活動(dòng)?游戲：自由做磁鐵小游戲。?交流：活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。指導(dǎo)要點(diǎn)?讓學(xué)生充分地玩，在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。?培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

（二）磁鐵兩極間的作用試驗(yàn)（P32）

學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)?自由探究：利用兩塊磁鐵進(jìn)行研究試驗(yàn)。?讓學(xué)生親身體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。?交流：自己的發(fā)現(xiàn)。?試一試：誰(shuí)的環(huán)型磁鐵壘得高，為什么？?磁極的專有名稱不出現(xiàn)。

三．教學(xué)過(guò)程：

（一）射靶游戲（P59）

學(xué)生活動(dòng)?探討：怎樣才能把陽(yáng)光引到陰影處？?游戲：射靶游戲?比一比：哪組光斑最亮？指導(dǎo)要點(diǎn)?提醒他們可以借助工具——鏡子。?提醒學(xué)生不要反射到別人臉上。?引導(dǎo)學(xué)生注意鏡子的反射角度。（二）用反射光做接力游戲（P60）

學(xué)生活動(dòng)?游戲：光接力游戲?思考：為什么能接力？有什么現(xiàn)象？指導(dǎo)要點(diǎn)?安全教育和注意鏡子的角度?提醒學(xué)生屢屢反射后光斑亮度會(huì)減弱。

照鏡子

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．知道用平面鏡可以把光反射到陰影或用幾塊平面鏡做接力游戲。2．知道鏡子里所成像和原來(lái)的圖案、文字方向不一樣，了解鏡子在生活中的應(yīng)用。

3．用兩面鏡子玩游戲觀測(cè)產(chǎn)生像個(gè)數(shù)的變化。

4．利用三面鏡子制作萬(wàn)花筒，可以看到變化更多，更美麗的圖案。

二．活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：照鏡子玩游戲（P61）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)照鏡子，知道鏡子里所成像與原來(lái)圖案、文字方向不一樣；2．通過(guò)玩鏡子游戲激發(fā)學(xué)生的探究興趣?；顒?dòng)器材：平面鏡、小動(dòng)物玩具。

活動(dòng)二：鏡子的應(yīng)用（P62）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解鏡子在生活中的應(yīng)用；2．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的能力。活動(dòng)器材：各種鏡子、凸面鏡、凹面鏡。

三．教學(xué)過(guò)程：

（一）照鏡子玩游戲（P61）學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)?活動(dòng)：照鏡子?注意安全教育。?探討：鏡子所成的像和原來(lái)有什么區(qū)別？?引導(dǎo)學(xué)生注意其中的方向問(wèn)題。?交流：觀測(cè)的結(jié)論?培養(yǎng)發(fā)散性思維。?游戲：怎樣可以看到一只完整的蝴蝶并使?注意鏡子正確的安放地點(diǎn)。它飛起來(lái)。（二）鏡子的應(yīng)用（P62）

學(xué)生活動(dòng)?交流：哪些地方可以用到鏡子？?觀看錄像：鏡子的應(yīng)用指導(dǎo)要點(diǎn)?勉勵(lì)學(xué)生多說(shuō)出鏡子在生活中的應(yīng)用。

制作萬(wàn)花筒

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．用兩面鏡子玩游戲觀測(cè)產(chǎn)生像的個(gè)數(shù)的變化。

2．利用三面鏡子制作萬(wàn)花筒，可以看到變化更多，更美麗的圖案。

二．活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：用兩面鏡子玩游戲（P63）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．用兩面鏡子玩游戲產(chǎn)生像個(gè)數(shù)的變化；2．培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

活動(dòng)器材：長(zhǎng)方形鏡子兩面、膠帶、小動(dòng)物玩具、偶鏡。

活動(dòng)二：制作萬(wàn)花筒（P64）

活動(dòng)目標(biāo)：利用鏡子制作萬(wàn)花筒。活動(dòng)器材：碎紙屑、平面鏡三片；

三．教學(xué)過(guò)程：

（一）用兩面鏡子玩游戲（P63）學(xué)生活動(dòng)?游戲：用兩面鏡子可以看到鏡子里有幾個(gè)玩具？最多有幾個(gè)？?觀測(cè)產(chǎn)生玩具像個(gè)數(shù)的變化。指導(dǎo)要點(diǎn)?勉勵(lì)學(xué)生改變鏡子角度使像越多越好。?勉勵(lì)學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？（二）制作萬(wàn)花筒（P64）學(xué)生活動(dòng)?制作萬(wàn)花筒。?分組展示和游戲。

指導(dǎo)要點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生找出正確的方法并做安全教育。?比一比誰(shuí)的最漂亮，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

5．油和水

比較油和水

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀測(cè)和試驗(yàn)，比較油和水的不同特征，從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2．通過(guò)調(diào)查，了解油的來(lái)源和用途，培養(yǎng)觀測(cè)自然的能力。3．通過(guò)交流各自的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二．活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：比較油和水的一些特征（P34）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助感官，了解油和水的一些特征；2．觀測(cè)演示試驗(yàn)，知道油能燃燒的特性；

3．記錄活動(dòng)的結(jié)果，從而養(yǎng)成科學(xué)的觀測(cè)試驗(yàn)習(xí)慣?；顒?dòng)器材：油、水、酒精燈、燃燒匙、杯子、抹布；

活動(dòng)二：比較油和水的潤(rùn)滑作用（P35）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)試驗(yàn)和比較，感受油有潤(rùn)滑作用；2．通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)器材：油、水、滴管、鉸鏈、小刀等；

活動(dòng)三：油的來(lái)源和用途（P35）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)探討，了解油的不同的來(lái)源和用途；2．通過(guò)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)自然的能力?；顒?dòng)器材：圖片、實(shí)物；

三．教學(xué)過(guò)程：

（一）比較油和水的一些特征（P34）學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)?活動(dòng)：觀測(cè)油和水有什么不同？并記錄。?引導(dǎo)觀測(cè)：觀測(cè)油和水要用到哪些感官？?交流：油和水的特點(diǎn)?活動(dòng)：觀測(cè)演示試驗(yàn)?交流：油能燃燒，并記錄。怎樣做呢？?油和水是怎樣的？?試驗(yàn)時(shí)注意講解。（二）比較油和水的潤(rùn)滑作用（P35）學(xué)生活動(dòng)?試驗(yàn)：比較油和水的潤(rùn)滑作用。?交流：試驗(yàn)后感受?探究：油有潤(rùn)滑作用指導(dǎo)要點(diǎn)?指導(dǎo)試驗(yàn)：這鉸鏈生銹了，轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活，你們有什么方法使它能靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)呢？分別在鉸鏈上滴上水和油試一試。?問(wèn)題：加油加水感覺(jué)一樣嗎？?問(wèn)題：什么原因？有什么方法驗(yàn)證？（三）油的來(lái)源和用途（P35）學(xué)生活動(dòng)?探究：油的來(lái)源。?小結(jié)：油有植物油、動(dòng)物油、石油。?探究：油的用途。?交流：不同的油有不同的用途。指導(dǎo)要點(diǎn)?探究：油有哪些？它們和哪些東西有關(guān)系？?石油不要講成礦物油。?指導(dǎo)看圖多讓學(xué)生發(fā)言，發(fā)展求異思維。

在水上畫(huà)畫(huà)

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)試驗(yàn)，了解水和油是不相混的，且能浮在水上。

2．通過(guò)探究活動(dòng)，感受科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活的影響；

3．通過(guò)交流各自的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)溝通在科學(xué)探究中的作用，從而逐漸學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。

二．活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：水和油是不相混的（P37）

活動(dòng)目標(biāo)：

借助畫(huà)“藍(lán)天和太陽(yáng)〞圖，發(fā)現(xiàn)水和油是不相混的，從而培養(yǎng)學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

活動(dòng)器材：水彩顏料、油畫(huà)顏料、筆、紙。

活動(dòng)二：油能浮在水面上（P36）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)設(shè)計(jì)試驗(yàn)、預(yù)想、試驗(yàn)、記錄的能力；2．通過(guò)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)油和水不相混，油浮在水面上?；顒?dòng)器材：試管、水、紅墨水、油、油畫(huà)棒、水彩顏料。

活動(dòng)三：在水上畫(huà)畫(huà)（P36、P37）

活動(dòng)目標(biāo)：1．進(jìn)一步理解油浮在水面上的道理；

2．培養(yǎng)用這一知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力?；顒?dòng)器材：油畫(huà)顏料、水、鉛畫(huà)紙、裝有水和油的瓶子；

三．教學(xué)過(guò)程：

（一）水和油是不相混的（P37）學(xué)生活動(dòng)?繪畫(huà)比賽：畫(huà)“藍(lán)天和太陽(yáng)〞。?探究：兩幅圖出現(xiàn)不同效果的原因。?發(fā)現(xiàn)：油和水可能不相混的。指導(dǎo)要點(diǎn)?比賽要求：太陽(yáng)畫(huà)光輝，速度要快。?問(wèn)題：你們發(fā)現(xiàn)什么？為什么？顏料有什么不同？出這些狀況的原因是什么？（二）油能浮在水面上（P36）學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)?指導(dǎo)設(shè)計(jì)和預(yù)想：準(zhǔn)備怎樣做？可能出現(xiàn)什么現(xiàn)象？怎樣表達(dá)？?巡查指導(dǎo)。?問(wèn)題：你們是怎樣做的？結(jié)果怎樣？?問(wèn)題：通過(guò)試驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？?設(shè)計(jì)試驗(yàn)：油和水是否相混？?預(yù)想試驗(yàn)結(jié)果。?分組試驗(yàn)：油和水是否相混？?交流：試驗(yàn)結(jié)果和過(guò)程。?歸納結(jié)論：油和水是不相混的。（三）在水上畫(huà)畫(huà)（P36、P37）學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)?試驗(yàn)：在水上畫(huà)畫(huà)。?思考：怎樣把這里的“水〞取走？?指導(dǎo)試驗(yàn)：用水、油畫(huà)顏料和紙，如何在水上畫(huà)畫(huà)？?多準(zhǔn)備幾套試驗(yàn)器材，給學(xué)生多一些機(jī)遇。

6．棉花、羊毛和蠶絲

五彩繽紛的衣料

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)“拆布〞活動(dòng)和對(duì)原材料的觀測(cè)，認(rèn)識(shí)棉花、羊毛和蠶絲所做成衣服的外觀征。2．通過(guò)觀測(cè)，知道棉花、羊毛和蠶絲的一般特點(diǎn)。3．通過(guò)拆布，知道制造棉布、毛呢、絲綢的原料。

二．活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：觀測(cè)各種服裝（P39）

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀測(cè)服裝，認(rèn)識(shí)棉花、羊毛和蠶絲所做成衣服的外觀特征?；顒?dòng)器材：服裝、有關(guān)的圖片和投影；

活動(dòng)二：觀測(cè)棉花、羊毛和蠶絲（P40）

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀測(cè)，知道棉花、羊毛和蠶絲的一般特點(diǎn)。

活動(dòng)器材：棉花、羊毛、蠶絲、棉布、毛呢、絲綢、放大鏡；

活動(dòng)三：拆布（P40）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)拆布，知道制造棉布、毛呢、絲綢的原料。

2．通過(guò)活動(dòng)，了解對(duì)比試驗(yàn)的方法和要求。

活動(dòng)器材：棉布、毛呢、絲綢、剪刀、鑷子、啤酒瓶蓋、放大鏡；

三．教學(xué)過(guò)程：

（一）觀測(cè)各種服裝（P39）學(xué)生活動(dòng)?欣賞：各種服裝。?探討：這些衣服所用的材料一樣嗎？它們叫什么？指導(dǎo)要點(diǎn)?多準(zhǔn)備一些實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的興趣。?布料的名稱不要求講清。（二）觀測(cè)棉花、羊毛和蠶絲（P40）學(xué)生活動(dòng)?了解：三種布料的名稱。?觀測(cè)和比較：原料和布料，并記錄。指導(dǎo)要點(diǎn)?介紹布料的名稱，可用圖片幫助學(xué)生理解和把握。（三）拆布（P40）

學(xué)生活動(dòng)?活動(dòng)：拆布。?交流：拆布的結(jié)果。指導(dǎo)要點(diǎn)?提供適合的工具，并指導(dǎo)如何使用。?要求：記錄活動(dòng)的結(jié)果。

給娃娃選衣

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀測(cè)、比較和試驗(yàn)，知道棉花、羊毛和蠶絲的基本性質(zhì)。2．通過(guò)活動(dòng)，了解對(duì)比試驗(yàn)的方法和要求。3．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。

二．活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：給娃娃選夏衣（P41）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)棉布、毛呢和絲綢服裝的不同特點(diǎn)。2．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力?；顒?dòng)器材：四季服裝若干；

活動(dòng)二：比較不同布的手感和吸水性（P41、P42）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀測(cè)、比較和試驗(yàn)，知道棉花、羊毛和蠶絲的基本性質(zhì)。

2．通過(guò)活動(dòng)，了解對(duì)比試驗(yàn)的方法和要求?；顒?dòng)器材：棉布、毛呢、絲綢、水、水盆；

活動(dòng)三：了解布料的發(fā)展史（P42）

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)交流，了解布料的發(fā)展史?；顒?dòng)器材：有關(guān)布料的發(fā)展過(guò)程的圖片。

三：教學(xué)過(guò)程：

（一）給娃娃選夏衣（P41）學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)?探討：夏天該選怎樣的衣服，才能使娃娃?指導(dǎo)學(xué)生從布料和款式上考慮。穿得安逸？?實(shí)踐：到“服裝店〞選衣。?交流：選衣的原因。?多準(zhǔn)備一些服裝，提供選擇的余地。（二）比較不同布的手感和吸水性（P41、P42）

學(xué)生活動(dòng)?試驗(yàn)：比較三種布料的手感。?試驗(yàn)：比較三種布料的吸水性。?交流：三種布料的特點(diǎn)？?探討：該選怎樣的布料做冬季的衣服？指導(dǎo)要點(diǎn)?指導(dǎo)學(xué)生做好記錄。?勉勵(lì)學(xué)生用多種對(duì)比試驗(yàn)的方法。（三）了解布料的發(fā)展史（P42）學(xué)生活動(dòng)?交流：有關(guān)布料發(fā)展的材料。指導(dǎo)要點(diǎn)?課前布置相關(guān)的作業(yè)。?利用多媒體進(jìn)行。7．魚(yú)和蝸牛

魚(yú)的外形與食物

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)拼圖活動(dòng)，知道魚(yú)身體的主要部分。

2．通過(guò)觀測(cè)了解魚(yú)運(yùn)動(dòng)的主要器官，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀測(cè)的習(xí)慣。

3．通過(guò)猜測(cè)、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)金魚(yú)喜歡的食物，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)觀測(cè)方案的能力和耐心觀測(cè)的習(xí)慣。

二．活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：拼圖——魚(yú)（P44）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．由拼出的各種魚(yú)的圖案，引發(fā)研究對(duì)象，激發(fā)探究興趣。2．通過(guò)拼圖知道魚(yú)的身體一般都有頭、軀干、尾和鰭組成?；顒?dòng)器材：各種魚(yú)的拼板。

活動(dòng)二：觀測(cè)魚(yú)的運(yùn)動(dòng)（P44）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀測(cè)金魚(yú)和錄象中各種魚(yú)的運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)魚(yú)是依靠尾和鰭運(yùn)動(dòng)的，并用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式進(jìn)行表達(dá)。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀測(cè)的習(xí)慣?；顒?dòng)器材：金魚(yú)、各種魚(yú)運(yùn)動(dòng)發(fā)錄象；

活動(dòng)三：探究金魚(yú)愛(ài)吃的食物（P45）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)給金魚(yú)喂不同的食物，驗(yàn)證猜測(cè)，發(fā)現(xiàn)金魚(yú)喜歡的食物。2．初步培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)的能力。

活動(dòng)器材：金魚(yú)、碎肉、碎菜葉、面包、米粒、水蚯蚓。

三．教學(xué)過(guò)程：

（一）拼圖——魚(yú)（P44）學(xué)生活動(dòng)?拼圖：各種魚(yú)。?交流：拼出的物體名稱。?探討：魚(yú)的身體由哪些部分組成。指導(dǎo)要點(diǎn)?勉勵(lì)學(xué)生展示各種不同的魚(yú)，激發(fā)研究魚(yú)的興趣。?探討魚(yú)身體各部分時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將各種鰭歸為一類。（二）觀測(cè)魚(yú)的運(yùn)動(dòng)（P44）學(xué)生活動(dòng)?思考：魚(yú)主要靠什么運(yùn)動(dòng)？?分組觀測(cè)：金魚(yú)的運(yùn)動(dòng)。?交流：觀測(cè)結(jié)果。?看錄象：各種魚(yú)的運(yùn)動(dòng)。?歸納小結(jié)。指導(dǎo)要點(diǎn)?交流時(shí)勉勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式進(jìn)行表達(dá)。?引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀測(cè)魚(yú)鰭、魚(yú)尾的搖擺與魚(yú)的運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。（三）探究金魚(yú)愛(ài)吃的食物（P45）學(xué)生活動(dòng)?猜測(cè)：金魚(yú)喜歡的食物。?設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案：小組探討，設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的方案。?交流：小組代表交流各自的方案。?試驗(yàn)驗(yàn)證：分組試驗(yàn)，觀測(cè)并記錄金魚(yú)愛(ài)吃哪些食物？指導(dǎo)要點(diǎn)?交流方案時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意試驗(yàn)的可比性，每種食物的投放量要少。?試驗(yàn)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生著重觀測(cè)金魚(yú)吃什么。

魚(yú)的習(xí)性

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀測(cè)和試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)柳條魚(yú)的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生試驗(yàn)時(shí)做好記錄的習(xí)慣。2．經(jīng)歷針對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和合作意識(shí)。

二．活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：小魚(yú)照鏡子（P46）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)“給柳條魚(yú)照鏡子〞的活動(dòng)，引出探究柳條魚(yú)生活習(xí)性的主題。2．交流“給柳條魚(yú)照鏡子〞過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)器材：內(nèi)壁不透光的水槽、柳條魚(yú)、鏡子。

活動(dòng)二：探究柳條魚(yú)愛(ài)結(jié)群的習(xí)性（P46）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)經(jīng)歷猜測(cè)，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，驗(yàn)證的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)柳條魚(yú)愛(ài)結(jié)群的生活習(xí)性。2．培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)、思辯、質(zhì)疑的能力。

活動(dòng)器材：內(nèi)壁不透光的水槽、柳條魚(yú)、玻璃、木板；

活動(dòng)三：探究柳條魚(yú)喜歡光的習(xí)性（P47）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)設(shè)計(jì)方案和試驗(yàn)驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)柳條魚(yú)喜歡光的生活習(xí)性。2．培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)、質(zhì)疑的能力。

活動(dòng)器材：只留兩個(gè)小孔的水槽、柳條魚(yú)、手電筒、蓋板；

活動(dòng)四：探究柳條魚(yú)對(duì)水溫的反應(yīng)（P47）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)設(shè)計(jì)試驗(yàn)，觀測(cè)演示試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)柳條魚(yú)對(duì)水溫的反應(yīng)。2．加強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)時(shí)控制變量的意識(shí)。活動(dòng)器材：水槽、柳條魚(yú)、電熱棒；

三．教學(xué)過(guò)程：

（一）小魚(yú)照鏡子（P46）學(xué)生活動(dòng)?分組操作并記錄：給小魚(yú)照鏡子。?交流：“給小魚(yú)照鏡子〞過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)要點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“小魚(yú)為什么喜歡照鏡子〞問(wèn)題。?勉勵(lì)學(xué)生針對(duì)以上問(wèn)題大膽猜測(cè)，抓住契機(jī)引入主題。（二）探究柳條魚(yú)愛(ài)結(jié)群的習(xí)性（P46）學(xué)生活動(dòng)?設(shè)計(jì)試驗(yàn)：小組探討，設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案。?交流：小組代表交流驗(yàn)證方案。?試驗(yàn)驗(yàn)證：小組進(jìn)行試驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)。指導(dǎo)要點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)各種猜測(cè)設(shè)計(jì)試驗(yàn)。?交流設(shè)計(jì)方案時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由，勉勵(lì)其他學(xué)生提出質(zhì)疑，不斷完善方案。（三）探究柳條魚(yú)喜歡光的習(xí)性（P47）學(xué)生活動(dòng)?探討：柳條魚(yú)對(duì)光的反應(yīng)并設(shè)計(jì)證明本組觀點(diǎn)的方案。?交流：猜測(cè)的結(jié)果和驗(yàn)證方案。?阿姨并記錄：分組驗(yàn)證猜想。指導(dǎo)要點(diǎn)?交流方案時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明設(shè)計(jì)的道理，并對(duì)方案能否驗(yàn)證柳條魚(yú)對(duì)光的反應(yīng)提出質(zhì)疑。?試驗(yàn)時(shí)控制窺視孔和入光孔的大小。（四）探究柳條魚(yú)對(duì)水溫的反應(yīng)（P47）學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)?探討：怎樣才能針對(duì)柳條魚(yú)對(duì)水溫的反應(yīng)。?引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才能反映水溫的不?觀測(cè)試驗(yàn)：觀測(cè)教師演示并做好記錄。同，加強(qiáng)控制變量的認(rèn)識(shí)。?教師演示時(shí)注意先放電熱棒，待小魚(yú)習(xí)慣后再加熱，加熱時(shí)間要短。

蝸牛的外形與食物

一．教學(xué)目標(biāo)

1．觀測(cè)了解蝸牛的外形和運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀測(cè)蝸牛的興趣和習(xí)慣及用多種感官觀測(cè)和表達(dá)的能力。

2．初步學(xué)習(xí)放大鏡的使用，體會(huì)放大鏡的作用。

二．活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：找蝸牛（P48）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解多種蝸牛。

2．經(jīng)歷找蝸牛是過(guò)程，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)蝸牛外形和探究蝸牛生活環(huán)境的興趣。

活動(dòng)器材：各種蝸牛的圖片；

活動(dòng)二：觀測(cè)蝸牛的外形（P49）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀測(cè)了解蝸牛的外形，培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)能力。

2．通過(guò)進(jìn)一步觀測(cè)蝸牛的頭部，體會(huì)放大鏡的作用，初步學(xué)會(huì)使用放大鏡。

活動(dòng)器材：蝸牛、放大鏡；

活動(dòng)三：觀測(cè)蝸牛的運(yùn)動(dòng)（P50）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀測(cè)了解蝸牛的運(yùn)動(dòng)方式。2．了解黏液對(duì)蝸牛運(yùn)動(dòng)的作用。

活動(dòng)器材：蝸牛、玻璃板。

三．教學(xué)過(guò)程：

（一）找蝸牛（P48）學(xué)生活動(dòng)?找蝸牛：學(xué)生在校園中尋覓蝸牛。?交流：介紹自己找到的蝸牛。指導(dǎo)要點(diǎn)?激發(fā)研究蝸牛的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生注意在怎樣的環(huán)境中能找到蝸牛。?教師介紹一些美麗的蝸牛。（二）觀測(cè)蝸牛的外形（P49）

學(xué)生活動(dòng)?觀測(cè)記錄：蝸牛的外形。?交流：觀測(cè)結(jié)果。指導(dǎo)要點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生大膽地用眼和手共同觀測(cè)。?抓住“蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里？〞引導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀測(cè)，充分體會(huì)放大鏡的作用。（三）觀測(cè)蝸牛的運(yùn)動(dòng)（P50）學(xué)生活動(dòng)?觀測(cè)：蝸牛的運(yùn)動(dòng)。?交流并探討：蝸牛分泌黏液的作用。指導(dǎo)要點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生介紹如何看清蝸牛的運(yùn)動(dòng)。?勉勵(lì)學(xué)生用多種方式表達(dá)。蝸牛怎樣生活

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)飼養(yǎng)和觀測(cè)了解蝸牛的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生照料動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物的情感。2．體驗(yàn)探究過(guò)程和試驗(yàn)驗(yàn)證對(duì)研究動(dòng)物生活環(huán)境的重要性。

二．活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：飼養(yǎng)蝸牛（P51）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)飼養(yǎng)和觀測(cè)，了解蝸牛喜歡的食物。

2．培養(yǎng)學(xué)生照料小動(dòng)物的興趣和親近小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)器材：記錄表；

活動(dòng)二：探究蝸牛的生活環(huán)境（P52、P53）活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀測(cè)了解蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。

2．體驗(yàn)探究過(guò)程和試驗(yàn)驗(yàn)證對(duì)研究動(dòng)物生活環(huán)境的重要性?；顒?dòng)器材：蝸牛、紙盒、剪刀、手電筒、干土、濕土、燒杯、水；

三．教學(xué)過(guò)程：

（一）飼養(yǎng)蝸牛（P51）學(xué)生活動(dòng)?探討：蝸牛喜歡的食物。?飼養(yǎng)蝸牛：每天給蝸牛喂食并做好記錄。?交流：蝸牛喜歡的食物。指導(dǎo)要點(diǎn)?勉勵(lì)學(xué)生大膽猜想，并按自己的想法試試，激發(fā)學(xué)生飼養(yǎng)蝸牛的興趣。?提醒學(xué)生每天投食觀測(cè)。（二）探究蝸牛的生活環(huán)境（P52、P53）

學(xué)生活動(dòng)?探討：蝸牛喜歡生活在哪里？?設(shè)計(jì)試驗(yàn)：小組探討，設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案。?交流：驗(yàn)證方案。?試驗(yàn)驗(yàn)證⑴：小組制作觀測(cè)用的容器，并進(jìn)行觀測(cè)和記錄。?探討：蝸牛對(duì)水的反應(yīng)，設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證。?試驗(yàn)驗(yàn)證⑵：小組驗(yàn)證。?探討：大雨后為什么蝸牛會(huì)爬出來(lái)。指導(dǎo)要點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生回憶上一課時(shí)找到蝸牛的環(huán)境。?交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生講出設(shè)計(jì)的道理。?在觀測(cè)蝸牛對(duì)光反應(yīng)的同時(shí)觀測(cè)蝸牛對(duì)干濕的反應(yīng)。

8．影子和鏡子

陽(yáng)光下的影子

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)影子的觀測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生思考影子是怎樣形成的。2．通過(guò)試驗(yàn)，初步了解光源、物體和影子的位置關(guān)系。3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物和現(xiàn)象進(jìn)行有意觀測(cè)的好習(xí)慣。

二．活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：影子的產(chǎn)生（P55）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道在什么狀況下會(huì)看到自己或物體的影子；2．知道影子是怎樣產(chǎn)生的?；顒?dòng)器材：光源、各種形狀的物體。

活動(dòng)二：光源、物體和影子的位置關(guān)系（P55）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．把影子投射到指定的位置上；

2．初步知道光源、物體和影子的位置關(guān)系?；顒?dòng)器材：光學(xué)試驗(yàn)盒；

活動(dòng)三：陽(yáng)光下的影子（P56）

活動(dòng)目標(biāo)：